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A LA ATENCIN DEL SR. D. MARCO RANDO, DIRECTOR GENERAL DE ORDENACIN

ACADMICA EN ARAGN



El Colectivo de Guitarristas de Aragn expone:


1. Su ms profundo y firme desacuerdo con la decisin de los Equipos Directivos de los
Conservatorios de Alcaiz y Teruel y del Servicio Provincial de Teruel de eliminar dos
medias jornadas de guitarra en los Conservatorios de Alcaiz y Teruel para el curso 2012 /
2013. Hecho ste, que ha supuesto una reduccin del 40% menos de la oferta de vacantes
de inicio de curso, y que ha supuesto que la guitarra sea la nica especialidad en todos los
conservatorios de Aragn sacrificada de tal manera. Adems, a esto, le podemos aadir
que en 20 aos ha sido slo una la plaza convocada en concurso oposicin en nuestra
comunidad. Con lo cual, el agravante es todava ms severo.


2. Este recorte de dos medias jornadas se percibe como un ataque directo, injustificado y
alejado de la realidad, pues permtannos recordarles una vez ms que la guitarra fue la
especialidad ms solicitada por el alumnado con un total de 43 inscripciones (slo en el
Conservatorio de Alcaiz) para el curso 2012 -2013. En reuniones mantenidas con el
Servicio de Inspeccin se nos coment que el problema era que haba especialidades
supravaloradas. Sinceramente, creen ustedes que es ste el caso de la guitarra?
Insistimos en que es la que los alumnos y la sociedad ms solicitan. De hecho, las
estadsticas dicen que slo en el Conservatorio de Alcaiz, para el curso 2012 / 2013, de
cada 2 alumnos que queran entrar a dicho Centro, 12 lo quera hacer en guitarra. Ms de
la mitad! Para el curso 2013 - 2014, de momento, con un total de 56 solicitudes en el
Conservatorio de Alcaiz, 24 han solicitado nuevamente guitarra. Es decir, estaremos
hablando de unas cifras similares.


La decisin tomada por los Equipos Directivos y por el Servicio Provincial de Teruel ha dado
como fruto estos nmeros en el curso 2012 - 2013, el porcentaje por alumnado que
entra en el Conservatorio de Alcaiz en relacin a lo que cada alumno quiere, y quines y
en qu especialidad finalmente entran:


INSTRUMENTO SOLICITUDES

(1, 2 y 3
opcin)
NUEVAS
MATRCULAS

(2012 2013)
PORCENTAJE
VIOLA 9 6 66%
VIOLN 23 10 43%
CELLO 11 6 54%
ACORDEN 4 5 125%
PERCUSIN 13 4 30%
CONTRABAJO 2 3 150%
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PIANO 35 10 28%
CLARINETE 6 2 33%
OBOE 3 1 33%
TROMBN 3 4 133%
TROMPA 1 5 500%
TROMPETA 7 1 15%
FLAUTA 12 2 16%
FAGOT 6 6 100%
GUITARRA 43 2 4%


(Se ha contado en todas las especiaslidades las matrculas de 1 EE.EE. y una, como dato de media, para 1 EE.PP.)


La respuesta que hemos obtenido por parte de la Directora Provincial de Educacin, Doa
Begoa Lahoz, y del inspector, Don Luis Benito, es que se est intentando equilibrar y
reorganizar los conservatorios. A juzgar por los porcentajes aludidos, es esto cierto?.
Parece equilibrado que el instrumento ms demandado, la guitarra, tenga un 4%, y otros
superen el 100%, e incluso se llegue al 500%. Las matemticas no fallan. Es ms, en este
caso, hasta pueden sonrojar.


3. Con el debido respeto, nos vemos en la obligacin moral de decirles que todo ello suena
a una decisin de despacho, alejada totalmente de la realidad (como puede verse) y que
parece tener su gnesis en un modelo de conservatorio un tanto insulso e irreal y
haciendo caso omiso de la labor principal de un cargo pblico: atender las demandas de la
sociedad.


