06/12/11 Escuela de la Orientacin Lacaniana

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JacquesAlainMilleronline
EricLaurentPresidenteAMPPerodo20062010
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Psicoanlisisysociedad
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JacquesAlainMilleronline

Cursodelmircoles10dejuniode2009
JacquesAlainMiller:CosasdefinuraenpsicoanlisisXX
Lesagradezcoqueestnall,tannumerososan,enelmomentoenqueterminoelcursodeesteao.
HayunapalabraqueeramuycaraaLacan.Los.Puedoinclusodecirquelosmejorquenadie,porlaraznsiguiente.Hacetiempo,
eraen1966,yoledeca,teniendobajomisojosycompulsando,comosedice,laspruebasdegaleradesusEscritos,quehubierasido
necesariohacerun"ndicedeconceptos"desuenseanza.Merespondi:"Hazlo!"(risas)yyolerespond"s"(risas).Eramsfcil
responderlesqueresponderleno(risas).Peronotenaideadeaquelloenloquememeta,esdecirquetuvequehacerlodosvecesen
razndelaotrabuenaideaquetuveyqueeradecirledeponeralcomienzodesusEscritos"ElseminariosobreLacartarobada".Selo
dijeporque,sihubieranseguido,comolofueenlaspruebaselprimerjuegoelordencronolgico,losprimerostextosdatabanyeran
exterioresasuenseanzapropiamentedicha.Loqueyonohabapensado,ninadie,esqueubicaresetextoalcomienzodelvolumen
ibaahacercorrertodaslaspginas:mi"Index",hechoenelprimerjuegodepruebas,novalanadaenelmomentoenquellegel
segundojuego,con"Lacartarobada"alcomienzo.Entonces,tuvequehacerdosveceseltrabajo.
Perosurplica,alaquehagoalusin,datadelprimerjuegodepruebas,cuandosetomladecisindehacereste"Index".Medej
hacerloamivoluntadynomehizomsqueunarecomendacin:"Debecomenzarconlapalabraabyeccin",salvoerror,esascomo
comienza,entodocasolapalabraabyeccinfiguraenlyLacanqueraquefueraelalfasinoelomegadesuenseanza.
Estetrminoabyeccin,produjounapolmica.Lacanestabasostenidoenlaideaqueltenaquevrselasconlaabyeccindesus
colegaspsicoanalistas,yesconestamiraqueseemplealapalabrasirecuerdobientresvecesenlosEscritos.Peroestapalabra
abyeccintambintieneunalcancetericoenlamedidaenqueelpsicoanalista,afavoroencontradeLacan,esasignadoporlala
posicindeobjetoaminscula,yesteobjetocomoleocurridecirlomsadelante,estambinunabyecto.
Deunamanerageneral,elgoceensusraces,sehundeenlaabyeccin.
Culessonloaantnimosdeestapalabra?Ladignidad.Elhonor.Peroelhonorsolosesostieneenelsignificante,queloconduceal
ideal.YesesoloqueobligaFreudaprolongarsuteoradelaspulsionesconelcortocircuitodelasublimacin,conelcircuitoque
sigueelgoce,ensufondoabyecto,paraalcanzaralasrealizacionesmsconmovedorasdeloBello,deloBuenoydelBien.Cuando
decimosqueelobjetoaminsculaesundeshecho,localificamos,dehechodeabyecto,objetodeaversin,deascoyderepulsin,
quienalmismotiempoconstituyeelplusdegozar.Enlaexperienciaanaltica,loqueconciernealomsntimodelgocetomasiemprela
formadelaconfesindeloquemereceatraereldesprecio,oprobio,comoloindicaeldiccionario,laabyeccineselgradoextremodel
rebajamiento.Elsujetodelsignificante,eldelapalabra,noloalcanza,noconcienteenconfesarsesurelacinconmsque
testimoniandoquelarepulsinacompaa,esinseparabledelaatraccininvenciblequeexperimentaenesarelacin.
