Lnea Base

Quito, Julio 2008

1
MATRIZ
CAMPO 2: FORMACIN DOCENTE
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
Anlisis de !n"e#"!
2.1. Marco legal 2.1.1. Cul es el marco
legal que orienta la
formacin de docentes
de educacin bsica en
el a!s"
2.1.1.1. Cules son las normas que orientan la
formacin docente" 1
#ormas de tio acad$mico
% administrati&o que
orientan la formacin
docente
'ocumental
Constitucin
(e% de )ducacin
*uerior
+eglamento ,eneral
de la (e% de
)ducacin *uerior
(e% de )scalafn %
Carrera 'ocente %
+eglamento
'ecretos )-ecuti&os
.cuerdos
Ministeriales
/rouestas reforma
(e%
+eglamento )secial
de los 01*/)'s2
)ntre&istas a
)secialistas del
Ministerio de
)ducacin %
C3#)*4/,
.utoridades
1*/)'s %
4ni&ersidades.
5ersecti&as6
2.1.1.2. Cules son las contradicciones que se
resentan entre los di&ersos marcos legales que
orientan la formacin docente ara la educacin
bsica en el a!s" 1
Contradicciones
generadas or las normas
acad$micas %
administrati&as.
2.1.1.7. Qu$ consecuencias se desrenden ara
las instituciones estas suuestas contradicciones
entre los marcos legales" 1
Consecuencias de las
contradicciones a ni&el
institucional de la gestin
% del deseme8o.
2.1.1.9. Cules son los impactos de estas
suuestas contradicciones en el funcionamiento
de las instituciones formadoras de docentes" 1
1mactos en las
instituciones de las
contradicciones generadas
or las normas.
2.1.1.:. Cules son los aspectos legales que
deben ser reformados ara una formacin
docente orientada a una escuela gestora del
cambio" 1
.sectos legales que
deben ser reformados.
2.2. Programas y
acciones de
formacin docente
en el pasado
(proceso-evolucin)
2.2.1. Cules ;an sido
los enfoques %
modalidades
redominantes de la
formacin docente"
2.2.1.1. Cules ;an sido los programas y
acciones de formacin docente que se ;an
desarrollado en el a!s" 2
/rogramas % acciones de
formacin docente
'ocumentos
/ro%ectos de
formacin de
rofesores de
educacin bsica.
)studios sobre arte
e&oluti&a
)ntre&istas a
esecialistas
Ministerio de
)ducacin,
C3#)*4/,
&icerrectores,
rofesores del ni&el
2.2.1.2. Cules ;an sido los paradigmas que
;an sustentado la formacin docente en el a!s"
2
/aradigmas en la
lanificacin % en la
e-ecucin
2
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
)&aluaciones
/rogramas %
acciones< gestores,
beneficiarios,
ubicacin % tiemo.
Con&enios
/rogramas 5dise8o
curricular6 %
acciones<
aradigmas que
sustentaron el
curr!culo % rctica
+eforma curricular
ara formacin de
docentes de
educacin bsica
1*/)'s.
bsica, docentes del
1*/)'s, los
estudiantes, los
egresados, los
adres de familias %
otros.
2.2.1.7. Cul es la relacin de los aradigmas
que sustentaron la construccin del curr!culo % la
rctica de formacin" 2
+elacin en la
lanificacin % en la
e-ecucin
2.2.1.9. Cul es la relacin de los paradigmas y
prcticas de la formacin docente con los
requerimientos de la reforma del curr!culo de la
educacin bsica" 2
/rogramas % acciones<
aradigmas % relacin con
el curr!culo
2.2.1.:. Cul es la percepcin sobre la calidad
de los programas de formacin docente en el
asado" 2
/rogramas % acciones<
erceciones sobre
calidad
2.3. Programas y
acciones de
formacin docente
existentes
2.7.1. Cules son los
programas y acciones
de formacin docente
e=istentes"
2.7.1.1. Cules son las caractersticas del
programa curricular de formacin docente ara
rofesores de educacin bsica que se desarrolla
en los 1*/)'s" 2
Caracter!sticas de los
rogramas curriculares
e=istentes en los 1*/)'s.
/rograma
curriculares de
formacin docente
de educacin bsica
1*/)'s.
.licacin de >ic;a
general.
