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Estudios

Generales






NIVEL
TCNICO OPERATIVO













CDIGO: 89001290




000977

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
Contenidos Curriculares

DIRECCIN NACIONAL
GERENCIA ACADMICA
- 2 -







CONTENIDOS CURRICULARES



CICLO : ESTUDIOS GENERALES
NIVEL : TCNICO OPERATIVO


Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formacin profesional en el Ciclo de
Estudios Generales a nivel nacional y dando la apertura de un mejoramiento continuo, se
autoriza la APLICACIN Y DIFUSIN de los contenidos curriculares correspondientes.

Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formacin Profesional son los responsables
de su difusin y aplicacin oportuna.


























AUTORIZACIN Y DIFUSIN
DOCUMENTO APROBADO POR EL
GERENTE ACADMICO DEL SENATI

N de Pginas:...........47............

Firma: ...
Lic. Jorge Chvez Escobar

Fecha: ....

- 3 -




PROGRAMAS DE FORMACIN PROFESIONAL
ESQUEMA OPERATIVO







CICLO DE ESTUDIOS GENERALES
ESTRUCTURA CURRICULAR


reas

Cursos

Duracin
(HRS)

Crditos

Calificable

Requisitos
de
Promocin
CIENCIAS
BSICAS

Matemtica

84

4

S

Aprobacin
obligatoria
para pasar a
la Formacin
Bsica
Fsica y Qumica

63

3

S

Dibujo Tcnico

63

3

S

Lenguaje y Comunicacin

42

2

S

IDIOMA INGLS

Ingls

252

12

S

ALFABETIZACIN
DIGITAL

Informtica Bsica

42

2

S

HABILIDADES
METDICAS

Tcnicas y mtodos de
aprendizaje Investigativo

42

2

S

Aprobacin
obligatoria
para pasar a
la Formacin
Especfica
Desarrollo Personal

21

1

Si

Taller de liderazgo y desarrollo
de la inteligencia emocional

21

1

Si





E
x
a
m
e
n

d
e

A
d
m
i
s
i

n

Estudios
Generales
Formacin
Bsica
Formacin Especfica
T
i
t
u
l
a
c
i

n

Profesionalizacin
Estudios
Generales
CICLO
- 4 -

CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : MATEMTICA
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 84


DESARROLLO
DE CONTENIDOS
PRCTICAS/
ACTIVIDADES
EVALUACIN
FINAL
TOTAL
40 40 4 84


II. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso el participante estar en las condiciones de comprender, analizar,
aplicar propiedades de clculo, y resolver las situaciones problemticas que se les presente
y poder iniciar su formacin profesional, siendo creativo y desarrollando su pensamiento
matemtico, manifestando inters, confianza y perseverancia en su desarrollo personal.

III. CONTENIDOS
(Ver contenido analtico)


IV. METODOLOGA
Mtodos Activos
Activa.- Se tendr en cuenta el desarrollo de la clase contando con la intervencin
del participante. La clase se desenvuelve por parte del participante,
convirtindose el profesor en un orientador, un gua, un incentivador. Se tratar
en forma individual o grupal.
Inductivo.- Va de lo concreto a lo general, es decir, a partir de unos ejercicios
(casos particulares) los participantes llegarn a una conclusin general (principio
general) que los rige. Se tratar en forma individual o grupal.
Deductivo.- Va de lo general a lo particular. Los participantes partirn de
verdades previamente establecidas como principios generales, para luego
aplicarlo a casos particulares. Se tratar en forma individual o grupal.
- 5 -
Heurstico.- Se plantear un problema al participante y se le ayudar a encontrar
la solucin correcta, mediante el uso reiterado de preguntas. Se tratar en forma
individual o grupal. Siguiendo los participantes los siguientes pasos:
- Comprenden el problema.
- Identifican los datos y las incgnitas.
- Ilustran el enunciado mediante un esquema.
- Idean un plan y ejecutarlo.
- Analizan la solucin obtenida

Tcnicas Didcticas Grupales y/o Individuales:
Torbellino de Ideas
De estudios dirigidos a travs de la relacin Profesor Participante

Formas Didcticas:
Operativa Dialogada
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.

V. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, mediante intervenciones orales, practicas dirigidas,
incluyendo el comportamiento, y orden en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Se promediar dos notas parciales y una final:



VI. BIBLIOGRAFA


RAZONAMIENTO MATEMTICO: Aduni. Editorial LUMBRERAS SRL
Setiembre-2006

RUBIOS TORRES, Lus : Razonamiento Matemtico 5000
(Editorial MOSHERA)

BALDOR Aurelio : ARITMTICAALGEBRA
Edit. Madrid-ESPAA.1967

JOAQUN PALACIO, Pea : DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS
Fondo educativo del Pedaggico SM. Nov-2003

Coleccin RACSO : 2000 PROBLEMAS de aritmtica y
resolverlos.
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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES





8




Los participantes sern capaces de
resolver problemas de cuatro
operaciones con nmeros naturales.


Unidad I : NMEROS NATURALES

1.1 Nmero Natural: Numeral
1.2 Lectura y escritura de nmeros naturales
1.3 Operaciones en el conjunto de Nmeros Naturales
1.3.1 Adicin: - Sumas Notables
1.3.2 Sustraccin: Propiedades
1.3.3 Multiplicacin y potenciacin
1.3.4 Divisin: elementos; tipos de divisin entera;
algoritmo de la divisin; propiedades
1.3.5 Radicacin
1.3.6 Operaciones combinadas.
1.4 Planteo de Ecuaciones.
Ecuaciones de 1er grado.
Ecuacin de 2do grado


Desarrollan con precisin los algoritmos estudiados en las
diferentes operaciones
Utilizan estrategias adecuadas en la resolucin de
problemas.
Aplican las propiedades de las cuatro operaciones en la
resolucin de problemas.
Resuelven problemas cotidianos, utilizando nmeros
naturales.
Desarrollo explicativo de la Prctica (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo en la resolucin de los problemas,
planteando ecuaciones.






6



Los participantes sern capaces de
identificar (sealando), nmeros
divisibles por 2, 4, 8, 3, 9, 5, 25, 7, 11
y resolver problemas de MCM y
MCD aplicando tcnicas, mtodos y
frmulas adecuadas.

Unidad II : MNIMO COMN MULTIPLO Y
MXIMO COMUN DIVISOR

2.1 Divisibilidad propiedades. Criterios de Divisibilidad
2.2 Clasificacin de los nmeros enteros.
2.3 Procedimiento para determinar si un nmero es primo.
2.4 Nmero primo entre s (PES)
2.5 Descomposicin de un nmero en sus factores primos.
2.6 Cantidad de divisores de un nmero.
2.7 MCD y MCM: Mtodos para calcular el MCM y el MCD
Propiedades

Identifican, clasifican y relacionan los nmeros primos,
segn sus propiedades.
Efectan la descomposicin cannica de un nmero entero
positivo.
Seleccionan las propiedades adecuadas para hallar la
cantidad de divisores de un nmero.
Analizan y establecen la diferencia entre un nmero primo
y un nmero compuesto.
Aplican las reglas prcticas para hallar el MCD y el MCM
Desarrollan, Analizan y explican los procedimientos, para
resolver problemas del MCD y el MCM.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.

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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES







4




Los participantes sern capaces de
resolver problemas con fracciones.

Unidad III: NMEROS RACIONALES: FRACCIONES

3.1 Fraccin : Elementos
3.2 Clasificacin de Fracciones
3.3 Conversin de Fraccin impropia a numero mixto y de
nmero mixto a fraccin impropia
3.4 MCD Y MCM de fracciones
3.5 Simplificacin de fracciones. Propiedades.
3.6 Fracciones equivalentes
3.7 Homogenizacin de denominadores o numeradores, de
fracciones.
3.8 Comparacin de fracciones

Grafican fracciones, dividiendo y sombreando figuras
geomtricas.
Hallan y comprueban el MCD y el MCM, de dos o ms
fracciones.
Simplifican fracciones en forma abreviada, utilizando
propiedades.
Grafican fracciones equivalentes y comparan.
Hallan la clase de equivalencia a partir de una fraccin
cannica, multiplicando por un nmero entero al
numerador y denominador.
Homogenizan denominadores o numeradores y comparan.
Convierten fracciones a nmeros decimales y comparan.
Desarrollo explicativo de la Prctica (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.








6


Los participantes sern capaces de
resolver problemas con fracciones,
utilizando los mtodos y propiedades
de la adicin y sustraccin,
multiplicacin y divisin.


Unidad IV : FRACCIONES: ADICIN,
SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y DIVISIN

4.1 Adicin y sustraccin de Fracciones
4.2 Operaciones combinadas de adicin y sustraccin.
4.3 Multiplicacin y Potenciacin de Fracciones
4.4 Divisin de Fracciones.
4.5 Radicacin de fracciones.
4.6 Operaciones combinadas.


Realizan ejercicios con fracciones aplicando las cuatro
operaciones: Adicin sustraccin multiplicacin y divisin;
utilizando los diferentes mtodos.
Operan problemas en la que tienen que determinar las
medidas de las cotas de un dibujo mecnico.
Resuelven problemas sencillos, de la vida cotidiana
aplicada a la industria.
.Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de
Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.



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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES







5





Los participantes sern capaces de
resolver problemas de aplicacin con
nmeros decimales

Unidad V : NMEROS DECIMALES

5.1 Numero decimal
5.2 Tablero posicional de cifras de un nmero decimal.
5.3 Lectura y escritura de nmeros decimales
5.4 Propiedades de nmeros decimales.
5.5 Comparacin de nmeros decimales
5.6 Clasificacin de nmeros decimales
5.7 Generatriz de un nmero decimal
5.8 Adicin y sustraccin de nmeros decimales
5.9 Multiplicacin y potenciacin de nmeros decimales
5.10 Divisin de nmeros decimales.
5.11 Radicacin de nmeros decimales.

Ubican, lee nmeros decimales en el tablero posicional.
Comparan y ordenar nmeros decimales en forma
ascendente y descendente.
Reconocen clases de nmeros decimales y hallan su
generatriz.
Resuelven operaciones con nmeros decimales.
Analizan y plantean ecuaciones con nmeros decimales.
Realizan la potenciacin de nmeros decimales a simple
vista
A simple vista reconocen cuando un nmero decimal tiene
raz ensima exacta.
.Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de
Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.









5

El participante ser capaz de
calcular mentalmente la
potenciacin y radicacin de
nmeros reales.

Los participantes sern capaces de
resolver problemas aplicativos de
potenciacin y radicacin.


