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8ICDLSCCDIIICACICN
La Descod|f|cac|n b|o|g|ca de |as enfermedades

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Sem|nar|o de Introducc|n a |a 8|odescod|f|cac|n,
||berac|n y transformac|n de |a emoc|n
or: L|c. Lnr|c Corbera
rop|edad de| Inst|tuto Lspao| de 8|odescod|f|cac|n

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De| Dr. namer a| 8|odecodage (Un poco de h|stor|a)
1odo empleza con el Dr.namer, cuando su hl[o sufre un accldenLe de caza y
muere. Meses ms Larde desarrolla un cncer de LesLlculo. Se ocupa de sus
paclenLes de oLra manera y les pregunLa que drama han sufrldo anLes de
enfermar.
Palla un choc" en cada LraumaLlsmo, no es pslcolglco, es blolglco y pslqulco. 8usca
los resenLlres que hay deLrs de cada choc. ConsLruye una carLografla rgano/resenLlr
Marc Irchert, pslclogo cllnlco, esLudla con Claude SabhaL, y se pregunLa por
que reslenLo lo que reslenLo?. uescubre que esLe resenLlr esL relaclonado con
su hlsLorla y a veces con su genealogla.
Dr. Lr|ckson es el gran formador LerapeuLlco, lnsplrador de la nL, la hlpnosls,
las meLforas, lnvenLa proLocolos para conocerse a sl mlsmo de un modo
emoclonal y blolglco.
Dr. Sa|omn Se||am desarrolla Lodo lo Lransgeneraclonal, desarrollando una
magnlflca Leorla: Ll Slndrome de ClsanL"
Lnr|c Corbera llevo Lraba[ando ms de 20 anos, buscando las causas
emoclonales que hay deLrs de la enfermedad. uesarrolla la Curacln
Lmoclonal.
D|ferenc|as Iundamenta|es
ara el ur. Pamer el shock en coyunLural
un slnLoma = resenLlr = a una enfermedad
no nos de[a una meLodologla de LraLamlenLo, es muy deLermlnlsLa. L[: aclenLe
con cncer de hlgado y banquero, paclenLe con cncer de pecho y marldo
alcohllco (pg. 32)
Ln 8|odescod|f|cac|n
- Pay muchas enfermedades esLrucLurales. uepende de la hlsLorla del
lndlvlduo.
un slnLoma puede Lener varlos resenLlres y programanLes
La emocln es lo que da senLldo a nuesLra vlda. La clave: es enconLrar la
emocln bloqueada"
La lnfluencla pslqulca es muy lmporLanLe para poder blodescodlflcar. uoo
oboqoJo le Jlce o so clleote. vlqllo Jespos Je oo Jlvotclo boy mocbos
cocetes Je momo



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Nuestra v|da emoc|ona| son como tres ||bros:
1.- uesde el naclmlenLo hasLa el dla de hoy
2.- royecLo/senLldo de nuesLra vlda. vlda denLro del uLero maLerno.
3.- 1ransgeneraclonal.
- uesde slempre la genLe se cura sln saber nl cmo, nl porque.
- Ln los procesos menLales de nuesLra menLe el 10 es consclenLe y el resLo
lnconsclenLe
- Ln Lodas las enfermedades hay un facLor pslqulco. Algunas es grande y en oLras
no LanLo. 1odo es pslcosomLlco
- La enfermedad es reverslble, el cuerpo no Llene nlnguna lnlclaLlva, hace lo que
le pedlmos que haga.
- La 8lodescodlflcacln busca los cdlgos de la naLuraleza para esLudlarlos y
poder acLuar sobre ellos. LnLlende que la enfermedad Llene un senLldo
blolglco.
- :/ )+8).;)(/( )- )1 )-8$).<& =$) >/3) 1/ ?/,$./1)</ 2/./ 3$./. /1 >&;#.).
Carl C. !ung
Pay que enconLrar la emocln oculLa que se encuenLra deLrs de un slnLoma
flslco, es una emocln, que es LoLalmenLe lrraclonal. nadle declde Lener una
emocln, es lnvolunLarlo es vlsceral.
Ln 8lodescodlflcacln nos lnLeresa esLa. Ln pslcoLerapla nos quedamos en los
menLal, en la 8lo nos vamos al resenLlr
L[s: Ll hombre ba[lLo el pslqulaLra: hay oLros hombres ms ba[lLos y la
blodescodlflcacln: Cue slenLes al ser pequeno?
@%);21& 1eoqo 65 oos y me jobllo
s ootmol, oo Jebo Je poejotme, etc lotelectool
leto me sleoto ttlste, lofellz, lootll, etc teocclooes blolqlcos
Aotes Je bloJescoJlflcot boy poe sobet ttotot lo emoclo.
1kA1Ak LAS LMCCICNLS
kesent|r funcln blolglca no saLlsfecha. Al flnal el paclenLe se pregunLar:
AB&. =$C .)-")+,& 1& =$) .)-")+,&D




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L| kesent|r r|mar|o
Ls aquella que se slenLe en el momenLo del blochoc. Ls esponLnea, frenLe al
amblenLe reacclono. Cuando se expresa Lodo cambla. La persona se slenLe
allvlada. Ls la no acepLada soclalmenLe. La senLlmos en Lodo nuesLro Ser. .:
kesent|r Secundar|o
Ls aquella que cuando se expresa no cambla nada. La acepLada soclalmenLe.
1abues, creenclas. Lnmascara a la prlmarla, lnLenLa esconder un sufrlmlenLo. La
persona no pasa o no qulere pasar a la accln. Cuando se expresa conLlnua
aumenLando. Ll famoso Sl pero .."j. Mojet moy ploJoso poe vlve oo Jtomo.
xptesot ttlstezo coooJo eo teollJoJ tleoe cleto, uo bombte expteso ttlstezo,
peto los bombtes oo llotoo, expteso cleto. uo bombte expteso exospetoclo,
peto tleoe mleJo (so cteeoclo es. los bombtes Jebeo Je set volleotes)
kesent|r 1ransgenerac|ona|
no perLenece a la persona. Pay dlscordancla enLre lo que la persona dlce y lo
que expresa. LsLamos llgados a un ancesLro. j.. seotlmos ttlstezo y ooqostlo y
sobemos poe ooestto blsoboelo los seotlo cootlooomeote.
kesent|r de| Ser Cuando nos llberamos senLlmos una emocln especlal, una
sensacln flslca de llberacln y de descarga. Se dlce, normalmenLe, me slenLo
allvlado, esLoy eufrlco.
Ln 1erap|a: jCmo |dent|f|car |a emoc|n?
- Sl al expresar la emocln la persona se slenLe allvlada se LraLa de una prlmarla.
- Sl no se slenLe allvlada y esLa crece, enLonces es secundarla
- La prlmarla hay que Lraba[arla, anlmarla a sacarla afuera
jLa emoc|n est adaptada a |a s|tuac|n?
- La persona llega y cuenLa una hlsLorla. Ll LerapeuLa empaLlza y se slncronlza
con el paclenLe. Sl slenLe clera cuando el paclenLe habla de LrlsLeza, esLa es
una emocln secundarla.
La emocln aparece de un modo repeLldo?
- La persona pone una emocln a gusLo de Lodos. Mscara emoclonal. SlenLe
slempre las mlsmas emoclones, y las replLe. LsLas son emoclones secundarlas.
jLa persona ev|ta tomar med|das para ha||ar |a so|uc|n?
- Ll famoso Sl pero."
- La persona busca que la comprendamos
- La persona LraLa de manlpular al LerapeuLa y sl no le segulmos su [uego no se
slenLe escuchada

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La persona no de[a de hab|ar y exp||car
- no puedo camblar . esLo es muy dlflcll ...eso no slrve de nada .1odas son
secundarlas
Nada se mueve en terap|a
- Ll LerapeuLa lnvlerLe mucha energla pero nada cambla. Pay que camblar, no
hacer lo mlsmo, slno reforzamos la emocln secundarla.
LAS CUALIDADLS DLL 1LkALU1A
1.- rotecc|n graclas a la proLeccln uno puede crecer. La madre Llene esa
funcln
2.- erm|so funcln paLerna. Ls el que da permlso de lrse de casa, crecer,
hacer elecclones
3.- oder proLeccln + permlso = oder. oder de ser uno mlsmo, de
curarse, de vlvlr, ..
4.- ac|enc|a cada persona Llene su rlLmo. Ll LerapeuLa debe de camblar su
rlLmo, no el del paclenLe.
Al paclenLe hay que proLegerlo, culdarlo, mlmarlo, darle permlso para expresar
sus emoclones, darle el poder de camblar su vlda y adapLarnos a su rlLmo.
uebemos saber que lo llevamos a un lugar de dolor y que su menLe ha puesLo
barreras pslqulcas.











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L| Cam|no de| kesent|r
LL INCCNSCILN1L 8ICLCGICC
Ls el que nos goblerna. Ls lnLellgenLe, no hace nada por casualldad
1.- Ll Cerebro y el Cuerpo esLn relaclonados permanenLemenLe. Ln cada lnsLanLe se
dan choques blolglcos que se resuelven de una forma lnconsclenLe
Sabe claramenLe dlferenclar en el momenLo del drama, las esferas de represenLacln y
asoclar esLe aconLeclmlenLo a un Llpo de resenLlr y esLe a una represenLacln
blolglca.
j. lo leooo ve o sos ctlos moettos, tomot Je ovotlo poe sectetot mos botmooos y
ottoet ol ooevo mocbo.
2.- AdapLacln 8lolglca Ll cerebro reclbe la orden de que falLa azucar en la sangre, da
orden al hlgado glucgeno
Se agoLan las reservas 1engo hambre Solucln consclenLe, comer
no hay comlda, el cerebro vuelve al lnLerlor y dar el slnLoma, o sea, una funcln
naLural aumenLar habr el resenLlr lnconsclenLe. uede hacer un Lumor. j.. el
zotto los qollloos y los oJolos poto posot el lovletoo. (s como oo blqoJo
complemeototlo)
3.- Pay un choque emoclonal
no puedo verballzarlo, esLo crea la base del confllcLo. Lso pone al cuerpo en esLres.
nos quedamos sln recursos. LnLonces el cuerpo da una solucln blolglca,
CuanLo ms lnLenso sea el confllcLo ms rpldo crecer el Lumor.

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C8 LC 1An1C LL Sln1CMA LS SlLM8L unA AuA1AClCn 8lCLCClCA uL
SuL8vlvLnClA
CAkAC1LkIS1ICAS DLL INCCNSCILN1L
Mlsmas leyes para curarse que para enfermarse
L| Ctro no Lx|ste
Ln ml realldad blolglca el oLro no exlsLe, Lodo es yo. LsLo abre las puerLas a los
confllcLos por ldenLlflcacln y de proyeccln. odemos ldenLlflcarnos con oLro que no
Llene el mlsmo resenLlr.
L| 1|empo no Lx|ste
1odo es en el momenLo. no exlsLe el pasado solo el presenLe.
La I|us|n No ex|ste. 1odo es rea|
Ll lnconsclenLe blolglco no conoce la llusln. Cuando reclblmos un regalo, no
reclblmos solo el ob[eLo slno la emocln, nuesLra realldad. odemos llorar en una
pellcula, y es una llusln.
Ls Inocente. Ll blen y el mal depende de cada uno. 1u decldes camblar Lus
creenclas o vlvlr en oLras. Lo que para una culLura esL blen, para oLra esL mal.
Lstas caracter|st|cas son |as grandes herram|entas durante |a terap|a de
descod|f|cac|n
L| Cam|no a| Inconsc|ente
LsLe esquema es muy lmporLanLe, debe de esLar slempre presenLe en el
esplrlLu del bloLerapeuLa.
Actos relacln con el mundo exLerlor. LnLro en conLacLo por medlo de la
accln. Le llamo la S|tuac|n.
ensam|entos lo menLal: creenclas, [ulclos, oplnlones. Ls puramenLe
cerebral, lo cognlLlvo.
Los Sent|m|entos para ml es el pensamlenLo revesLldo de emocln y para
lleche : es la llusln de una emocln. Ll cuerpo no parLlclpa
Las Lmoc|ones Pay grandes emoclones: Mledo, clera, LrlsLeza, alegrla,
rabla, amor. Se expresa en el cuerpo
La Sensac|n I|s|ca la sensacln va llgada a una emocln poslLlva o negaLlva.
La senLlmos en el esLmago, en la garganLa, ..
L| kesent|r es una palabra especlal. LsL en el cuerpo, es la huella de una
funcln blolglca saLlsfecha o no. LsLamos en el corazn de la celula. no
podemos enganar. Lo expresamos en una frase y sale la emocln prlmarla. lo
emoclo es qlobol, el teseotlt es especlflco.