)ntre&ista a
e=ertos.
'irecti&os de las
escuelas de
formacin docente.
2.7.1.2. Cules son las caractersticas de los
programas curriculares de formacin docente
ara rofesores de educacin bsica que se
desarrollan en las 4ni&ersidades" 2
Caracter!sticas de los
rogramas curriculares
e=istentes en las
uni&ersidades.
/rograma
curriculares de
formacin docente
en uni&ersidades.
.licacin de >ic;a
general.
)ntre&ista a
e=ertos.
'irecti&os de las
escuelas de
formacin docente.
2.7.1.7. Cules son las diferencias ms
notables entre los rogramas de formacin
docente ara rofesores de educacin bsica que
se desarrollan en los 1*/)'s % las
'iferencias entre los
rogramas de los 1*/)'s
% las uni&ersidades.
/rogramas de
formacin docente
1*/)'s %
uni&ersidades.
)ntre&ista a
esecialistas
Ministerio de
)ducacin,
7
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
4ni&ersidades" 1 C3#)*4/, 1*/)'s
% 4ni&ersidades
2.4. Tendencias
nacionales de
formacin docente
2.9.1. Cules son las
tendencias de la
formacin docente en
los 1*/)'s % las
uni&ersidades"
2.9.1.1. Cules son los paradigmas que
sustentan las actuales tendencias de la
formacin docente de rofesores de educacin
bsica" 1
/aradigmas que sustentan
las tendencias actuales de
formacin.
'ocumentos de los
rogramas de
formacin.
)ntre&ista a
e=ertos
2.9.1.2. Cules son las innovaciones resentes
en la formacin docente 51*/)'s %
4ni&ersidades6 actual" 1
1nno&aciones en la
formacin docente
51*/)'s % 4ni&ersidades6
% su ubicacin.
'ocumentos de los
rogramas de
formacin.
/)1
/ro%ectos
)ntre&istas a
e=ertos %
directi&os
2.:. Caacidades
instaladas
2.:.1. Cules son las
capacidades instaladas
en los ser&icios de
ao%o de la formacin
docente"
2.:.1.1. Cules son los mecanismos de apoyo
5financiero, t$cnico, material,?6 de arte de M),
C3#)*4/ % otros ara la atencin de la
formacin docente" 1
Mecanismos de ao%o
5financiero, t$cnico,
material,?6 del M) ara
atencin a la formacin
docente.
'ocumentos
>ic;as
)ntre&istas a
'irecti&os
Mecanismos de ao%o del
C3#)*4/ ara atencin
a la formacin docente.
'ocumentos
>ic;as
'irecti&os
2.:.1.2. Cules son los perfiles de
competencias de los funcionarios de la
'1#.M)/ % C3#)*4/ que atienden a los
1*/)'s % uni&ersidades" 1
/erfiles de cometencias
de funcionarios de la
'1#.M)/ ara atender a
la formacin docente.
Curr!culos de
ersonal
)ntre&istas a
directi&os %
funcionarios de
>ormacin docente.
/erfiles de cometencias
de funcionarios del
C3#)*4/ ara atender a
la formacin docente.
Curr!culos de
ersonal
)ntre&istas a
directi&os.
2.:.1.7. Cules son las capacidades efectivas
del Ministerio de )ducacin 5'1#.M)/6 % el
C3#)*4/ ara atender el desarrollo acad$mico
de los 1*/)'s % uni&ersidades" 1
Caacidades efecti&as del
Ministerio de )ducacin
5'1#.M)/6 ara atender
el desarrollo acad$mico de
la formacin docente.
)ntre&istas a
directi&os.
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VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
Caacidades efecti&as del
C3#)*4/ ara atender el
desarrollo acad$mico de la
formacin docente.
)ntre&istas a
directi&os
2.@. +ecursos 2.@.1. Cmo se
encuentra la ro&isin
de recursos ara
atender a la formacin
de docentes de
educacin bsica"
2.@.1.1. Cul es el nmero de funcionarios del
M) % C3#)*4/ que atienden a los 1*/)' %
uni&ersidades en formacin de docentes ara le
educacin bsica" 2
#Amero de funcionarios
del M) que atienden a la
formacin docente.
#Amero de funcionarios
del C3#)*4/ que
atienden a la formacin
docente.