Unidad VI : POTENCIACIN Y RADICACIN
6.1 Potenciacin
6.2 Signos de la Potenciacin
6.2.1 Propiedades de la potenciacin
6.3 Radicacin
6.3.1 Signos de la Radicacin
6.3.2 Propiedades de la Radicacin
6.3.3 Definicin: Radicales Homogneos, y Radicales
Semejantes.
6.3.4 Simplificacin de radicales
6.3.5 Operaciones con Radicales: Adicin, Sustraccin,
Multiplicacin y Divisin de radicales.
6.3.6 Racionalizacin


Aplican las propiedades de la potenciacin y radicacin en
ejercicios de exponentes.
Hallan la raz cuadrada de un nmero, determinado el
residuo si es inexacto.
Analizan, plantean y resuelven problemas de aplicacin
con potenciacin y radicacin.
Simplifican y suman radcales semejantes.
Multiplican y dividen radicales Homogneos
Resuelven ejercicios de racionalizacin de denominadores.
.Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de
Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.

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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES







4





Los participantes sern capaces de
resolver problemas con grficos
aplicando razones trigonomtricas.


Unidad VII : TRIGONOMETRA BSICA

7.1 Sistema de medidas angulares: sexagesimal, centesimal,
radial o circular - equivalencias
7.2 Razones Trigonomtricas.
7.3 Razones Trigonomtricas de ngulos cuadrantales.
7.4 Resolucin de tringulos rectngulos
7.5 Resolucin de tringulos oblicungulos Ley de senos
7.6 Resolucin de tringulos oblicungulos Ley de coseno
Realizan la conversin de sistema de medida de ngulos,
analizan y comparan los resultados obtenidos.
Hallan las razones trigonomtricas en un tringulo
rectngulo y lo aplican en la resolucin de problemas
prcticos.
Determinan las razones trigonomtricas de 30,60, 45,
37, 53, 16, 74
Ubican los ngulos los cuadrantes del circulo
trigonomtrico y determinan el signo y las funciones
trigonomtricas de 0 90 180 270
Conocen y aplican la ley de senos y coseno en la solucin
de situaciones problemticas que se les puede presentar en
el taller.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.








5


Dado algunas piezas mecnicas, el
alumno ser capaz de medir con
un margen de error de 1/16 o
1 mm.

Los participantes sern capaces de
convertir medidas de longitud en
ambos sistemas de medicin.



Unidad VIII : MEDIDAS DE LONGITUD

8.1 Sistema Mtrico
8.1.1 Unidad fundamental (El metro)
8.1.2 Prefijos en el S.I.
8.1.3 Mltiplos y Submltiplos del metro
8.1.4 Conversin de unidades.
8.2 Sistema Ingls
8.2.1 Pulgada
8.2.2 Equivalencias de pulgadas
8.2.3 Transformacin de pulgadas a milmetros
8.2.4 Transformacin de milmetros a pulgadas

Realizan mediciones con el metro, y los convierte en sus
mltiplos y submltiplos
Analizan y resuelven problemas con medidas expresadas
en metros y en sus mltiplos y submltiplos.
Lee. Miden y comprenden el uso de la regla graduada en
pulgadas.
Comparan medidas en metros y en pulgadas
Realizan conversiones del sistema mtrico a pulgadas
Suman, restan, multiplican y dividen medidas de longitud.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.


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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES




3



Los participantes sern capaces de
resolver problemas con medidas de
tiempo.



Unidad IX : MEDIDA DE TIEMPO

9.1 Medida de tiempo
Unidad fundamental : el segundo
9.2 Mltiplos del segundo
9.3 Equivalencias de unidades de tiempo
9.4 Operaciones con medida de tiempo



Reconocen como unidad fundamental de medida del
tiempo al segundo y a sus equivalencias.
Resuelven operaciones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin con medidas de tiempo
Resuelven problemas aplicativos a la vida diaria con
unidades de tiempo, demostrando comprensin y manejo
de la tabla de equivalencias de unidades de tiempo.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.







3



El participante ser capaz de resolver
problemas aplicativos sobre razones y
proporciones.



Unidad X : RAZONES Y PROPORCIONES
10.1 Razn
10.2 Tipos de razones
10.3 Proporcin
10.4 Clases de Proporciones
10.4.1 Proporcin aritmtica
10.4.2 Proporcin Geomtrica
10.5 Propiedades de las proporciones
10.6 Escala.

Compran cantidades y determinan las razones aritmtica y
Geomtrica
Identifican los tipos de proporciones y sus elementos
.Resuelven problemas prcticos de la vida diaria aplicando
las propiedades de las proporciones.
Analizan. interpretan y grafican medidas a escala.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas.







3

Los participantes sern capaces de
comparar (escribiendo) clases de
magnitudes.

Los participantes sern capaces de
resolver problemas sobre reparto
proporcional.

Unidad XI : MAGNITUDES PROPORCIONALES

11.1 Magnitud
11.2 Cantidad
11.3 Clasificacin de magnitudes
11.4 Reparto proporcional
11.4.1 Tipos de repartos

Analiza y reconoce que es un magnitud y compara
magnitudes
Interpreta, razona y resuelve problemas de la vida diaria
aplicando la comparacin de dos o ms magnitudes directa
o inversamente proporcionales.
Analiza y reparte cantidades en forma directa o
inversamente proporcional o ambas a la vez
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas
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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES



3

Los participantes sern capaces de
resolver problemas, aplicando regla de
tres.


Unidad XII : REGLA DE TRES

12.1 Regla de tres simple: directa, inversa
12.2 Regla de tres compuesta


Aplican regla de tres simple y compuesta en la solucin de
problemas aplicativos a la vida diaria.




3



El participante ser capaz de resolver
problemas aplicativos de porcentajes
de un conjunto.

Unidad XIII : PORCENTAJES
13.1 Porcentaje
13.2 Transformacin de porcentaje a nmero
13.3 Transformacin de nmero a porcentaje
13.4 Adicin y sustraccin de porcentajes de una misma
cantidad
13.5 Problemas de aplicacin
Precio de compra y precio de venta
Descuentos y Aumentos sucesivos
Variaciones porcentuales

Convierte un porcentaje en fraccin y viceversa.
Observan, analizan y suman porcentajes de una misma
cantidad.
Resuelven problemas de aplicacin con porcentajes
Calculan el porcentaje (%) de variacin de reas y
volmenes, segn vara sus medidas.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas





4



Presentada una serie de problemas de
ngulos, el participante ser capaz de
resolverlo con el uso del transportador



Unidad XIV : NGULOS
14.1 Definicin: recta, rayo, semirrecta
14.2 ngulo
14.2.1 Unidades de conversin
14.2.2 Instrumentos de medicin de ngulos
14.2.3 Clasificacin de los ngulos
De acuerdo a sus medidas
De acuerdo a la posicin de sus lados
De acuerdo a la suma de sus medidas
14.2.4 Operaciones con ngulos
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de
ngulos
14.3 Teoremas relativo a los ngulos


Identifican los elementos de un ngulo.
Conoce los instrumentos de medicin de un ngulo.
Realiza conversin sistemas de medidas de ngulos.
Reconocen las clases de ngulos
Resuelven ejercicios de adicin, sustraccin, multiplicacin
y divisin de ngulos.
Analiza y resuelve problemas prcticos de la vida diaria
aplicando teoremas relativos a ngulos.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas

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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES






3


El participante ser capaz de resolver
una serie de grficos de ngulos
formados por dos rectas paralelas y
una secante.

Unidad XV: NGULOS DE RECTAS PARALELAS
CORTADAS POR UNA SECANTE

15.1 Clasificacin de ngulos formados por dos rectas
paralelas y una recta secante.
15.2 Propiedades auxiliares.

Identifican clasifican los ngulos formados por dos rectas
paralelas y una recta secante.
Resuelven problemas prcticos, utilizando las propiedades
de ngulos.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas





3




Los participantes sern capaces de
calcular la longitud de arco de un
conjunto de, con la ayuda del
transportador.

Unidad XVI : CIRCUNFERENCIA Y CRCULO
16.1 Definicin
16.2 Elementos de una circunferencia
16.3 ngulos en la circunferencia
16.4 Propiedades bsicas de la circunferencia.

Identifican los elementos de una circunferencia
Hallan los ngulos que se forman en una circunferencia
Resuelven problemas prcticos aplicando las propiedades
de la circunferencia.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas







4





Los participantes sern capaces de
resolver un conjunto de problemas
sobre polgonos.

Unidad XVII : POLGONOS: tringulos - cuadrilteros
17.1 Polgono Definicin
17.2 Elementos de un polgono
17.3 Clasificacin de los polgonos
17.3.1 De acuerdo a su nmero de lados
17.3.2 De acuerdo a la medida de sus elementos
17.4 Propiedades de los polgonos
17.5 Tringulos definicin
17.5.1 Clasificacin
17.5.2 Lneas y puntos notables en un tringulo
17.5.3 Teorema sobre tringulos
17.5.4 Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo
17.6 Cuadriltero Definicin
17.6.1 Clasificacin
17.6.2 Trapezoide
17.6.3 Trapecio Clases.
17.6.4 Paralelogramo Clases.
Definen e identifican los elementos de un polgono
Reconocen la clase de polgono
Resuelven problemas prcticos aplicando las propiedades
de los polgonos.
Identifican la clase de tringulo y sus lneas notables,
conociendo las caractersticas de estas.
Comprenden las propiedades y teoremas de los tringulos y
lo aplican en la resolucin de problemas.
Conocen las relaciones mtricas de un tringulo rectngulo
y resuelven problemas prcticos.
Identifican la clase de cuadriltero y sus propiedades y
resuelven problemas aplicativos de la vida diaria.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas

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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: MATEMTICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 84 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES




4



El participante ser capaz de calcular
el permetro de figuras planas, al
presentarle un conjunto de problemas.



Unidad XVIII : PERMETRO

18.1 Definiciones Previas
Regin plana
Permetro de una regin
18.2 Permetro de las principales regiones planas:
cuadrado, rectngulo, tringulo, polgono regular de n
lados, longitud de arco, longitud de circunferencia


Distinguen, diferencia una regin plana y el permetro de
una regin plana
Resuelven problemas prcticos de permetro
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas






4


Presentado un conjunto de problemas,
los participantes sern capaces de
calcular las superficies de figuras
planas o sus dimensiones parciales.

Presentado un conjunto de problemas,
los participantes sern capaces de
calcular el volumen de slidos.


Unidad XIX : MEDIDAS DE SUPERFICIE Y VOLMEN

19.1 Medidas de superficie
19.2 Representacin y lectura
19.3 Conversin de medidas de superficie
19.4 reas de principales regiones planas:
rectngulo, cuadrado, paralelogramo, tringulo, rombo,
trapecio, polgono regular, crculo, sector circular, corona
circular, segmento circular, trapecio circular.
19.5 Volumen del: cubo, prisma, pirmide, cono, cilindro y esfera.