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LL SLN1IDC 8ICLCGICC DL LAS LNILkMLDADLS
s ooo opottoclo Je nomet- l slotomo tleoe oo seotlJo ooo otlllJoJ blolqlco. loto
ml es ooo qtoo bettomleoto Je ttobojo.
l seotlJo blolqlco es ootomtlco e locooscleote y oJoptoJo o lo petfecclo ol
ptoblemo
j. cteo oo coofllcto blolqlco o lo qollloo coooJo le poltomos los boevos.
Aotomtlcomeote se oJoptot ol ptoblemo volvleoJo o pooet. No es lo qollloo lo poe
tomo lo Jeclslo el coofllcto oos cooJoce o lo oJoptoclo
- uoo petsooo come olqooos setos eo molos cooJlclooes, bobt Jlotteos,
vmltos, oo es el ptoblemo es lo soloclo, los molestotes soo lo oJoptoclo
- Mojet poe tleoe oo melooomo eo lo espolJo. l seotlJo es ptotecclo, Je po?
st eo oo ptoceso Je Jlvotclo y Jescobte poe so motlJo boblo mol Je ello o
sos espolJos.
- letsooo coo Jlvettlcolos Je po sltve teoetlos? Neqoclo Je ptoblemos eo lo
fomlllo, es como sl oo polsleto poe sollese lo socleJoJ ol extetlot.
- uoo petsooo coo clstltls col es el seotlJo blolqlco? Motcot el tettltotlo
- 5lempte boy poe boscot lo otlllJoJ Jel slotomo
- l seotlJo blolqlco Je mleJo o motlt es fobtlcot ms polmo
- l seotlJo blolqlco Je moette eo lo fomlllo es bocet ms qlbolos tojos

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- l seotlJo blolqlco Je pooetoos moteoos es ptotecclo, oo es tocloool, es
blolqlco
- l seotlJo blolqlco Je poleto seotlt el cootocto es el eczemo
- @1 ,)./2)$,/ #$-3/ 1/ 3&>).)+3"/ )+,.) )1 -E+,&;/ F )1 -)+,"(& #"&194"3&
- !)#);&- /2.)+(). / B)+-/. #"&194"3/;)+,)G +& ./3"&+/1;)+,)G -" =$).);&-
()-3&("8"3/.H @-,) )- )1 I),& ()1 7"&,)./2)$,/
- j.. uoo mojet boce ooo ttombosls Je lo ottetlo otetloo, es so seqooJo potto
poto po?. o so ptlmet potto tovo ooo bemottoqlo qtove. llo yo oo lo
tecoetJo, peto so coetpo sl
- - o Aftlco se bo coostotoJo poe boy bebes elefootes poe ooceo slo Jefeosos
poto po?
- loto oJoptotse, osl oo soo cozoJos.
- - o oo potpoe oocloool Je Aftlco, se Joo coeoto poe los jltofos moeteo ol comet
los ococlos. stos boo JesottolloJo ooo especle Je veoeoo poto oo Jesopotecet.
- AJ$K1 )- )1 -)+,"(& #"&194"3& ()1 >"2).,".&"("-;&D lo otlllJoJ Je oomeotot los
botmooos es oceletot el metobollsmo. 5l eo ml vlJo toJo vo moy leoto y poleto
oceletot los cosos, teoqo oo coofllcto Je tlempo. .j. lobtlco mos tltoxloo poto
oceletot el metobollsmo y osl poJet lleqot ootes o los momos Je ottlbo.
- AJ$K1 )- )1 -)+,"(& #"&194"3& ()1 >"2&,".&"("-;&D- Ooe el tlempo pose
leotomeote j.. Mojet poe colJo o so moJte moy eofetmo. Neceslto poe el
tlempo pose leotomeote, poes lo moette se ocetco.
- AJ$K1 )- )1 -)+,"(& #"&194"3& () 1/ ("/#),)-D lo losolloo es lo llove poe obte lo
clolo poto poe peoette el ozocot. ste es el slmbolo Je lo Jolzoto. lo
tetooto(Jolzoto) es oo pellqto poto ml. j.. uo bombte Je 40 oos, tecoetJo poe
bosto los J oos foe colJoJo pot sos tlos. l se oeq o los ofectos Je sos poJtes.
5lotl poe oo le poetloo
- AJ$K1 )- )1 -)+,"(& #"&194"3& ()1 3/1&.DH uo olo pepoeo poe boce flebte toJos
los semooos, so moJte vo o ttobojot. 8osco el colot Je mom. los sofocos Je los
mojetes eo lo meoopooslo, eocoeottoo o foltot el colot Jel mocbo
- :/ 2.)4$+,/ ()#) () -). -");2.)L
- A B/./ =$C )1 "+3&+-3")+,) -) /(/2,/ 3&+ )-,) -E+,&;/ & )+8).;)(/(D
:/ M$+3"9+ ()1 7"&,)./2)$,/
l tetopeoto Jebe Je teoet eo coeoto poe ocompoo ol pocleote o oo teo Je
Jolot poe l Je olqooo fotmo polete olvlJot. loto ello, el pocleote, boce
Jefeosos pslpolcos y Jotoote lo tetoplo loteotot Je oo moJo locooscleote
evltot eottot. noy ooo tepteslo potclol o totol Jotoote el blocbopoe. lot ello, el
tetopeoto Jebe Je set.

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- uulce
- 8espeLuoso coo el moJo Je eoteoJet y vet lo vlJo Je so pocleote
- s sobte toJo oo ocompooote
- no !uzga, el tetopeoto Jebe Je estot ptepotoJo poto olt coolpolet coso
- uebe Je evltot ocoosejot, el tetopeoto oo Jebe Je ptoyectot so oeceslJoJ eo el
pocleote, eo toJo coso otleotot poto poe so pocleote eocoeotte el tecotso
- 5o objetlvo es bocet tevlvlt el lostoote Jel blocbopoe, poe el pocleote exptese
so teseotlt.
- l tetopeoto Jebe Je estot eo el 5k, joms se boce cotqo Je lo Jesqtoclo
0,)+3"9+ / 1/- 3&.,"+/- () >$;& N3&+3)2,& () B?:O
l pocleote expteso oo tecbozo, ooo oeqoclo Je este lostoote. scooJemos el
teseotlt ttos ooo emoclo soclolmeote cottecto
js.. - ooo petsooo coooJo ms ttlste est ms cblllo, opol lo cleto es ooo
emoclo secooJotlo.
- 5e le pteqooto o ooo mojet bos obottoJo olqooo vez?, oo oooco cootos
veces? ne obottoJo ttes veces.
- 5e le pteqooto o ooo pocleote po ocottl boce J oos coooJo te
Jloqoostlcotoo el cocet? .. NoJo, oo poso ooJo, cooJo oo poso ooJo, po
poso? ... Ml bljo se cos y
- Mojet coo 24 kllos Je poso ms..po pos o los 24 oos? .ooJo oo pos ooJo.
1leoe poe bobet posoJo olqo moy lmpottoote .po pos?...Ab, sl, se motl ml
moJte.
0,)+3"9+ / 1/ );&3"9+ -)3$+(/."/ N1/ -&3"/1;)+,) 3&..)3,/O
Mootleoe lo bomeostosls Jel slstemo. lo petsooo oo poso o oo polete posot o lo
occlo. uoo tlplco tespoesto es ..yo lo s, sl peto. s lo emoclo o qosto Je
toJos. coooJo se expteso sto ctece. lo petsooo bosco poe lo compteoJomos,
poe eottemos eo so potoJlqmo. kecbozo coolpolet soloclo poe le Je el
tetopeoto.
P0,)+3"9+ ,)./2)$,/-Q
coooJo empotlzos coo to pocleote y opteoJes o teseotlt los emoclooes. sl
sleotes cleto coooJo to pocleote boblo Je ttlstezo, ste se expteso eo emoclo
secooJotlo



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LL IMAC1C LMCCICNAL (S|ndrome de D|ck namer)
@-,) "+-,/+,) )- 1/ 2")</ ;/)-,./ () 1/ B-"3&,)./2"/
- l cetebto y el coetpo esto telocloooJos petmooeotemeote Je este moJo, eo
coJo lostoote se Joo cbopoes blolqlcos poe se tesoelveo lovoloototlomeote,
locooscleotemeote. (boce colot soJo. 5l boy oo Jtomo, el locooscleote sobe
Jlfeteoclot eo ste momeoto los esfetos Je tepteseotoclo y osoclot oo
teseotlt y o ste ooo tepteseotoclo blolqlco. (nomet lo llomo un5)
A pottlt Jel blocboc boy ooo ptoqtomoclo, se cteoo sob-petsooollJoJes y boy
como ooo ooto-blpoosls.
lo eofetmeJoJ es oo plozo soplemeototlo Je oJoptoclo.
j. los ococlos y los jltofos)
J.",)."&- ()1 #"&3>&=$)
1.- lmptevlsto, loespetoJo. s oo momeoto pteclso. coooJo oo se bosco oo
momeoto coocteto se est bocleoJo pslcoloqlo.
2.- vlvlJo olsloJomeote. lo poe seotlmos eo el lotetlot (el teseotlt)
J.- 5lo soloclo. No poeJo comblot el mooJo extetlot
4.- Ms o meoos Jtomtlco. uot slotomos Jlfeteotes seqoo lo loteoslJoJ Jel
Jtomo.
?&3"9+ () R;#./1H :/ %/../ 2-"3&-&;K,"3/O
1oJos los petsooos teoemos oo ombtol Je toletooclo o los Jlfeteotes
pslcocbopoes poe teoemos eo ooestto vlJo. ste poeJe set sobteposoJo eo oo
lostoote (efecto mlsll) o Je qoto eo qoto bosto sobteposot este ombtol (efecto
jotto pslcosomtlco).
:0 SI50!0 75T:TU5J0
Nos Jlce poe cetebto/coetpo / lslpoe, esto oolJos.
1oJo ocooteclmleoto teocclooo eo ml coetpo, ml plooo emocloool y ml cetebto.
o el lmpocto emocloool, ofecto o lo pslpoe y Jetetmloot el teo Jel cetebto
ofectoJo eo fotmo Je oolllos cooceottlcos y loeqo el tqooo poe leslooot
otte el coetpo y los moclooes el lotetfoz es el cetebto. ste vo o qestlooot lo
poe otlqloo el ptoblemo.
l coetpo est mooopollzoJo pot el estts y es pellqtoso poto l, pot eso lo evlto
(el locooscleote blolqlco). llo me petmlte vlvlt como sl ooJo. o ooestto
poebocet Jlotlo, ptocesomos lo lofotmoclo cooscleotemeote eo oo 10X.


12

@,/2/- 7"&194"3/- NseotlJo blolqlcoO
1.- Ml coetpo le folto ozocot. l cetebto Jo lo otJeo ol blqoJo poto poe llbete
qlocqeoo. s ooo soloclo locooscleote
2.- No boy tesetvo eo el blqoJo. 1eoqo bombte, es cooscleote y lo soloclo est
eo el extetlot, comet.
J.- No boy comlJo eo oloqoo sltlo (blocboc). volvemos ol lotetlot. NJolos eo el
blqoJo eofetmeJoJ
lot eso lo eofetmeJoJ es ooo soloclo blolqlco o oo coofllcto keol o
lmoqlootlo. Noestto cetebto oo poeJe Jlstloqolt, slo es seoslble o lo emoclo.
@: JT?M:5JST BITUI0*0?S@
5e ttoto Je lo ptlmeto expetleoclo eo oo Jomlolo JoJo. s solo oo ptoqtomo. lo
petsooo est eo cootocto coo ooo ooevo expetleoclo, oo ooevo teseotlt poslble.
ste coofllcto ftoqlllzo o lo petsooo, lo voelve ms seoslble o cletto tlpo Je
teseotlt. No se JeseocoJeoo ooJo, solomeote ptoqtomomos
cooJo? o lo lofooclo y oJolesceoclo ms poe eo lo moJotez. uo coofllcto
ptoqtomoo-te poeJe exlstlt toJo lo vlJo.
j.. No poleto set moyot y motlt pot Jeotto. cotlos, oo cblco poe se eoomoto
Je ooo soJometlcooo, ptepoto toJo poto lo boJo y ooos Jlos ootes Je poe ello
voyo o spoo le Jlce poe oo. uoos oos ms totJe se eoomoto Je koso y le
Jloqoostlcoo scletosls eo plocos lotetol
moclo uoo emoclo est telocloooJo coo oo oolco coofllcto ptoqtomoo-
te. lot eso se Jebe Je ttotot oo oolco coofllcto. o los ptotocolos ttotot ooo solo
emoclo. o oo qtoo sbock poeJe bobet votlos emoclooes.
los veotooos Je lmpteoto uo slmple comeototlo Je los poJtes poeJe set
Jetetmlooote eo lo vlJo eoteto. l olo poeJe seotltse JesvolotlzoJo o oo
tecoooclJo
j.. 5to. poe tleoe foblo ol oqoo. coooJo eto pepoeo (5 oos) ooo moojo le
ecb oqoo o lo coto. sto mlsmo 5to. oooco se bo seotlJo poetlJo pot so moJte,
y sto se lo Jeclo o lo coto, sopo poe so moJte poetlo oo bljo, sl o sl.
@: JT?M:5JST !@V@?J0!@?0?S@
s el poe JeseocoJeoo lo eofetmeJoJ, lo teocclo blolqlco Je sopetvlveoclo.
Abte el ptoqtomo cteoJo pot el ptoqtomoote
uesottollo Je lo eofetmeJoJ coolpoleto Je los elemeotos eo el cootexto Jel
coofllcto ptoqtomoote poeJe JeseocoJeoot lo eofetmeJoJ. loeJe set oo olot,
ooo emoclo, oo loqot . loeJe set locloso pot lJeotlflcoclo.
jes.. mojet coo oo cocet Je blqoJo. 5o teseotlt es. Ml bljo se bo cosoJo coo
oo Joo ooJle. Notmo, ooo omlqo mlo, se moete Je oo cocet Je polmo, so