Entonces,saberladileccindeLacanporlapalabraabyeccinmecondujohacetiempoaleer,yapartirdeallareleer,quizsa
reverenciarunlibritodelquecreonuncahaberhablado,deunautorquenoesdemisfavoritospormuchasrazones,peroquetieneel
corajedeintitularseDelaabyeccin.Esdeunautorfrancs,quepasaba,enlosbellostiemposdelaNRF,porescribirunalengua
admirable.Eramuyadmiradoenotrospases,porejemploporescritoresalemanesJngerlerindehomenajeyesoloconduce,hay
quedecirlo,aadmirarunpocodemasiadoaAlemania,enuntiempoenqueestapotencia,apartirdeahoraamiga,ocupabaelterritorio
francs.Nohaydudasqueenloconcernientealaabyeccin,conocabastante.
DedicestaobraaotraluminariadelaNRF,conquienLacantenaalgunosdebates,JeanPaulhan,elautordelGuerreroaplicado,le
dedic,enelbordedeladesaparicin,esteescrito:MiqueridoJean,Recibeestetextocomoundocumentoqueconcierneacualquieray
quenoconsentendarporqueestuvetentadodedestruirlo.Enlapartequeparecenoconcerniranadie,sinoasmismo,dacuentadelo
quellamalainclinacinmonstruosa,quehabadescubiertoensmismoalaedaddedoceaos,yquelohabadecididoasuicidarse.
Sobrevivi.SobreviviparadudarentrecasarseoentregarseaDiosexclusivamentemuycreyente.Endefinitiva,secas,escribipor
otrapartehorroressobresuesposa(risas)yseentreg,conunaciertaconstanciaeinclusofrenesasuinclinacin,quehoyparecebien
inocenteellibroesde1939lahomosexualidad.
Recomiendolalecturapuestoqueyomismolahago.Ycomoeshoylaltimavezquenosvemosesteaouniversitario,voyahaceruna
pequealecturadeunpasaje,unavariacinsobreeltema.Descubrirsuverdadqueestosdasyoentendacomodigno,digno,este
pasajedeabyeccin.Descubrirsuverdadnoesniadivinarla,nirozarla,niolerelperfume,nipercibirelreflejo,admitiendoquesea
inaprensibleellamisma,nitampococomprenderlaalpuntodepoderexplicarla:esapesardeunomismo,sinsaberporquenicmoeso
sehace,estarposedoporelladelacabezahastalospies,delauadelospiesydelosdedosalapuntadeloscabellos,detodossus
sentidoshastalomsrecnditodelalma,norespirarmsqueaella,novermsqueaella,noescucharynotocarmsqueaellaa
travsdetodaslascosas,noobedecersinoaella,nodirigirsemsqueaella,nodesearynotemerlesinoaella,noestarsinoconellay
queellanohagasinounoconvosotrosqueestaverdadseadeunordenelevadoodeunordenbajoyquesea"laVerdad"
absolutamente,provistacomosealavuestraolamanicamenteyqueenteramentemehabita.Ypocoimportaquemeloexplique,con
talquemeexpliqueyomismoyelresto.Inclusosinotienevalormsqueparamytantomsquenoesvlidasinoparam,quees
accesiblesoloparam,contalquemedlapalabradelenigma,quedeterminelasuertedecadaunodemisgestos,queritmemipaso,
queiluminedesdeelinteriordemispensamientosyquegalvanicemispalabras,animemirostro,dispongademislgrimas,reglemi
sonrisa,ordenealasombrainefabledemistristezasquemecubraoquemedeje:essoloellalaqueMelibraaunavoluptuosidadque
soyelnicoenreconocer,soloellalaqueliberaenmi"miplacer"graciasaellayanoestoyperdido,enlabsqueda,labsquedademi
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soyelnicoenreconocer,soloellalaqueliberaenmi"miplacer"graciasaellayanoestoyperdido,enlabsqueda,labsquedademi
secreto,lorecubroeinclusosiyofueraelmasdesdichadodeloshombresydebierayopagarloconmimaldicin,nomepreferiraa
nadie,enlaimposibilidadenqueestoyderenunciar,dira,alaverdad,quierodecir,atalrecuerdooatalemocinoatalesperanzaque
ledeboquemeconfirmenenmiobstinacinapermanecerenelseryenmiser,noqueriendoaningnpreciootracosaquemi
identidad,misingularidad.
Laverdaddelaquesetrata,enelcontextodelpequeolibrodedondeseextraeestefragmentoperoesunlibrohechodefragmentos,
enestecontexto,perotambinpodemosentreverloenladeclinacindeestaverdad,estaverdad,eselgoce.Yaqu,notenque,para
aquelqueescribe,setratadeunavoluptuosidadinfame.