Escriben y lee correctamente medidas de superficie.
Realizan conversiones de medidas de superficie de forma
prctica.
Grafican, analizan y resuelven problemas de superficie de
polgonos y superficies circulares.
Desarrollo explicativo de la Prctica. (Manual de Prcticas)
Trabajan en grupo la resolucin de los problemas

4 EVALUACIN FINAL


- 14 -
CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I.- INFORMACIN GENERAL
CURSO : FSICA Y QUMICA
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 63

DESARROLLO DE
CONTENIDOS
PRCTICAS
ACTIVIDADES
EVALUACIN
FORMATIVA
TOTAL
40 20 3 63

II.- OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso de Fsica y Qumica, el estudiante deber estar en
condiciones de:
Identificar las unidades dimensionales lineales y usar correctamente la regla
graduada.
Identificar las propiedades generales y especficas de la materia, adems de
la estructura de esta, elementos y aleaciones.
Identificar los tipos de movimiento en cinemtica.
Identificar los tipos de energa.
Aplicar ecuaciones al clculo de fuerzas, mquinas simples, rozamiento y
presin.
Conocer los principios fundamentales de las Ciencias Bsicas para el
afianzamiento posterior de capacidades profesionales.
Conocer a travs de ejemplos, la realidad fsica y ser generadora de su propio
aprendizaje a fin de encontrar con imaginacin soluciones a problemas
concretos y a situaciones nuevas.
III.- CONTENIDOS (Ver cuadro analtico)
IV.- METODOLOGA
ACTIVA
Le damos un nuevo rol al alumno que sea proactivo, analtico que solucione
problemas, construya su aprendizaje y que investigue.
Que aprenda a aprender permanentemente.
Fomentemos que el alumno est dispuesto al cambio y que sea creativo y que sea lder.
Facilitamos el aprendizaje del alumno.
INDUCTIVO: Va de lo concreto a lo general es decir a partir de ejercicios (casos
particulares) los alumnos llegaran a una conclusin general (principio general).
DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular los alumnos partirn de verdades
previamente establecidas como principios generales para luego aplicarlo a casos
particulares.
HEURSTICO: Se planteara un problema al alumno y se le ayudara a encontrar la
solucin correcta mediante el uso reiterado de preguntas.
FORMAS DIDCTICAS:
Operativa Dialogada
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.

- 15 -



V.- EVALUACIN

La evaluacin es permanente en todo momento del desarrollo de la clase.
La evaluacin formativa nos permite darnos cuenta de cmo va el proceso de
formacin para mejorarlo sobre la marcha de los alumnos.
Explicamos el desarrollo de la tarea asignada
Los alumnos hacen su propia autoevaluacin con respecto a lo que estn
realizando.
El docente apoya en el proceso reflexin mediante preguntas como:
o Qu has aprendido?
o Cmo llegaron a ese conocimiento?
o Qu aspectos han ofrecido mayor dificultad?
o Cmo lo superaron?
Se promediar dos notas parciales y una final:




VI. BIBLIOGRAFA
1. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniera de Materiales
William F. Smith (3
ra
Edicin) / Mc Graw Hill 1 998 Espaa.

2. Ciencia de Ingeniera de los materiales
Donald R. Askeland / Paraninfo 1 994 Espaa.

3. Libro de teora de Ciencias Bsicas
Curso I SENATI /

4. Qumica
Raymond Chang (4
ta
Edicin) / Mc Hill 1 995 Mxico.

5. Tecnologa de los Materiales Industriales
Ing. Jos Laceras Estevan / Ediciones Cedel 1 980 Espaa.

6. Qumica la Ciencia Central
Brow, Le May y Bursten / Prentince Hall, Mxico 1 998.

7. Qumica
Carel W. Van der Merce / Editorial Mc Graw Hill

8. Serway Bichner, Fsica tomo I
5
ta
Edicin 2 002 / Editorial Mc Graw Hill

9. Sistemas de Unidades / Seire Informandonos Avanzamos N2
Tercera edicin: Noviembre de 1 998 / Indecopi.

10. Serway Bichner, Fsica tomo I
5
ta
edicin 2 002 / Editorial Mc Graw Hill


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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 63 HORAS
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES






6 h

Los participantes sern capaces de reconocer
(escribiendo) las unidades de base,
suplementarias y derivadas en el Sistema
Internacional.

Los participantes sern capaces de realizar
lecturas de medidas lineales.


Unidad 01: Medicin y Unidades del Sistema Internacional (S.I)
1.1 Metrologa
Generalidades
El Control
Medir
1.2 El sistema internacional de unidades (de base, suplementarias y
derivadas)
1.3 Reglas para el uso del sistema
1.4 Definicin de las Unidades de Base del S.I.
1.5 Unidades Dimensionales Lineales
1.6 Sistema mtrico decimal
1.7 Sistema ingles
1.8 Normas generales de medicin prctica intensiva de lecturas con
reglas graduadas


Desarrollo explicativo, Prctica N 1

Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal






6 h

Los participantes sern capaces de clasificar
las propiedades generales y especficas de
una lista presentada.

Los participantes sern capaces de clasificar
las propiedades fsicas, qumicas y
tecnolgicas de una lista presentada.


Unidad 02: Materia y sus Caractersticas

2.1. Materia y sus estados fsicos
2.2. Propiedades de la materia
Propiedades Generales
Propiedades Especficas
2.3. Material: Propiedades
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Propiedades tecnolgicas
2.4. Clasificacin de los materiales
2.5. Cristalizacin de los metales


Desarrollo explicativo, Prctica N 2a
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal


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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 63 HORAS
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES







6 h

Los participantes sern capaces de identificar
(escribiendo) los tipos de mezclas sea
homognea o heterognea.
Los participantes sern capaces de reconocer
(escribiendo) el elemento qumico
correspondiente al presentrsele una lista de
smbolos.
Los participantes sern capaces de identificar
(escribiendo) los tipos de fenmenos (fsicos
o qumicos) al presentrsele ejemplos de
fenmenos.


Unidad 03: tomo, molcula y sustancia

3.1 Constitucin de la materia
3.2 Estructura de la materia
3.3 Mezcla y combinacin:
Mezcla homognea
Mezcla heterognea
Combinacin
3.4 Elemento qumico:
Smbolos
Frmulas
3.5 Qumica y sus aplicaciones
3.6 Fenmenos:
Fenmenos fsicos
Fenmenos Qumicos
3.7 Aleaciones
Tipos de aleaciones

Desarrollo explicativo, Prctica N 2b
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal

La metodologa:
Activa
Forma didctica (Interrogativa
de preguntas y respuestas)







7 h

Los participantes sern capaces de determinar:

La velocidad de un cuerpo en un Movimiento
Rectilneo Uniforme.

La aceleracin de un cuerpo en un
Movimiento Rectilneo Uniformemente
Variado.

La velocidad lineal y angular de un cuerpo en
un Movimiento Circular Uniforme.
Unidad 04: Cinemtica

4.1 Elementos bsicos del movimiento
4.2 Movimiento rectilneo uniforme (MRU)
Velocidad
Unidad de velocidad
4.3 Movimiento Rectilneo uniformemente variado (MRUV)
Aceleracin
Unidades del movimiento
Leyes del movimiento rectilneo uniformemente variado
Formula del movimiento rectilneo uniformemente variado
4.4 Movimiento Circular (MCU)
Elementos bsicos del movimiento circular
Velocidad lineal
Velocidad angular


Desarrollo explicativo, Prctica N 3
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal

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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 63 HORAS
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES






7 h

Los participantes sern capaces de:

Identificar (apuntando) las diferentes formas
de energa y sus transformaciones de un
conjunto de ilustraciones.
Determinar el calor que un cuerpo gana o
pierde.
Convertir la temperatura de un cuerpo en
diferentes escalas termomtricas.

Unidad 05: Energa

5.1 Energa: concepto
Formas de energa.
5.2 Concepto del calor
Fuente de calor
Calculo del calor
Temperatura (Relacin entre las escalas de temperaturas)
5.3 Efectos del calor: Variacin de temperatura, dilatacin de los cuerpos,
cambio de estado fsico, aplicaciones de la dilatacin de slidos y
lquidos.
5.4 Propagacin del Calor: conduccin, conveccin y radiacin.

Desarrollo explicativo, Prctica N 4
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal











7 h

Los participantes sern capaces de:

Identificar (sealando) el tipo de fuerzas que
estn presentes en las ilustraciones de algunos
sistemas de cuerpos.

Determinar la resultante de un sistema de
fuerzas.

Determinar el momento de una fuerza.

Identificar (marcando) lo que corresponde a
una cupla o par de fuerzas al presentarles un
conjunto de ilustraciones.

Identificar (marcando) la fuerza de accin y
reaccin al presentarles una lista de grficos.

Unidad 06: Fuerzas

6.1 Definicin
6.2 Unidades de fuerzas
6.3 Formas de accin de las fuerzas
6.4 Accin y Reaccin (3
era
Ley de Newton)
6.5 Posicin relativa de los vectores fuerza (mtodo grfico):
Mtodo del paralelogramo
Mtodo del triangulo
Mtodo del polgono
6.6 Composicin y descomposicin de fuerzas
6.7 Fuerzas paralelas (Procedimiento Grafico)
6.8 Procedimiento Analtico
Primera condicin de equilibrio
6.9 Momento de una fuerza
Momento positivo
Momento Negativo
6.10 Teorema de Varignon
6.11 Segunda condicin de equilibrio
6.12 Fuerzas paralelas del mismo sentido y de sentido contrario
6.13 Cupla o par de fuerzas.

Desarrollo explicativo, Practica N 5
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal

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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 63 HORAS
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES









7 h

Los participantes sern capaces de:

Identificar (apuntando) el tipo de mquina
simple que corresponde de un conjunto de
ilustraciones.

Calcular la ventaja mecnica y fuerzas que
actan en un plano inclinado.

Calcular la ventaja mecnica y fuerzas que
actan en los polipastos.

Calcular la ventaja mecnica y fuerzas que
actan en el tornillo y torno.
Unidad 07: Mquinas simples

7.1 Mquinas simples: Definicin
7.2 Palancas: Definicin, ventajas mecnica, clases de palanca:
Primer Gnero
Segundo Gnero
Tercer Gnero
7.3 Plano inclinado
Ventaja mecnica
7.4 Polea
Polea fija y mvil
7.5 Polipastos (Aparejos)
Aparejo potencial, factorial y diferencial.
7.6 Tornillo
Ventaja Mecnica
7.7 Torno
Ventaja Mecnica
Desarrollo explicativo, Prctica N 6

Resolucin de problemas

Intervenciones

Trabajo Grupal







7 h

Los participantes sern capaces de:

Clasificar el tipo de rozamiento de una lista
presentada.

Calcular la presin en los slidos.

