Está en la página 1de 7

PLANEJAMENTO DE ENSINO

2014

1A SRIE DO ENSINO MDIO

244565526

COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA

CENTRO EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI


Componente Curricular: SOCIOLOGIA
Ensino: Mdio

Eixos Estruturadores /
Temticos

Srie: 1a

Contedos Curriculares

A anlise sociolgica das Introduo / O que a sociedade?


grandes
transformaes - A vida em sociedade
sociaispolticasculturais
ocorridas no sculo XIX

Perodo: 1o

Objetivos Especficos
Conhecer
os
aspectos
histricos,
conceituais
dos
pensadores, seus objetos de
estudo e compreenso dos
eventos sociais.

A Sociologia como instrumento As Cincias Sociais: contexto Utilizao das linguagens para a
de investigao cientfica
histrico e os trs campos de compreenso e reflexo dos
atuao.
fenmenos naturais, histricogeogrficos,
tecnolgicos,
cientficos
e
manifestaes
socioculturais
em
seus
diferentes contextos.

244565526.odt

Os
primeiros
tericos. Primeiros tericos: escola francesa e
Conhecimento cientfico versus escola alem. (Cap 6)
senso comum
Pensando a sociedade:
- August Comte: Positivismo
-mile Durkheim: coeso e fato
social

Diferenciar, estabelecer pontes


interdisciplinares com as demais
reas do conhecimento.
Compreenso dos fenmenos
relacionados

cultura,
sociedade
e
raa,
seus
conceitos,
tpicos,
desdobramentos e relaes com
os indivduos.

Ano: 2014

Componentes / Contedos correlatos

No de aulas

05 (Cincos)

Filosofia
Histria
Geografia
Lngua Portuguesa

CENTRO EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI


Componente Curricular: SOCIOLOGIA
Ensino: Mdio

Eixos Estruturadores /
Temticos

Srie: 1a

Contedos Curriculares

Objetivos Especficos

A organizao social nos


diferentes modos de produo
Revoluo Industrial, os novos
problemas
sociais
e
o
surgimento da Sociologia

Pensando a socedade (Cap 6)


Entender a Antropologia, a
A escola alem da sociologia:
Cincia Poltica e a Sociologia
- Contexto histrico da Alemanha do como
fenmenos
histricos
sculo XIX
relacionados ao desenvolvimento
da estrutura social capitalista.

Poltica e relaes de poder

Karl Marx: crtica ao capitalismo, Identificar os valores e as


classes
sociais
e
processo representaes
sociais
que
revolucionrio.
orientam as escolhas e suas
aes
nas
mais
diversas
Max Weber: ao social, tipos situaes do cotidiano.
ideiais e a sociologia compreensiva.
A tica Protestante e o Esprito do
Capitalismo.

244565526.odt

Perodo: 2o

Ano: 2014

Componentes / Contedos correlatos

No de aulas

05 (Cincos)

Filosofia
Histria
Geografia
Lngua Portuguesa

CENTRO EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI


Componente Curricular: SOCIOLOGIA
Ensino: Mdio

244565526.odt

Eixos Estruturadores /
Temticos

Srie: 1a

Contedos Curriculares

Perodo: 3o

Objetivos Especficos

Analisar as possveis relaes


entre
os
processos
de
estratificao
social
e
as
diferenas de gnero, de
orientao sexual, diferenas
raciais,
tnicas,
religiosas,
regionais e culturais.

Instituio Familiar e Processo de Compreender a escola como


Socializao - Articulao Famlia e instituio social responsvel pela
Sociedade
socializao da cultura e pela
construo de identidades.
Socializao
primria
e
socializao secundria.

Compreender a dupla funo


social da escola: contribuir para
a conservao e, ao mesmo
tempo, a transformao da
sociedade.

Identificar as relaes de poder


presentes nas micro-estruturas
das relaes sociais.
- Compreender que as situaes
do seu cotidiano podem ser
tratadas cientificamente, numa
perspectiva durkheimiana, como
fatos sociais inseridos numa
totalidade.

Ano: 2013

Componentes / Contedos correlatos

No de aulas

05 (Cincos)

Filosofia
Histria
Geografia
Lngua Portuguesa

CENTRO EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI


Componente Curricular: SOCIOLOGIA
Ensino: Mdio

Srie: 1a

Eixos Estruturadores /
Temticos
Formas de expresso
trabalho na histria.

Contedos Curriculares
do

Os
primeiros
tericos.
Conhecimento cientfico versus
senso comum

244565526.odt

Possveis relaes entre os


modos
de
produo
e
estratificao
social
e
as
desigualdades na sociedade
contempornea.

O mundo do trabalho (Cap. 7)


- O trabalho em Durkheim, Weber
e Marx.
- Fora de trabalho e alienao.
- Taylorismo e fordismo.
- Toyotismo e o neoliberalismo.
- Novas modalidades de trabalho.

Perodo: 4o

Objetivos Especficos

Ano: 2013

Componentes / Contedos correlatos

Filosofia
Utilizao das linguagens para a Histria
compreenso e reflexo dos Geografia
fenmenos naturais, histricogeogrficos,
tecnolgicos,
cientficos
e
manifestaes
socioculturais em seus diferentes
contextos.

Diferenciar e estabelecer pontes


interdisciplinares com as demais
reas do conhecimento acerca do
conceito de trabalho.

No de aulas
05 (Cincos)

CENTRO EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI


Componente Curricular: SOCIOLOGIA
Ensino: Mdio

Srie: 1a

Eixos Estruturadores /
Temticos

Contedos Curriculares

Compreender, numa perspectiva


Declarao Universal dos Direitos
weberiana, os sentidos e tipos
Humanos
e
Art.
5
da
de ao poltica que a explicam
Constituio Federal. (Cap 13)
para
alm
das
questes
relativas iniciativa individual.
- Isonomia e polticas educacionais
no Brasil: Polticas afirmativas;
Identificar as diferentes formas Meritocracia
no
contexto
de
de participao poltica na desigualdade e Questo de gnero.
relao indivduo, Estado e
sociedade civil organizada.

Investigar como as modificaes


no
mundo
do
trabalho
decorrentes
das
novas
tecnologias
de
informao
influenciam na organizao e na
dinmica dos diversos atores
polticos, como
sindicatos,
governos,
partidos
e
movimentos sociais.

244565526.odt

Identificar
os
valores
ideologias que orientam
escolhas e aes polticas.

Perodo: 5o

Objetivos Especficos
Analisar as possveis relaes
entre
os
processos
de
estratificao
social
e
as
diferenas
de
gnero,
de
orientao sexual, diferenas
raciais,
tnicas,
religiosas,
regionais e culturais.
Analisar como as identidades se
constituem no confronto com a
diversidade
cultural,
tnica,
religiosa e com as diferenas de
orientao sexual e de gnero.

Ano: 2013

Componentes / Contedos correlatos

No de aulas

05 (Cincos)

Filosofia
Histria
Geografia
Lngua Portuguesa

244565526.odt

CENTRO EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI