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PROGRAMA GADEX SISTEMA EDUCATIVO Especialidad: Técnicas Modernas de Dirección en la Administración Pública

PROGRAMA GADEX

SISTEMA EDUCATIVO

Especialidad:

Técnicas Modernas de Dirección en la Administración Pública

SISTEMA EDUCATIVO PROGRAMA GADEX ESPECIALIDAD: Técnicas Modernas de Dirección en la Administración Pública ÍNDICE A.

SISTEMA EDUCATIVO PROGRAMA GADEX

ESPECIALIDAD: Técnicas Modernas de Dirección en la Administración Pública

ÍNDICE

A. ASPECTOS ACADÉMICOS

1. El Modelo del Master Executive (MBA Intensive) Programa Gadex

a. Modelo

b. Diagrama Gráfico del Modelo

2. Configuración académica del Programa

a. Metodología

b. Acreditaciones

3. El modelo de integración académica

4. Proyecto Fin de Master

5. Obligaciones académicas del alumno

B. ASPECTOS LOGÍSTICOS

1. Política de Pagos y Financiación

2. Modificación y Cambios Justificados

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A. ASPECTOS ACADÉMICOS 1. EL MODELO DEL MASTER EXECUTIVE PROGRAMA GADEX Modelo

A. ASPECTOS ACADÉMICOS

1. EL MODELO DEL MASTER EXECUTIVE PROGRAMA GADEX

Modelo --------------------------------------------------------------------------------------------------------

Este Master Executive llevó a cabo su Primera Edición en el año 2009, coincidiendo con los inicios de la conmemoración de los Bicentenarios en la ciudad de Cádiz.

Participan en diversos aspectos académicos, metodológicos e institucionales de su desarrollo las siguientes instituciones:

- El Centro de Estudios Superiores Formato Educativo

- La Universidad de Cádiz

- La Fundación UNED (de la Universidad UNED)

- La Asociación de Profesores On Line de España (POLE)

- La Fundación Sistema

On Line de España (POLE) - La Fundación Sistema La meta corporativa de este Master Executive
On Line de España (POLE) - La Fundación Sistema La meta corporativa de este Master Executive

La meta corporativa de este Master Executive es contribuir a la integración de las habilidades y conductas directivas mediante el encuentro intelectual y el debate conjunto de los alumnos, coordinado por los Profesores. Se busca la formación de profesionales que obtengan simultáneamente los elementos de especialidad, la visión integrada de la empresa y la experiencia directa intercultural.

En consecuencia, los elementos que configuran el Plan Director del Master Executive (MBA Intensive) Programa Gadex son los siguientes:

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- La visión integrada Gadex de la actividad directiva. Los detalles se especifican en el

- La visión integrada Gadex de la actividad directiva. Los detalles se especifican en el Modelo de Integración Académica (Punto 3).

- La combinación de la visión directiva global con la formación de Especialidad. Los Diagramas de Especialidad detallan las hojas de ruta académica a seguir.

- El encuentro virtual entre profesores y alumnos de los diferentes países, que tiene lugar mediante los Foros de Debate de la Fase Virtual del Master.

- El encuentro presencial de los profesores y alumnos durante la estancia en España.

- El Proyecto Fin de Master, que se realiza entre alumnos de diferentes países y especialidades, siguiendo metodologías de proyecto internacional aportadas por la Dirección Académica.

- La contribución del propio Master a una América global.

- El Reconocimiento Interamericano y su contribución a la formación de una Red Directiva Regional, mediante el Certificado Descriptivo Interamericano (Documento que recibe el egresado Gadex adicionalmente a los diplomas del Master Executive) y su incorporación al Directorio de Egresados.

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Diagrama del modelo -------------------------------------------------------------------------------------- En el siguiente

Diagrama del modelo --------------------------------------------------------------------------------------

En el siguiente diagrama figura la representación gráfica del modelo institucional del Programa Gadex:

el siguiente diagrama figura la representación gráfica del modelo institucional del Programa Gadex: 5 www.formatoedu.com

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2. CONFIGURACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA GADEX Metodología

2. CONFIGURACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA GADEX

Metodología--------------------------------------------------------------------------------------------------

El Master Executive Gadex tiene como objetivo docente el desarrollo de las habilidades de gestión empresarial de los gestores y directivos, de modo que obtengan un conocimiento integrado de la empresa, independientemente de la formación y especialización de origen del educando.

