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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE
Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral





1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

2. PRESENTACIN







Programa de Formacin: Tecnlogo en Gestin de
Recursos Naturales
Cdigo: 222203
Versin: 100
Nombre del Proyecto: Reforestacin Y Caracterizacin
Ambiental De Los Recursos Naturales Del Humedal De
Los Barrios Araz Y Providencia Del Municipio De San
Jos Del Guaviare; Apoyado con un Estudio De
Factibilidad Para La Cra De Mariposas Y Colepteros
Como Estrategia Conservacionista De La Fauna En El
Departamento Del Guaviare.
Cdigo:
Fase del proyecto: Planeacin
Actividad (es) del Proyecto: Establecer las caractersticas y componentes ambientales del
rea de estudio
Resultados de Aprendizaje: Determinar la calidad, oferta
y demanda ambiental de los recursos naturales
renovables en el rea de estudio.
Competencia:

EFECTUAR EL DIAGNSTICO
AMBIENTAL DE LOS RECURSOS
NATURALES RENOVABLES DE
ACUERDO CON LAS
METODOLOGAS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
Resultados de Aprendizaje: Caracterizar los
componentes biofsicos del rea de estudio, de acuerdo
con las metodologas y procedimientos establecidos.
Resultados de Aprendizaje: Caracterizar el medio
socioeconmico en el rea de estudio, de acuerdo con las
metodologas y procedimientos establecidos
Duracin de la gua ( en horas):

350 Horas Presenciales
90 Horas Trabajo Autnomo
En esta gua de aprendizaje, el aprendiz conocer la ruta para alcanzar los resultados del
proceso de formacin los cuales estarn contemplados en el reconocimiento de los recursos
naturales del rea de estudio especficamente de la granja del CDATTG, que permita diagnosticar
el estado actual de los recursos naturales como son el recurso hdrico, flora, fauna y el estado
sanitario de aquella unidad.

Apreciado aprendiz esta gua es con el fin de facilitar el proceso de formacin y orientar la
temtica relacionada a los temas a tratar de una manera clara que usted pueda comprender la
misma, es importante que los temas de la competencia se desarrollen en su totalidad debido a
que para su vida laboral ser de mucha utilidad.
GUA DE APRENDIZAJE N01
Gua de Aprendizaje


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3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE






3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Hablar de los Recursos Naturales no es tan sencillo, ya que son
muchas las consideraciones que tienen que hacerse. Por un lado
habr que definir qu son los recursos, cmo se dividen, en qu
peligro estn y cmo podemos contribuir a cuidarlos.
Como actividad de reflexin inicial cada aprendiz realizara una
observacin a su alrededor del medio ambiente donde se encuentra, identificara el medio Bitico
y Abitico y reflexionara sobre la importancia que tiene en el planeta y la sociedad, creando as
la cultura del desarrollo sostenible.
En este espacio siempre tendremos la oportunidad de realizar y redactar una reflexin inicial
sobre los temas a tratar, especficamente en esta oportunidad con relacin a lo que refiere a la
Metodologa de identificacin y diagnstico ambiental del medio Bitico y Abitico de un rea de
estudio, de tal manera que a travs de una reflexin personal de las experiencias y expectativas
de los aprendices con el tema.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.
1. Ecologa bsica, ecosistemas y su funcin.
2. Ubicar y delimitar en la cartografa el rea o cuenca hidrogrfica objeto de estudio.
3. Identificar, evaluar y ubicar las coberturas vegetales presentes en el rea de estudio, a travs
de fotografas areas y verificacin en campo.
4. Describir y analizar las condiciones hidrolgicas y climticas del rea de estudio.
5. Analizar y describir las caractersticas de los suelos y la topografa en el rea de estudio.
6. Describir y examinar los aspectos florsticos y faunsticos en el rea de estudio.
7. Recolectar, prensar, secar, almacenar y describir muestras botnicas, de suelos y aguas.
8. Elaborar y/o editar mapas temticos sobre aspectos biofsicos para el rea de estudio.
9. Identificar y analizar las relaciones y transformaciones de los componentes biofsicos en el
rea de estudio.
10. estimar y evaluar la calidad, cantidad y disponibilidad de los recursos agua, suelo, flora y
fauna en el rea de estudio.
11. Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en relacin a los componentes
biofsicos en el rea de estudio.
12. formular estrategias para corregir las debilidades y amenazas, as como para potencializar las
oportunidades, en relacin a los componentes biofsicos del rea de estudio.
13. Identificar y analizar los usos actuales del suelo en el rea de estudio a partir de fotografas
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
areas y verificacin en campo.
14. relacionar las variables que determinan los usos del suelo con los componentes biofsicos del
rea de estudio.
15. obtener, organizar y analizar informacin sobre las variables socio econmicas de las
comunidades, y su relacin con los recursos naturales, en el rea de estudio.
16. Interpretar y elaborar grficas y diagramas estadsticos.
17. elaborar y/o ajustar mapas temticos con los usos del suelo y otros aspectos
socioeconmicos, para el rea de estudio.
18. describir y analizar la demanda de bienes y servicios ambientales del ecosistema.
3.3 Actividades de apropiacin.
El aprendiz estar dispuesto para el desarrollo de la competencia a participar en los foros
programados en las actividades de formacin, a participar en los talleres que se realicen, adems
deben participar en el trabajo de campo que se realizara en el CDATTG, como apoyo deben
desarrollar un curso de complementario virtual en lectura de planos.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Para este caso el aprendiz desarrollara un estudio de caso propuesto por el instructor, donde
aplique cada uno de los conocimientos en procesos, a que estudio de caso tendr relacin con
una situacin en particular que se est presentando en la zona de estudio.
3.5 Actividades de evaluacin.
Dentro de las actividades de evaluacin se tendrn en cuenta la siguientes, realizacin de
prueba de conocimiento, informes de actividades de campo, y evaluacin de trabajos de campo
atreves de una lista de chequeo.
- Cuestionarios
- Participacin grupal
- Exposicin
- Informes
- Talleres
- Evaluaciones



Dentro de los recursos que nos servirn para el apoyo del aprendizaje contaremos con:
- un multiparametrico, un fotmetro, GPS, brjula, Ambiente de aprendizaje, Video Proyector,
Palegrafos, equipos de cmputo, fotocopias.




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5. GLOSARIO DE TRMINOS
6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA





Proyecto, Hidrulica, Presin atmosfrica, normatividad ambiental, instrumento de gestin,
cuenca, alcantarillado, planos, topografa, geografa, unidades de medidas.















Decreto 2811 de 1974






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7. CONTROL DEL DOCUMENTO




INSTRUCTOR AREA AMBIENTAL: JIMY JULIAN BOTERO RINCON