UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

Facultad de Psicologa
R.R.I.I Industriales y Ciencias de la Comunicacin
Escuela Profesional de Psicologa
Asignatura: Corrientes Contemporneas de la Psicologa
Tema: Ivan Petrvich Pavlov
Docente: Ps. Sulema Adriazola Corrales
Integrantes:
-Chambi Ccapa Edith Melany
-Prez Vargas Vanesa Maribel
-Sevilla Iturriaga Juan Diego
-Valderrama Solis Marco Antonio
Grado y Seccin: 1 B
Arequipa - 2014



PRESENTACIN
El condicionamiento clsico consiste en
aprender a relacionar estmulos o eventos de
modo que unos hagan de seal para predecir
los otros. El condicionamiento es un tipo de
aprendizaje, a travs del cual un organismo
asocia dos eventos. El condicionamiento
clsico, tambin llamado condicionamiento
pavloviano o modelo estmulo-respuesta (E-R),
es un tipo de aprendizaje asociativo que fue
demostrado por primera vez por Ivn Pavlov.
Segn las teoras conductistas el aprendizaje
es un cambio relativamente permanente en la
conducta como resultado de la experiencia.
Es decir, un cambio externo que podemos observar, estas teoras se centran en el
aprendizaje de conductas tangibles y observables llamadas respuestas.
En el proceso de desarrollo de la psicologa cientfica ha habido muchas vertientes
que han influido en ella, es el caso de la psicologa rusa entre cuyos representantes
encontramos a Ivan Petrvich Pavlov que como Tortosa Gil sostiene: Pavlov es, con
toda probabilidad, el fisilogo que ms influido en el devenir de la piscologa
experimental a lo largo del siglo XX. Su contribucin ha sido de tal calibre que es
frecuente la identificacin de plena Pavlov con la ciencia psicolgica, en vez de con
la fisiolgica.














DATOS BIOGRFICOS.
Ivan Petrvich Pavlov naci en Riazn y muri en San Petersburgo.
Hijo de patriarca ortodoxo
Estudi teologa, medicina y qumica.
Obtuvo el premio Nobel de Fisiologa y Medicina en 1904.
Fue director del departamento de Fisiologa del Instituto de Medicina
Experimental.
Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiologa del
corazn, el sistema nervioso y el aparato digestivo.
Sus experimentos ms famosos, realizados en 1899, demostraron la existencia
de reflejos condicionados y no
condicionados en los perros y tuvieron gran
influencia en el desarrollo de las teoras
psicolgicas conductistas
LOS OBJETIVOS DE PVLOV
Debido en gran manera al impacto de la
tcnica del reflejo condicional, sobre la
psicologa se ha llegado a identificar a
Pavlov con una propuesta metodolgica
que ha permitido importantes avances en el
terreno del aprendizaje asociativo. Sin
embargo Pavlov se acerc reas que podemos que podemos considerar como
caractersticas de una psicologa tradicional.
As por ejemplo:
Investigaciones en torno a la psicopatologa y la psiquiatra.
La teora sobre el lenguaje considerado como un segundo sistema de seales.
Los trabajos sobre la hipnosis
El desarrollo de una tipologa de temperamentos.
Las experiencias sobre la resolucin de problemas en monos antropoides.
Son entre otros, aspectos de la investigacin de Pavlov que permiten valorar su
importancia para la Psicologa, ms all del mtodo del reflejo condicional.
LA REFLEXOLOGA PAVLOVIANA
El ms conocido de los mbitos tratados por Pavlov, y no solo en el entorno
psicolgico, es el estudio relacionado con la instauracin y la eliminacin de los
reflejos que denomin condicionales. Sus primeros intereses sobre este tema se
produjeron se produjeron en los ltimos aos del siglo XIX, cuando uno de los
estudiantes que realizaba su tesis doctoral en el Laboratorio de Fisiologa de San
Petersburgo descubri los efectos sobre la salivacin de un perro, que estuvo en
manos de Stefan Vulfson.
El condicionamiento clsico o conducta respondiente fue descubierto por Pavlov y
desarrollado por los conductistas, especialmente Watson. En sus investigaciones sobre
el aparato digestivo, Pavlov observ que los perros utilizados en los experimentos no
slo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus
ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se
produjese la misma respuesta. Tras una primera explicacin de corte mentalista que
apelaba a cierta "excitacin psquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov
prefiri una explicacin ms objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente,
simplemente apel a la asociacin entre la presencia del alimento en la boca y la
presencia del ayudante.
Pavlov describa de la siguiente forma estas observaciones pioneras que se
encontraban en la base de la investigacin en torno a los reflejos condicionales:
Cuando introducimos en la boca de un perro un alimentos o una sustancia
desagradable cualquiera, se produce salivacin.
SNARSKI, la estimulacin a distancia era efectiva independientemente de la
naturaleza del estmulo empleado.
TOLOCHINOV, describi los fenmenos de extincin y la desinhibicin. Proponiendo
denominar al fenmeno como reflejo a distancia en vez de secrecin psquica.
PAVLOV, sin embargo propuso el trmino reflejo condicional, incidiendo en que el
reflejo depende de la concurrencia, de una serie de condiciones para su aparicin.
El reflejo incondicional se genera en la mdula.
El reflejo condicional tiene su gnesis en los hemisferios cerebrales.
Los reflejos condicionales son los instrumentos travs de los cuales todo animal se
adapta al medio que lo rodea.
Desde su perspectiva fisiolgica, Pavlov entendi toda la actividad psquica como
reflejo de la accin de los hemisferios cerebrales. Dos eran los procesos que
aparecan en continuo enfrentamiento en la corteza cerebral: la excitacin y la
inhibicin
ESTIMULO INCONDICIONADO, Estmulo ante el que el sujeto reacciona con una
respuesta refleja innata. Ejemplo: El trozo de carne. Debido a que la comida es un
estmulo y la vista de ella produce la salivacin sin ms.
ESTIMULO NEUTRO, Cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera una
respuesta condicionada. Ejemplo: El sonido de la campana por si solo.
Es el estmulo condicionado de manera natural.
RESPUESTA CONDICIONADA, Reaccin o respuesta refleja aprendida ante un estmulo.
Ejemplo: La salivacin del perro, cuando ocurra como reaccin al sonido de la
campana, es una respuesta aprendida.
RESPUESTA INCONDICIONADA, Reaccin o respuesta innata ante un estmulo. El ttulo
de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio
natural de este tipo de respuestas, sin la condicin del aprendizaje. Ejemplo: Es la
salivacin del perro, cuando ocurre de forma natural, no aprendida.

REFLEJO, Se llama reflejo a la reaccin relativamente simple e involuntaria que se
produce en un sujeto ante la presencia de un estmulo.
El anlisis de estos procesos llevo a Pvlov a identificar las leyes que estaban que
estaban en la base de los mismos, en primer lugar distingui entre la irradiacin y la
concentracin.
La irradiacin, expansin a partir del punto afectado en la corteza cerebral
bien de la excitacin o bien de la inhibicin.
La concentracin, consista en la delimitacin en una zona reducida de la
corteza de la excitacin o la inhibicin.
La concentracin es posible en virtud de la induccin recproca, fenmenos por el
que, o bien la excitacin concentrada en un punto de la corteza se ve rodeada por
un cerco de inhibicin (induccin negativa) o bien la zona en la que se encuentra la
inhibicin se ve cercada por la excitacin (induccin positiva)





PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO
Adquisicin: es el proceso por el que una respuesta se incorpora al repertorio
de un organismo, para lo cual basta con presentar simultneamente un
estmulo condicionado con un estmulo incondicionado.
Recuperacin espontnea: es la aparicin sin explicacin alguna de una
respuesta que haba sido previamente extinguida.
Extincin: es la prdida del condicionamiento como consecuencia del no
reforzamiento de una respuesta.
Generalizacin; responder de la misma forma ante estmulos similares
Discriminacin: es la capacidad que adquiere el organismo para diferenciar
una serie de estmulos similares.
EL INTERS POR LA PSICOPATOLOGA Y LA PSIQUIATRA
Los estudios de psicopatologa experimental en los que Pvlov fue pionero tuvieron su
base en las experiencias desarrolladas por Krestovnikova.
Posterior de la investigacin de Krestovnikova, la explicacin de este fenmeno que
sera considerado por Pavlov como una neurosis experimental, viene determinada por
la ruptura del equilibrio entre los proceso excitatorios e inhibitorios en la corteza
cerebral. Esta hiptesis reciba, adems, poyo de
la conducta externa del animal.
Cuando la relacin de los semiejes de la elipse fue
de 9.8, el animal no pudo discriminar entre crculo
y elipse, perdi adems la capacidad de hacer
distinciones incluso las ms burdas, y su
comportamiento mostr un cambio espectacular:
aullaba, gema, rechazaba el alimento,
presentaba una excitacin motora acentuada y
prolongada que inclua conductas destructivas
dirigidas a los aditamentos del laboratorio que
quedaban a su alcance.
Los resultados obtenidos en su laboratorio le sirvieron de acicate para comenzar a
aplicar su teora sobre la actividad nervio de los hemisferios cerebrales a la
psicopatologa humana. Este inters lo llevo a abordar el anlisis de las neurosis y
psicosis, llegando incluso a proponer una clasificacin de los trastornos neurticos.
El primer sistema de seales, compartido por todas las especies, sera el que
permitira el establecimiento de los reflejos condicionales a travs de las
respuestas a las seales directas de los estmulos.
El segundo sistema de seales, especifico del ser humano, permitira el
desarrollo del lenguaje gracias a asociaciones de orden superior.
Hemos presentado en la tabla los cuatro tipos propuestos para Pavlov y su
correspondiente paralelismo con la tipologa hipocrtica
Intensidad del
proceso de
excitacin
Igualdad o
desigualdad de los
procesos nerviosos
Movilidad de los
procesos
Tipologa
hipocrtica
Fuerte Equilibrado Rpidos Sanguneos
Equilibrado Lentos Flemticos
No equilibrado Colricos
Dbil Melanclicos

Un anlisis detenido de los estudios de Pavlov en torno la psicopatologa y la
psiquiatra permite identificar tres etapas:
1. Pavlov expresa su inters por el posible desarrollo de una psicopatologa
experimental, a travs de un estudio sistemtico de las conductas afectadas
tras provocar lesiones en el cerebro. Periodo comprendido entre 1903 y 1908.
2. Se caracteriza por la importancia concedida a la hipnosis y a la neurosis
experimental. Perodo comprendido entre 1920 y 1930.
3. Se caracteriza por la importancia concedida a la tipologa y al segundo
sistema de seales. Periodo comprendido entre 1930 y 1936.





CONCLUSIN
Se puede decir que el Condicionamiento Clsico consiste en aprender una respuesta
condicionada que involucra la construccin de una asociacin entre un estmulo
condicionado y un estmulo incondicionado. Al utilizarlos juntos, el estmulo
condicionado que de manera natural era neutro, adopta las propiedades del estmulo
no condicionado. Esto nos asegura, mediante una prueba cientfica, que podemos
influir y condicionar las respuestas de individuos, moldear comportamientos para
adecuarlos a situaciones esperadas, pretendiendo que se encuentren preparados
para enfrentarse a diversos estmulos externos sin la supervisin de alguien experto.























BIBLIOGRAFA
Teoras y corrientes contemporneas de la psicologa. Adalberto Ascua
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pavlov.htm
http://rusopedia.rt.com/ciencia_y_tecnica/inventos/issue_203.html
http://www.suagm.edu.
http://www.slideshare.net/angievi/ivn-petrvich-pvlov
http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Condicionamiento-
Clasico.htm