El principio educativo sobre el que se fundamenta el enfoque docente parte de la consideración del aprendizaje como un proceso esencialmente social y, al mismo tiempo emocional. Aprendemos cuando, simultáneamente, interactuamos y nos motivamos. Esta característica del aprendizaje debe tenerse en cuenta muy especialmente en los programas que, como en este caso, combinan la formación presencial con la formación a distancia.

En el Programa Gadex la interacción social y emocional tiene su mayor expresión en el encuentro académico y profesional de los alumnos de diferentes países de Latinoamérica. Los principales soportes de este proceso son los Foros de Debate en la parte a distancia, el encuentro y puesta en común de los contenidos directivos durante la estadía del alumno en España y la elaboración de los Proyectos Fin de Master, realizada mediante el trabajo en equipo de los alumnos de diferentes países y especialidades.

Las habilidades de gestión y liderazgo empresarial provienen de todos los ámbitos de la organización, de tal modo que la visión empresarial eficaz siempre es un producto del resultado de los saberes integrados de los directivos. Por este motivo, el método educativo del Programa Gadex promueve el encuentro de directivos de diferentes especialidades como factor clave para conseguir perspectivas integradas. Esto significa que, en este master, no se trata tanto de unir especialistas en Marketing, Logística, Finanzas o Administración de Empresas, como de integrar las diferentes especialidades.

Entender este planteamiento resulta básico para la comprensión de la metodología del Programa Gadex y, por tanto, para obtener uno de sus mayores activos: la visión empresarial integradora.

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El claustro docente de Gadex está especializado en este enfoque metodológico y en su aplicación

El claustro docente de Gadex está especializado en este enfoque metodológico y en su aplicación a un programa semipresencial compatible con las actividades profesionales de los alumnos. Los profesores imparten sus conocimientos diversos en el marco de la metodología unificada Gadex, siguiendo las pautas y los índices de contenidos especificados en los Diagramas de Especialidad.

En cada una de las ediciones de Gadex, según el colectivo de alumnos finalmente seleccionado, se analiza por el claustro docente el enfoque académico que resulta más integrador. Consecuencia de este análisis es el índice general de contenidos de cada Especialidad, la documentación seleccionada y la selección específica de Foros, Lecciones Magistrales y Talleres que permita la mayor interacción posible del grupo.

El recorrido académico que ha de seguir el alumno se plasma a través de los siguientes puntos, en función de los criterios seleccionados por los docentes y en orden a las tres fases del Programa:

A. Fase Virtual

1. Entrega de Documentación.

Los contenidos documentales de cada Especialidad se imparten en la Fase Virtual. El aprovechamiento se evalúa mediante exámenes convencionales, la participación del alumno en las distintas discusiones planteadas (foros) y el desarrollo de trabajos prácticos, tanto en grupo como individuales.

Estos contenidos documentales se componen de documentación diversa, propiedad del Programa Gadex, y de documentación propia de cada Profesor. Esta última se utiliza solamente mientras el docente participa en el Programa.

2. Debate en los Foros.

Los Foros constituyen un puente entre los saberes especializados y la visión integrada de las organizaciones. Están pensados de modo que se involucren áreas y especializaciones diferentes, especialmente en los de carácter transversal. Todos los alumnos deben participar en varios Foros complementarios en sus contenidos y debates. El aprovechamiento se evalúa

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teniendo en cuenta los niveles de presencia, participación y calidad de las participaciones. 3. Análisis

teniendo en cuenta los niveles de presencia, participación y calidad de las participaciones.

3. Análisis de Casos.

Se han seleccionado por la Dirección Académica del Programa Gadex, para cada Especialidad del Master, casos específicos disponibles en abierto en Internet. El alumno, siguiendo las instrucciones de los Coordinadores Académicos y de los Profesores, deberá analizar cada Caso asignado, y extraer conclusiones que lo vinculen con la documentación estudiada en el Programa, con los debates de Foro, y con su propia experiencia profesional.

B. Fase Presencial.

La Fase Presencial del Programa, que tiene lugar en España, desarrolla contenidos integradores y contenidos especializados, orientados al desarrollo de las Especialidades del Master en un contexto de Integración Directiva. Se compone de tres actuaciones didácticas básicas, las Conferencias, los Talleres de trabajo aplicado y las Visitas a Empresas.

Los Talleres tienen su origen en las diferentes áreas de especialización, pero desarrollan habilidades de interés general para cualquier directivo. Son puntos de encuentro pensados para conocer desde dentro las distintas áreas de una empresa y están pensados para que sea factible el desarrollo de equipos interdisciplinares.