Podramostomarestocomoelestadodeunsujetodespusdelatravesamientodelfantasma.SalvoqueMarcelJouhandeauparece
haberprescindidoampliamentedeunanlisis,ysalvoquenohayquebuscarsuverdadenelfantasma.Estoocurreaniveldelsinthoma,
aniveldeloqueessuvida,enteraycompleta,ysueaaquconqueelgoceledsuunidad.Loquenosotrosllamamoselsinthoma
puedepasarporserlaunidaddeunavidanoconcentradaenesteelementoequvocoquellamamoselfantasma.
Perofinalmente,hequerido,paraterminarelao,hacerresonarestepasajequeconsiderocomoesclarecedor.SiLacanapelaJean
PaulhamyasuGuerreroaplicadoparadarunaideadelpasecomoatravesamientodelfantasma,noveoporqunoapelarayoaqua
MarcelJouhandeauparadarnosalgunaideadelpaseaniveldelsinthoma.Puestoqueaqudiceltambincmosearreglconsu
inclinacinmonstruosayestearregloculminaenlaafirmacindesusingularidad,podemosdecir,eterna,puestoquejuegasupartida
lasuyafrentealserdivino.
Hedejadoestoparatratardetomarunavisinenperspectivasobreloquehetratadodeexploraresteao,quesemeaparececomo
dirigiendolamiradaaloqueconstituyeelhilo,elsoporteyeltormentodemispalabras,esdecirlaenseanzadeLacan,ycomome
arregloconellahoy.
Lacanmismotenacomosoporteycomohilo,laobradeFreud.Yustedessabencmocalificabasupropioproyectoenelpsicoanlisis,
elproyectodesuenseanza,deca:RetornoaFreud.PeroretornoaFreudnoeslaltimapalabra.Llegarhastaelpuntode
desvalorizarlaexpresinparaverallunslogan,elschibbolethdeunacoyunturaenquetuvoquetomarlapalabra.Estacoyuntura
estabamarcadaporeldesarrollo,enelpsicoanlisis,deunaconcepcin,hoyrechazadaportodos,quesetitulabaasmismala
Egopsychology.EralamaneraenquelosalumnosdeFreud,emigradosespecialmentealosEstadosUnidos,habanlogradotraducir
susconceptosprivilegiandoloquesellamalasegundatpica,quedistingueelyo,elelloyelsupery.Olvidandolaprimera,aquella
dondeseenrazaelconceptodeinconciente,yreconfigurandolosconceptosfreudianosentornodelaideadeadaptacin,haciendodel
younafuncinpsicolgicadeadaptacinalarealidad.Esohacaqueseestuvieraamuchadistanciadelostextosfreudianos,
remplazadosporlascontribucionesdelaescueladelaEgopsychology,pormanualesorientadosenelsentidoquehedicho.
PorlotantoLacanseencontrenefectoenlaposicindehacerleeraFreudenuntiempodondeselopodaconsiderarsuperado,ypor
esehecho,elretornoaFreudpudoserentendidocomounretornoalasfuentes.Inclusosifueunsubproductodesuaccin.Elmismo
presentsusdiezprimerosSeminarioscomocomentariosfreudianostomandocadaaocomotemaunescritodeFreud.Ysusalumnos
deesapoca,selanzaronenlaerudicinfreudianadedondesurgitalVocabulariodelpsicoanlisis.Sonporotraparte,esosmismos
alumnos,losmscomprometidoseneseretornoalasfuentes,losqueluegohicieronobjecinalacontinuacindelaenseanzade
LacandespusdeesosdiezprimerosSeminarios.
LacanindicenqusentidohayqueentenderelretornoaFreudcomo,dicel:retomarelproyectodeFreudalrevs.
Darazonesdeestereverso,deestainversin,porlaestructuratopolgicaqueasignaalsujeto,digamos,parasimplificar,laestructurade
bandadeMoebius,quenoserecorreensuconjunto,sinoacondicindehacerunadoblevueltaqueinviertalaorientacin.Transpuesta
alaobradeFreud,Lacanimagina,proponequeeserecorridodobleentregaunaverdaderaelucidacin.Locito:Tododebeservueltoa
decirsobreotracaraparaquesecierreloqueellaencierra.Nohayquesoarqueseobtieneallunatotalidad,ni,precisaLacan,un
saberabsolutohacedeestadoblevuelta,lacondicinparaqueelsaber,dice,invierta(renverse)losefectosdeverdadhum!.Me
preguntoinclusosiestafrasefueimpresacomoconvieneysinohabraqueleertransfiera(reverse)enlugardeinvierta(renverse).