Calcular el efecto multiplicador de la fuerza
aplicada en una prensa hidrulica.
Unidad 08: Rozamiento y Presin

8.1 Rozamiento fuerzas pasivas
8.2 Clases de rozamiento
Rozamiento de adherencia
Rozamiento de deslizamiento
Rozamiento de rodadura
Coeficiente de rozamiento
8.3 Ventajas e inconvenientes
8.4 Nocin de presin
8.5 Diferencia entre fuerza y presin
Barmetro y Manmetro
8.6 Relaciones entre fuerza y rea de la superficie de apoyo
8.7 Principio de Pascal
8.8 Prensa Hidrulica
Desarrollo explicativo, Prctica N 7
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal

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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: FSICA Y QUMICA NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 63 HORAS
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO PRCTICAS / ACTIVIDADES






7 h

Los participantes sern capaces de aplicar
(escribiendo) la ley de coulomb en
problemas propuestos.

Los participantes sern capaces de aplicar
(escribiendo) la ley de Ohm en problemas
propuestos.

Unidad 09: Nociones de Electrosttica y Electrodinmica.

9.1 Electrosttica (definicin)
9.2 Electrizacin:
Carga positiva
Carga negativa
9.3 Conductores y aislantes
9.4 Leyes de la electrosttica:
Ley de cargas
Ley de coulomb
9.5 Electrodinmica (definicin)
Corriente elctrica
Intensidad de corriente elctrica
Ley de Ohm

Desarrollo explicativo, Prctica N 8
Resolucin de problemas
Intervenciones
Trabajo Grupal

La metodologa:
Inductivo
Heurstico
Forma didctica (Interrogativa
de preguntas y respuestas,
haciendo y razonando)
3 h EVALUACIN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : DIBUJO TCNICO
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 63

DESARROLLO
DE CONTENIDOS
PRCTICAS/
ACTIVIDADES
EVALUACIN
FORMATIVA
TOTAL
HORAS
30 30 3 63

VII. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el desarrollo del siguiente curso, el alumno ser capaz de:
Describir el Dibujo Tcnico de acuerdo a las normas como medio de
comunicacin en el mundo Tcnico.
Relacionar las figuras geomtricas con objetos segn su forma.
Interpretar forma y tamao de una pieza representada en perspectiva.
Corresponder proyecciones ortogonales a modelos.
Identificar los tipos de lneas bsicas y sus aplicaciones.

VIII. CONTENIDOS
(Ver cuadro analtico)

IX. EVALUACIN

La evaluacin es permanente mediante cuestionarios y prcticas dirigidas
e intervenciones orales.
La evaluacin es intencional
Explicamos el desarrollo de la tarea asignada
El docente dialoga con los participantes
Los alumnos hacen su propia auto evaluacin con respecto a lo que estn
realizando
El docente apoya en el proceso reflexin mediante preguntas como:
o Qu has aprendido?
o Cmo llegaron a ese conocimiento?
o Qu aspectos han ofrecido mayor dificultad?
Se promediar dos notas parciales y una final:



- 22 -



X. BIBLIOGRAFA

Extrait de Normes pour coles et professions de la mcanique
SNV shop, Association, Winterthur, par ordre de la VSM, Zurich

Dibujo Comn 1
Julin Mata
Claudino Alvarez
Toms Vidondo.
1977 by Edeb P. San Juan Bosco, 62
08017 BARCELONA

Dibujo Comn 1
A. Chevalier
1997, EDITORIAL LIMUSA S.A. de CV
GRUPO NORIEGA EDITORES
Balderas 95, Mxico, D.F.



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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: DIBUJO TCNICO NIVEL: TCNCIO OPERATIVO DURACIN: 63 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES



3


Identificar los tipos de dibujo, escalas y los
tiles de dibujo.

Conocer los Tipos de formatos.

Escribir letras y nmeros normalizados.
Unidad I Dibujo Artstico y Dibujo Tcnico
1.1 Representacin.
1.2 Dibujo como forma de Representacin.
1.3 Dibujo Tcnico.
1.4 Dibujo Artstico y Dibujo Tcnico
1.5 Dibujo Tcnico Mecnico
1.6 tiles de Dibujo Tcnico.
1.6.1. Lpices.
1.6.2. Formatos de hojas.
1.7 Escalas Concepto Clasificacin.
1.8 Letras y Nmeros Normalizados.

Resolucin individual de Cuestionario.

Intervencin oral.

Prctica de escritura Normalizada





6

Diferenciar las figuras geomtricas (Punto,
Lnea, ngulo, Superficie y Figuras Planas).

Trazar ngulos con ayuda de las Escuadras.
Unidad II .Figuras Geomtricas
1.1 Concepto y clasificacin.
1.2 Punto.
1.3 Lnea, Concepto, Clasificacin, Posiciones.
1.4 ngulo. Concepto. Clasificacin.
1.5 Superficie, Concepto, Clasificacin, Posiciones.
1.6 Figuras Planas, Concepto, Clasificacin.
Resolucin individual de Cuestionario.

Intervencin oral.

Prctica de Reconocimiento de figuras
Geomtricas (punto, lnea, superficie y
figuras geomtricas).



6

Definir las ideas de formacin de Slidos
geomtricos e identificar sus elementos.

Enumerar los elementos e identificar los
nombres de los Slidos Geomtricos.
Unidad III .Slidos Geomtricos
3.1 Ideas de Formacin de Slidos Geomtricos.
3.2 Clasificacin de Slidos Geomtricos.
3.3 Prisma Elementos Clasificacin Desplegado.
3.4 Cubo Desplegado.
3.5 Pirmide - Elementos Clasificacin.
3.6 Slidos de Revolucin - Elementos Clasificacin
Desplegado.

Resolucin individual de Cuestionario.

Intervencin oral.

Prctica de Reconocimiento y
representacin de Slidos Geomtricos.





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CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: DIBUJO TCNICO NIVEL: TCNCIO OPERATIVO DURACIN: 63 hrs.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES




12

Identificar los tipos de Perspectivas segn
normas.

Identificar Lneas Isomtricas.

Trazar el Prisma y el modelo prismtico con
detalles paralelos en perspectiva Isomtrica
siguiendo las fases del Trazado haciendo uso
del reticulado.
Unidad IV. Perspectivas
4.1 Concepto - Generalidades.
4.1.0 Perspectiva Dimtrica.
4.1.1 Perspectiva Inclinada u Oblicua.
4.1.2 Perspectiva Isomtrica Concepto.
Lneas Isomtricas
4.2 Trazado del Prisma en Perspectiva Isomtrica.
4.3 Trazado del Modelo Prismtico con
Detalles Paralelos
4.4 Uso del Reticulado.
Resolucin individual de Cuestionario

Intervencin oral.

Prctica de Reconocimiento de
Perspectivas.

Prctica de Trazado de Modelos
Prismticos con Detalles Paralelos
aplicando el Reticulado.


12

Definir los Elementos de la proyeccin
Ortogonal.

Dibujar Modelos en proyeccin Ortogonal.
Unidad V. Proyeccin Ortogonal I
5.1 Generalidades Concepto Elementos.
5.2 Proyeccin Ortogonal de Modelos simples: Punto
Segmento de recta, Figura Plana
5.3 Proyeccin Ortogonal de Slidos Geomtricas.
Resolucin individual de Cuestionario.

Intervencin oral.

Prctica de Proyeccin Ortogonal.

9

Identificar las 6 vistas de los modelos segn
norma.

Aplicar las Lneas Proyectantes Auxiliares.

5.4 Principal Sistema de Proyeccin Ortogonal Europeo
5.4.1.Lneas Proyectantes Auxiliares
Resolucin individual de Cuestionario.

Intervencin oral.

Prctica de Proyeccin Ortogonal.
con Normas en ISO E


12


Definir los Elementos de la proyeccin
Ortogonal.

Dibujar Modelos en proyeccin Ortogonal.

Identificar los Elementos del Acotado
Unidad VI. Proyeccin Ortogonal II
6.1 Principales Lneas Normalizadas Descripcin Espesor-
Aplicacin.
6.1.1 Lnea para contornos y aristas visibles
6.1.2 Lnea para contornos y aristas no visible.
6.1.3 Lnea de eje de simetra
6.1.4 Lneas de centro.
6.2 Acotado Concepto Elementos
Resolucin individual de Cuestionario.

Intervencin oral.

Prctica de representacin de principales
Lneas Normalizadas.

Prctica de Reconocimiento de Elementos
del Acotado
3 EVALUACIN FINAL

- 25 -

CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES


I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : LENGUAJE Y COMUNICACIN
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 42

DESARROLLO
DE CONTENIDOS
PRCTICAS/
ACTIVIDADES
EVALUACIN
FINAL
TOTAL
16 horas 24 horas 2 horas 42 horas


II. OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el presente curso el alumno ser capaz de:

- Aplicar las tcnicas de auto e interaprendizaje durante sus estudios y
desarrollar hbitos que garanticen la eficacia de su tarea estudiantil.
- Identificar los elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin
humana y reconocer la influencia de sus factores en la fidelidad del mensaje.
- Expresarse oralmente demostrando dominio de las tcnicas con una eficiente
elocucin.
- Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analtica y crtica.
- Leer comprensivamente textos de toda ndole con actitud analtica, sinttica y
crtica.
- Redactar eficientemente textos diversos con correccin sintctica y
ortogrfica.

III. CONTENIDOS
(Ver contenido analtico)

IV. METODOLOGA

MTODOS ACTIVOS

Activo: Se tendr en cuenta el desarrollo de la clase contando con la
participacin del alumno el cual es el centro de la accin educativa.,
convirtindose el profesor en un orientador, un gua, un incentivador. Se
tratar en forma individual o grupal.
Inductivo: De lo particular a lo general; es decir, a partir de lecturas,
dilogos, elaboraciones prcticas, casos particulares; los alumnos
llegarn a una conclusin general, principio general o normatividad que
los rige. Se tratar a nivel de tcnicas de autoaprendizaje as como las
de interaprendizaje.


- 26 -




Deductivo: De lo general a lo particular. Los alumnos partirn de las
leyes, reglas o normas previamente establecidas como principios
generales, para luego aplicarlas a casos particulares. Se tratar en forma
individual o grupal.
Heurstico: Se formular preguntas al alumno orientndolo a la
recuperacin de sus conocimientos previos para guiarlos a la
determinacin del tema especfico en cada sesin de aprendizaje. Se
tratar en forma individual o grupal.

TCNICAS DIDCTICAS GRUPALES Y / O INDIVIDUALES:
Lluvia de Ideas
Estudio dirigido a travs de la relacin Profesor Alumno
Microgrupo
Rompecabezas
Debate
Ocho sombreros

FORMAS DIDCTICAS:
Operativa Dialogada
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.

V. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente aplicando en los alumnos
- Prcticas dirigidas.
- Intervenciones orales.
- Trabajos grupales
- Exposiciones.
- Dilogo permanente.
- Intervenciones escritas.
- Actitud frente al trabajo.
- Actitud frente a las personas en general.

Se promediar dos notas parciales y una final:



VI. BIBLIOGRAFA:



- 27 -
CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 42 HORAS

DURACIN
Horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES




2


Mostrar inters por la asignatura y por sus
hbitos de estudio portando diariamente sus
materiales e implementos requeridos para su
trabajo.
Organizar su tiempo y hbitos de estudio
elaborando su horario personal el primer da
de clase.