13

omlqo ol cobo Je ooos meses Jesottollo el mlsmo cocet y eo el mlsmo sltlo y
moete lqool poe ello. noy petsooos poe mltooJo lo 1v poeJe cteotse ooo
eofetmeJoJ.
coofllcto ptoqtomoote - JeseocoJeooote A veces oo solo ocooteclmleoto, oo
lmpotto o po eJoJ, sl es soflcleotemeote loteoso, JotoJeto, bosto poto
JeseocoJeoot lo eofetmeJoJ. j.. uo olo tleoe oo eczemo pot toJo el coetpo
Je oo Jlo poto otto. lo moJte foe o ttobojot slo Jecltle o so bljo poe oo estotlo
moooo. s oo coofllcto Je sepotoclo.
- cblco Je 27 oos, poe pletJe J Jlopttlos eo coJo ojo Je oo Jlo poto el otto.
stobo eo coso Je so potejo vleoJo lo 1v y ste le Jlce vete Je coso poe me voy
o Jotmlt.
1etoplo 5e octoo sobte el JeseocoJeooote poto lleqot ol ptoqtomoote. noy
poe ellmloot ste ptoqtomo, No 8osto poe oo se obto ms.
noy poe volvet ol opteoJlzoje, poto poe lo petsooo lo otlllce como tecotsos, poe
polzs oo teolo eo opoello poco. 5e poeJe te eocooJtot el seotlJo JoJo,
JoJole otto. cotqotlo Je otto emoclo
@: JT?M:5JST BITUI0*0?S@ @VSIRJSRI0?S@
ltoplo coooJo el beb est eo el vleotte Je lo moJte bosto lo eJoJ Je los J
oos. l olo se esttoctoto eo bose este coofllcto. 5lempte boy ooo cteeoclo moy
foette
- l mooJo Jel olo, es el mooJo Je so moJte ptlmeto y Je so poJte. los
coofllctos emocloooles Je sos poJtes Jetetmlooo ptoqtomos esttoctotoJos.
- l olo coosttoye so coso coo popo y momo
- l espolmol so ootmo es el ftlo
- l oftlcooo so ootmo es el colot. o el Jesletto oo boy otoscos
- lotleotes moy seotlmeotoles
o tetoplo. boy poe coosetvot lo esttoctoto, JooJo otto opclo poe le petmlto
eleqlt. Ooe se J coeoto Je poe boy otto poslblllJoJ. No boy poe botqot eo el
molestot, sloo oftecet ooo oleqtlo ol loJo.
j.. -No poleto set moyot y motlt pot Jeotto, boy ooo esttoctoto Je so moJte.
mleJo o oo teoet bljos No poleto poeJotme embotozoJo oboto, teoqo
ptoblemos coo ml motlJo. uescobtlmos eo tetoplo poe boy mocbos sltooclooes
Je No Acclo.
-Mojet coo cocet Je oteto, el JeseocoJeooote es boce 6 meses eo oo
opottomeoto Je vetooo, ste le llevo ol tecoetJo Je ooo eJoJ temptooo y
tesleote el mleJo o so poJte, ste molttotobo o so moJte y teolo mocbo toblo
potpoe ello oo boclo ooJo.

14

- 8ebe poe ol oocet lo mom sooqto mocbo, oo poeJe Jotle Je comet ol olo
potpoe est moy Jbll. l olo esttoctoto ooo oeceslJoJ Je lleootse poe motco
so vlJo.
LAS IASLS DL LA LNILkMLDAD
1.- lase slmpacoLnlca
2.- fase vagoLnlca o de reparacln. Ln medlo de esLa fase, esL la crlsls eplca.
LsLa es una vuelLa a la slmpacoLonla prar comprobar sl la curacln a nlvel
emoclonal esL hecha.
3.- lase de normoLonla. 8ecuperacln plena de la salud

La Cr|s|s p|ca separa el momenLo de la curacln en dos Llempos:
lase A: es urgenLe curar el cerebro, es exudaLlva
lase 8: el cerebro esL reparado y el agua ellmlnada, vuelLa a la normalldad
CaracLerlsLlcas: - volvemos a esLar helados (la solucln es una buena solucln?)
Sl pasamos a la fase 8, el cuerpo Lermlna de repararse
nC fase en balanza, hay varlas crlsls eplcas, cronlcldad
asa duranLe la noche y a veces en fase de slmpacoLonla para obllgarnos a pasar en
vagoLonla. LxlsLe para Lodas las enfermedades y segun la zona cerebral es ms o
menos vlsLosa






13

LAS 4 L1AAS DL LA 8ICLCGIA
1.- Sobrev|v|r los oeceslJoJes bslcos 8esplrar, 8eber, Comer y 8eproduclrse.
ConfllcLo Arcalco. Locallzacln cerebral en 1ronco Cerebral. Po[a embrlonarla es el
Lndodermo
2.- rotecc|n ue una agresln, de un senLlmlenLo de sucledad. La plel (uermls,
proLeccln del cuerpo)), las membranas (las lasclas, proLeccln lndlvldual), los pechos
(proLeccln famlllar). ConfllcLo ue ser Agredldo. Locallzacln cerebral en el Cerebelo.
Capa Mesodermo AnLlguo-
3.- Mov|m|ento Comparacln de las Lspecles : SlsL. Cardlovascular ? SlsL. CsLeo-
arLlcular. ConfllcLo de uesvalorlzacln- Locallzacln Cerebral en Medula Cerebral. Capa
Mesodermo nuevo
4.- ke|ac|n relaclones soclales. ConfllcLo de 1errlLorlo, ConfllcLo de Mledo,
ConfllcLo se Separacln. Locallzacln CorLex. Capa LcLodermlca. ulferencla la parLe
derecha de la lzqulerda.




16

CLkL8kC AkCAICC
Iunc|ones v|ta|es: kesp|rar, 8eber, Comer y keproduc|rse
LA SULkVIVLNCIA
ULMCNLS: Los alveolos corresponden a la 1 eLapa m|edo a mor|r. Los
bronqulos corresponden a la 4 eLapa Amenaza en e| terr|tor|o. Ln caso de
Cncer hay que traba[ar ambos. Pay que conslderar Lamblen |a 1r|steza.
ALencln a las programaclones como una vue|ta de cordn umb|||ca|.
-petsooo coo cocet y tleoe ooo metstosls polmooot y pleoso.yo est voy o motlt.
MleJo o lo moette
- 5lmbllco. eo ml coso me oboqo. MleJo o motlt pot osflxlo
- lotetcomblo ofectlvo. Mojet poe Jejo Je boblot coo so ptlmo. lo bocloo coJo
semooo y poto ello eto oo ollmeoto vltol. 5e seotlo moy solo. los polobtos Je so
ptlmo etoo como el oxlqeoo.
- los lotetcomblos tleoe poe vet coo potoloqlos olveolotes
- ?&,/L :/- 4."2)- +& ,")+)+ +/(/ =$) W). 3&+ )1 8.E&. 5oo peleos eo el tettltotlo.
Ateoclo o los flestos fomlllotes.
Ln e| caso de |as enfermedades pu|monares hay que buscar programac|ones
estructura|es
Cuando un n|o est enfermo, debe de sanarse |a fam|||a.
L[- olo coo btoopoltls tepetltlvos, le teoqo poe Jeclt o lo moJte poe Jeje Je Jlscotlt
coo so motlJo.
o los eofetmeJoJes ctolcos oo boy poe boscot oo pslco-cboc, sloo oo esceootlo Je
vlJo ceottoJo eo este coso eo peleos eo el tettltotlo.
LIUIDCS: 8L8Lk LLIMINAk
kICN
- Cmo rgano es el 3 nlvel y los colecLores son el 1 nlvel (dlsLlncln de Pamer).
nosoLros no lo hacemos asl. 1odo [unLo.
Ll rlnn el confllcLo normalmenLe es por Conversln repeLlLlva".
- roblemas de dlnero (llquldez), o real (agua, gasollna, leche)
- necesldad de reconoclmlenLo en la famllla.
- necesldad de eleglr enLre lo bueno y lo malo
- Mledo exlsLenclal

17

- Los colecLores esLoy en pellgro de muerLe. ara unos ser el dlnero, para oLros
ser exlsLlr (confllcLo exlsLenclal).
- erdlda de referenLes .uesmoronamlenLo de la exlsLencla.
C||co Nefr|t|co poner un obstcu|o para no perder e| d|nero.
L[. :
- 5t. Ooe boclo oo cllco coJo vez poe poqobo o so ex esposo, lo meosoollJoJ.
- Mojet poe coeoto poe o los 14 oos so poJte Jlce. me voy o sepotot Je voestto
moJte. 5leote poe toJo se Jesmotooo el soelo se obte bojo mls ples
ofectoclo o los coooles colectotes
- Mojet poe coeoto so ptJlJo Je tefeteoclos coo lo moette Je so poJte.
ofetmeJoJ ctolco Jel tlo. Ml poJte lo eto toJo.
- coooJo oo oJolto boce oteolllo, lo ptoqtomoclo es lofootll. los olos slempte
boceo oteolllo, oooco pleJto.
- Mojet coo sobtepeso. 5e sleote toJos los Jlos eo pellqto, potpoe ml motlJo es
moy vloleoto vetbolmeote. llo oo sobe cmo boblotle ol poe Jecltle. coofllcto
Je colectotes.
- Mojet coo eJemos eootmes eo los pletoos. 5o motlJo lo eoqoo, yo oo volqo
ooJo, se foe coo lo sectetotlo. No me ocopo Je mlsmo. A olvel blolqlco lo
femlolJoJ soo los cottocbetos.
- AAkA1C DIGLS1IVC
- La 8oca : aLrapar el pedazo. qulLar el pan de la boca".
- Anglnas no puedo aLrapar, me han qulLado el pedazo.
- js. estoy eoomotoJo Je M peto se vo coo l, 1eoet oo osceoso oseqotoJo eo
el ttobojo y se lo Joo o otto, l omot Je mls poJtes poe loteoto ottopot y poe oo
lo teoqo, teoqo el omot Je ml moJte y ooce oo betmoolto y pletJo el bocoJo.
los ooqloos es tomblo lo bospoeJo Jel bocoJo ofectlvo.
- Los ulenLes no conslgo declr lo que Lengo en la cabeza", no me puedo
aflrmar"
- Lablo leporlno Ls un confllcLo de anLes del naclmlenLo, he deseado algo, que
esLaba segura que lo lba a Lener y en el ulLlmo momenLo me lo han qulLado.
- AfLas no puedo aLrapar el pecho de mam (separacln de la madre, como
por e[emplo la guarderla, el Lraba[o. Ln un adulLo es: Lengo que aLrapar algo y
Llene que ver con la comlda
- Lengua Como la lengua es un musculo, la problemLlca es:"he sldo
lmpoLenLe para aLrapar algo". un Lumor en la lengua, como e[emplo: oo 5t. Ooe

18

tleoe ptoblemos coo el Jloeto y oo poJlo poqot lo blpoteco Je lo coso. 1ovo poe
bocet ttompos poto cooseqolt ooos ptstomos.
- Lsfago no puedo Lragar, algo se me ha aLraganLado. 1lene que ver con
cosas relaclonadas con la supervlvencla.
- I. uo 5t. Ooe tleoe poe JespeJlt o so petsoool y est ooqostloJo potpoe pleoso
poe yo oo poJto comet.
- uo 5t. Ooe bo teolJo oo bljo coo lo omoote y oo ttoqo oo bobet poJlJo
pooetle so oombte.
- Intest|no de|gado: La temt|ca es absorc|n y e||m|nac|n
- ularrea no qulero aslmllar".
- I. los olos poe tleoeo Jlotteo ootes Je los exmeoes, oo es mleJo, sloo. oo
be estoJloJo (oslmlloJo los coooclmleotos) lo soflcleote.
- L| Intest|no Grueso
- Colon ascendenLe confllcLo con los ascendenLes famlllares
- Colon Lransversal confllcLo con los colaLerales
- Colon descendenLe confllcLo con los descendlenLes famlllares
- LsLrenlmlenLo
- a.- Culero reLener, no qulero perdonar, . qulero guardar para ml
- b.- 8usco el amor de mama desesperadamenLe. (agua es la madre)
- c.- La funcln maLerna. Mls hl[os no esLn blen por ml culpa.
- Cncer de Colon Llene que ver con guarrerlas. me llega la mlerda al cuello".
no es un confllcLo repeLlLlvo slno que hay confllcLos programanLes y
desencadenanLes.
- 1odos los confllcLos de colon, el dlscurso es el mlsmo. una collLls, pllpos,
dlverLlculos. Cambla la lnLensldad
- 8ecLo no qulero perdonar, lo guardo. Son porquerlas muy anLlguas.
- Veamos |os conf||ctos de| h|gado:
- 1.- La hambruna
- 2.- La fa|ta de d|nero
- 3.- La fam|||a. una expresln muy Llplca: ml fomlllo me come el blqoJo. o lo
fomlllo boy blstotlos Je beteoclos
- 4.- 1|ene que ver con |a fe (fo|e=fe). ConfllcLos con la esplrlLualldad.