Habraquecomprenderquehagafaltaunadoblevueltaparaqueelsabernosefijeenenunciadossemblantenevarieturyparaqueuna
verdadpuedaemergerdeunainversin.
Llegadoelcaso,culeslasustitucinporlacualpasaesadoblevuelta?Lanicaindicacinquedescifro,esqueFreudqueda
prisionerodeunareferenciaalaesferaenrelacinconlacualsedistribuyenenelinterioryelexterior,mientrasquelavueltalacaniana
sustituyealaesferaporsuperficiestopolgicasquerespondenaunadistribucinmuydistinta,superficiestopolgicasquesonlabanda
deMoebius,labotelladeKleinyespecialmenteelplanoproyectivoqueesunatransformacindelaesfera.
NoentroeneldetalledeladoblevueltadeFreudaLacan,meinspirosolamenteenestanocindeunatomaalrevs.Meinspirapara
situarladimensinqueexploramosyquesenosabreporloquehellamadolaltimaylamuyltimaenseanzadeLacan.Nosonsolo
etiquetascronolgicas,haylohesealadosuficientementeestosltimosaoshayungiro,hayunaruptura,yesagiro,estaruptura,
consuenaconloqueenlaprcticaanaltica,setransformasipuedodecirlotodoslosdas.Porlotanto,meinspiroenloqueLacanpudo
situardesurelacinconFreudparaproponerqueestaltimaenseanzayestamuyltimaenseanza,queessupuntoculminante,el
retomar,porpartedeLacan,suproyectoalrevs.
LacannodejanadieelcuidadodehacerconlloquehizoconFreud.Ydelmismomodoquepuededecirqueretomaelproyectode
Freudalrevs,indexndoloconlasustitucindelaesferaporlassuperficiestopolgicas,ybien!lmismosustituyenestaltima
enseanza,lassuperficiestopolgicasporlosnudosborromeos.Yporlotanto,siseguimossuindicacinqueindexalatomaalreverso
sobreesasreferenciasespaciales,saltaalosojosquelmismorealizunasustitucindeesetipo.
Perofinalmente,allnoesunndice,elndicedeunainversin,queculesenelfondo?qupuedodecirmsclaroymsconciso
sobreestainversin?Inversin,pasajealreversodelaenseanzadeLacan,quenoconciernesoloestaenseanza,sinolaprctica,tal
comoseprosigueesmihiptesisenelespacioquelhaabierto,yquehaabiertosindudaparamantenerselomscercaposiblede
loquelastransformacionesdelaprcticamismaesbozabanensutiempo.Hetratadoporlotantodesersimpleyestoesloquehe
extrado.
LaprimeravueltadelaenseanzadeLacansita,explotalasubordinacindelgocealprimadodellenguaje,desuestructura.
Elpasajealreverso,quenoshaindicadoLacan,yquenohacumplido,sipuedodecirlo,conlamismaperfeccinquesuprimeravuelta,
esepasajealreversoconsistienlasubordinacindellenguaje,desuestructuraalgoce.
Estoescorrelativodeundesplazamientodeloqueseconvinoenllamarlaescuchaanaltica,quevamuchomsalldeunaescucha,
queimplicalainterpretacin,yqueimplicalasfinalidadesdelaexperiencia.Enefecto,elprimadodelgoce,siesaquellodeloquese
trata,elprimadodelgoce,noesunaabstraccin.Enloqueconciernealaprcticaanaltica,esubicarlo,ubicarlosfenmenosque
aparecenall,lapalabradelanalizante,aquellodeloquedatestimonio,bajolagidadelapregunta"Quesloqueellosatisface?"y
estapreguntaessensiblementedistintadelapregunta"Quesloqueesosignifica?"
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Dichodeotromodo,veounainversin,unpasajealreversoquevadelasignificacinalasatisfaccin.