'ocumentos )ntre&istas a
directi&os
2.@.1.2. Cules son las caractersticas de la
infraestructura f!sica 5l!neas de comunicacin6 %
el equipamiento que se destina desde el M) %
C3#)*4/ ara atender a los 1*/)' % a las
uni&ersidades ara la formacin de docentes en
educacin bsica" 2
#Amero de ambientes.
.decuacin de los
ambientes.
)quiamiento de locales.
'ocumentos )ntre&istas a
directi&os.
3bser&acin
2.@.1.7. Cuntos encuentros, eventos,
congresos se ofertan desde el Ministerio de
)ducacin, C3#)*4/ % otros actores ara
generar refle=in sobre la formacin" 1
#Amero de encuentros,
e&entos, congresos, etc.
realiBados durante el 200C
% 2008.
/lanes.
1nformes.
)ntre&istas a
directi&os.
2.@.1.9. Cul es el presupuesto que se destina
or arte del M) % C3#)*4/ ara la formacin
docente de rofesores de educacin bsica" 1
/resuuesto ubicado ara
el 2008.
/resuuestos
institucionales.
3bser&acin directa
2.7. xperiencias
exitosas y !uenas
pr"cticas.
2.C.1. Cules son las
e=eriencias, e=itosas %
buenas rcticas que
;an contribuido a una
formacin docente de
rofesores de educacin
bsica de calidad"
1.C.1.1. )n dnde se ubican institucionalmente
ests e=eriencias" 1
#Amero de e=eriencias
e=itosas.
4bicacin institucional
'ocumentos )ntre&istas a
esecialistas,
&isitas,
3bser&aciones
2.C.1.2. Cules son sus caractersticas y
lecciones aprendidas" 1
Caracter!sticas
(ecciones arendidas
1nformes,
ublicaciones
1nformantes cla&es
2.C.1.7. Cules son los problemas y nudos
crticos en estas e=eriencias" 1
/roblemas % nudos
cr!ticos de las
e=eriencias
1nformes,
ublicaciones
1nformantes cla&es
:
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
Anlisis in"e$n!
2.#. studio de la
oferta actual y del
mercado
ocupacional del
docente de
educacin !"sica.
2.8.1. Cul es la oferta
actual % la demanda de
formacin docente en
educacin bsica"
2.8.1.1. Cul es la oferta de la formacin
d!en"e en l% $el%i&n !n l% de'%nda or
arte de los 1*/)', las uni&ersidades % otros
organismos" 1
)l nAmero de las
instituciones que atienden
la formacin docente.
#Amero de estudiantes
matriculados en
instituciones de formacin
docente.
#Amero de instituciones
que ofertan carreras en
educacin bsica.
#Amero de estudiantes
matriculados en la
esecialidad de educacin
bsica.
#Amero de egresados en
formacin de educacin
bsica.
Cuantos tienen traba-o"
'istribucin de la oferta
en el territorio nacional.
'ocumental,
materiales
estad!sticas.
Ministerio de
)ducacin,
C3#)*4/ %
uni&ersidades.
'ocumental,
materiales Ministerio
de )ducacin,
C3#)*4/ %
uni&ersidades.
2.8.1.2. 'e qu$ estratos socio econmico
ro&iene la demanda institucional" 2
#Amero de estudiantes
matriculados en los
1*/)'s % las
4ni&ersidades or estrato
socioeconmico.
'ocumental,
materiales Ministerio
de )ducacin,
C3#)*4/ %
uni&ersidades.
)ntre&istas '3D)
de 1*/)'s %
uni&ersidades
2.8.1.7. Cul es la perspectiva ocupacional del
docente graduado" Cuntos egresados estn
traba-ando en educacin bsica" 2
#Amero de artidas
docentes a disosicin.
+elacin de las artidas a
disosicin or a8os %
nAmero de graduados.
'ocumental,
Ministerio de
)ducacin.
)stad!sticas.
@
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
#Amero de egresados que
estn laborando en
educacin bsica
2.$. %estin
institucional
2.E.1. Cmo es la
gestin de
lanificacin en las
instituciones de
formacin docente
ara la educacin
bsica"
2.E.1.1. Existen y se cumplen los lanes" 1 )=istencia de< lanes.
4so de los lanes, como
referentes de la gestin.
