Qu es autoevaluacin?

Jannette Sandoval de Cardona

Hisel Arreola
Neri Cruz Saravia
Pablo Lee

QU ES AUTO EVALUACIN?

La auto evaluacin es el proceso de

anlisis crtico de una carrera o
institucin educativa, realizado por
todos los actores con el propsito de
valorar su situacin, para la toma de
decisiones orientada a su meoramiento
o acreditacin!

QU ES AUTO EVALUACIN?

Se "undamenta en el
principio de participacin de
todos los actores #ue
intervienen en el desarrollo
de la carrera o de la
institucin valorada!

QU ES AUTO EVALUACIN?

$l anlisis debe %acerse a partir de

los re"erentes de"inidos & dados por
al'una a'encia acreditada para
acreditar & los "ines, los principios &
la misin de la institucin educativa
& la unidad acadmica eecutora de
la carrera!

QU ES AUTO EVALUACIN?

Para nuestro proceso de auto

evaluacin, la A'encia acreditadora es(
A'encia de Acreditacin
Centroamericana de la $ducacin
Superior en el Sector A'roalimentario &
de )ecursos Naturales *ACESAR* #ue
a nuestro criterio es la ms idnea!

QU ES AUTO EVALUACIN?

$sta a'encia propone como modelo educativo para una carrera,

#ue est constituida por cinco "actores #ue son, a saber(

Desarrollo Curricular

Estudiantes

Profesores

Gestin Acadmica

Recursos (infraestructura, fsicos y

financieros).

$stos "actores a su vez estn constituidos por estndares de

calidad, stos por indicadores & stos por re"erentes mnimos!

La conceptualizacin de cada uno de
estos eleentos es la si!uiente"
AC!"R
$s el componente de una
carrera! $l obeto de
evaluacin, es decir lo #ue se
eval+a! $sta divisin permite
"ocalizar el anlisis de lo #ue
nos interesa!

La conceptualizacin de cada uno de
estos eleentos es la si!uiente"
ES!#$DAR DE CA%&DAD.
Componente de un "actor #ue se
establece como patrn de comparacin
con "ines de medicin para valorar el
ente, indicando su nivel de e,celencia o
de lo'ro! $s considerado como medida
de adecuacin & es com+nmente
aceptado en determinadas prcticas!

La conceptualizacin de cada uno de
estos eleentos es la si!uiente"
&$D&CAD"R.
Son evidencias obetivas &
comprobables de #ue se
alcanza el estndar, o bien, son
los %ec%os #ue estn presentes
con determinadas
caractersticas!

La conceptualizacin de cada uno de
estos eleentos es la si!uiente"
REERE$!E '($&'".
$s el respaldo obetivo
#ue nos indica el
mnimo de lo'ro del
indicador!

Se a##e!lan en una at#iz coo se
uest#a a continuacin$

uente) -anual para la valoracin de los .actores, $stndares ,/ndicadores &

)e"erentes mnimos de $valuacin con "ines de Acreditacin! AC$SA)!
Est*ndares de calidad.
/ndicadores )e"erente mnimo
0!$l plan de estudios es
co%erente con la
-isin, visin, "ines &
"unciones de la 1niversidad &
responde con pertinencia
Necesidades de desarrollo
de la sociedad
espec"icamente del sector
A'roalimentario & 2e los
)ecursos Naturales
3!
+.+Corres,onpondencia
entre(
Plan de estudios & la misin,
polticas & planes de
desarrollo de la institucin!
0!34
0!54
2ocumento
.ormalmente
aprobado por las
/nstancias
correspondientes
#ue usti"i#uen la
carrera, tomando en
cuenta, al menos, la
misin, polticas
institucionales &
sectoriales,
necesidades del
pas & estudios de
mercado!
4

Factores Estndare
s
Indicadore
s
FM
Esenciales
RM
Deseables
RM
Recomend
ables
Totales
Desarrollo
Curricular
11 39 32 2 07 41
Estudiante
s
3 13 12 0 2 14
Profesores 4 12 9 2 1 12
Gestin
acadmica
5 14 15 4 25
!ecursos 10 1" 1" 1 5 24
#otal 33 9 " 9 21 11

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"
+. AC!"R DESARR"%%"
C-RR&C-%AR.
.alora el dise/o del Currculo en
cuanto a)
La e,istencia de un plan de estudios #ue
sea co%erente con la misin, "ines &
"unciones de la 1niversidad & su
pertinencia con el desarrollo de la
sociedad!

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

+. AC!"R DESARR"%%" C-RR&C-%AR.

.alora el dise/o del Currculo en cuanto a)

6ue el plan de estudios prevea los elementos

propios del currculo, como(

Justi"icacin!

.undamentacin epistemol'ica!

7betivos!

Per"iles de in'reso, permanencia & de e'reso!

-etodolo'as de ense8anza aprendizae con"orme a

las unidades didcticas & disciplinarias!

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

+. AC!"R DESARR"%%" C-RR&C-%AR.

.alora el dise/o del Currculo en cuanto a)

$structura de cursos con distribucin de car'a

acadmica adecuada & pertinente para el lo'ro de los
per"iles!