UNIDAD I: DESARROLLO DE HBITOS Y
TCNICAS DE ESTUDIO: Autoaprendizaje

1. Introduccin al curso de Lenguaje y Comunicacin.
2. Lectura de Motivacin: Hbitos de xito
3. Hbitos de Estudio



Leen e interpretan el texto propuesto.
Desarrollan la encuesta sobre sus hbitos de estudio.
Analizan cada tem de la encuesta.
Buscan alternativas de solucin.
Confeccionan su horario.






3


Leer en forma comprensiva textos diversos
aplicando tcnicas de estudio en su
aprendizaje diario.
Reconocer el valor semntico de los signos
de puntuacin ubicndolos en textos
recibidos durante la clase.
Clasificar las ideas de un texto
jerarquizndolas en esquemas.


4. Lectura Comprensiva: Las bases del aprendizaje.
4.1. Tcnicas de Autoaprendizaje.
4.1.1. Lectura
4.1.2. Subrayado
4.1.3. Notas marginales
4.1.4. El Diccionario
5. Signos de puntuacin
5.1. El punto
6. Ideas Principales y Secundarias
6.1 Tipos de texto de acuerdo a la ubicacin de la
Idea Principal.



Lectura dirigida aplicando las tcnicas de
autoaprendizaje.
Usan el diccionario para solucionar problemas
semnticos que se presenten en el desarrollo de la
clase.
Analizan la presencia de las ideas en el texto de
acuerdo a la ubicacin de los puntos.
Identifican las ideas principales y secundarias.
Reconocen el tipo de textos de acuerdo a la ubicacin
de las ideas principales y secundarias.



2

Utilizar los signos grficos (letras, tildes)
con eficiencia aplicando las reglas de su uso
en la redaccin.
Enriquecer su vocabulario incorporando
trminos nuevos al hablar y escribir cada
vez que sean encontrados.


7. Clasificacin de palabras de acuerdo a la ubicacin
del acento.
7.1 Tipos de acento: prosdico y ortogrfico.
7.2 Concurrencia voclica.
7.3 Uso de letras o grafas.
8. Vocabulario

Comentan por escrito demostrando correccin
ortogrfica.
Autocorrigen sus trabajos.
Anlisis del texto periodstico de contenido cientfico,
Espaa: tambin sobran los kilos.
Registran trminos aprendidos y los incorporan en sus
trabajos escritos.


- 28 -
CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 42 HORAS

DURACIN
Horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES







3

Aplicar tcnicas de interaprendizaje
formando grupos que solucionen problemas
en una sesin de dos horas.

Interrelacionarse a travs de las tcnicas
grupales expresando sus aportes orales en
forma clara, objetiva y concreta.

Desarrollar las habilidades de anlisis y
sntesis anotando lo ms importante de las
conclusiones en esquemas.

UNIDAD I: DESARROLLO DE HBITOS Y
TCNICAS DE ESTUDIO: Interaprendizaje

1. Lectura Funcional: El Interaprendizaje
2. Tcnica de Interaprendizaje (1ra parte).
2.1. Microgrupo
2.2. Phillips 66
3. Tcnicas de autoaprendizaje (2 parte)
3.1. Toma de apuntes
3.2. Esquema
3.3. Resumen


Forman microgrupos y amplan los conocimientos
planteados en la lectura. Participan libremente.
Escuchan con atencin las conclusiones.

Toman apuntes de las conclusiones a las que llegan los
alumnos con la supervisin del docente.
Organizan lo anotado en esquemas







2

Redactar resmenes respetando los signos
de puntuacin y acentuacin despus del
trabajo grupal.

Determinar el tema de acuerdo a las ideas
encontradas en el texto.

Expresarse con propiedad evitando
repeticiones lxicas, jergas y otros vicios
del lenguaje en sus intervenciones orales y
escritas.







4. Signos de puntuacin (2da parte)
Uso de la coma

5. Reglas del uso de la tilde.

6. Determinacin del tema y subtema.
Progresin temtica

7. Relaciones semnticas: sinonimia y antonimia.

Redactan el resumen de las conclusiones ubicando con
acierto la coma y otros signos de puntuacin.

Extraen palabras de sus textos, ubican la slaba tnica,
clasifican las palabras y colocan la tilde donde
corresponda.

Leen pequeos textos y subrayan las palabras que se
repiten para determinar tema y subtemas.

Buscan entre los trminos de su uso, relaciones
semnticas de sinonimia y antonimia registrando los
aprendidos e incorporados.

A partir de los textos dados, redactan otros utilizando
las relaciones semnticas vistas.


- 29 -
CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 42 HORAS

DURACIN
Horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES



2



- Descomponer un texto en ideas principales y
secundarias utilizando el anlisis pragmtico
hasta determinar el tema.

UNIDAD II: LA COMUNICACIN

1. Lectura Funcional: Elementos del Anlisis
Pragmtico: emisor, receptor y propsito.





-Aplican tcnicas de autoaprendizaje aprendidas:
segmentar, subrayar, subtitular.
- Resaltan la idea principal y las ideas secundarias de cada
prrafo o texto, extraen el tema y esquematizan




3

- Analizar el proceso de la comunicacin
identificando los elementos en sus hechos
comunicativos y reconociendo los factores
que influyen en la eficacia de dicho proceso.


2. La comunicacin:
2.1. Clases de comunicacin
2.2. Elementos
2.3. Tipos de mensaje
2.4. Factores



- Leen con tcnicas y esquematizan su manual.
- Trabajo grupal: practican el reconocimiento de tipos de
comunicacin.
- Analizan los elementos y factores de la comunicacin en
un texto periodstico: Lo peruano cuesta caro.
- Hacen listado con tipos de mensajes encontrados en su
entorno.






3





- Redactar textos breves con empleo
adecuado de los sistemas de puntuacin y
tildacin.

- Ubicar trminos excluidos dentro del
campo semntico para la precisin y
claridad de los mensajes funcionales,
utilizando sus diccionarios.


3. Puntuacin (3ra parte):
Dos puntos
Punto y coma

4. Tilde diacrtica

5. Trmino excluido

- Redactan textos relacionados a su especialidad ubicando
dos puntos y punto y coma.
- Presentan en papelotes.
- Verifican algunos casos de tildacin diacrtica de acuerdo
a su esquema.
- Discriminan elementos del campo semntico.
- Leen y analizan: El avin solar.
- Autocorrigen la tildacin y la puntuacin en sus trabajos
de redaccin publicados.




- 30 -
CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 42 HORAS

DURACIN
Horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES




3





2





3




- Leer textos informativos demostrando
habilidad comprensiva, al aceptar o
rechazar las ideas encontradas en un tiempo
no mayor a 10 minutos por pgina.


- Asumir la exposicin y defensa de sus
puntos de vista expresndose con claridad,
sencillez, propiedad y desenvoltura despus
de leer un texto informativo.


- Interpretar mensajes orales asumiendo una
actitud crtica al momento de escucharlos.

UNIDAD III: TCNICAS DE LA COMUNICACIN
ORAL

1. Lectura Informativo - Cientfica: La clonacin
humana
2. Tcnicas de interaprendizaje (2 Parte)
2.1 Debate
2.2 Plenario

3. La comunicacin oral
3.1 Tcnicas y recomendaciones para mejorar la
comunicacin oral.
3.2 Fonemas y grafas
3.3 La entrevista

4. Comprensin de mensajes orales: Lectura
especializada




- Aplican tcnicas de auto e interaprendizaje (tcnica de
los sombreros).
- Debaten con claridad, precisin y desenvoltura acerca de
los valores humanos.
- Leen, subrayan y esquematizan el tema en su manual de
trabajo.
- Autoevalan con criterio tcnico el debate realizado y
redactan brevemente sus conclusiones tanto del tema como
de las tcnicas empleadas.
- Lectura aplicativa: Importancia de la limpieza en la
seguridad industrial.
- Practican una entrevista.
- Leen silenciosamente por grupos, luego lo hacen en voz
alta ante sus compaeros de aula, formulan preguntas y los
alumnos responden sobre los mensajes escuchados.





5

- Describir con correccin ortogrfica
objetos, personas y situaciones priorizando
las caractersticas que les son propias y que
se ajuste a la realidad observada.

5. Tcnicas de interaprendizaje (3 Parte)
5.1. La Descripcin
5.2. La Argumentacin

6. Puntuacin: comillas, parntesis

7. Ortografa: Tildacin Enftica

- Describen oralmente personas, objetos, situaciones de sus
actividades cotidianas y su entorno ubicndose en el tiempo
y en el espacio.
- En grupos redactan descripciones relacionadas a su
especialidad utilizando comillas y parntesis.
-Lectura aplicativa: Historia abreviada de caro y Ddalo.
-Completan el sentido de textos breves colocando comillas
y parntesis.
- Analizan casos de tilde enftica.
- Evaluacin grupal de las tcnicas de descripcin y
argumentacin en sus trabajos.


- 31 -
CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 42 HORAS

DURACIN
Horas
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO PRACTICAS / ACTIVIDADES




2







- Leer textos tcnicos con comprensin
lectora analizando su macroestructura en un
tiempo no mayor a 10 minutos por pgina.


UNIDAD IV: REDACCIN TCNICO
ADMINISTRATIVA

1. Lectura Tcnica: El Gas Natural







- Realizan lectura tcnica.
- Reconocen ideas principales, secundarias, tema general:
macroestructura.
- Redactan breves comentarios crticos.


5

- Redactar documentos de uso estudiantil y
laboral con correccin gramatical.






2. Redaccin de Documentos
2.1 Oficio
2.2 Solicitud
2.3 Currculo
2.4 Contrato
2.5 Informe
2.6 Memorando
3. Signos de puntuacin en general.
4. Casos complementarios de Acentuacin


- Redactan documentos segn su especialidad con la tcnica
del rompecabezas, ubicando los signos de puntuacin y
tildacin correctamente.
- Exponen en papelotes.
- Aplican el anlisis de la macroestructura en los
documentos expuestos.

2 EVALUACIN FINAL

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DESARROLLO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I) INFORMACIN GENERAL
CURSO: INFORMTICA BSICA
NIVEL: TCNICO OPERATIVO
NMERO DE HORAS:
Total : 42 horas
Horas de clase : 39 horas
Horas de evaluacin : 03 horas
II) OBJETIVOS GENERALES
El postulante adquiere conocimientos bsicos sobre el sistema operativo Windows, edicin
de archivos con la Suite Microsoft Office, navegacin en Internet para obtener informacin;
tambin, intercambia mensajes por correo as como participa de forma responsable en las
redes sociales.
III) CONTENIDO POR CAPTULOS
Captulo
Nro.
INFORMTICA BSICA
1

Ttulo: Principios bsicos de informtica
Duracin: 1 hora.
Conocer los avances informticos.
Conocer definiciones fundamentales.
Temas a tratar:
1. Breve resea histrica de la computacin.
2. Definiciones.
a. Dato.
b. Informacin.
c. Unidades de informacin.
i. Conceptos.
ii. Ejercicios aplicados.
d. Tabla de caracteres y smbolos.
e. Procesamiento de datos.
f. Computacin e informtica.
g. Hardware y software.
2 Ttulo: Hardware
Duracin: 3 horas.
Objetivos del captulo:
Identificar los distintos tipos de PCs, sus componentes, principio de
funcionamiento y su aplicacin.
Temas a tratar:
1. Tipos de Ordenadores.
a. Supercomputadoras.
b. Mainframe.
c. Minicomputadoras.
d. Estacin de trabajo.
e. Terminal.
f. Ordenador personal.
g. Porttiles.
h. PDA, Palm, Pocket PC y Tablet PC.