/lanes.
1nformes de
monitoreo %
e&aluacin.
)ntre&istas a
directi&os.
)ncuestas docentes
3bser&acin directa
de los lanes segAn
un registro.
2.E.1.2. )=isten % se alican mecanismos de
monitoreo y evaluacin de los lanes" 1
/lanes de monitoreo %
e&aluacin de lanes.
1nformes de monitoreo
% e&aluacin de lanes.
/lanes de monitoreo
% e&aluacin.
1nformes de
monitoreo %
e&aluacin.
)ntre&istas a
directi&os
2.E.1.7. Cmo se planifica en la institucin"
1
Mecanismos de
lanificacin.
)ntre&istas a
directi&os.
5)ncuestas a
docentes6
2.E.2. Cmo es el
lideraBgo en la
institucin"
2.E.2.1. Cules son las caractersticas
redominantes del lideraBgo directi&o"
1
Fios de lideraBgo
redominantes.
(ideraBgo de los
directi&os ara generar
calidad de educacin en la
formacin.
(ideraBgo de los
directi&os ara roiciar
un clima institucional
adecuado.
)ncuestas a
docentes.
,ruos focales con
docentes.
2.E.2.2. Qu$ grado de relacin tiene el estilo
de lideraBgo con la gestin acad$mica de la
institucin" 1
+elacin entre el
lideraBgo de la gestin
acad$mica % la gestin
administrati&a.
)ncuestas a
docentes.
,ruos focales con
docentes.
2.E.7. >unciona el
sistema de calidad de
2.E.7.1. )=iste un sistema de calidad de la
gestin en la institucin" Cules son sus
Caracter!sticas de calidad
e=istentes en los sistemas
'ocumentos que
remitan a los
)ntre&istas a
directi&os.
C
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
la gestin" caracter!sticas" 1 de gestin. sistemas de gestin
e=istentes.
5)ncuestas a
docentes6
2.E.7.2. )=iste un orgnico funcional que
&iabiliBa la eficacia % eficiencia acad$mica %
administrati&a de la institucin" 1
Congruencia en la
organiBacin funcional
3rgnico funcional 3bser&acin
2.E.7.7. Cmo se encuentran determinados
los roles de los actores institucionales ara la
gestin de los rogramas" 1
+oles establecidos ara el
ersonal administrati&o %
docente
3rgnico funcional 3bser&acin
2.E.7.9. Qu$ corresondencia ;a% entre la
estructura organizacional % las necesidades
de eficiencia acadmica" 1
+elacin entre la
estructura organiBacional
% la calidad conseguida
3rgnico estructural )ntre&istas a
directi&os
5)ncuestas a
docentes6
2.E.9. Cmo es la
coordinacin
interinstitucional"
2.E.9.1. Cmo es la comunicacin y
coordinacin de la institucin con otras
instituciones de formacin docente" 1
(!neas de comunicacin
% coordinacin
e=istentes.
)ntre&istas a
directi&os
5)ncuestas a
docentes6
2.E.9.2. Cuntos % de qu$ tio son los
convenios que la institucin mantiene con otros
organiBaciones" 1
#Amero % tio de
con&enios de la
institucin con otras.
'ocumentos de los
con&enios
3bser&acin
2.E.:. Cmo se
desarrollan los
rocesos de
e&aluacin"
2.E.:.1. )=isten rocedimientos ara la
evaluacin del desempeo docente" Cules
son" 1
/rocedimientos ara la
e&aluacin del
deseme8o docente.
'ocumentos
conteniendo los
rocedimientos.
)ntre&istas a
directi&os
5)ncuestas a
docentes6
2.E.:.2. )=iste una evaluacin interna de la
institucin" 1
/lanes de e&aluacin
interna.
1nformes de e&aluacin
interna.
'ocumentos
conteniendo los
lanes e informes.
)ntre&istas a
directi&os
5)ncuestas a
docentes6
2.E.:.7. )=iste una evaluacin externa de la
institucin" 1
/lanes de e&aluacin
e=terna.
1nformes de e&aluacin
e=terna.
'ocumentos
conteniendo lanes e
informes.
2.&'. (urr)culo 2.10.1. Cules son las
caracter!sticas del
curr!culo de la
2.10.1.1. Cules son los enfoques del currculo
que se utiliBa en la institucin" )l curr!culo se
centra en el aprendiza!e de los estudiantes" 1
)nfoques % ro%eccin del
curr!culo de formacin.