Desprendersedelapregnanciadelapregunta"Quesloquequieredecir?Quesloquequieredecirverdaderamente?",abreaotra
dimensindeldecir,yexpresamente,invitaabuscaralldondeesogoza.DecimosconLacanconunLacanquecopiaytransformaa
Descartesqueelcuerpoessustanciagozante,perofinalmentenoeslaltimapalabra,nosoloexisteelcuerpoquegoza,estelgoce
delapalabra,haygocedelpensamientocomotodosaquellosquesededicaronadescribirelfenmenodelaneurosisobsesivafueron
conducidosdeformasdiversasadecirlo.Ellenguajemismoesthechoaparatodelgoce,ynosoloaparatoparaproducirsignificacin.
Deestemodo,comoloheevocado,elsignificantenoessolocausadelsignificado,causadelsujetosinocausadelgoce.Ydesdeall
llegamosaunestadodelsignificante,queesanteriorallenguaje,alaestructuradellenguaje,aunestadodelsignificantequepodemos
decirprelingstico,silalingsticacomienzaalldondesetomanencuentalosefectosdesignificacin.YesenestalneaqueLacan
llegarainventarlalenguaenunapalabralalenguatejidadesignificantes,peroanteriorallenguaje,apareciendolaestructurade
lenguajemismacomoderivadaenrelacinconlalengua.
Sihayestepasajealreverso,debemospoderencontrarlosndicesciertos,medije,yheencontradounoparapresentarleshoyloms
simplementeposible,quegiraentornodeltrminoinercia.
Yahesealadohacetiempoelvalordeestetrmino,sualcance,alcomienzodelaenseanzadeLacan,hesealadoenlaprimera
pginadelvolumendelosEscritosluegodesu"Obertura",enlaprimerapginadel"SeminariosobreLacartarobada",estacarta
robadaquetestimoniadeldesplazamientoestructurantedelsignificante,hesealadoenestapaginalaexpresinlainerciadelos
factoresimaginarios.
Aislarloimaginario,yasignarle,enlaexperienciaanaltica,unafuncindeinercia,eracompletamenteesencial,completamente
estructurantedelaprimeravueltadelaenseanzadeLacan.Lainerciasupuestadelosfactoresimaginariosseopone,paraelprimer
Lacan,aladinmicadelosfactoressimblicos.Ytodasuatencinfueponerderelievelosmecanismosquesoportanestosfactores
simblicos,queLacanreformul.Verwerfung:forclusion,Verdrngung:represin,Verneinung:denegacin,trestrminosquefiguranen
estaprimerapgina,aloscualespodemosagregarVerleugnung:desmentida(dni)buenoadmitamosestatraduccin.Enrelacin
conlaEgopsychology,quecentrabalaatencinenestosfactoresimaginarios,Lacansediferenciabaponiendoderelieveladimensin
delosimblico,soportadaporlaestructuradelenguaje,comosiendoellugardeunadinmica,ellugarporelcualsehacenloscambios.
Entoncesenqusoninerteslosfactoresimaginarios?Esporqueensupuntodepartida,paralloimaginarioesellugardelgoceel
sujetogozadeloimaginario.Hayquedecirqueesteimaginarioes,paraLacan,primordialmenteescpicoestligadoalavisin.El
cuerpoes,antetodo,paraelprimerLacan,laformadelcuerponolasustanciagozante,laformadelcuerpo.Yeso,lainercia,tieneque
verensuenseanzaconeldescubrimientoquehabapodidohacer,veinteaosantes,deloquellamelestadiodelespejo,dondehay
jbilo,emergenciadeunjbiloantesuimagenenelespejo.Ysetratadedarcuenta,dedarcuentadeloquehacegozardelaimagen.
Durantetodountiempo,Lacanorganizloqueelcaptabadelaexperienciaanalticaapartirdeestaparejaimaginaria,elsujetoysu
imagen.Cuandosuenseanzacomienza,suprimeravueltaresitaestarelacinimaginaria,aa(JAMdibujaelejeaa),yubicaall
todaladimensinqueexploralalEgopsychology.Elyo(moi),esunefectoimaginario.Elnarcisismo,eselgocedeesteegoimaginario.
Todoloqueesfantasmaestubicadosobrelalneadeestarelacinelestadiodelespejo,dealgnmodo,sesubordinaaloqueLacan
llamatodalafantasmatizacinpuestaaldaporlaexperienciaanaltica.Cuandosuenseanzacomienza,paral,todoestoesinercia
(JAMengrosaelejeaa),todoestoesloqueesinerciaenlaexperiencia,yseinterpone,hacepantalla,frenaladinmicadelapareja
simblica(JAMdibujaelvectorAS),laqueuneelOtromaysculaalsujeto,simplifico.