19

- S.- Cuando se t|ene un cncer de |ntest|no, se sabe que no van a llegar los
nuLrlenLes enLonces se produce una meLsLasls numerosa a nlvel del hlgado
prevengo la hambruna, porque el lnLesLlno esL Lapado
- 6.- Se est estud|ando otro que t|ene que ver con |a des|ntox|cac|n. una
persona esL reclblendo LraLamlenLo de qulmlo y se slenLe lnLoxlcado. Ll hlgado
va a mulLlpllcar las celulas para qulLar el Lxlco
- LA kLkCDUCCICN
- La funcln arcalca que nos lnLeresa es la fabrlcacln del bebe.
- Cul es el rgano? - L| tero - prstata
- ue que slrve esLe rgano? su funcln es la reproduccln: uLero en la mu[er
y prsLaLa en el hombre
- or que hay LanLos cone[os? orque hay muchos depredadores y la naLuraleza
ha dado la solucln: las cone[as Llene un uLero blfldo.
- Aqul hay una poslble solucln al confllcLo de eyaculacln precoz:
- "entro y me voy, porque hoy depredodores". Ll depredador puede ser el padre
y Lamblen la madre.
- -Los flbromas, mlomas o cncer de uLero muchas veces se Llenen cuando la
mu[er ha perdldo el feLo. 1amblen cuando ha Lermlnado una relacln sexual y
querla Lener un bebe con el macho y esLe la ha de[ado.
- - Pay cnceres de uLero despues de una menopausla y de prsLaLa ms Larde.
Ln la evolucln somos abuelos: "M|s h|[os no t|enen n|os"
Segu|mos con |os conf||ctos:
- luera de normas, suclo: 1lene que ver con la sexualldad, pero no Lecnlca, slno
ms blen con el rgano sexual
- js..
- uo 5t. Ooe llevo o so mojet ol bospltol y sto pote eo el cocbe. 5ooqte,
llpolJos, se ttoomotlzo y boce oo cocet Je ptstoto
- 5ocetJote poe es tetopeoto y sleote lo oeceslJoJ blolqlco Je bocet el omot o
ooo Je sos pocleotes. loto l esto es olqo soclo.
- coooJo boy qtoo Jlfeteoclo Je eJoJ eotte el bombte y lo mojet. l coofllcto es
foeto Je ootmos (vlejo vetJe).
- 1omblo. teoqo poe estot o lo oltoto poto sotlsfocet o ml mojet, potpoe sto es
mocbo ms joveo poe yo y oo s sl set copoz. coofllcto Je set competeote o
oo
- Ll uLero es la Casa

20

- j. poetet oqtooJot lo coso. uoo mojet poe oooco bo teolJo ooo coso, potpoe
so poJte eto mllltot. Aboto polete bocet comblos eo so coso y so motlJo oo
polete. pot po polete bocet tootos comblos? lotpoe ello slempte estobo
comblooJo Je coso y oboto polete bocet comblos eo so coso
- coo ttes flbtomos, le pteocopo mocbo so coso yo poe sto tleoe ooo flsoto y se
poeJe Jesmotooot. llevoo peoJleotes Je jolclo ttes oos.
- La proLeccln de los nleLos
- La endomeLrlosls. ConfllcLo de no ser capaz de Lener hl[os. La preocupacln es:
no esLoy en casa. 1amblen: no Lengo casa para reclblr a ml hl[o. vlvlr en una
casa que no es nuesLra.
- Slempre se le Lendrla que hacer la mlsma pregunLa a nuesLro paclenLe que
Lenga problemas en el uLero o en la prsLaLa.
- jUL LS LC UL SILMkL LS1AS LNSANDC, DLSDL UL 1L LLVAN1AS
nAS1A UL 1L ACULS1AS?
C1kCS
- 1|ro|des: urgencla para aLrapar el pedazo. Ls slempre un confllcLo de Llempo.
Pay un confllcLo de 4 esLadlo que Llene que ver con la lmpoLencla y el mledo
hacla algo exLerlor, pellgro en las relaclones.
Plpo querer que no pase el Llempo
Plper no Lengo Llempo, pero llego
j. Mojet poe tleoe blpo tltolJes potpoe le boo Jlcbo poe so moJte se motlt Jeotto Je
6 meses (ello locooscleotemeote Jeseo poe oo pose el tlempo)
- Plpflsls: hormona del creclmlenLo. ConfllcLo de qulero crecer rpldamenLe, no me
slenLo a la alLura. Soy demaslado pequeno para coger el Lrozo"
j. Actomeqollo mojet Je 22 oos moy bojlto poe tleoe mocbo mleJo Je poe so
oovlo lo Jeje pot set bojlto, ctecl J0 cm.









21

CCNILIC1C DL SLk AGkLDIDC -- kC1LCCICN

jCu|es son |as pa|abras que asoc|an a |a segunda etapa de |a b|o|og|a? kC1LCCICN.

Ln la segunda eLapa de la blologla los rganos son envolLorlos. Ln medlclna hablamos
de serosas.
LsLa segunda eLapa a nlvel de cerebro se relaclona con el cetebelo.
Ln Lermlnos de teseotlt es un aLaque y el Llpo de Lumor es el mesotellomo".
L| er|card|o
Cuando una persona se s|ente atacada en e| aparato card|o-vascu|ar, puede hacer un
cncer de| per|card|o, puede hacer un estrecham|ento de| per|card|o, puede hacer
un sup|emento de ||qu|do en e| per|card|o, todo e||o con e| f|n de proteger e| corazn.
Como se sabe ste consta de dos capas, |a W"-3)./1 F 1/ 2/."),/1 y entre e||as hay un
||qu|do seroso.
j. - Ml poJte softe oo otopoe ol cotozo y yo qeoeto oo ptoblemo eo el petlcotJlo. s
como sl polsleto ptoteqet el cotozo Je ml poJte. (s lttocloool)
- Ml oovlo me bo JejoJo, bo JespoteclJo. Ml oovlo es ml cotozo. noy oo ptoblemo
eo el petlcotJlo. (s 5lmbllco)

22

La |eura:
- or e[emplo, Lengo mledo de un cncer de pulmn. ero Lamblen puedo Lener
mledo por mls pechos. ? la blologla va a asoclar la pleura a la proLeccln de
Lodo el Lrax. Sl Lengo mledo de una meLsLasls en el pecho, puede haber una
paLologla de la pleura. or lo LanLo proLe[o mls pulmones, ml soplo.
- PemoLrax sangre: me proLe[o con ml famllla"
- neumoLrax alre: Lengo que poner espaclo, llberLad". no ser apoyado por la
famllla en el negoclo famlllar
j.. cblco poe bo teolJo J oeomototx. 5o poJte moy oqteslvo, volvl o coso poto
ptoteqet o so moJte y potpoe se lo ptometl o so oboelo
- uerrame pleural/pleuresla llquldo: neceslLo mls proplos referenLes, mls valores"
Xuoo mojet poe vleoe o lo coosolto, bo teolJo ttes ctlsls Je pleoto moy lmpottootes,
coo loflomoclo. no estoJo bospltollzoJo, bo slJo qtove. le pteqooto sl bo teolJo
mleJo pot so ttox, pot sos polmooes, o el ttox Je olqoleo poe coooce. llo Jlce poe
oo, poe ooJo.
otooces le pteqooto po ocottl josto ootes Je los ttes veces poe le boblo posoJo. Me
Jljo poe otqoolzobo cotsos y semlootlos, peto estos ttes veces oo boblo lleqoJo o
ttmloo pot colpo Jel fotmoJot.
eo oo momeoto JoJo me Jlce lo slqoleote. o ml me eocooto poe toJo seo flolJo
eotte lo qeote, poe toJo seo ooo bolso Je ocelte, poe oo boyo toces o coleotomleoto.
L| er|toneo:
- Membrana que proLege a los lnLesLlnos. Mledo por el vlenLre, rlnones e
lnLesLlnos.
- I. ml betmooo se bo loteotoJo solclJot clovoJose oo cocblllo eo el vleotte y
yo teoqo ooo petltooltls, poe es oo coofllcto Je lJeotlflcoclo y lo lqlco es. sl
lleoo Je oqoo el vleotte lo ptoteqet. lo oscltls, es cotoclo, peto oo slempte
eo voqotoolo.
- uoo olo opetoJo Je opeoJlcltls se Jespletto coo ooo clcottlz y oo le bobloo
expllcoJo ooJo. llo se peosobo poe le bobloo poesto olqo eo el vleotte, pot lo
tooto. poleto ptoteqet ml vleotte, teoqo mleJo Je poe me voyoo o pooet ms
cosos pot este oqojeto
- noblo oo seot poe teolo ooos tomotes pot toJo el petltooeo. noblo teolJo oo
cocet, y ttes oos ms totJe, teolo esttelmleoto y se Jljo o sl mlsmo teoqo
metstosls, y est eo el vleotte, peto oo s exoctomeote JoJe. lot lo tooto,
tleoe el tomot pot toJos pottes, boy poe ptoteqet toJo el vleotte.
Las Men|nges:
- roteger |a cabeza de agres|n. Conf||cto de agres|n f|s|ca o |nte|ectua|.

23

- I. olos poe boo ooclJo coo fotceps, mleJo o volvetse loco, seotltse tooto eo
los estoJlos.
-coooJo me be eocoottoJo esto semooo coo el pocleote espolzoftolco, le be peJlJo
poe boqo Jepotte, oo le plJo poe ooollce sos soeos, yo poe tefoetzo so obsttocclo. 5l
teols oo eofetmo meotol eo tetoplo, peJltle poe boqo jotJloetlo, poe ploote, poe
topoe tletto, poe ttoboje eo lo coocteto.
-ara |as ;)+"+4)-, es c|erto que, a n|ve| s|mb||co, puede haber e| m|edo a |a |ocura.
uede ser |gua|mente "F& 2.&,)%& /1 %)8)", |a "c/#)</ () 8/;"1"/", |a "3/#)</ () 1/
);2.)-/

La trompa de Lustaqu|o:
ConfllcLo de aLrapar el sonldo, la voz de la madre (1 esLad.) y en el 2 esLadlo
proLeccln de lo que hay denLro del oldo, en el avln, cuando nos sumerglmos.
La palabra clave es 1ormenLa". kecbozo los coofllctos, los Jlspotos, oo sopotto lo
totmeoto, oo poleto poe comble lo otmosfeto. Cuando hay LormenLa cambla la
presln aLmosferlca y la Lrompa se clerra
Cue hay en el lnLerlor del oldo? La voz de la madre, ml padre me chllla y no qulero
olrlo, ml padre me da slempre los mlsmos conse[os y esLoy harLo. Cuando duele la
Lrompa esL cerrada.
C- Pay dos confllcLos en la Lrompa de LusLaqulo: uno locallzado en el cetebelo y oLro
en el ttooco cetebtol.
r|mer conf||cto- La parLe que esL en el Lronco, la arcalca, corresponde al confllcLo
"yo qu|ero hacerme con e| pedazo aud|t|vo". or e[emplo, una nlnlLa que esL gordlLa,
qulere hacerse con un Lrozo de chocolaLe, y su mama le dlce: no, no, esLas demaslado
gorda, no puedes comer chocolaLe". ero ella qulere cogerlo. 1endr derecho a coger
un Lrozo de chocolaLe, pasLel, caramelos, cuando olga la voz de su madre que le dar
permlso para ello. or lo LanLo, qulero hacerme con el pedazo audlLlvo. C blen espero
dlverLlrme mucho en un anlversarlo, pero ml madre ha dlcho: - solo podrs lr sl Le doy
permlso para ello-, -o sl Lu padre Le da permlso-, -o sl has esLado apllcada en la
escuela-. or lo LanLo es poleto bocetme coo el peJozo Je plocet (s Atcolco, 1et
olvel). Ls lo mlsmo que las amlgdalas, que las vegeLaclones, solo que con las amlgdalas
esLamos en una Lonalldad dlgesLlva y con las vegeLaclones, en una Lonalldad
resplraLorla. Los nlnos esLn a menudo en esLe confllcLo qulero hacerme con esLo.",
y esLo se les puede escapar. Los padres, lnvolunLarlamenLe, muy a menudo hacen
chanLa[e, y esLo angusLla al nlno.
Segundo conf||cto, a nlvel del oldo, "qu|ero guardar armon|a en m| o|do"
La |e|
Ln el segundo plso de la blologla Lamblen hay una capa grande que es la plel.