4. Consideramos a la Administracin responsable de mantener la tradicin, la cultura de
un pas, as como velar por los signos y smbolos que son referencia suya indiscutible y que
reflejan la idiosincrasia propia de su poblacin. No en vano, el trmino de Guitarra
Espaola no viene por casualidad y supone una referencia indiscutible en lo que
entendemos como la Marca Espaa. Nuestra cultura y lo que del pasado hemos recibido
debera ser responsabilidad de todos mantenerlo. Honestamente, consideramos que
ustedes, que son quienes tienen el poder de decisin, sean los responsables de mantener
vivo y seguir apostando por aquello ms nuestro. Para ello, partimos de la premisa
fundamental de: Por qu eliminar aquello que funciona? El trabajo, la dedicacin y el
esfuerzo de cientos de alumnos, profesores y padres en todos estos aos as lo avalan, en
dos medias jornadas que llevaban establecidas muchos aos, y que siempre han sido
valoradas por toda la comunidad educativa en los dos conservatorios.


5. Es ms, creemos que instrumentos como la guitarra son los que permiten seguir vivos a
muchos conservatorios en el sentido que, gracias a ellos, existen gran cantidad de alumnos
en potencia que acuden a los centros todos los aos. Algo as como si fueran
instrumentos reclamo. Y que gracias a ellos, y a la imposibilidad de satisfacer toda la
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demanda, se nutren y se derivan alumnos a otras especialidades. Dado este efecto,
creemos que un instrumento como la guitarra en los conservatorios de Alcaiz y Teruel (el
ms solicitado en los ltimos aos) debera ser tenido ms en cuenta y no maltratado
como lo est siendo. A juzgar por la demanda social, lo justo sera pensar e 2 3
profesores a jornada completa en cada uno de los centros. Si bien entendemos que esto
ahora mismo sera imposible de conseguir, cuando menos, que no se tocara lo poco que ya
haba: una jornada y media en cada conservatorio. No en vano, contamos con escritos y
recogidas de firmas llevadas a cabo por los padres a finales del curso 2011 - 2012 en los
dos conservatorios.


6. La guitarra no forma parte de la plantilla orquestal. Sinceramente, llevamos ya muchos
aos sintindonos al margen por el mero hecho de no formar parte de la plantilla
orquestal. Somos menos msicos por ello? Entendemos que desde los conservatorios se
intente potenciar la orquesta, pero no a costa de las especialidades que no son parte de
ella, y que adems son mayoritarias como la guitarra. La Administracin plantea potenciar
la orquesta, y a la vez el curso pasado elimina al profesor especialista de orquesta en el
Conservatorio de Alcaiz. Qu sentido tiene esto? Cmo puede tolerarse desde los
mbitos gubernamentales de nuestra comunidad tal incongruencia superlativa? Cuntas
oportunidades va a necesitar la orquesta en nuestra comunidad? Despus de aos y aos,
dnde est la orquesta? Lo nico que hemos tenido en Aragn han sido proyectos
efmeros que han quedado en mera ancdota. Y por supuesto, estamos a favor de la
orquesta y de su creacin y desarrollo, cmo no!, pero no estamos en absoluto de
acuerdo que para su potenciacin se vea mermada la especialidad mayoritaria en los
conservatorios de Alcaiz y Teruel: la guitarra. No es justo que para construir unas casas
haya que derruir otras, y que adems han demostrado sobradamente que funcionan.


7. Sinceramente, y dados los tiempos en los que estamos. Creemos que debe ser labor
principal de la Administracin velar y adecuar la gestin de recursos al mximo posible.
Pensamos que no son momentos para experimentos ni probatinas. En momentos de
crisis se debera optimizar y sacar el mximo rendimiento a lo que ya est establecido,
funciona y tiene respaldo social, tal y como es el caso de la guitarra en los centros
aludidos. El inspector Sr. Benito nos dijo en una de las reuniones (junio, 2012) que su
intencin era probar con otras especialidades y que si no funcionaban pondra de nuevo
guitarra. Y de igual manera, dio su promesa de ser la primera especialidad en ser
recuperada cuando la situacin econmica as lo permitiera. Esto es para nosotros otro
sinsentido, pues si la intencin es volver a establecerla por los buenos resultados que ha
producido siempre por qu hacer este corte en su progresin? Por favor, que los
experimentos no se hagan en la gestin pblica y con el dinero de todos.