La impartición de contenidos durante la Fase Presencial se atiene aproximadamente a la siguiente distribución:

Habilidades Directivas

60%

Conocimientos de área y/o específicos

40%

Se mantiene por consiguiente, en el Plan Formativo, el objetivo de dotar al alumno de una visión directiva global, motivo por el cual se distribuyen las horas lectivas entre contenidos de integración directiva, contenidos del área (por ejemplo, Marketing / Ventas o Coaching / RRHH) y contenidos específicos de su Especialidad.

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C. Fase de Proyecto. El alumno, siguiendo la dirección del Coordinador de Proyecto, aporta sus

C. Fase de Proyecto.

El alumno, siguiendo la dirección del Coordinador de Proyecto, aporta sus conocimientos de Especialidad a la elaboración de un proyecto multidisciplinar donde se combinan las aportaciones de diferentes Especialidades del Master y de alumnos de diferentes nacionalidades. El término y valoración académica del proyecto da fin al desarrollo del Master Executive.

Acreditaciones -----------------------------------------------------------------------------------------------

El alumno que supera con éxito las fases del Executive se hace acreedor al siguiente reconocimiento:

1. Acreditación opcional, según el módulo académico que el alumno elija entre A. “Sistemas Integrados de Gestión” y B. "Llaves de Dirección de la Empresa”

A. Acreditación emitida por la Universidad de Cádiz y Formato Educativo que reconoce la realización con éxito del curso “Integración de los Sistemas de Gestión”, inserto en el Master Executive Programa Gadex.

O

B. Acreditación emitida por la Asociación de Profesores Online de España (POLE) y Formato Educativo que reconoce la realización con éxito del curso “Llaves de Dirección de la Empresa”, inserto en el Master Executive Programa Gadex.

2. Acreditación emitida por Formato Educativo y la Asociación de Profesores On Line de España (POLE) que reconoce la realización con éxito del Master Executive (MBA Intensive) Gadex, en la especialidad cursada.

Igualmente el alumno obtiene el Certificado Descriptivo Interamericano, emitido por Formato Educativo: Este documento expone las áreas de conocimiento y competencias que aporta al egresado la Especialidad cursada, así como la experiencia adquirida como resultado de su participación en un Proyecto Internacional Fin de Master.

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Este certificado, más detallado y de más fácil manejo que el Diploma, puede presentarse en

Este certificado, más detallado y de más fácil manejo que el Diploma, puede presentarse en cualquier empresa u organización, aumentando la propia empleabilidad.

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3. EL MODELO DE INTEGRACIÓN ACADÉMICA El diagrama presentado en la siguiente página muestra la

3. EL MODELO DE INTEGRACIÓN ACADÉMICA

El diagrama presentado en la siguiente página muestra la configuración académica de la Especialidad.

En primer lugar, expone los Objetivos del Programa, las habilidades clave o metas que debe asignarse al propio alumno y los contenidos que desarrolla el Programa.

El segundo lugar, muestra el desarrollo e implementación de las actividades lectivas desde la entrega de documentación en la Fase Virtual del curso hasta la elaboración del Proyecto Final:

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OPTATIVAS TRONCALES  Los casos y foros mencionados pueden ser modificados en función del criterio

OPTATIVAS

TRONCALES

OPTATIVAS TRONCALES  Los casos y foros mencionados pueden ser modificados en función del criterio del

Los casos y foros mencionados pueden ser modificados en función del criterio del docente.

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4. PROYECTO FIN DE MASTER El Proyecto de Fin de Master constituye la tercera parte

4. PROYECTO FIN DE MASTER

El Proyecto de Fin de Master constituye la tercera parte del Programa Académico del curso, a completar por cada alumno, por grupos, de manera virtual.

La obtención del reconocimiento correspondiente al Programa Gadex, en la especialidad que el alumno cursa, está supeditada a la entrega en tiempo y forma de este trabajo.

El Proyecto de fin de Master tiene como objetivo principal que el alumno aprenda a trabajar, partiendo desde su experiencia y formación particular, en un grupo interdisciplinar de cara al desarrollo de un proyecto común, que no es otro que la creación de una empresa a través de un modelo de plan de negocio y en base a unos ejercicios específicos que han de incorporarse al producto final.

Así mismo, se destacan otros objetivos académicos en lo que al desarrollo del proyecto de fin de master se refiere, que son los siguientes:

- Trabajo en herramientas concretas de gestión empresarial, desde los distintos ámbitos correspondientes a las especialidades del Programa Gadex.