- 33 -
2. Componentes principales de la computadora.
3. Perifricos.
4. Controladores de dispositivos.
5. Dispositivos de almacenamiento.
6. Puertos de comunicacin.
7. Diagnstico y solucin de problemas.
8. Factores que afectan el rendimiento del sistema.
9. Garanta, servicio tcnico y vida til.
10. Incluir pensamiento crtico para tomar decisin en la compra de una
computadora.
3 Ttulo: Software
Duracin: 2 horas.
Objetivos del captulo:
Conocer y comprender el desarrollo y funcionamiento del software, y
como este interacciona con el hardware para realizar las diferentes
tareas informticas.
Identificar los distintos tipos de software.
Temas a tratar:
1. Descripcin de los pasos para la creacin de software.
2. Clasificacin del software de acuerdo al trabajo que realizan.
3. Clasificacin de sistemas operativos de acuerdo a su arquitectura
y a su distribucin.
4. Contratos y licencias.
5. Excepcin de responsabilidad.
6. Actualizaciones y mejoras (Parches) de los programas.
7. Tipos de distribucin del software (Freeware, Shareware, Cdigo
abierto).
4 Ttulo: Uso del Sistema Operativo
Duracin: 5 horas
Objetivos del captulo:
Reconocer y definir todos los elementos que forman parte de la Interfaz
del Sistema Operativo.
Configuracin bsica del panel de control y las herramientas del sistema.
Temas a Tratar
1. Descripcin de la Interfaz.
2. Panel de Control.
a) Sistemas y seguridad.
b) Hardware y sonido.
c) Cuentas de Usuario.
d) Apariencia y personalizacin.
e) Instalar y desinstalar programas.
3. Instalar impresora.
4. Herramientas del Sistema.
a) Liberador de espacio en disco.
b) Defragmentador.
c) Comprobar errores.
5. Administracin de archivos y carpetas.
6. Clasificacin de los archivos de acuerdo a su extensin.


Examen Fundamentos de Computacin
Duracin: 1 hora


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Captulo
Nro.
INFORMTICA BSICA
5 Ttulo: Funciones de Procesamiento de texto
Duracin: 7.5 horas
Objetivos del captulo:
Uso del procesador de texto Microsoft Word
Realizar funciones comunes de edicin (cortar, copiar, pegar, revisar la
ortografa, etc.) y de formato (fuentes, mrgenes, etc.)
Realizar formato de texto y documentos
Insertar tablas, grafico e hipervnculos a un documento
Realizar funciones comunes de impresin
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Word
2. Creacin de documentos nuevos y plantillas
3. Insertar texto
4. Guardar documento en diferentes formatos
5. Formato al texto
6. Formato de prrafo (Sangras, Interlineado y Columnas)
7. Insercin
a. Imgenes
b. Formas
c. SmartArt
d. WordArt
e. Grficos
f. Salto de pgina
g. Tablas
h. Hipervnculos
i. Encabezados y pies de pgina
j. Nmeros de pgina
k. Fecha y hora
8. Uso de herramientas de revisin y vista de documentos
9. Impresin de documentos

6










Ttulo: Funciones de hoja de clculo
Duracin: 7.5 horas
Objetivos del Captulo
Uso de la hoja de clculo Microsoft Excel
Ingresar datos y aplicarle formato
Filtrar informacin y presentarla a travs de grficos
Guardar en diversos formatos
Impresin de datos
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Excel
2. Empezando a trabajar con Excel
3. Tipos de datos en Excel: texto o alfanumrico, numrico, frmulas y
funciones
4. Modificar datos ingresados
5. Formatos a celdas (Bordes, combinar y centrar, contabilidad)
6. Funciones bsicas (suma, promedio, contar, etc.)
7. Insertar y eliminar elementos comunes (Imgenes, Grficos,
Hipervnculos, etc.)
8. Hoja de clculo como Bases de Datos: Campos y registros
9. Ordenar, filtrar, buscar y seleccionar datos

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10. Operaciones con archivos. Grabando como .xls, .xlsx, HTML.
11. Creando archivos desde una plantilla de Excel
12. Preparar una hoja de clculo para impresin
7 Ttulo: Funciones de presentacin
Duracin: 3 horas
Objetivos del captulo
Crear y dar formato a presentaciones simples
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de PowerPoint
2. Crear una presentacin
3. Elementos bsicos de una presentacin
4. Vista de una presentacin
5. Dar formato a una presentacin (Diseo, estilo, animacin)
6. Guardar presentaciones con diferentes tipos de extensin
7. Insertar imgenes
8. Aplicar formato a imgenes
9. Insertar hipervnculo
10. Insertar tablas
11. Navegar en una presentacin
12. Imprimir presentaciones
8 Ttulo: Funciones de almacenamiento de datos
Duracin: 2 horas
Objetivos del captulo
Crear base de datos y sus objetos bsicos
Temas a tratar
1. Elementos de la interfaz de Microsoft Access
2. Crear una base de datos en blanco sencilla
3. Cerrar y abrir una BD
4. Crear objeto tabla
5. Identificar diferentes elementos de una base de datos

Examen Aplicaciones bsicas
Duracin: 1 hora
9 Ttulo : Fundamentos de redes e Internet
Duracin : 3 horas
Objetivos del captulo
Identificar los principios bsicos de las redes (redes digitales y redes
analgicas, protocolos) y los beneficios y riesgos de las redes
informticas
Identificar la relacin entre las redes de sistemas, otras redes de
comunicaciones (tal como las redes telefnicas e Internet)
Temas a tratar:
1. Fundamento de redes
a. Clasificacin de Redes
b. Componentes de una red
c. Beneficios y riesgos
2. Conceptos fundamentales
a. Internet
b. Intranet
c. Extranet
3. Relaciones entre redes de datos (redes LAN en una empresa) otras redes
de comunicaciones (red telefnica) e Internet
4. Compartir recursos
5. Crear unidades de red

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10
Ttulo: Comunicacin electrnica y redes Sociales
Duracin: 3 horas
Objetivos del captulo:
Identificar cmo funciona el correo electrnico con Outlook
Uso e identificacin como utilizar una aplicacin de correo electrnico
(operaciones de envo, respuesta y reenvo de correo)
Identificar el uso apropiado de distintas formas de comunicacin
Usos de red de telefona celular, la teleconferencia y las redes sociales
Temas a tratar:
1. Configurar un correo electrnico Outlook
2. Elaborar, enviar, responder y reenviar correos electrnicos
3. Firmas, autofirmas y autorespuestas
4. Identificar los diferentes tipos de comunicacin electrnica y colaboracin
(telefona celular, SMS, teleconferencia, redes sociales, foros, blogs)
5. Comunicacin a travs de Facebook, Twitter, LinkedIn, blogs y foros.
6. Office Web Apps
11 Ttulo: El impacto de la informtica e Internet en la sociedad
Duracin: 2 horas
Objetivos:
Identificar como utilizar los sistemas informticos en los diferentes
campos y/o reas de trabajo
Identificar riesgos que se presentan en el uso del Hardware y el
Software
Cmo usar las computadoras y la internet de manera segura, tica y
legal
Temas a tratar:
1. Uso de los sistemas de cmputo
2. Sistemas de informacin
3. Uso apropiado del software en el marco legal y tico
4. Ley de patentes
5. Normas del derecho de autor
6. Doctrina del uso legtimo
7. Amenazas
a. Piratera informtica
b. Hackers
c. Virus
d. Phishing
e. Clonacin de tarjetas de crdito
8. Seguridad Informtica
a. Pginas web seguras (protocolo https)
b. Uso de Firewalls
c. Cambio de contraseas
d. Cifrado
e. Uso de programas Antivirus
f. Elementos biomtricos

Examen Viviendo conectado
Duracin: 1 hora






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IV) METODOLOGA
Activa Participativa.
Observacin, anlisis y razonamiento lgico.
Auto aprendizaje por medio de acceso Simuladores y cursos E-Learning.
Mtodo de proyectos en la que el profesor mostrar proyectos estratgicamente
seleccionados y elaborados para abordar sistemticamente los temas de inters.
V) MATERIALES, MEDIOS DIDCTICOS Y SOFTWARE
Puestos de trabajo con las siguientes caractersticas mnimas: computadoras
compatibles con procesador Pentium IV de 1.6 GHz, 2 GB de memoria RAM y disco
duro de 80 GB.
Centro de cmputo con red e Internet. Las evaluaciones son Online por lo que debe
asegurarse el ancho de banda adecuado para su funcionamiento.
Software instalado: Microsoft Windows 7 y Microsoft Office 2007.
Ayuda audiovisual: Proyector multimedia, pizarra acrlica y manual del participante.
VI) EVALUACIN
Se rendirn 3 evaluaciones: Fundamentos de computacin, Aplicaciones bsicas y
Viviendo conectado.
Cada examen constar de 45 preguntas, las mismas que tendrn un valor de 10
puntos por pregunta.
El puntaje obtenido se convierte a vigesimal y se redondea a un decimal.
El Promedio Final (PF) se calcula con la siguiente frmula y se redondea a un decimal.

Donde: E1 es la nota del examen Fundamentos de computacin en vigesimal.
E2 es la nota del examen Aplicacin bsicas en vigesimal.
E3 es la nota del examen Viviendo conectado en vigesimal.





3
) 3 2 1 ( E E E
PF


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CONTENIDO CURRICULAR

ESTUDIOS GENERALES


I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : TECNICAS Y MTODOS DE APRENDIZAJE
INVESTIGATIVO
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 42

DESARROLLO
DE CONTENIDOS
PRCTICAS/
ACTIVIDADES
EVALUACIN
FORMATIVA
TOTAL
HORAS
20 20 2 42


II. OBJETIVO GENERAL

Formar y desarrollar habilidades de aprendizaje investigativo que le permita al
alumno del SENATI construir un panorama amplio sobre su carrera.

III. CONTENIDOS
(Ver contenido analtico)


IV. EVALUACIN

La evaluacin es permanente mediante prcticas dirigidas en el aula y
calificacin de las mismas.
Explicacin y desarrollo de las asignaciones.
Auto evaluacin de los alumnos.
El docente ayuda a la reflexin para incentivar la aplicacin de los
mtodos activos de aprendizaje.

