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TRABAJO COLABORATIVO 1

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN


CLARITZA PEREZ CASTILLEJO
CDIGO: 49771182
GRUPO 100103_130



TUTORA
DIANA SCARPETA


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CERES CURUMANI CEAD VALLEDUPAR
CAMPUS VIRTUAL
2011
1. En un organizador grafico, represente la concepcin del problema de
investigacin, as como su origen, segn los preceptos del paradigma
cualitativo y del paradigma cuantitativo.




















Tipos de
investigacin
Cuantitativos Cualitativos
Investigacin
explicativa
Investigacin
exploratoria
Investigacin
descriptiva
Se ilustra en la
hiptesis, observacin
recoleccin de datos
Anlisis,
resultados
Etnogrficas
hechos
Etnometodologia
hechos
Fenmenos,
planeamientos,
aproximacin

Recoleccin
anlisis.

Fenomenolgicas.
Interpretativas.
Propsito
Comprender
predecir controlar
un fenmeno
Niveles de la investigacin,
nivel de los hechos, niveles
de la relaciones, niveles de
la significacin, nivel de la
motivacin.
2. Esquematice los elementos constitutivos de la justificacin de un
problema de investigacin, bajo los preceptos de los paradigmas
cuantitativos y cualitativos.

ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO.
ENFOQUE CUALITATIVOS ENFOQUE CUANTITATIVOS
Se le denomina enfoque holstico
porque se precia de considerar el
todo, de indeterminado contexto, sin
reducirlo al estudio de sus partes. Por
lo general se utiliza al inicio de la
investigacin como una forma de
obtener la informacin que permitir
conocer el fenmeno en su totalidad
antes de adentrarse a formular
preguntas o hiptesis. Con frecuencia
se basa en mtodos de recoleccin de
datos sin medicin numrica, tales
como has descripciones y las
observaciones. Su propsito consiste
en reconstruir la realidad tal y como
la observan los actores de un
determinado sistema social.

Re colecciona y analiza datos para
probar hiptesis que han sido
formuladas previamente. Enfatiza el
anlisis de partes o componentes del
fenmeno en observacin (que el
investigador ha seleccionado por
considerarlo importante). Confa en la
medicin numrica, y el uso de la
estadstica para hacer inferencias a
partir de los resultados obtenidos.
Enfatiza la precisin y exactitud. Para
este enfoque la nica forma confiable
de conocer la realidad es a travs de
la medicin numrica y el anlisis de
datos. Solo as los estudios poseern
los niveles de validez y confiabilidad
en el proceso de construccin de
conocimiento. Se basan en un proceso
hipottico deductivo y buscan
generalizar los resultados obtenidos
hacia poblaciones ms amplias.


3. Defina el concepto de objetivo de investigacin y determine un criterio
de la clasificacin de este y sus elementos constitutivos.
Son compromisos de producto conocimiento, no de intervencin ni
planificacin ni de gestin.
Se proponen en dos niveles de resolucin: generales y especficos.
Los compromisos dan cuenta de productos Intermedios y productos Finales.
Se desprenden de la pregunta de investigacin y de las variables/categoras
de anlisis.
Se retroalimentan durante todo el proceso de investigacin, en particular, con
la revisin de literatura para la construccin del Marco Referencial (que
algunos insisten en reducir a Marco Terico).
Criterios de solucin del problema.
Cuando el investigador se plantea un problema de investigacin, debe cerciorarse
de que este sea lo suficientemente importante como para dedicarle el esfuerzo
econmico y de tiempo que exige su estudio. Criterios para juzgar la importancia de
un problema son:
La solucin del problema debe de contribuir a aumentar el cuerpo de
conocimientos organizados de la ciencia o disciplina.
El problema debe conducir a nuevos problemas y a investigaciones
posteriores.
Se debe elegir un problema investigable.
El problema debe ajustarse al investigador.
4. Defina El Concepto, Elementos Y Etapas Que Constituyen El Marco
Terico De Investigacin.

Marco teorico
El marco teorico es la etapa en que reunimos informacin documental para
confeccionar el diseo metodolgico de la investigacin es decir, el momento en que
establecemos cmo y qu informacin recogeremos, de qu manera la analizaremos
y aproximadamente cunto tiempo demoraremos. Simultneamente, la informacin
recogida para el Marco Teorico nos proporcionar un conocimiento profundo de la
teora que le da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras existentes
sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.

El marco terico de la investigacin considera:
Conceptos explcitos e implcitos del problema Conceptualizacin especifica
operacional
Relaciones de teoras v conceptos adoptados.
Anlisis teorico del cual se desprenden las hiptesis si la hay.
Concluir las implicaciones de la teora con el problema.-
El Marco Teorico contiene tres partes claves:
El marco terico propiamente tal,
El marco referencial y
El marco conceptual
El marco teorico es la etapa del proceso de investigacin en que establecemos y
dejamos en claro a la teora que ordena nuestra investigacin, es decir, la teora que
estamos siguiendo como modelo de la realidad que estamos investigando. Recuerde
que la teora no es otras cosas que la realidad descrita con ideas y conceptos
verbales.

Marco conceptual: Un marco conceptual es todo lo que t puedas investigar sobre
determinado tema empezando de lo general a lo particular por ejemplo sobre tu tema
podra ser el concepto de adolescente, de nio, de adulto para ir diferenciado estos,
tambien que es una pelcula, en fin definir los diferentes componentes del tema para
dar una idea que pueda introducir al lector al tema de tu investigacin.
Marco referencial: Se presenta el aspecto histrico del tema a estudiar, su
evolucin y tratamiento hecho por los especialistas. Se incluye adems el aspecto
tcnico, compuesto por definiciones muy precisas de trminos claves dentro del
estudio que puede llegar a constituir un glosario en el documento final del estudio.
As mismo se presenta un marco terico el cual da cuenta de los principales asuntos
que se contemplarn en el estudio.
Marco de antecedentes: Est constituido por el conjunto de conocimientos que
otros estudiosos han logrado sobre el tema o el problema de investigacin que se ha
propuesto un investigador. Tanto este marco como los otros proporcionan un
contexto de referencia del problema a investigar.

BIBLIOGRAFIA
Modulo de metodologa de la investigacin
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/6507de4... - 18k
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiatresmarco.HTM - 54k -