Entonces,todasuprimeraenseanzaconsisteenoponerlaparejaimaginaria,inerte,ylaintersubjetividadsimblica,queesdinmica.
Esoprescribeloquehayquedejardeladoenlaexperienciaanaltica.Esoprescribequehayqueinteresarseenelsignificantecomo
elementodinmicoyquetejeunarelacindelsujetoconelOtro,unarelacindeidentificacinsimblicapositivaydistintadela
identificacinimaginaria.
Sidejamosdeladolosimblico,sidejamosdeladolainterpretacin,solonosocupamosderectificarloimaginario.
Lacanempleaestaexpresinrectificarloimaginario,yesclaroqueesollamaenlalconceptoderectificacinsimblicaque
encontramosen"Ladireccindelacura".Esuntrminodelicadoelderectificacin,puestoqueapelaaunanorma,peroLacan,
repudiandolarectificacinimaginaria,nopuedemsquedesplazarlasobrelosimblico.Inclusopudohablardeortodramatizacin:que
hayquerectificarladramatizacindesuexperienciaporelsujetoenelsentidodeunaortodramatizacin.
Porotraparte,laprcticaconsistenteenrectificarloimaginario,eslapracticaqueseinspiradelarelacindeobjeto,yLacanindicaenla
pgina54delosEscritosqueestaprcticaqueestporlotantoconfinadaaloimaginarioestaprcticaentodohombredebuenafeno
puedemsquesuscitarelsentimientodelaabyeccin.
Hayporlotantoallunainspiracinquetratodesimplificarunainspiracindecisivadesuprimeravueltayqueencontramosyaensu
"Intervencinsobrelatransferencia"queserefierealcasoDora.Latransferenciamismaestallsituadasimplementesobrelapareja
imaginaria(JAMengrosamselejeaa):latransferenciaespensadacomounaformacinimaginaria,yporlotantocomorespondiendo,
comoemergiendoenunmomentodeestancamientodeladialcticapsicoanaltica,quesedesarrollasobreesteejesimblico(JAM
muestraelejeAS).Comoloheindicadohacetiempo,losprimerosSeminariosdeLacanestnhechospararetraducirsistemticamente
losgrandesconceptosfreudianos,presentadosporlalEgopsychology,comoformacionesimaginarias,paradesplazarlossobreeleje
simblico.Yporlotantolatransferenciasevolvertambinunefectosimblico.Yassucesivamentesuprimeraenseanzaesthecha
delasimbolizacindelosgrandesconceptosfreudianos.
Peroaquelloquequieroqueretengancomondice,eslapalabrainercia.
EntodalaprimeravueltadeLacan,lainerciaeslopropiodelgoce,yporelcontrario,simblicoesdinmica.
Ybien,remtansealoqueeraelltimoseminariodeLacancuandoyoemprendloqueterminarprontoescribirlaseriedesus
Seminarios,ElSeminario20porsupuestoesocontinayhayotrosquevinieronluegoElSeminario20que,comoyalohedicho,
marcaelmomentodepasajealreverso.Ybien!EneseSeminario,pgina100,encontramostambinesetrminoinercia.Yestavezy
tansimplecomoseaseraimpensableenlaprimeravueltalapalabrainerciavieneacalificarellenguajemismoynoloimaginario.
Comoseala:ellenguajeimplicaunainerciaconsiderableYoponeestainerciadellenguajeaqu?Alavelocidaddelossignos
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Comoseala:ellenguajeimplicaunainerciaconsiderableYoponeestainerciadellenguajeaqu?Alavelocidaddelossignos
matemticos,delosmatemas,quesetrasmitenfcilmente,ntegramente,dice,sinquesepamosloquequierendecir.Hayque
comprender:porquenosabemosloquequierendecir.Esdecir:estnaligeradosdelsignificado.Esascomocomprendolacosa,es
precisamenteporqueesossignosmatemticosestnaligeradosdelsignificado,quenotienenlainerciaquepresentaellenguaje.