Se obtendr un promedio de nota final, el cual ser ingresado al SINFO.















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V. BIBLIOGRAFA

Manuales del SENATI:
Introduccin al aprendizaje investigativo.
Formacin profesional basada en competencias.

El aprendizaje basado en problemas como tcnica didctica.
Direccin de investigacin y desarrollo educativo, del instituto tecnolgico
y estudios superiores de Monterrey.

El aprendizaje segn el Constructivismo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo-(_pedagog%C3%ADa)

El aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado
a la comunidad.
Prof. Dr. Luis Branda
Universidad McMaster, Canad.

Aprendizaje Basado en la Investigacin.
Amrica Martnez Snchez y Agustn Buenda Espinosa
Instituto tecnolgico de Monterrey.

Aprendizaje basado en proyectos.
http://www.glef.org






















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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: Tcnicas y mtodos de aprendizaje investigativo NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 42 Horas
DURACIN OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDO PRCTICAS/ ACTIVIDADES
6
Comprender la importancia de la
capacidad investigativa en el
Desarrollo Humano de la persona.
1.- Introduccin.
2.- Desarrollo Humano
3.- Aprendizaje investigativo.
Formar grupos de trabajo.
Asignar un tema a cada grupo para
su investigacin.
Fomentar la fundamentacin de los
trabajos a cada grupo a travs de una
exposicin.
Propiciar a un debate sobre los temas
tratados entre todos los participantes.
Concluir sobre los temas tratados.
Desarrollar las actividades del
manual.
12
Comprender la importancia de la
investigacin en el desarrollo de
nuevos conocimientos.
4.- Conocimiento
4.1.- Concepto
Tipos de conocimiento
Caractersticas del conocimiento cientfico
4.2.- Ciencia y mtodo cientfico
4.3.- Investigar
Importancia de la investigacin
Mtodo Cientfico
22
Conocer y aplicar el mtodo de
proyectos de enseanza aprendizaje en
las seis fases de una accin completa.
5.- Fases del mtodo de proyectos
5.1 Informar
5.1.1 Planteamiento del problema (Tarea /Proyecto)
5.1.2 Revisin Bibliogrfica
Las Fuentes
Almacenamiento de la informacin
Mapas conceptuales
Tipos de documentos
5.2. Planificar
5.3. Decidir
5.4. Ejecutar
5.5. Controlar
5.6.- Valorar
2
EVALUACIN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : DESARROLLO PERSONAL
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 21


DESARROLLO
DE CONTENIDOS
PRCTICAS/
ACTIVIDADES
TOTAL
9 12 21


II. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el aprendiz los procesos cognitivos, afectivos, conativo- volitivo
que fortalezcan sus competencias personales e interpersonal, logrando una
mejora en su calidad de vida y estar preparados para asumir nuevos retos para
su formacin profesional.

III. CONTENIDOS
(Ver contenido analtico)


IV. METODOLOGA
Mtodo Activo. - el desarrollo de la clase se desenvuelve con la
intervencin de los participantes, convirtindose el instructor en un
facilitador o gua y no solo un transmisor de saber.

Deductivo. - de lo general a lo particular. Los participantes partirn de
verdades previamente establecidas como principios generales, para
luego aplicarlo a casos particulares. Se tratar en forma individual o
grupal.

Tcnicas Didcticas Grupales y/o Individuales
Torbellino de Ideas
De estudios dirigidos a travs de la relacin Instructor Participante.

Formas Didcticas:
Operativa Dialogada.
Interrogativa de preguntas y respuestas.
Haciendo y razonando.
Mtodo Mixto de Trabajo.- planea en su desarrollo actividades
socializadas e individuales. Es aconsejable pues da oportunidad para
una accin socializadora y de tipo individualizada.

- 42 -




Proyecto de Aprendizaje.- es un mtodo esencialmente activo, cuyo
propsito es hacer que el participante realice una determinada tarea.
Se propone adquirir conocimientos o habilidades.

V. MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES

Pizarra, papelote, plumones, retro proyector, equipo multimedia, TV, DVD acerca
de los contenidos estructurales del curso y videos Institucional.

VI. EVALUACIN
Se obtendr un promedio de nota final, el cual ser ingresado al SINFO.

BIBLIOGRAFA
ALCANTARA, J.A. (1993) Como educar la Autoestima CEAC, Barcelona -
Espaa.
BERNAB TIERNO (1996) Gua para Educar en Valores Humanos.
Editado por Taller de Editores S.A. Madrid.
Instituto Misionero Hijas de San Pablo (1997) La tica: Arte de vivir I Grupo
Editorial Latinoamericano Paulinas.
PAPALIA D. E. y OLD S. W. (1993) Desarrollo Humano Mc Graw Hill-
Colombia.
PALACIOS, J. y otros (1991) Desarrollo psicolgico y educacional Alianza
Madrid
GOLEMAN, D. (1996) La Inteligencia Emocional Vergara Editor S.A. Bs.
As.
GARDEN, H. (2001) La Inteligencia Reformulada Editorial Paidos
Barcelona -Espaa
CRAIG, G. (1994) Desarrollo psicolgico Prentice Hall Mxico.
FLORES G. T. (1999) El Comportamiento Humano en las Organizaciones
Editorial UPP Lima.
DOLAN, S. y otros. (1999) La Gestin de Recursos Humanos Mc Graw
Hill- Espaa.
PIERRE LOUART (1996) Gestin de los Recursos Humanos Editorial
Gestin 2000 S.A. Espaa.
RODRGUEZ ESTRADA (2000) Como desarrollar la autoestima Asociacin
Mexicana de la Creatividad. Mxico.

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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: DESARROLLO PERSONAL NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 21 HRS.
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES
3
Utilizando el Reglamento Interno de Conducta
los participantes podrn normar su
comportamiento.

Con el desarrollo de un inventario los
participantes podrn identificar sus hbitos de
estudio

Reglamento Interno de Conducta.

Inventario de hbitos de estudio

Leen en clase el reglamento.
Analizan y expresan de forma verbal las normas.

Evaluacin de entrada.
Resuelven inventario de hbitos de estudio
3
Con la ayuda del texto los participantes podrn
identificar los mtodos y hbitos de estudio.

A travs de exposicin de casos los
participantes logran manejar la ansiedad frente
a los exmenes.
MTODOS Y HBITOS DE ESTUDIO


Ansiedad frente a los exmenes.

Ficha ptica
Elaboran un listado de mtodos y hbitos de
estudio necesarios para un buen rendimiento
acadmico.

Redactan su programacin de actividades de
estudio.

Practican el llenado de la ficha ptica.

3
Con la ayuda de grficos los participantes
podrn diferenciar las tipologas y los factores
que influyen en la personalidad.

Por medio del anlisis FODA los participantes
podrn identificar sus fortalezas y debilidades
en la gua prctica.

PERSONALIDAD
Factores endgenos.
Factores exgenos


Las cinco As del autoestima.


FODA personal.

Discriminan las diferentes Factores que
determinan la personalidad.

Describen que factores influyen en su
personalidad.

Resuelven cuestionario de autoestima.

Desarrollan el anlisis FODA.






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CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: DESARROLLO PERSONAL NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 21 HRS.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES
2
Con la ayuda de gua prctica los participantes
podrn definir los procesos cognitivos.

Los participantes podrn identificar las
emociones, sentimientos y pasiones
Proceso Cognitivo:
Percepcin.
Inteligencia.
Memoria.
Pensamiento y lenguaje.

Proceso Afectivo:
Emocin, sentimientos, pasiones.

Leen y sintetizan trminos aprendidos.
Desarrollan cuestionario de habilidades
cognitivas y evalan su rendimiento.
Explican las emociones bsicas segn sus
experiencias, y reconocen cuales son las
emociones positivas y las negativas.
Describen las pasiones que le favorecen y las
que le perjudican.
2
Presentando un conjunto de ilustraciones los
participantes sern capaces de diferenciar
conceptos sobre actitudes y prejuicios.

Analizando trabajo de investigacin y lectura
los participantes podrn identificar los tipos de
motivacin y explicar los valores que practican.
Proceso Conativo-volitivo:

Actitud
Prejuicio
Motivacin.
Valores.
Reflexionan y analizan los siguientes conceptos:
actitud, prejuicio, motivacin y valores.
Responde cuestionario de preguntas sobre
motivacin.
Dan su opinin sobre lectura y explican
individualmente como practican los valores.

2
Analizando el texto los participantes podrn
definir la inteligencia emocional.

Con la ayuda del texto los participantes sern
capaces de reconocer (escribiendo) los rasgos
personales y sociales.
I nteligencia emocional:

Intrapersonal (autorregulacin)

Interpersonal (habilidades sociales- empata)

Cuestionario (conocindose a s mismo)
Formulacin de preguntas de forma oral.
Comparan las actitudes personales de las
sociales.
Responden a cuestionarios que le ayudan a
conocerse a s mismo y sus habilidades sociales.





- 45 -
CONTENIDO CURRICULAR


CURSO: DESARROLLO PERSONAL NIVEL: TCNICO OPERATIVO DURACIN: 21 HRS.

DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDO PRCTICAS/ACTIVIDADES
3
Con la ayuda de fichas de trabajo los
participantes podrn identificar los
estilos y cualidades del lder.

A travs de la presentacin de casos los
participantes podrn determinar la
importancia de la toma de decisiones.
Liderazgo
Tipos de lder.
Clasificacin del lder.
Toma de decisiones.

Competencias personales y laborales

Realizan cuestionario para identificar sus cualidades
de liderazgo.
Reflexionan lo tratado identifican las cualidades que
poseen y las que le falta desarrollar como lder.
Siguen el proceso de toma de decisiones y resuelven
caso.
Evalan sus competencias personales y laborales.

3

Con la ayuda del texto los participantes
sern capaces de lograr diferenciar los
conceptos de misin, visin.

Por medio de un cuestionario los
participantes podrn disear el rol
protagnico de su proyecto de vida.


Proyecto de vida
Misin y visin personal
Metas a corto, mediano y largo plazo.



Comparan en su persona cul es su misin y cual su
visin.
Desarrollan su proyecto personal en lo familiar,
acadmico y laboral.








- 46 -



CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 21


II. OBJETIVO GENERAL
Conocern las cualidades bsicas que distinguen a las personas con alta
inteligencia emocional.
Desarrollarn habilidades y actitudes de la Inteligencia Emocional
Entender la Inteligencia emocional y Liderazgo transformador.
Disear un proyecto de traduccin de los aprendizajes del curso taller a su vida
familiar, personal y/o estudiantil.