24

La plel Llene Lres capas:
La )2"().;"-, la mayor parLe esL ba[o el conLrol del cuarLo nlvel, porque es lo que
permlLe Locar, el conLacLo, la relacln. ero en la epldermls hay cuaLro capas y en la
prlmera hay los melooocltos. LsLamos en la eplJetmls pero en la funcln de ptotecclo
de la epldermls. LsLos melanoclLos esLn ba[o conLrol del cerebelo, ya que es la funcln
de proLeccln.
La ().;"-, que esL deba[o, para los anlmales lo llamamos el cuero. Ls una capa muy
lmporLanLe para ptoteqetse del exLerlor.
La >"2&().;"-, deba[o de la dermls, que esL ba[o el conLrol del Lercer nlvel de la
blologla.
Ln el segundo esLadlo es la uermls, Llene la mlsln de proLegernos.
un ;)1/+&;/ es cuando uno se sleote eosocloJo". 1amblen es cuando uno se slenLe
tocoJo eo so loteqtlJoJ".
Las W)..$4/- esconde un confllcLo de sucledad y o verguenza. Ln los genlLales,
verguenza, proLeccln. La melanlna su funcln es proLegernos del Sol.
Ll Y",E1"4& es abrlrse, no poner barreras, separacln con el padre, senLlmlenLo de
sucledad con la famllla. Cuerer esLar en conLacLo con algo puro. ue[ar que enLre luz.
Los /1#"+&- es un confllcLo Lrans-generaclonal, la madre se slenLe guarra" y qulere
demosLrar que es llmpla. L[: la hlsLorla de una mu[er [udla que se casa con un caLllco
La Z"2).>"(.&-"- 2/1;/. caer en una Lrampa, una forma de proLegerme
Los Senos (Mamas)
La evolucln los ha adapLado para evoluclonar ms con una funcln de proLeccln. Ll
ser humano cuando nace no esL Lermlnado, neceslLa ms proLeccln para madurar,
neceslLa esLar ms Llempo en el nldo famlllar. ue esLa forma avanzar ms en el
desarrollo de sus capacldades.
Ll pecbo forma parLe de la seqooJo etopo, aunque sea una qloJolo y que allmenLe, el
seotlJo blolqlco fooJomeotol es la proLeccln, genera leche con anLlcuerpos
Ll pecho |zqu|erdo, unlcamenLe para las mojetes Jlesttos, esL vlnculado a la .)1/3"9+
;/(.)X>"%&H 1amblen se asocla con el olJo, cuando hay olJo los esLrgenos de la
hembra aparecen. ero sl no hay nldo, no hay esLrgenos, y sl no hay esLrgenos no
hay deseo sexual . La mu[er neceslLa set ptoteqlJo poto poJet ptoteqet ol bljo"
N|do Lstr|cto
Ll pecho derecho es Lodo de lo que me voy a ocupar motetoolmeote", pero en
segundo lugar N|do Amp||ado
no Llene nada que ver con nada sexual, ms blen ofectlvo, muchas veces esL
relaclonado con el marldo, el padre, con los amanLes.

23

kC8LLM1ICA GLNLkAL
R+/ 2/,&1&4E/ () -)+& )- -"+9+";& () 2.&#1);K,"3/- )+ )1 ?"(&G (&;"+/(/- 2&.
-)+,";")+,&- () 2.)&3$2/3"9+ 4)+)./1 )+ )1 +"(&G >/3")+(& "+,).W)+". ,&(&- 1&-
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?& >/F =$) &1W"(/. =$) 1&- >/#",/+,)- 2$)()+ -). .)/1)- & -";#91"3&-
X uo bljo slmbllco poeJe set oo oeqoclo, o ooo betmooo, o lo moJte, ooo
moscoto, o el ptoplo motlJo.
S/;#"C+ )1 ?"(& 2$)() -). .)/1 & -";#91"3&X uo olJo slmbllco poeJe set el colot
fomlllot, los flestos
?5!T.
- looclo Motetoo otcolco.
- Allmeotot. ol olo, o lo moJte. 0()+&3/.H
- ltoteqet. ol olo, o lo moJte. !$3,/1
- kespoosoblllJoJ eo lo fomlllo.
- ltotecclo qeoetol Je los olos. 0()+&3/.
- Cestlo oJecooJo Jel boqot. !$3,/1
1LIIDC SCLICI1ADC
a.- G|ndu|a mamar|a:
- luncln maLerna arcalca
- 8esponsabllldad en el hogar
aLologlas adenoflbroma, adenocarclnoma
b.- Cana|es Ga|actforos:
- Son canales recublerLos de celulas eplLellales 4 eLapa
- Separacln: - no Lenerla
- - uesearla y no Lenerla (marldo que se convlerLe en bebe)
- lalLa de proLeccln
- Segurldad
aLologlas: cncer lnLraducLal, mlcrocalclflcaclones, eplLenoma



26

c.- Derm|s:
- 1e[ldos de apoyo (con[unLlvos en su mayorla) 3 eLapa
- ueshonra meLal en el nldo masLosls
- ueshonra con despo[o melanoma, flbrosarcoma
SI1UACICN DLL 1UMCk
normalmenLe en la parLe superlor derecha orlenLada hacla los dems
arLe lnferlor yo neceslLo a ml madre (lzq), yo neceslLo a ml marldo (derech.)
arLe lnLerlor neceslLo ocuparme de ml,
Ln el cenLro (pezn) confllcLo conLra ella mlsma
1LkCLk LS1ADIC: LCS VALCkLS MCVIMILN1C
Consta de:
- Aparato Csteo-art|cu|ar
- Aparato card|o-vascu|ar
- Los rganos gnadas, r|ones, g|ndu|as suprarrena|es
Ln e| tercer estad|o, en cada te[|do |a frase conf||ctua| es d|ferente. Ls |mportante no
so|amente camb|ar |a emoc|n, s|no encontrar nuevos va|ores.
1LIIDCS:
- La Grasa. Los qulsLes son una desvalorlzacln muy preclsa. ALaque a la
dlgnldad". Los llpomas: no me gusLa ml cuerpo. Sobrepeso: separacln
abandono. Las personas que se engordan sln comer, es un confllcLo de
referenLes (rlnn). Coger peso, es para prevenlr el fuLuro". Ln el vlenLre es
proLeccln de ml hl[o. una mu[er abandonada" por su marldo, ser grasa pero
Lnlca. ColesLerol: no puedo conLar con el oLro, solamenLe conmlgo mlsm[.
- Cart||agos fluldez de gesLos. 1engo que ser dlferenLe de lo que he sldo
- 1endones y ||gamentos haga lo que haga no lo consegulre. une dos valores.
Los Lendones son apegos, aLaduras famlllares.
- nuesos la falLa de soporLe es la clave, e[emplo el sarcoma.
- Mscu|os lmpoLencla. Ll uLero Llene que ver con la norma
AAkA1C CAkDIC-VASCULAk
- Arter|as llevar allmenLo a casa. La P1A : 1engo la energla y no paso a la
accln. LsLar cerrado al amor. La P1A es un confllcLo mascullno hlperLensln

27

CenLral) de qulero que salgan de ml casa, expulsar del LerrlLorlo y el femenlno
(confllcLo perlferlco): no qulero que enLren en ml casa
- Las Venas LsLoy le[os de casa y qulero lr. Lllmlnar lo suclo. rlsa por ellmlnar
un asunLo suclo.
- Los vasos ||nft|cos roLeccln. ersona que se slenLe amenazada por el
enLorno. L[: un hombre se desvalorlza porque su mu[er se rle de su lmpoLencla.
roLeccln de las crlLlcas exLernas. roblema de que el confllcLo puede volver.
- La Sangre desvalorlzacln en el seno de la famllla. Son por exceso o por
defecLo. Clbulos 8o[os ollglobulla: exceso de oxlgeno, se han vlvldo
slLuaclones de ahogo. Anemla: por defecLo, no qulero molesLar a ml famllla y
me ahogo. 1alasemla: famllla con muchas hlsLorla de ahogo.
- G|bu|os 8|ancos leucemla: enconLrarme sln defensas. lalLa de ldenLldad.
Slempre hay un problema famlllar. Ls una falLa de madurez. no querer crecer.
- |aquetas 1ener una herlda ablerLa. ue lo que ms me arreplenLo es de no
haber Lermlnado los esLudlos". Ml ex mu[er me sangra". 1rombosls: cohesln
del clan. --1rombopenla: soy lncapaz de coheslonar el clan. no soy capaz de
luchar"
- Corazn : uesvalorlzacln por no poder defender ml LerrlLorlo. Ml ex mu[er se
queda con la casa".
-
LCS CkGANCS (|a tr|ada de |a creac|n)
L| Aparato Ur|nar|o: represenLan nuesLros valores y referenclas.
La 8ufeta guarrada en el LerrlLorlo
Los k|ones las referenclas, reLenemos por mledo a perder. 8eLencln de
llquldos en las plernas, represenLar Locar de ples en el suelo. La genLe que bebe
poco no qulere coger oLras referenclas. 1ensln arLerlal, mledo a perder las
referenclas famlllares. Coger peso por el agua perdlda de referenclas con ml
cuerpo. Mledo al vaclo, senLlrse sln nada y sln referenclas. roblemas de dlnero
(llquldez) afecLa ms a los colecLores.

Las Gnadas (ovar|os y test|cu|os)
L| 0tero y |a prstata el confllcLo es la norma" y relaclonado con la famllla
y la sexualldad. La sexualldad esL fuera de norma para muchas personas.
uesvalorlzacln por no Lener hl[os
Cvar|os los qulsLes Llenen que ver con la seduccln, esL relaclonado con las
hormonas. Colpe ba[o, culpabllldad, guarrada con relacln a ml pare[a- Ml
marldo no me valora" necrosls- Los mlomas son Lemas musculares, no
querer seduclr, o exceso de seduccln
Las Suprarrena|es: represenLan confllcLo de falLa de dlreccln. uescodlflco las
suprarrenales cuando me slenLo perdldo y/o no se que dlreccln Lomar.
AburrlmlenLo. 8emordlmlenLo. AfecLa mucho a las personas con flbromlalgla,
por falLa de dlreccln.




28

.
APARAT0 08TE0- ART|6ULAR
Esle cereoro, corl|ere var|os corl||clos, e| pr|rero, |a '0esva|or|zac|r, 'Las Creerc|as, y |os
'va|ores.
Cenera||dades

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5' esque|ero ax|a|6 ,-# '( ,(7&8(6 '( ,-'3+#( %&9)&79('6 '(. ,-.)$''(. : '( ;&'%$.<

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ver|do a corsu|lar por ura lorcedura de crreo. er caro|o s| que ray esgu|rces de
rod|||a, de loo|||o,..

"'9&?&?-9 ?&' 23&.- &#,-#)9(+-. &' per|ost|o6 &. 3#( &.)93,)39( F3& ?3&'& +3,2-< E$
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29

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provoca e| do|or, o |a lraclura. Para rosolros ro es sul|c|erle, reces|laros saoer s| se lrala de|
per|osr|o6 - .& )9()( ?&' ||gamenro6 ?&' renoon6 ?&' +H.,3'-6 - ?& '( lasc|a6 ;-9F3& )&#&+-. F3&
2(,&9 3# ?$(B#*.)$,- +3: ;9&,$.-< O&7&+-. (@$#(9 '- +D>$+- ;-.$7'& F3C )&I$?- &.)D ?(P(?-6
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ura persora se l|ra por |a verlara desde ur 15 p|so y se lraclura. Es |g|co, se |ara e| eleclo dos|s. 3| os ca|s
?&.?& Q ,+<6 #- -. %($. ( 2(,&9 #(?(6 ;&9- .$ ,(C$. ?& 3# RST ;$.- : )&#C$. @9(,)39(. &. #-9+('6 &. '*B$,-<
U$-+&,D#$,(+&#)& 3# 23&.- ;3&?& .-;-9)(9 3# ,$&9)- $+;(,)-6 ;&9- )$&#& 3# '=+$)&6 +D. (''D6 .& .-79&;(.( .3
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lraclura deoe ex|sl|r ura 'lrag|||zac|r de esle rueso.

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,-#@'$,)-<

La 0esva|or|zac|n
N('(79(. ,'(%& ?& '( ?&.%('-9$8(,$*#4

1} Eva|uac|n|comparac|n &. ?&,$96 #- 2& &.)3?$(?- 7$&# &' ;9-7'&+(6 #- 2& ;&#.(?- &#
)-?-6 #- 2& &%('3(?- 7$&#6 ?& ('B3#( +(#&9( :- .-: #3'-< K3(#?- 2(,&+-. 3# ,-#)9()-

30

,-# ('B3$&#6 (' ;9$#,$;$- &. ;-.$)$%-6 #3#,( ;9&%&+-. ,3(#?- %(# ( 2(7&9 ;9-7'&+(.6 ;-9
&.)- 2(# ?& 9&%$.(9'- '-. (7-B(?-.<

2} Resu|tados ob||gator|os6 .-# +3: $+;-9)(#)&.< N-9 &I&+;'-6 '-. #$P-. .3@9&# 3#(
@9(,)39( ;(9)$,3'(9 ( #$%&' ?& '( +3P&,(< L&9&+-. F3& '( +3P&,( &.)D 9&'(,$-#(?( ,-# &'
)9(7(I- : &.- $+;'$,( F3& '- &.)D# ;(.(#?- +(' &# '( &.,3&'(6 ;-9F3& #- &.)D#
)9(7(I(#?- 7$&#< E& .$&#)&# ?&.%('-9$8(?-. ( #$%&' ?& )9(7(I- &.,-'(9 Y+()&+D)$,(.6
orlogralia, |ergua.elc.)

