Metodologa de la

Investigacin







Ante proyecto de
investigacin



Integrantes:
Dyara Canales.
Constans Echeverra.
Elisabeth Cifuentes.
Jennifer Gmez.

Seccin: 02.

Docente: Eugenio Ugalde.

Estado del arte.

1
Las bases curriculares de la educacin Parvular5ia seala que la apropiacin de
las distintas formas de lenguaje, con especial nfasis en lenguaje oral y escrito,
depender de la amplitud diversificacin y calidad de las experiencias
comunicativas que las nias y nios tengan en su entorno, siendo el ejemplo de
ello las conversaciones, las lecturas de cuentos, jugar a leer, escuchar
narraciones, reproducir rimas, interrogar textos con sentido para ellos y participar
en ambientes letrados. En consecuencia, en la medida que se enriquezcan las
posibilidades para desarrollar la prctica comunicativa, a travs del uso progresivo
y adecuado de las diferentes expresiones lingsticas orales y escritas, se
alcanzan mayores niveles de comunicacin y representacin.
2
Existen diferentes modelos de enseanza y para aprender la lectura y escritura.
Desde tiempos antiguos se han ido creando sistemas, mtodos diversos que han
permitido acceder al mundo del conocimiento de la lectura, de la informacin,
creaciones, ideas, sentimiento, etc.
Dentro de los principales modelos para la enseanza de la lectoescritura
encontramos tres, modelo de destreza, holstico e integrado.
El primero de ellos propone una idea de enseanza desde las ideas construidas
por los adultos, la cual es utilizada desde hace ms de 30 o 40 aos, no
considerando los aportes de los nios(as) de manera importante, considera que la
lectura es un proceso en el que el nio(a) se hace cargo de lo escrito, sin la
interaccin de otros conocimientos ni de sus expectativas.
Luego encontramos el modelo Holstico, el cual considera la lectura como un
proceso basado en las competencias lingsticas del nio(a), as tambin, el
lenguaje oral y escrito es interdependiente y no deben ser fraccionados en
unidades, y por ltimo, el conocimiento y toma de conciencia entre lenguaje y
textos impresos requiere de aprender estrategias especficas. Este modelo nace a
partir de la observacin de nios preescolares que han aprendido a leer antes de
los 6 aos de edad y es respaldado fuertemente por la reforma de educacin
parvularia (B.C.E.P) y de Educacin Bsica (Decreto232) en nuestro pas.
Y finalmente tenemos el modelo integrado, el cual postula que leer es a la vez
decodificar y comprender el mensaje escrito. Existe una interaccin permanente
entre procesos ascendentes (destrezas) y descendentes (holstico), asi como
tambin, el uso correcto del contexto y sus capacidades cognitivas para llegar a la
comprensin del texto.

1
Introduccin El proceso de iniciacin a la lectoescritura en prvulos de 4 a 5 aos en seis establecimientos educacionales
de la R.M., Seminario para optar al ttulo de Educacin de Prvulos. Instituto Profesional Los Leones, Mayo 2007.
2
Pedagoga de la lectura y escritura El proceso de iniciacin a la lectoescritura en prvulos de 4 a 5 aos en seis
establecimientos educacionales de la R.M., Seminario para optar al ttulo de Educacin de Prvulos. Instituto Profesional
Los Leones, Mayo 2007.