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Universidad de San Carlos de Guatemala

PSICOPEDAGOGÍA 5TO. SEMESTRE

Lic. Antonio Monterroso

Principios, Modelos y ejes de intervención

Primero…….

Que se entiende por orientación e

intervención

p sico

eda ó

p

g

g

ica:

Es un proceso de ayuda continua a toda las personas, en todos sus aspectos, con el objetivo de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida

Principios

PRINCIPIO TODA EDAD

Se fundamenta en la psicología Evolutiva.

Considera las características según la edad del individuo

Principios

PRINCIPIO COOPERATIVO

Orientación a la tarea cooperativa.

Compromiso al trabajo en equipo por parte de todas las personas

Principios

PRINCIPIO DE INCLUSIÓN

Asesoría y orientación a todas las personas.

Cubre a toda la población y no solo a las personas que presentan alguna dificultad

Principios……

DE PREVENCION PRIMARIA

Concepto tomado del campo de la salud mental Significa evitar que algo malo suceda. Supone reducir el índice de nuevos casos problemas: Supone intervención antes de la entrada del alumno a la escuela y al entorno social.

Principios……

DE DESARROLLO DE SI MISMO

Se enfoca en propiciar el descubrimiento y desarrollo de si mismo. Estimula los procesos de auto-descubrimiento y desarrollo personal. Considera contra-producente la masificación. Evita dar resultados estadísticos cuantitativos.

Principios……

Principio de Intervención Social.

Toma en Cuenta el contexto social. La orientación actúa como agente de cambio. Se propone la adaptación de la persona al ambiente, así como la adaptación del ambiente al sujeto: modelo ecológico.

Principios…

Principio Antropológico Inspirado en el existencialismo El ser humano es libre, dentro de sus limitaciones personales, por tanto es responsable de sus propios actos. Se estimula el desarrollo propio y del contexto. Aprender a manejar lo que se puede cambiar y lo que no se puede, aceptarlo.

Principios……

Principio de Prevención

Evitar que algo “malo” suceda. Actuar en circunstancias negativas. Actuación pro-activa.

Con estos Principios de pretende

Orientar para la vida. Orientar y asesorar sobre opciones alternativas, considerando la diversidad. Orientar para capacitar el propio aprendizaje. Orientar para desarrollar la capacidad de tomar decisiones.

A quien se aplica la asesoría

Individuo

Grupos Primarios

Grupos asociativos

Instituciones o comunidades

Personal

Familia

Compañeros, clase, amigos Comunidad

OBJETIVOS DE LA ORIENTACION

Desarrollo al máximo de la orientación.

Conseguir la auto orientación

Conseguir la auto comprensión y aceptación de uno mismo

Alcanzar una madurez para la toma de

decisiones educativas y vocacionales.

Lograr la adaptación y el ajuste.

Conseguir un aprendizaje óptimo en los años de escolaridad.

FINALIDAD DE LA ASESORIA

Terapéutica.

De prevención

De desarrollo

MODELOS DE ORIENTACION

Estrategias para conseguir unos resultados propuesto

Modelos

básicos

CLÍNICO:

Es

intervención

directa

e

individualizada, se concreta en la entrevista como procedimiento característico para

afrontar la intervención

prioritario satisfacer las necesidades de carácter personal, educativo, socio- profesional. Esta relación puede ser de

Tiene como objetivo

una

.

carácter rehabilitativo y de desarrollo personal.

PROGRAMAS: se propone anticiparse a los problemas y cuya finalidad es la prevención de los mismos y el desarrollo integral de los mismos. Es uno de los más vigentes, se adapta a todas las áreas de la diversidad y del desarrollo personal. Puede tener amplia cobertura y adecuarse al contexto.

CONSULTA:

en

profesionales generalmente de diferentes campos, tiene dos objetivos básicos:

aumentar la competencia del consultante en sus relaciones con un cliente y desarrollar las habilidades del consultante para que sea capaz de resolver por si mismo problemas similares. Se propone asesorar a mediadores (profesores, tutores, familia, institución, etc.)

dos

Se

da

la

relación

de

AREAS DE INTERVENCION

a) Orientación profesional
b) Enseñanza aprendizaje
c) Atención a la diversidad
d) Desarrollo Humano

Contexto de intervención

a) Sistema Escolar
b) Medios comunitarios

c) Organizaciones

EJES DE INTERVENCIÓN

Intervención Individual – grupal

Intervención Directa – indirecta

Intervención Interna – externa

Intervención reactiva - proativa

EJES DE INTERVENCIÓN

MODELOS/EJES

DIRECTO-

INDIVIDUAL-

INTERNO-

REACTIVO-

INDIRECTO

GRUPAL

EXTERNO

PROACTIVO

CLÍNICO

directo

individual

Externo (interno)

reactivo

PROGRAMAS

Directo/indirecto

Grupal/individual

Interno/externo

Proactivo/reactivo

CONSULTA

Indirecto

Grupal/individual

Interno/externo

Proactiva/reactiva