Z- .& )9()( ?& 3#( @(')( ?& 9&.3')(?-. (B3?(6 ;3&?& .&9 3#( ;&F3&P( @(')( ?& 9&.3')(?-.6
3# ;&F3&P- ,-#@'$,)-, repel|l|vo a| r|sro r|ve|, que dura race reses y que 'lrag|||zar
'( +3P&,(< V# ?=( %(# ( &.)(9 I3B(#?- &# &' ;()$-6 ('B3$&# '& %( ( &+;3I(9 : .& %( (
2(,&9 3#( @9(,)39(<

5' )9(3+()$.+- &' F3& '- %( ( 9&%&'(96 ;&9- #- &. '( ,(=?(6 2(7=( 3# ,-#@'$,)- (#)&.<
Tergo ur ar|go que es d|reclor de escue|a, ur dia |e pregurl: 'curlos r|ros se caer
durarle e| curso esco|ar? 'No le |o puedo dec|r, cada dia ray caidas. juegar, se
erpujar. 'Curlos se rorper |a rureca? 'Tres o cualro a| aro. Pues eslos l|e#&#
,-#@'$,)-6 ;-9F3& '( @$.$-'-B=( ?&' 23&.- &. ;-?&9 .-;-9)(9 &.(. @3&98(.<

3} |mpotenc|a4 &# 3#( ?&)&9+$#(?( .$)3(,$*# #- ;3&?& 2(,&9 -)9( ,-.( F3& .-;-9)(9'(< Z-
,-#.$B- &#,-#)9(9 ,-+$?( ?39(#)& )9&. ?=(. : #- ;3&?- 2(,&9 -)9( ,-.(< 5' 9&.&#)$9 &.
're s|erlo |rpolerle.

4} Fa|ta de respeto< "'B3$&# F3& +& $#.3')( &. F3& #- +& F3$&9& : +& ''&%( ( 3#( @(')( ?&
(+-9 ?39(#)& +$ $#@(#,$(< Z- .$&#)- 9&.;&)(?- +$. @3#?(+&#)-.

N(9)$+-. ?&' ;9$#,$;$- ?& F3&6 ,3(#?- 2(: 3# ;9-7'&+( -.)&-(9)$,3'(96 - 7$&# 2(: 3#- ?& &.)-.
,3()9- (.;&,)-. F3& ;9&?-+$#( - ;3&?& &>$.)$9 3#( +&8,'( ?& )-?-<

Ve guslaria vo|ver soore |a |rpolerc|a. La |rpolerc|a es 'ro puedo racer rada..., esloy oo||gado
a soporlar. esloy rerv|oso er r| |rler|or. pero ro puedo racer rada rs. ro puedo r-+;&9'&
|a cara. eslo ro se race.. 3| ro voy a |r a |a crce|.. Asi que |o guardo er r| |rler|or, es ura
9(7$( F3& #- ;3&?& &>;9&.(9.&6 (.= F3& .& %( ( $+;9$+$9<

G( fa|ta de respeto ;3&?& .&96 ;(9( #-.-)9-.6 '( +D. $+;-9)(#)&< 5. ,3(#?- %$%$+-. 3#(
.$)3(,$*# ?-#?& #- -. .&#)=. 7$&# ;-9F3& #- .& &.)D 9&.;&)(#?- '- @3#?(+&#)(' ;(9( %-.-)9-.<
N-9 &.)- 2(: )(#)( B&#)& ,-# arrros|s<
Por ejerp|o, |a arlros|s de |a rod|||a, La pa|aora c|ave de |a rod|||a es 'sum|s|on, porque se d|ce
'ooo|egar |as roo|||as.

5# '-. I*%&#&.6 2(: 3#( &#@&9+&?(? &.;&,$@$,( ''(+(?( &#@&9+&?(? ?& 3$1**) 4%5(#00,+6 F3&
&. 3#( reno|noparia oe |nserc|on6 F3& (@&,)( ( ;(,$&#)&. ?& &#)9& R0 : R1 (P-. Y'( '&.$*# .&
;9-?3,& &# '( 8-#( ?& $#.&9,$*# ?&' )&#?*# 9-)3'$(#- &# '( )37&9-.$?(? )$7$('[ &' )&#?*# )$9( :
(99(#,( &' ;&9$-.)$-6 +&+79(#( F3& 9&,379& &' 23&.-6 9-+;$&#?- '( ,-9)$,(' ?& C.)&< 5' ?-'-96 &#
esle caso se rar|l|esla durarle y despus de| ejerc|c|o). Es ur ado|escerle que '.no qu|ere
pasar por |a |e, oe| paore, no qu|ere ooo|egarse., no qu|ere somererse.. Eslo |rp||ca var|as
.3+$.$-#&.6 ?39(#)& %(9$-. +&.&. F3& %(# ( $9 +-9?$&#?- '-. )&#?-#&. : @9(B$'$8(9 '( 8-#(6
;9-%-,(#?- '-. ?-'-9&.<


31

A-?- &.)- &. '- F3& ''(+(+-. ),$6#(*+&7#%&8-. No es so|o dec|r '.soy ru|o. ro re pod|do
eva|uar o|er., ro re corsegu|do resu|lados. y re re serl|do |rpolerle. y aders '.re
rar la|lado a| respelo..

L08 HU86UL08
8u func|n4
G'&%(96
E-;-9)(96
"%(#8(96
",)3(96
K-#,9&)$8(96
N&9+$)& 9&('$8(96
O(9 ?&#.$?(?<
E$9%& ;(9( 9&.$.)$96
N&9+$)& +(#)&#&9.& &# ;$&<
9,$,-0&+ $& 5#: %#+,-%&#4
"Aburrimiento, ganas de no moverse, desvalorizacion".
"3i hay una desvalorizacion".
.de no ser suf|c|entemente potente, |os mscu|os se vue|ven f|c|dos.
5' G&*# - '( B(,&'(6 )$&#&# '( #&,&.$?(? ?& '-. +H.,3'-.6 .-79& )-?- &' '&*# ;(9( ()9(;(9 '(
,-+$?([ ;(9( '( B(,&'( &. +D. @D,$' ()9(;(9 '( 2$&97( ;&9- )$&#& F3& 23$9<
6ara |o|g|ca de potenc|a, de ser grande
"hay que mostrarlo"
Pato|og|as
;*$ /<$%.(*$ +*=*$ >6*(.-0#+&*$?@
A*-"(&%0* ), B,$valorizacion ligado a la actividad fisica, deportiva.
'( +,$,-0&/&,-0* ), C/D*0,-%&# ,$ E F#(0# ), G1+,$&6&)#) E HI#+# J.K D,(,#+LMMMHI#+# J.K
5#%,+ /<$%.(*$ $& ,$0*: $,1.+* ), D,+),+ (# D,(,#L
"ho soy capaz de pelearme, de defenderme, de correr". 4&,/D+, ,$ CNI3O'PACG
U*%&?( K9(#&('



K&9%$,('&.



5.,D;3'(



K-.)$''(.


\(F3$.



K(?&9(.



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N$&.



K(?&9(.



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U*%&?( ,9(#&('



X-+79-




32

UTER0
]H.,3'- '$.- ?&' H)&9-<
Q 9,$,-0&+,$ )&",+,-0,$@
1. "ho soy capaz de llevar un nino
'- F3& ,-#''&%( ?&.(;(9$,$*#6 #&,9-.$.<
2. "0ebo ser fuerte en el futuro para esta criatura"
&.)& \&.&#)$9 ,-+;-9)( 3# )3+-9<
TEN00NE8 - L|CAHENT08
Func|n:
Un|r e| hueso a| mscu|o, '$B(9 23&.- ,-# 23&.-6 ( %&,&. ( -)9(. ;(9)&. ?&' ,3&9;-<
Resent|r:
"haga lo que haga no lo conseguir."
;*$ $2-0*/#$ ,- ,( 0,-)8-R es un conflicto que "se vive en el presente, es un conflicto
actual,"
N&,-0+#$ J., ,- ,( (&1#/,-0*R es un. "7engo miedo a estar desvalorizado en el futuro"
una s|ruac|on que esra por ven|r
EL P|E
E| p|e, er gerera|, sor |os corl||clos re|ac|orados cor |a . NGB9' .Vadre s|ro||ca que
prolege .
G( E< E-,$('
":3?(. &.)()('&.
N#)+, ^ N9-)&,,$*# I#)+, ^ N&9+$.-
P|e P|ano
_ UH.F3&?( ?&' (@&,)- ?& '( +(?9&< Cuardo soy r|ro, ro qu|ero separarre de r| radre, o e||a.
"He |mp|de despegarme y me c|ava a| sue|o".
"Estoy aplastado por mi madre"
E-# ;'(#-. 2(.)( '-. `_W (P-.<


33

P|e hueco o cavo
_UH.F3&?( ?& (3)-#-+=( &# 9&'(,$*# ( '( +(?9&
"Me resisto al agobio de mi madre" .
"0uiero separarme de mi madre".
Los dedos de| p|e
B,)* 1*+)*4 E| dedo gordo represerla. 'La ob||gac|n a |a madre".
B,)* CC< Represerla. "A |os co|atera|es" nermanos, cunaoos, esposo, companeros
oe rraoao<
B,)* CCC4 'Prob|emas de comun|cac|n"6 ?& ,$9,3'(,$*# ?& '( ,-+3#$,(,$*#<
B,)* CS@ N9-7'&+(. ?& %&.=,3'( 7$'$(96 "6|era repr|m|da, rencor e |njust|c|a, en
re|ac|n a |a madre"
B,)* S4 A&99$)-9$-
ha||ux va|gus ("juanete"}, ca||os
E| oeoo goroo represenra |a oo||gac|on a |a maore<
ur proo|era cor e| dedo gordo . "mi madre me obliga a".
la genre con proo|emas en e| oeoo goroo, esran oao e| oom|n|o oe |a maore<
5# &' ,(.- ?& |os ca||os arad|ros . "Protecc|n" 6 ,-# '( ?&.,-?$@$,(,$*# ?&' ?&?- &#
,3&.)$*#<
Espo|ones ca|cneos
La p|anta de| p|e es |a madre, pero a n|ve| s|mb||co es |a casa donde se encuentra |a
madre, |a casa fam|||ar.
"no tengo derecho a marcharme de casa"6 a poner e| p|e en e| sue|o para marcnarme<
]& ,3';(7$'$8- ?& ;&#.(9 F3& F3&9=( +(9,2(9+&<
Esgu|nces
X(: )9&. )$;-. ?& &.B3$#,& &# @3#,$*# ?&' ?-'-9
T,-,+#(&7#)*
4*U+, .- 0,-)8- ,- D#+0&%.(#+
;&1#/,-0* (#0,+#( ,V0,+-*6 .& ;9-?3,& &# 3# +-%$+$&#)- ?& $#%&9.$*#<

34

$| na, oo|or anrer|or esra re|ac|onaoo con vesicu|a o|||ar, co|era, rencor,
|nusr|c|a.
$| na, oo|or posrer|or esra re|ac|onaoo con |a ve|ga, rerr|ror|o<
;&1#/,-0* (#0,+#( &-0,+-*6 .& ;9-?3,& &# +-%$+$&#)- ?& &%&9.$*#< E& 9&'(,$-#( ,-# &'
7(8-6 ,-# '( "Preocupac|on por |os n|os.
Resenr|r[
"7engo miedo a estar desvalorizado en el futuro"
La Rod|||a
5.)D# '-. ,3()9- ;3#)-. ?& ?&.%('-9$8(,$*#[
Eva|uac|on
Resu|raoo oo||garor|o
Fa|ra oe respero
la o|recc|on
y aders. 'lay sur|s|r, proo|eras er |a ado|escerc|a 'Esloy er sur|s|r y #- F3$&9-
ceder, rol, rol, Y rol
L($. ( )&#&9 F3& 73.,(9 B&.)-. 2(7$)3('&. ?& '(. ;&9.-#(.6 ,-+- ;-9 &I&+;'-6 .37$9
&.,('&9(.6 .(')(9 %(''(.6 &),<
Hen|sco
Furc|r de adaplar y arorl|guar. (s|ro||co)
Resenr|r[
"No puedo adaptarme a |as rdenes que v|enen de arr|ba, de enc|ma
m|o". o. "No puedo amort|guar"
Rtu|a
Z- &. 3# ;9-7'&+( ;(9)$,3'(96 .('%- .$ .& 9-+;&<
Esre es e| nueso oe| lururo6 .-# '-. ;9-:&,)-.
Es |a o|recc|on ;9-@&.$-#('6 (@&,)$%(6 &),<
0aso
E9(< O& 1/ (P-.< a3& ?&.;3C. ?& '(. %(,(,$-#&. &.)$%('&.6 .& 9-+;& '( 9*)3'( ?& '(
;$&9#( b8<