III. CONTENIDOS
(Ver contenido adjunto)

Conceptos de Inteligencia Emocional
Inteligencia Social: Edward Thorndike, Inteligencia y Razn: Ericch Fromm,
Inteligencia Emocional: Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
Modelos Convergentes de Liderazgo Transformador: Warren Bennis:
Potenciacin, Peter Senge: Organizaciones Aprendientes, Daniel Goleman:
Inteligencia Emocional, Stephen Covey: Efectividad Personal.-

IV. METODOLOGA
Taller vivencial
Ejercicios de desarrollo de habilidades
Experiencia de reflexin e introspeccin.
Dialogo.

V. EVALUACIN
La calificacin ser en funcin a la asistencia y participacin activa en las actividades;
se ingresar una sola nota al sistema SINFO.

VI. BIBLIOGRAFA

Los 7 Hbitos de la Gente Altamente Efectiva. Stephen Covey.
Daniel Goleman



- 47 -
CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: TALLER DE LIDERAZGO Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DURACIN: 21 hrs.
Sesiones de 3 horas de duracin.
DURACIN
HORAS
OBJETIVO ESPECFICO ACTIVIDADES CONTENIDO
3
Conocern las cualidades bsicas que
distinguen a las personas con alta
inteligencia emocional.
Dinmica de integracin.
Tcnicas de Autoconocimiento
Dinmica grupal para desarrollar confianza.
Ejercicios
Anlisis de casos
Role Play
Concepto de la Inteligencia Emocional, importancia para que sirve
y como se desarrolla. Inteligencia Social: Edward Thorndike,
Inteligencia y Razn: Ericch Fromm, Inteligencia Emocional:
Daniel Goleman.- Aptitud Personal, Aptitud Social.
Autoconocimiento: Reconocer las propias emociones y sus efectos.
Confianza en s mismo: conocer sus propias fuerzas y sus lmites.
3
Identifica las emociones que generan
conductas positivas y las aplica en su
persona, propiciando el cambio.
Tcnicas de Autorregulacin
Dinmica grupal para desarrollar la responsabilidad,
adaptabilidad
Ejercicios
Anlisis de casos
Role Play
Desarrollo de habilidades Autorregulacin que nos ayuden a
manejar los propios estados internos, impulsos y recursos.
La responsabilidad y la adaptabilidad al cambio y los diferentes
entornos.

3
Diferencia las tcnicas de motivacin
y las emplea en establecimiento de
metas.
Tcnicas de Motivacin
Dinmica grupal para desarrollar el compromiso y la
iniciativa.
Ejercicios
Tendencias emocionales que guan y faciliten la obtencin de
metas.

3
Elabora su proyecto de vida con
precisin y considerando los valores-
Video de visin
Anlisis del video.
Elaboracin de una escala de valores.
Ejercicios.
Importancia de saber la Misin personal, valores y el sentido que
tiene mi vida.
Visn personal, mis objetivos personales, cual es el rumbo.
3
Identifica las habilidades necesarias
para una Negociacin Eficaz segn el
mtodo que usa.
Tcnicas de Negociacin Eficaz
Dinmica de grupo. Ejercicios. Mtodo Ganar-Ganar
Ejercicios
Anlisis de casos
Role Play
Habito 4. Piense en Ganar Ganar de Stephen Covey.
Principio de liderazgo interpersonal.
3
Utiliza estrategias para comunicarse
asertivamente en la interaccin con
los dems-
Tcnicas de Comunicacin eficaz
Dinmicas grupales para el desarrollo de una
comunicacin eficaz.
Habito 5. Comunicacin Emptica. De Stephen Covey.
Procure primero comprender y despus ser comprendido.
Comunicacin asertiva.
3
Emplea Mtodo de Proyecto para
establecimiento de Objetivos en su
vida en general.
Mtodo de Proyectos: Disear un proyecto de
traduccin de los aprendizajes del curso taller a su vida
familiar, personal y/o estudiantil
Pasos para el mtodo de Proyecto. Planificacin,



CONTENIDO CURRICULAR
ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : INGLS
NIVEL : TCNICO OPERATIVO
N DE HORAS : 252 HORAS

II. OBJETIVO GENERAL

Alcanzar un nivel de desempeo A2-B1, usando el programa English Discoveries On-Line para el
desarrollo de las siguientes competencias:
Comprensin Auditiva.
Comprensin Lectora.
Produccin hablada.
Produccin Escrita.
Uso de Idiomas (gramtica y vocabulario).
III. CONTENIDOS
(Ver contenido analtico)

IV. METODOLOGA

Metodologa ONE-TO-MANY del programa English Discoveries On-Line, desarrollado por
Edusoft Ltd.

V. EVALUACIN

Se promediar de la siguiente manera:



VI. BIBLIOGRAFA

Workbooks (FD, Basic 1, Basic 2 y Basic 3)
Lesson Plans (Basic 1, Basic 2 y Basic 3)
Hand Outs (FD, Basic 1, Basic 2 y Basic 3)
Basic Guide Discussion
Answer keys (FD, Basic 1, Basic 2 y Basic 3)
Lesson Plans (FD)
Guide Appendix (FD, Basic 1, Basic 2 y Basic 3)
FD User Manual en Ingls
FD User Manual en Castellano
CD de audios.




First Discoveries Basic 1 Basic 2 Basic 3
SEM UNIDAD CONTENIDO/ACTIVIDADES SEM UNIDAD CONTENIDO/ACTIVIDADES SEM UNIDAD CONTENIDO/ACTIVIDADES SEM UNIDAD CONTENIDO/ACTIVIDADES
1
Introduc
cin
Letras de la A a la L
Letras de la M a la Z
Vocales / Consonantes
Saludos
Nmeros del 1 al 10
Nmeros del 11 al 20
6 Unit 1
Radio: Arte
Conceme!
La habitacin de Maxi
Ser o Estar: Afirmativo
Ser o Estar: Preguntas Si/No
Ser o Estar: Contracciones
11
Unit 1
Correo de voz: Ventas Telefnicas
Color incorrecto
Un vestido de pars
Be-Pasado: Afirmaciones
Be-Pasado: Preguntas
16
Unit 1
TV: Drama
Mis Planes Educativos
Llamada
Modales: Be able to
Unit 1
Somos Vecinos!
Soy Tom Smith!
Regstrate hoy!
El formulario de inscripcin de Steve
Nmeros: 21-29
Nmeros: 30-100
Pases
7
Unit 2
TV: Misterio
Sigan a ese hombre! No Estacionarse
Be: Respuestas Cortas
Sustantivos:
Este/Ese/Estos/Esos
Unit 2
Radio: Comida
Los que sienten los que hacen dieta
Un trozo de pastel
Sustantivos: No-Contables y Cuantificadores
Sustantivos: Contables y Cuantificadores
Unit 2
Mensaje de voz: Negocios
Londres
Faxalo
Modales: Must
Modales: Had to
Modales: Must not/Dont have to
2 Unit 2
Dnde est la leche?
Al Contado o al Crdito?
Ven a City Market!
La Nota de Lisa
Comida y Bebida
Preposiciones
La Familia
Unit 3
Radio: Comida
Nuevo Restaurante Mejicano
Ensaladas Deliciosas
Sustantivos: Singular/Plural
Sustantivos: All
Sustantivos y Artculos
12
Unit 3
TV: Ayuda
Agencia de limpieza de casas
Caseta de informacin
Presente simple: Afirmaciones
Presente Simple: Si/No preguntas
17
Unit 3
Radio: Ad
Village Tours
Vacaciones por fin
Modales: Should
Infinitivos: Despus de Verbos
Gerundios: Despus de Verbos
3
Unit 3
Qu tengas un Lindo Da!
A qu te dedicas?
Conoce a John y Lisa
La Postal de Karen
Ocupaciones
La Hora
Rutinas
8
Unit 4
TV: Drama
El romance de Richard Vamos!
Presente Progresivo Negativo
Presente progresivo: Wh preguntas Unit 4
Radio: Deportes
La gente est loca por el deporte
Vamos a nadar!
Comparacin de adjetivos: Equidad
Comparacin de adjetivos: Comparativos
Comparacin de adjetivos: Superlativos
Unit 4
Radio: Comida
Pearls party Service
Restaurante japons
Pasado Progresivo: Progresivo vs Simple
Adverbios: Comparaciones
Unit 4
Cmo te sientes?
Quisiera separar una cita
Aliviar el dolor
El Email de Sam
El Cuerpo
En el Doctor
Das de la Semana
Unit 5
Mensaje de voz: Negocios
Ms mujeres viajando
Caf, por favor
Presente Progresivo: Afirmativo
Presente Progresivo: Si/No Preguntas
Presente Progresivo: Respuestas cortas
13
Unit 5
TV: Restaurante
De compras en Shopright
Qu bueno verte
Sustantivos: Contables y No-Contables
18
Unit 5
Mensaje de voz: Mensaje de Salida
El viaje de Rita al extranjero
Informacin
Adverbios: Forma
Futuro: Will vs Going to
4 Unit 5
Te ves genial!
Cunto cuestan estos pantalones?
Ofertas en Crazy Clothes!
La Carta de Ana
Ropa
Colores
Meses
9
Unit 6
Correo de voz: mensaje
Mnaco Estudios
Be: Negativo
Presente progresivo: Cambios en la
escritura
Unit 6
Radio: Entrevista
Hazlo!
Estrella de cine
Pasado Simple: Verbos Regulares
Pasado Simple: Verbos Irregulares
Pasado Simple: Preguntas
Unit 6
Radio: Drama
El da especial de Malcolm
All est Tom
Pasado Progresivo: Afirmaciones
Pasado Progresivo: Preguntas &
Respuestas
5
Unit 6
Quieres un compaero de departamento?
Me gustara alquilar un departamento
Thomson Bienes Races
El Email de Kate
Las Habitaciones de la Casa
Muebles
Adjetivos
Unit 7
Radio: Aviso
Carro en venta
Llamada
Sustantivos: posesivos
Presente Progresivo: Contracciones
14 Unit 7
TV: Desayuno
El Picnic Familiar
Puedo?
Presente Simple: Preguntas cortas
Modales: Poder
19 Unit 7
Correo de voz: Familia
La fiesta
Almuerzo
Infinitivos: Despus de Adjetivos
Infinitivos: Despus de Objetos
Gerundios: Como Sujeto
Unit 7
Divirtanse
Qu quieres hacer esta noche?
Movie City
El Email de Tom
Aficiones
Lugares
10 Unit 8
TV: Aventura
El viaje en tren de Susan Paradero
Pronombres: Sujeto
Pronombres: Objeto
Pronombres: Posesivo
15 Unit 8
TV: Bsqueda
Grumbles Departament
No hagas eso
Modales: Have to
Modales: May
20 Unit 8
TV: Vacaciones
Boletos, Por Favor!
Disculpe la interrupcin
Adverbios: Frecuencia
Gerundios: Gerundios o Infinitivos
Afirmaciones Impersonales: Sujeto Vaco
6 Unit 8
Es Lunes por la Maana
Mi nuevo departamento
Revisin

21 Reforzamiento y Repaso General

































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