Sipercibimoseso,nosdamoscuentaqueelvalordellenguajecambiacompletamenteenesepasajealreverso,yqueLacanfue
aspiradoenunsentidoenelquevemosladinmicasimblicaagotarse,paraserremplazadaporlarutina.Mientrasque,frenteala
inerciadeloimaginario,loqueestabaasociadoallenguajeparaLacaneranvaloresdinmicos,enelpasajealreverso,esellenguaje
mismo,cargadodesignificado,elqueaparececomomarcado,impregnadodeinercia.Esloquenosaclaralapgina42deese
Seminario:sielsignificado,dice,guardasiempreelmismosentido,esdebidoalarutina.Elsentidoestdadoporelsentimientoque
cadaunotienedeformarpartedesumundo,sufamilia,ytodoloquegiraalrededor.All,nosdamoscuentaquelanocinmismade
discursoqueLacanhabacreado,lanocindediscursocomofundadordelazosocial,descansabayaenlaideadelarutina,enlaidea
quedehecholaestructurasignificanteescomotalinercial,quelainerciaestdelladodelaestructuradelenguaje.
All,loqueseesfumaesestaasociacinsimblicoigualdinmica.Porelcontrario,losimblicoaparececomorutina,discurso,discurso
esdecirdisco,repeticin.Yesallincluso,esinclusoporqueunelenguajeeinerciaqueLacanpuededecir:Loqueparecepoder
soportarmejorlaideadellenguaje,eslaideadelostrozosdecuerdaquehacenredondeles.Enelmomentoenqueintroducelostrozos
decuerdaquehacenredondelesyquepuedenarticularseentreellos,introduceesocomounarepresentacindelainerciadellenguaje.
Porlotando,tomocomondiceestainversindelapalabrainercia.
Entonces,ciertamenteafuerzadehacerpasaralosimblicolosconceptosfreudianos,LacanllegconsuSeminario6aunatal
reabsorcindeloimaginarioenlosimblicos,que,salto,tuvoquerecrearotropolo,quefueapescarenFreudyquellamdasDingy
esoerayacomounpasajealreverso.
PeroesedasDing,queesdigamosesoporcomodidadqueesdetodosmodosunnombredelgoce,nolotrat,ensuenseanza,ms
quecomoobjetoaminscula,esdecirimponindolelaestructuradelenguaje.Yprecisamenteelobjetoaminscula,eslamarcadela
subordinacindelgocealaestructuradelenguajehastahacerdeesteobjetoaminsculaunaconstante.
Esdecir,loqueensuprimeraenseanzaeralapantallaimaginaria,inercial,loredujoalaestructuradelfantasma,Sbarradalosangea
minscula(JAMescribe$enlugardeayponeaentreparntesis).Pusoelfantasmaenellugardelestadiodelespejo.Lamejorprueba
dequetengorazn(risas)lodigoascomomevienelamejorpruebadequetengorazn,esquesiponemoselfantasmaeneselugar
loquenocreohaberhechohastaelpresentemientrasquesaltaalavistasiponemoselfantasmaeneselugar,comprendemosmuy
bienlaexpresindeatravesamientodelfantasma(JAMengrosalaflechadeAhaciaS)Ah!(risas)
Porlotanto,loquelllamfantasma,eslarelacinfundamentalconelgoce,peromodeladaporlaestructuradelenguaje,marcando
queelfantasmatieneracesimaginarias,peroquelosimblicoesttambinimplicadobajolaformadeescenarios,yqueesefantasma
estambinunaventanasobrelorealyquehacefuncindereal.
Enelfondo,laideadelpasedescansaenlanocinqueelfantasmaeselaparatodelgoce,yqueesconesteaparato,atravsdeeste
aparato,queelsujetoabordalarealidad.
Pero,enelpasajealreverso,elaparatodelgocenoestyacontenidoenloslmitesdelfantasma,esellenguajemismoelqueaparece
comosiendoesteaparato.Yunpasoms,eslalengualalenguaqueeselsignificante,despojadodelaestructuradelenguaje.
Porlotanto,enelpasajealreverso,enellugardelfantasmavieneelsinthoma,esdecirquelarelacinfundamentalconelgocenoest
encerradaenelfantasma,enlainerciaylacondensacindelfantasma,quedeberaseratravesadoporunadinmica.Eselsnthoma,no
comocondensacinsinocomofuncionamiento,dondesonarrastrados,implicados,anudadossimblico,imaginarioyreal.