8. De hecho, y relacionado con la grave situacin econmica en la que vivimos,
precisamente la guitarra se adeca perfectamente a todo ello. Es un instrumento barato y
de fcil acceso a todo tipo de familias con mayor o menor poder adquisitivo. Adems, de
fcil y bajo coste de mantenimiento. No es lo mismo por lo tanto de cara a las familias,
tener que empezar unos estudios musicales sabiendo que son miles de euros los que hay
que gastar, que poder adquirir un instrumento como la guitarra por un precio reducido. Y
la dotacin para las nuevas especialidades? Por qu gastar ms dinero de los
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contribuyentes en supuestos y quimeras? Parece que no se tiene en cuenta que el dotar
de nuevas especialidades a los centros supone un desembolso econmico para la
administracin sufragado por todos nosotros, los contribuyentes. Por qu ampliar
especialidades en las cuales luego es imposible cubrir todas sus necesidades? Otro
sinsentido ms.


9. Parece ser que para algunas especialidades s que cuenta el peso de la historia: ruta del
bombo y tambor, bandas de msica, etc. Pero, por qu no se tiene en cuenta la gran
tradicin de rondallas y orquestas de pulso y pa en toda la provincia de Teruel? Acaso
no es conocido que dos de los compositores ms universales de la guitarra son de la
provincia de Teruel? Y que su nombre figura como referencia indiscutible en la historia de
este instrumento: Gaspar Sanz (Calanda) y Antn Garca Abril (Teruel)?. Es ms, la guitarra
no es slo el instrumento mayoritario en los conservatorios, sino que tambin lo es en
todas las escuelas de msica de la provincia y de todo Aragn. Seamos justos, y si para
unas especialidades apelamos al hecho histrico y tradicional, hagmoslo con otras
tambin.


10. Con el mximo respecto a las especialidades a continuacin mencionadas, permtannos
recordarle un precedente administrativo. Hace no muchos aos se intent potenciar el
fagot y el contrabajo en el Conservatorio de Sabinigo (Huesca). Pues bien, ambas fueron
posteriormente eliminadas: no hubo ni profesores en listas para cubrir esas vacantes ni
alumnado que demandara estas especialidades. Por qu se hace lo mismo ahora en
Teruel? Se caer en el mismo error? No tiene memoria la Administracin?


11. De las reuniones mantenidas con el inspector D. Luis Benito nos ha quedado una
sensacin de desconcierto. En la primera reunin se nos explic que la crisis y los recortes
eran los causantes de la eliminacin de las dos medias jornadas de guitarra. En reuniones
posteriores, cuando desde la DGA se dijo que los cupos de conservatorios para el curso
2012-2013 no se modificaban, la excusa fue otra: cambio de especialidades. Como si el
cambiar una especialidad por otra fuera un hecho banal y que pueda ser tomado a la ligera
sin repercusin alguna. Se ha planteado desde Inspeccin la repercusin en el alumnado,
padres, madres, familias, profesores, etc? En definitiva, en la cantidad de personas
afectadas por lo que parece un capricho sin argumentacin alguna que lo sustente? Cul
ser la siguiente excusa? Cul es la explicacin que se les dara a esos ms de 30 - 40
alumnos y alumnas que cada ao quieren guitarra en cada conservatorio y no pueden
entrar porque la Administracin no les deja? Por qu se apuesta por otras especialidades
que tienen como mucho 4 5 solicitudes anuales? Por qu se prohibieron las pruebas de
acceso en el Conservatorio de Teruel en la especialidad de guitarra en junio de 2011?
Quin fue el responsable de ello: equipo directivo, inspeccin? Quin autoriza o tolera
que un centro educativo se salte a la torera la normativa dictada por la propia
administracin? La inspeccin educativa estaba en conocimiento de este hecho? Y la
Direccin provincial? Ante esta irregularidad, se han depurado responsabilidades? De
dnde viene la idea que el Sr. Benito ha manifestado que quiere conservatorios con un
profesor por especialidad? No debera entonces haber un profesor por especialidad en
todos los Centros de Rgimen Especial? Y en las escuelas de idiomas, por qu hay 10
profesores de ingls y 1 de italiano?
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Esperamos sea posible que con estas argumentaciones la Administracin pueda
reflexionar sobre la problemtica que se presenta en este escrito.




En representacin del Colectivo de Guitarristas de Aragn:


ALFREDO ORTAS CALVO, DNI: 18043105L


JUAN BLAS ARELLANO ABADAS, DNI: 18039439X


RAL VIELA BELLOSTA, DNI: 18027016F