33

X( ;(.(?- .3. %(,(,$-#&. ,-# .3 ,-+;(P&9- Y#- &.)D# ,(.(?-.c< 5.)&6 ?39(#)& &.)-.
?=(.6 2( $?- ;&9?$&#?- '( ,(;(,$?(? ?& +&+-9$( : ;(9)& ?& .3 +-%$'$?(?<
N(9( &''( .& 2(# $?- (' )9(.)& )-?-. '-. ?&.&-. : ;9-:&,)-. F3& &''( )&#=( ;&#.(?-. ;(9(
.3 I37$'(,$*# I3#)- ( C'< "2-9( .& &#,3&#)9( ()(?(6 & $+;-.$7$'$)(?( ;(9( ,3$?(9 ?& &''(
+$.+(6 : ?& C'<
A-?-. .3. ;9-:&,)-. ?& @3)39- .& 2(# 9-)-<

FEHUR Y 6A0ERA
K3()9- ,-#@'$,)-. $+;-9)(#)&.
0e opos|c|on
0e vesicu|a o|||ar, energer|co
0e lncesro s|moo||co
Paro|ogia oe secrero {Fam|||arj
'/D,7#/*$ D*+ ,( %*-"(&%0* #+%#&%*.
O-. ;&9.-#(. .& -;-#&#6 : ;(9( ;-?&9 (B3(#)(9.& &# &' .3&'-6 (?-;)(+-. '( ;-.)39( ?&'
B3&99&9-<
W? A*-"(&%0* ), *D*$&%&8-[
Rea|; 'Ve oporgo a a|gu|er
3|ro||ca; 'No lergo |as r|sras |deas po|il|cas
X(: F3& 73.,(9 &' conl||cro arca|co, 'Varlererse er su pos|c|r G( opos|c|on acr|va6 .&9=(
'Esloy aqui y |ucro.
Q? S,$2%.(# U&(&#+R ,-,+1K0&%*
K*'&9(6 b9( 9&;9$+$?(6 \&#,-9 & $#I3.)$,$(6 &# 3# ,-#)&>)- ?& -;-.$,$*#<
X? C-%,$0* $&/U8(&%*
8exua||dad rea|
{la n|sror|a rea| oe| |no|v|ouo, sexua| rrans.j
8exua||dad s|mb||ca
{E| sexua|, es como s| luese m| nermana, m| paore, m| maore, erc.j
Y? '( 4,%+,0* >F#/&(&#+?

36

A|go que no se ha d|cho, que nunca se ha contado. "3ecreto familiar"
Pe|v|s
5# '-. ,-#@'$,)-. ?& ;&'%$.6 '( ?&.%('-9$8(,$*# 6# .-&)# # %*-"(&%0*$ ), D+8$0#0# : <0,+*<
A&-%* %*-"(&%0*$Z
F#U+&%#%&8- ), 5&=*$M
A#$#M
P&,0*$.
4,V.#(&)#) ".,+# ), -*+/#M
A#D#%&)#) : ,"&%#%&# $,V.#(M
Puoa|g|as, crura|g|as , proo|emas oe cocc|x , sacro, esran re|ac|onaoos con cuesr|ones
sexua|es<
8A6R0
4,&$ &-$0#-0,$ $#1+#)*$M
,-#,&;,$*#6 #(,$+$&#)-6 (?3')-6 ;(?9&.6 (73&'-. : +3&9)&
I+*5&U&%&8- ),( &-%,$0*M
K3(#?- &' 2-+79&6 ''&B- ( .&9 &' +D. @3&9)& ?& '(. &.;&,$&. ,-# &'
@3&B- : '(. (9+(.6 .& ?$- ,3&#)( F3& tener h|jos en |a fam|||a produc|a
d|sfunc|ones gent|cas.
A#.$#)* 0#/U&K- D*+ 0*)* (* J., ,$ $#1+#)* D#+# (# D,+$*-#M
E-79& '- F3& .& 7(.( '( ;&9.-#( ;(9( ,-#.)93$9 .3 %$?(
B&+,%%&8-M
la pe|v|s se mueve para camo|ar oe o|recc|on a| anoar
6066|X
Est re|ac|onado con e| ano ;-9F3& .3 +-%$+$&#)- ;&9+$)& (79$9 &' &.@=#)&9 (#('<
E| ccc|x representa:
C),-0&)#) $,V.#(< Y/ N-.$7$'$?(?&.c
'.- Reemp|azo un cn|co
QM[ Duerian que luera cn|ca

37

;.1#+ ,- (# "#/&(&# : ,- ,( %(#-<
0onoe me s|enro, oonoe pongo e| cu|o<
'V%(.$&8-R ),=#)* ), (#)*M
LA 60LUHNA VERTERAL
La co|umna vertebra| es |a cont|nuac|n de m|s fundamentos<
5. '( +()&9$('$8(,$*# ?& +$. @3#?(+&#)-. ;3&.)- F3& '( ,-'3+#( ( #$%&' (9F3$)&,)*#$,-
$*- (#$ D#+,),$ /#,$0+#$ ?& '( ,(.(<
la pa|aora c|ave para |umoares son "las relaciones con los demas".
la pa|aora para |as oorsa|es es
"El pilar de mi familia, o mi clan".
/ n|ve| oe cerv|ca|es
"hace referencia a la comunicacion verbal".

Lumbago
'( ;./U#1* ,$ .-# %*-0+#%0.+# /.$%.(#+6 &.)D ?&#)9- ?& 3# ,-#,&;)- ?& $+;-)&#,$(
F3& (@&,)( ( 3#( ;(9)& ?& '( &.;('?(<
'( \]^ ), (*$ %#$*$ ,$0_ +,(#%&*-#)* %*- (# $,V.#(&)#)<
K3(#?- &' ?-'-9 (;(9&,& (' '&%(#)(9.& ;-9 '( +(P(#( .&B39(+&#)& 2(
2(7$?- 3# ,-#@'$,)- .&>3(' '( #-,2& (#)&9$-9< _K(.-_
N(,$&#)& F3& '& ?-'=( '( &.;('?( I3.)- ?&.;3C. ?& %&9 ( .3 (+(#)&<
6|t|ca
;# A&_0&%# ,$0_ +,(#%&*-#)# %*- ;`[4W6 &' #H,'&- ;3';-.- ?&#)9- ?&' ?$.,-
$#)&9%&9)&79(' .& 2&9#$( : ,-+;9$+& '( 9(=8 #&9%$-.(6 (;(9&,$&#?- ?-'-9 ,$D)$,-<
Para |a oescoo|l|cac|on ooservaremos |os conl||cros oe;
;` {co|arera|j ,
4#%+* {|o sagraooj.
E$ &. ;Y[L5, son las normas, con Colaterales, "Yo no soy como los demas"
0 ^ "Accion contrariada"

38

|z ^ "0eseo contrariado"
0orsa|es
G -&6,( )*+$#( 5#: %*-0+#%0.+#$ * #+0+*$&$.
Una artros|s a este n|ve| representa, 'E| p||ar de |a lar|||a. _E$ )3 )& ?&993+7(.6 .& ?&993+7(
)-?( '( @(+$'$(_ '3|o puedo corlar, corr|go r|sro
Resenr|r.
'0eoo ser lar luerle coro ur p||ar
E| cue||o
5. '( ;9-'-#B(,$*# ?& '( ,(7&8(< A&#&+-. '-. ,$#,- .&#)$?-. &# '( ,(7&8( : |os
mov|m|enros oe| cue||o aumenran e| perimerro oe percepc|on oe |os senr|oos.
5. 3#( 8-#( ?& ,-+3#$,(,$*# &#)9& &' ,3&9;- : '( ,(7&8(<
La ARTR08|8 cerv|ca|[
"Es un oesacueroo, enrre |o que p|enso , |o que nago

Vrtebras cerv|ca|es
Es un proo|ema oe comun|cac|on, esp|r|rua|, lam|||ar, en e| rraoao, erc.
AW[ AQ @ 0omun|cac|on esp|r|rua|, sur||.
AX @ 0omun|cac|on veroa|, |a re|ac|onaoa con |a |ar|nge.
AY @ 0omun|cac|on veroa| en |o concrero, |a v|oa cor|o|ana. Es un proo|ema oe comun|cac|on en
e| rraoao.
65-6-67: Re|ac|onaoo con |a comun|cac|on pero ),-0+* ), .- %*-0,V0* ), &-=.$0&%&#<
Las cost|||as
\&;9&.&#)(# &' D97-' B&#&('*B$,-<
T1-2-3-4 = 8on |os ascendentes6 Y;(?9&.6 (73&'-. : 7$.(73&'-.c
T5--7-8 = 8on |os co|atera|es, Y2&9+(#-.6 ;9$+-.6 &),<c
T9-10-11-12= 8on |os descend|entes, Y2$I-.6 #$&)-.c


39

hombro
(Los omop|atos}
E-# '-. %&.)$B$-. ?& '(. ('(.6 .$#*#$+- ?& '$7&9)(?<
ura palo|ogia de orop|alo es que ray.
"lmposibilidad de poder volar"
La 1 descodificacion es de hamer, y es la "lateralidad"
C7 E F.-%&8- D#+,-0#(R %*/* ,=,%.0#/*$ (# ".-%&8- ), D#)+,$M
"me preocupo, porque en el fondo no he cuidado bien de mis hijos"
B E ;# ".-%&8- %*/* &-)&6&).* 5./#-*R +,(#%&8- 5./#-#R D+*",$&*-#(R
#",%0&6#$R ), D#+,=#
>B&,$0+*? [4& ,$ %_D$.(# #+0&%.(#+[ Y"P(?$9&+-. ;9-)&,,$*#c
C7 E "ho ne poo|oo proreger |o sul|c|enre a m|s n|os
B E "ho ne poo|oo proreger |o sul|c|enre a m| mar|oo/muer
'=,/D(*$[
6argar con e| n|o4
V#( +3I&9 ,-# ?-'-9 &# &' 2-+79- b8< K3(#?- '& ;9&B3#)- ,3(' &. &' ?9(+(6 +& 9&.;-#?& "ho
tener hijos"6 (.= #- ;3&?& ,(9B(9 ,-# C'<
Protecc|n:
5' B&.)- (9,($,- ?& D+*0,1,+ U#=* ,( #(#< Z- 2(7&9 ;9-)&B$?- .3@$,$&#)&+&#)& ( ('B3$&#6 Y;(?9&.6
2$I-.6 (+$B-.6 &),<cN3&?& -,(.$-#(9 )(+7$C# ?-'-9 ?& 9-?$''( Y.3+$.$*#c<
0esva|or|zac|n deport|va:
5' 2-+79- &. $+;-9)(#)& &# ('B3#-. ?&;-9)&.[ 2(#?7(''6 7(.F3&.)6 )&#$.6 &),<
E| codo
G+J.,02D&%#/,-0,R $*- /*6&/&,-0*$ ,- +,(#%&8- #( O+#U#=*M
-0escoo|l|cac|on en re|ac|on a| rraoao-
-0aso-
un oven oe '8 anos , na necno oos lracruras oe cooo. la maore me expone e|
proo|ema , |e o|go que es conl||cro re|ac|onaoo con un proo|ema oe rraoao, e| cooo
exrerno esra re|ac|onaoo con e| rraoao.