Sinosreferimos,paraterminar,alasLeccionesintroductoriasalpsicoanlisisdeFreud,percibimosqueintroducaasusauditoresal
psicoanlisis,primeramenteponiendoderelievelainterpretacin,ladelosactosfallidosydelossueos,dospartes,yluegoenla
terceraparte,bajoelnombrede"Teorageneraldelasneurosis",dabasuteoradelalibido.
Loqueeradetodosmodosparallareferenciayelindicador,yquesiguisindoloparaLacan,eslaperversin.Enelcomienzodela
"Teorageneraldelasneurosis",estlaperversin,dondeseponeenevidencia,podemosdecir,unacondensacindegoce,una
abyeccinalaqueunonopuedeevitarentregarse,yquellamamoshoyadiccin.Yeslaperversinquedaelmodelodelobjetoa
minscula.EnLacanlaperversinsirvitambindemodeloparadecirqueenlasneurosiseslomismo,peroqueestborroneado,que
nosepercibeporqueestcamufladoporloslaberintosdeldeseo,poreldeseoquedehechoesunadefensacontraelgoce,yporlo
tantoqueenlasneurosis,hayquepasarporlainterpretacin.
Entodocaso,siseguimoselmodelodelaperversin,nosepasaporelfantasma.Laperversinpone,porelcontrario,enevidenciael
lugardeundispositivo,deunfuncionamiento.Yesloqueencuentraelconceptodesinthoma.Esonosecondensaenunlugar
privilegiadoquellamamoselfantasma,tomaensuparntesis,sipuedodecirlo,lavidaentera.Delamismamaneraqueelgocenoest
soloaprisionadoenestapequeacapturadelobjetoaminsculasinoqueseextiendeportodaspartesdondehaysignificante.Yel
hechomayoreslaobtencindegoce.
PoresoLacanallsediferenciadeFreud.Freudpiensalalibidocomosusceptibledeunaenergtica.MientrasqueLacanplanteaqueel
gocenohaceenerga,nopodrainscribirsecomounaenergaporqueunaenergaentraenlosclculosysuponeya,sipuedodecirlo,la
estructuradelasmatemticasmientrasqueelgoce,sipuedodecirlo,siesconsubstancialconelsignificante,sedescifra.
Dealllanocinqueseimpone,inclusosiLacannolaformuldeestemodo,delainterpretacindegoce.
Lainterpretacindegoceesunaelucubracindesabersobreelgoceysobreporqunoconviene.Sabemosporqu,comodiceLacan,
noconviene,esquelanormafreudiananoexiste,ladelarelacinsexual,peroloqueseinterpreta,sonlasformascontingentesquela
ausenciadelarelacinsexualhatomado,yenparticularenlafamiliayenlaparejaparental.Interpretacindegoce,digo.Porqueel
sentidonoesunarutina,larutinadeundiscurso,larutinadelmediodondeustedesviven,yenrelacinconlanorelacinsexualyconel
goce,esesentidoessemblante.
Nohayatravesamientodelfantasma,deca.Quesloquevieneasulugar?
Esprimeramentelasemblantizacindelsentido.Eslareduccindelaverdadalaverdadmentirosa.Elpase,sinosejuegaenrelacin
06/12/11 Escuela de la Orientacin Lacaniana
5/5 www.eol.org.ar/template.asp?Sec=publicaciones&SubSec=on_line&File=on_line/jam/cu
Esprimeramentelasemblantizacindelsentido.Eslareduccindelaverdadalaverdadmentirosa.Elpase,sinosejuegaenrelacin
conelfantasmasinoenrelacinconelsnthoma,noeslarevelacindelaverdad,Eslarevelacinquelaverdadesmentirosa,queel
sentidoessemblante,yqueloqueseelucida,escmo,paraustedes,elgoceesinterpeladoporelsemblanteporelsemblante,porel
significado,porlabellaformainolvidablequeencuentraMarcelJouhandeaualosdoceaos.
Estambin,estepasedelsinthoma,querereleternoretornodesusingularidadenelgoce.
Comoelguerreroaplicado,setratadeunparltrequenoestaramsatormentadoporlaverdad.
Esefinal,sindudahayquedecirloqueesensmismocontingente.Podraserqueelfinaldelanlisistengalaestructuradelencuentro.
Hataelaoprximo(aplausos)
(Progresindelosesquemas)

Traduccin:SilviaBaudini

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