7r'anizacin de las actividades curriculares, co

curriculares & e,tracurriculares #ue prevean la
"ormacin cient"ica, %umanstica & pro"esional del
estudiante!

La -etodolo'a pertinente de $valuacin de los

aprendizaes!

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

0.AC!"R ES!-D&A$!ES.

.alora las condiciones de la carrera en cuanto a)

El desarrollo acadmico de los estudiantes como)

"rientacin 1ocacional,

Acti1idades culturales

Pro2lemas de rendimiento acadmico

&m,arcialidad en la e1aluacin de los

a,rendi3a4es

&n5reso y ,ermanencia

Desercin y re,itencia

Condiciones de ,artici,acin estudiantil.

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

AC!"R PR"ES"RES 6 PERS"$A% DE

AP"6".

.alora las condiciones de la carrera en cuanto a)

%a formacin acadmica y e7,eriencia

,rofesional de los ,rofesores.

Contratacin de los ,rofesores de acuerdo a las

funciones de docencia, in1esti5acin y e7tensin
y car5os administrati1os.

Condiciones de desarrollo ,ara los ,rofesores.

Seleccin, ,ermanencia y ,romocin de los

,rofesores.

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

8. AC!"R GES!&9$ ACAD:'&CA.

.alora las condiciones de la carrera en

cuanto a)

Administracin y e1aluacin curricular

;ue ,ermita la actuali3acin y
me4oramiento del ,lan de estudios
(desem,e/o docente, incor,oracin de
5raduados al mercado la2oral,
intercam2ios acadmicos ).

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

8. AC!"R GES!&9$ ACAD:'&CA.

'ecanismos ;ue re;uiere la a,licacin del

,lan de estudios.

&nformacin sistemati3ada so2re los

estudiantes.

&nformacin sistemati3ada so2re los

,rofesores.

$ormati1a ;ue re5ule el ,lan de estudios.

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

<.AC!"R REC-RS"S
(&$RAES!R-C!-RA, (S&C"S 6
&$A$C&ER"S )

.alora las condiciones de la carrera en

cuanto a)

Recursos de com,utacin y soft=are ,ara

facilitar las acti1idades de ense/an3a
a,rendi3a4e.

Planta fsica ;ue ,ermita el desarrollo de

las acti1idades necesarias.

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

<.AC!"R REC-RS"S
(&$RAES!R-C!-RA, (S&C"S 6
&$A$C&ER"S )

.alora las condiciones de la carrera en

cuanto a)

Presu,uesto asi5nado suficiente ,ara

cu2rir la e4ecucin del ,lan de estudios.

&nclusin de acti1idades de 5estin

acadmica incluidas en el Plan ",erati1o
Anual y en el ,resu,uesto.

En pa#ticula# cada %acto# &alo#a lo
si!uiente"

<.AC!"R REC-RS"S
(&$RAES!R-C!-RA, (S&C"S 6
&$A$C&ER"S )

E;ui,o y materiales audio1isuales

acordes con el ,roceso de E>.A.

%os la2oratorios, los recursos

2i2lio5r*ficos y el ,resu,uesto son
suficientes ,ara la e4ecucin del ,lan de
estudios.

En dnde nos encont#aos' (asta el
oento' en el p#oceso de auto
e&aluacin ?

Hasta el momento se %an analizado,

discutido, re"le,ionado & tomado decisin, a
nivel de la actual comisin, cuatro "actores,
#ue son( 0! $studiantes, 3! Pro"esores, 5!
9estin Acadmica & :! )ecursos!

Se de de +ltimo el .actor 2esarrollo

Curricular & &a se %an discutido cuatro de sus
once estndares de calidad!

Qu) %alta pa#a te#ina# el p#oceso
de Auto e&aluacin?

Se espera terminar el proceso de anlisis

del .actor 2esarrollo Curricular en marzo
del 3;05!

Sistematizar la in"ormacin & elaborar el

in"orme preliminar!

<alidar el in"orme preliminar con todos los

actores de la Carrera de =iolo'a!
$ntindase( Pro"esores, estudiantes,
administrativos, e'resados, autoridades de
la .acultad de CC 66 & .. & empleadores!

Qu) %alta pa#a te#ina# el p#oceso
de Auto e&aluacin?

Sistematizar la in"ormacin & elaborar el

in"orme "inal!

Presentarlo a las autoridades de la

.acultad de CC 66 & .., para su
aprobacin!

>omar la decisin si se meora la calidad de

la carrera o se acredita!

Qu) %alta pa#a te#ina# el p#oceso
de Auto e&aluacin?

Si se aprueba con "ines de meoramiento, /niciar el

plan de meoramiento & esperar el tiempo
pro'ramado!

Si es aprobado el in"orme "inal con "ines de

acreditacin, solicitar "inanciamiento para #ue la
A'encia acreditadora, AC$SA), inicie el proceso
de Acreditacin & seleccione los pares e,ternos!

Si es cubierto el numeral ?, realizar la campa8a de

sensibilizacin en toda la .acultad & toda la $=!

$sperar la visita de pares & Acreditarnos