40

E| vincu|o esra, en que e| paore es mecan|co , prop|erar|o oe un ra||er. Du|ere que e| n|o
rraoae con e|, , e| no qu|ere. Du|ere ser o|oque|. | esra en conl||cro por no |o pueoe
man|lesrar, es una convers|on reper|r|va min|ma, que oura var|os meses, oe manera que
se cae , se lracrura e| cooo oos veces para no |r a rraoaar.
E| paore acepro que e| n|o luese o|oque| , oeo|case |a m|rao oe su ornaoa a| ra||er.
[;.V#%&8-[
"0uiero + libertad, quiero salir de esta situacion"
a%7,/# ,- ,( %*)*@
"Me siento separado del trabajo"
5# &' $#)&9$-9 ?&' ,-?- &.)D 9&'(,$-#(?- ,-# '-. (@&,)-.<
]3I&9 ?& `0 (P-. ,-# &,,&+( &# &' $#)&9$-9 ?&' ,-?-< da3C )& ;9&-,3;(e<<< d5# F3&
;$&#.(.6 ;-9 '( +(P(#(6 A(9?& : #-,2&e<<< ]& ,-#)&.)(6 "mi padre se va a casar" 5'
;(?9& &. %$3?- ?39(#)& %(9$-. (P-.6 '& 2(7=( ,3$?(?- .$# .(7&9 F3& )&#=( 3#( \&'(,$*#<
K3(#?- C' .& '- ,3&#)( ( '( 2$I(6 &. ,3(#?- (;(9&,& &' &,,&+(<
Ep|cond|||t|s
Ep|cond|||t|s |zqu|erda
'Ve desva|or|zo er e| geslo
\&.&#)$9;
'0u|ero a|go y re |o |rp|der (codo de ler|sla)
'3|erpre voy cog|da de |a raro de olro (Er reler&#,$( (' )9(7(I-c
Ep|cond|||t|s derecha
\&.&#)$9[
'Esloy oo||gado y ro lergo garas
08TE0P0R08|8
8.,(, #",%0#+ # (#$ /.=,+,$ /,-*D_.$&%#$R D.,$0* J., ),=# ), 0,-,+ 6#(*+ $,+ /#)+, ,-
%#$#M
V#( +3I&9 F3& ;(.( ?& '-. S0 .& ?&.%('-9$8(6 ( +&#3?-6 B'-7('+&#)& : &+;$&8( (
?&.+$#&9('$8(9 .3. 23&.-.< E$ ;3&?& 9&%('-9$8(9.&6 (,)$%( '( @(.& ?& ,39(,$*# $#@'(+()-9$(<
"No ser |o que se era", (sexua|mente, por ejemp|o}<


41

F|R0H|ALC|A
A-?-. '-. &#@&9+-. ?& @$79-+$D'B$,-. .$&#)&# F3& '( B&#)& #- '&. ,9&& ;-9F3& &' ?-'-9 #-
.& %&< 5. 3# .3@9$+$&#)- $#)&9$-96 es |a enlermeoao oe |as l|oras lam|||ares
Y"&U+#$^ %=#,3'-. @(+$'$(9&.6 /:*^+H.,3'-6 a|g|a^ ?-'-9c
;# )*U(, *U(&1#%&8-6 &. 3# ,-#,&;)- F3& @3& ?&.,37$&9)- &# N('- "')-<
'vo, nac|a |a persona que qu|ero pero a| m|smo r|empo es m| verougo6
hay 4 conf||ctos...
1.- E| conf||cto centra| es e| de 0|recc|n. ( A| 0rgano a| que afecta, es en |as
8uprarrena|es}
la o|recc|on que esro, romanoo en m| v|oa no me sar|slace, enronces. cuanoo a|gu|en
se p|eroe |o meor es queoarse qu|ero.
2.- 0esva|or|zac|n. con |o que hago o dejo de hacer
3.- 6ontacto |mpuesto. Tener que asum|r, hacer o estar con una persona o
s|tuac|n determ|nada.
4.- H|edo a |a muerte.
.no a |a muerte f|s|ca, s|no, a m| |0ENT|0A0
Tamb|n, sent|rse con fa|ta de pertenecer a |a fam|||a6 o que |a fam|||a no haga |o que tu
qu|eres.
3or persoras exces|varerle serv|c|a|es y resporsao|es.esla persora reces|la e|
d|rar|sro de |a lar|||a.
La fam|||a rea| es una, pero |a fam|||a |mag|nar|a tamb|n cuenta<













42


4 NIVLL CLkL8kAL LAS kLLACICNLS










43


Part|cu|ar|dades:
1.- 6erebro derecho mascu||no, |zqu|erdo femen|no
2.- hay 4 conf||ctos bs|cos: Terr|tor|o; grandes H|edos, 8eparac|n e |dent|dad.
3.- Po|ar|dades:
- 5' 2-+79& &. K-+;&)$)$%-6 '( +3I&9 K--;&9(?-9(
- G( ]3I&9 .& -9$&#)( &# &' )$&+;-6 &' 2-+79& &# &' &.;(,$-
- 5' )(,)- &.)D ?&.(99-''(?- R0 %&,&. +D. &# '(. +3I&9&.
- 5' -'@()- &. +D. .&#.$7'& &# '(. +3I&9&.6 2(.)( R00%&,&. +D.
- G( %$.)( +D. ?&.(99-''( &# '-. 2-+79&.<
- G( )&.)-.)&9-#( Y2-+79&.c (,)$%( &' ?&.&- .&>3('6 '( (B9&.$%$?(?6 '( ,-#F3$.)([
?&.(99-''( '( @3&98( +3.,3'(9 `0f ?& +H.,3'- : '( +3I&9 &' /Qf< O( )&#(,$?(?6
9&.$.)&#,$(6 7(97( : ,('%$,$&< O&.(99-''( '( ()9(,,$*# 2(,$( 3#( +3I&9 I-%&# ;(9(
;9-)&B&9'(<
- G-. &.)9*B&#-. Y+3I&9&.c6 +-%$+$&#)-. ?& ;9&,$.$*#6 ?&.(99-''( '( B9(.(6 )$&#& /Sf
@9&#)& (' 2-+79& RSf< O&.(99-''(# &' -=?-6 '-. ,-'-9&.< 5I&9,&# '( ()9(,,$*# ?& 3# %(9*#
?-+$#(#)&6 @3&9)& : &>;&9$+&#)(?-< G(. +3I&9&. &>;9&.(# &+-,$-#&.6 ;&9- &' 2-+79&
&. +D. &+-)$%-
- 4.- Latera||dad
- ]3I&9&. 839?(. - ?$&.)9(.6 2-+79&. 839?-. - ?$&.)9-.< 5.- 2(,& F3& 3#( +3I&9 839?( .&
&>;9&.& &# .3 2&+$.@&9$- ?&9&,2- &. +D. +(.,3'$#(< 5. 3#( -;-9)3#$?(?
.3;'&+&#)(9$( ?& .3;&9%$%&#,$(<
- 5' (+7$?$&.)9-6 #-9+('+&#)& +3&.)9( .$B#-. +3: ?&)&9+$#(?-.4 .3 %$?( &. .$&+;9& &#
;(9&I([ )&#?9D ?-. ,(.(.6 ?-. ,-,2&.6 ,-+;9( ?-. ,-.(.
- 5I&+;'-. ?& '()&9('$?(?4
- G( O$.'&>$( 2(: 3#( 93;)39( )9(#.B&#&9(,$-#(' ,-# '-. ;(?9&.[ G-. ;(?9&. &.)D#
&#@(?(?-. ,-# '-. ;(?9&.
- G()&9('$?(? ,-#)9(9$(?(4 #$P( F3& '& ()(7(# '( +(#- $8F3$&9?( ;(9( F3& &.,9$7$&9( ,-# '(
?&9&,2( Y&''( &. 839?(c6 &.)(. ;&9.-#(. ?&.(99-''(# ;9-7'&+(. ,3:- 9&.&#)$9 &. ?&
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44

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hem|sfer|o 0erecho (mascu||no}
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1 Re|a|s j(#B'$-. Z-7'&.4 +$&?- ( '( &#@&9+&?(?6 +$&?- ( +-9$9 ( F3&?(9+&
$#%D'$?-< N-#&9 3#( 7(99&9( &#)9& '( &#@&9+&?(? : +$ $?&#)$?(?<
2 y 3 Re|a|s U9-#F3$-.4 (+&#(8( &# &' )&99$)-9$-< 5' ,-#@'$,)- ?& @3+(96 &. #- 2(7&9
)&#$?- &.;(,$- ?& '$7&9)(?6 &. ,-+- .$ B(#(9(. &.;(,$-< 5' @3)7-' &. 3# )&+( ?& )&99$)-9$-
: ( '(. +3I&9&. #- '&. $#)&9&.(< 5' (;(9,(+$&#)- &. 3# &I&+;'- +(B#=@$,- Y)(9?(+-. +D.
a aoardorar|o, s| ray a|gu|er que se espera). 'va a ver|r |a suegra a casa

43

4 Re|a|s "9)&9$(.4 .$ #- .& .-'3,$-#( &' )&+( ,-# '-. 79-#F3$-.6 &' ,-#@'$,)- ;(.( (
'(. (9)&9$(.<
5 Re|a|s 5.)*+(B-6 5.*@(B-[ O3-?&#-6 \&?&. 7$'$(9&. : ;D#,9&(.<
5.)*+(B- F3$&9- &%$)(9 ('B- F3& +& $+;-#&# Y;&F3&P( ,39%(c< Z- (,&;)- 3#(
.$)3(,$*#<
5.*@(B- #- ;3&?- &#,3(?9(96 #- ;3&?- ?&@$#$9 3#( .$)3(,$*#6 ;-9 '- )(#)- #- ;3&?-
?&B'3)$9<
\&?&. 7$'$(9&. : ;(#,9&D)$,(. $#I3.)$,$(6 #- .-: 9&,-#-,$?-< 5' 2-+79& '- %$%& &#
)C9+$#-. ?& ,*'&9( : 9(7$(_
Re|a|s U3@&)(4 +(9,(I& ?& )&99$)-9$-
EhG"]5ZA5 NV5O5 X"U5\ VZ K5\5U\h "Ub5\Ah<
Pncreas : 6onf||cto de |nsu||na y C|ucagn. E| pr|mero es mascu||no y e| segundo
femen|no
K-#@'$,)- ?& \&.$.)&#,$(< K-#@'$,)- ?& '( .-'&?(? ?&' ,-99&?-9 ?& @-#?-< ]& .$&#)- ($.'(?-
K-#@'$,)- ?& ".,-6 ,-#@'$,)- ?& &%$)(9 '( ;&#&)9(,$*#< A(+7$C# ?& $#)-'&9(#,$(<
V#( @9(.& F3& 9&.3+& '- ?$,2-6 ;3&.)- F3& 2(: 3#( B9(# ;(#?&+$( ?& ?$(7&)&. &.4
V| cuerpo es m| casa. V| pais , m| r|erra es una expans|on oe m| cuerpo. 0uanoo orras
personas enrran en m| casa, no me ro|eran o no |os ro|ero, me a|s|o o me ais|an,
enronces res|sro.
E& '& ()9$73:& ( '(. B9(#?&. +$B9(,$-#&. F3& 2(: 2-: &# ?=( &# &' +3#?-< E&9=( &' ,(.-
?& 3# E9< F3& ,-B& ?$(7&)&. ?&' )$;- bb ;-9 '( ,9&,$&#)& &#)9(?( ?& $#+$B9(#)&. &# .3
7(99$- : .& .$&#)& ($.'(?-<
A(+7$C# &# '( ?$(7&)&. 2(: F3& ,-#.$?&9(94
- A&+(. ?& 2&9&#,$(
- K(.( ?$%$?$?( ;-9 ?-.
- ]& &#,$&99- (' (+-9
Ejemp|os:
1.- Un hombre con t|ro|des )$&#& &' ,&9&79- +(.,3'$#- 7'-F3&(?-6 ;&9- 2(: 3#- ?&
'-. 1 9&'($. ?& .3 2&+$.@&9$- (7$&9)-<
2.- Un hombre con prob|emas de |ar|nge 3# (P- (#)&. )$&#& 3# ;9-7'&+( ?&
)&99$)-9$- F3& #- ;3&?& .-'3,$-#(9 : (,)$%( &' @&+&#$#-<
3.- Una mujer con prob|emas de c|st|t|s ,-#)(,)- $+;3&.)-< E3 +(9$?- .$&+;9&
&.)D &# ,(.(
V#( +3I&9 ,3(#?- &.)D &# &.)9C. (,)$%( .3. 2-9+-#(. @&+&#$#(. : ;-)&#,$( .3
.&#.$7$'$?(?<
V#( +3I&9 &# .3 ,$,'- +&#.)93('6 ;(.( ?& 3#( .&#.$7$'$?(? @&+&#$#( (' ;9$#,$;$- ( 3#(
+(.,3'$#( (' @$#('<
V# 2-+79& ,3(#?- &.)D &# &.)9C. (,)$%( .3 .&#.$7$'$?(? +(.,3'$#(<
G-. 839?-. )$&#&# +&#-. 2-9+-#(.6 &. ,-+- 3#( ;9-)&,,$*#< O&'(#)& ?& 3# 7$-,2-,
)$&#&# +&#-. $#)&#.$?(?<
G-. 2-+79&. 839?-. .-# +D. .&#.$7'&.<
G(. +3I&9&. 839?(. .-# +D. +(,2-99(.<
G(. +3I&9&. F3& )-+(# '( ;='?-9( '&. (@&,)( &' ,(9D,)&96 .$&#?- +D. +(.,3'$#(.
V# 2-+79& F3& .& $#:&,)& )&.)-.)&9-#(6 )$&#& +D. +H.,3'-.6 ;&9- &. +&#-. 2-+79&<





L08 RELE8 |N0EPEN0|ENTE8

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Los Nerv|os Hotores .-# ;9-:&,)-. ?& @3)39-< N(9k$#.-#6 &.,'&9-.$. &# ;'(,(.< E-#
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(,)3(96 ;&9- #- .C ( ?*#?&< A(+7$C# 2(: F3& %&9 .$ 2(: 3# E=#?9-+& ?& j$.(#)
Los Nerv|os 8ens|t|vos ,-#@'$,)-. ?& .&;(9(,$*#6 +3: )=;$,-. &# '-. 7&7C.<
N9-7'&+(. ?& &;$?&9+$.
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