- Fomentar el trabajo conjunto e interdisciplinario de los alumnos, ya sean estos de la misma o de distinta especialidad.

- Ayudar en la plasmación de un trabajo o proyecto que pueda ser aplicado en el desarrollo profesional de cada uno de los alumnos.

- Completar la evaluación personal que los alumnos han obtenido en el Programa Gadex (constituye el 20 % de la nota final del alumno).

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5. OBLIGACIONES ACADÉMICAS DEL ALUMNO El Programa Gadex se basa en el concepto de evaluación

5. OBLIGACIONES ACADÉMICAS DEL ALUMNO

El Programa Gadex se basa en el concepto de evaluación continua para valorar el desempeño del alumno en el master.

Al inicio de la Fase Virtual del Programa Gadex el alumno recibirá la información correspondiente a los requisitos académicos que ha de superar para aprobar la maestría. Estos requisitos, comunicados directamente por el docente de la especialidad junto al procedimiento de evaluación que se va a emplear, son de obligado complimiento para todos los alumnos, de forma que su no seguimiento puede acarrear la no calificación del alumno en el Programa.

Esquemáticamente, los requisitos que el alumno ha de cumplir son los siguientes:

- Participar activamente en las conversaciones planteadas por los profesores en los foros de discusión.

- Completar las distintas pruebas que los profesores vayan planteando, ya sean exámenes o trabajos tanto individuales como grupales.

- Cualquier otra actividad académica que el profesor considere oportuna en base a los objetivos de la especialidad.

Cada uno de los puntos mencionados es supervisado por parte de la coordinación académica, por lo que el no cumplimiento por parte del alumno de una o más áreas expuestas implicará su valoración negativa e incluso, en base a los criterios académicos expuestos en la presentación de la especialidad, su suspenso de la misma.

Desde la Coordinación Académica se evaluarán los casos en que el alumno no cumpla estos requisitos, siendo la decisión del comité, en todos los casos, inapelable.

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B. ASPECTOS LOGÍSTICOS 1. POLÍTICA DE PAGOS Y FINANCIACIÓN El alumno ha de acogerse al

B. ASPECTOS LOGÍSTICOS

1.

POLÍTICA DE PAGOS Y FINANCIACIÓN

El

alumno ha de acogerse al modelo de pago comunicado en la aceptación al Master;

las fechas de pago de cada una de las cuotas propuestas en la aceptación han de ser respetadas para que se pueda garantizar tanto la matriculación del alumno en la edición a la que se ha inscrito como su participación activa en el proceso docente.

Si el alumno no pudiese acogerse a alguna de las cuotas acordadas, debe comunicárselo a la coordinación del Programa Gadex con margen suficiente de tiempo para que se estudie su caso de manera personalizada.

2. MODIFICACIONES Y CAMBIOS JUSTIFICADOS

A continuación se expone la casuística de alternativas de cancelación que están

contempladas por el reglamento Gadex:

- Retraso en la participación en el Programa, sólo por razones justificadas y evaluadas por el Comité Académico. Dos alternativas:

o

Si este retraso se comunica antes de la fecha de inicio de la Fase Virtual, el alumno guardará la plaza para poder desarrollar el programa en la edición posterior del Programa. Deberá cubrir por este concepto, al rematricularse, una tasa por trámites administrativos de 300,00 €.

o

Si el alumno comunica el retraso una vez comenzada la Fase Virtual, se aplicará una penalización de 600 € sobre la matrícula del alumno en caso de que desee incorporarse en una edición posterior. Este importe será satisfecho una vez confirme su participación en una edición posterior del master.

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- Suspensión de viaje a la Fase Presencial: o Se comunicarán con tiempo suficiente a

- Suspensión de viaje a la Fase Presencial:

o

Se comunicarán con tiempo suficiente a los alumnos los plazos en que deben estar comunicando si podrá o no viajar a la Fase Presencial y, caso de no poder, qué alternativa escogen (desarrollar el Programa de manera totalmente virtual o posponer el desarrollo de la Fase Presencial y de Proyecto a la siguiente edición del Master).

o

Si el alumno respeta los plazos propuestos de comunicación de cancelación del viaje a la Fase Presencial, no se estaría aplicando penalización adicional alguna. En caso contrario, se aplicaría una penalización en concepto de gastos de reserva de plaza de la fase presencial.

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