Curr!culo )ntre&istas a
directi&os.
5)ncuestas a
8
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
formacin docente ara
rofesores de educacin
bsica"
docentes6
2.10.1.2. Cul es la correspondencia entre el
curr!culo normati&o con la misin % ob-eti&os
institucionales" 1
Corresondencia entre el
curr!culo normati&o %
misin % &isin
institucional.
Curr!culo de
formacin.
/lan estrat$gico o
/ro%ecto )ducati&o
1nstitucional.
2.10.1.7. Cul es la incidencia de la demanda
social % de las rcticas rofesionales en el
dise8o curricular" 1
/rocesos de construccin
del curr!culo.
Curr!culos de
>ormacin docente<
fuentes % rocesos
de construccin.
)ntre&istas a
directi&os.
5)ncuestas a
docentes o gruos
focales6
2.10.2. Cules son los
rocesos de dise8o %
alicacin del
curr!culo"
2.10.2.1. Cmo se dise8a el curr!culo normati&o
de la formacin docente" 1
/ersonas, unidades
administrati&as que
inter&ienen en la
construccin del curr!culo.
2.10.2.2. Cules son los rocesos que
transcurren desde la seleccin ;asta el
egresamiento" 1
/rocesos de formacin de
docentes.
Curr!culo de
formacin docente.
1nformes de
e&aluaciones.
)ntre&istas a
directi&os % Jefes
deartamentales.
5)ncuestas docentes
G gruos focales6
2.10.2.7. )=isten lineamientos % rocedimientos
ara la e&aluacin del curr!culo" Cules son" 1
Criterios, tios % formas
de e&aluacin
/lanes
1nformes
/lanes de e&aluacin
del curr!culo.
1nformes de
e&aluacin del
curr!culo.
3bser&acin de
documentos
2.10.2.9. )=iste e&idencia de que la institucin
;a dise8ado % e-ecuta modelos alternativos e
innovadores de formacin docente" 1
Modelos alternati&os %
alicaciones.
.
'ocumentos
conteniendo los
modelos e informes
)ntre&istas a
directi&os.
2.10.2.:. )=iste e&idencia de un sistema de
tutora y asesoramiento acadmico ara
estudiantes" 2
*istema de tutor!a
definido.
'ocumentos
conteniendo los
sistemas e informes.
1nformes de tutor!a.
)ntre&istas a
directi&os.
2.&&. volucin
presupuestaria
2.11.1. Cul ;a sido la
evolucin del
2.11.1.1. Cules son los criterios ara definir el
resuuesto"
.umentoGdisminucin del
resuuesto en los Altimos
/resuuestos 3bser&acin de
documentos
E
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
presupuesto
institucional en los
Altimos a8os"
Cul es el monto recibido" 1 cinco a8os.
Montos
Criterios
2.&2. *ecucin
financiera
2.12.1. Cmo se ;a
e-ecutado el
resuuesto del a8o
anterior % cmo se est
e-ecutando el actual"
2.12.1.1. Cmo de distribuye el resuuesto" 1 +ubros resuuestarios /resuuesto )ntre&istas a
directi&os
2.12.1.2. Cmo es la calidad del gasto" 1 Halores de in&ersin /resuuesto
e-ecutado
)ntre&istas a
directi&os
2.12.1..7. )s el resuuesto suficiente ara
generar inversin en innovaciones en la
formacin docente % su sostenibilidad" 1
/resuuesto que se destina
a las inno&aciones % su
relacin roorcional con
el resuuesto general.
/resuuesto )ntre&istas a
directi&os
2.12.1.9. )s raBonable la relacin entre los
recursos asignados % los ob-eti&os cumlidos" 1
+elacin gastos Glogros 1nformes
econmicos
)ntre&istas a
directi&os
2.17.
Cometencias
actuales de las
instituciones de
formacin docente
2.17.1. Cules son las
cometencias % los
ni&eles del 1*/)'G
uni&ersidad ara
desarrollar la formacin
de docentes de
educacin bsica"
2.17.1.1. Cules son las competencias
institucionales" 2
Cometencias e-ercidas en
los 1*/)'s % las
4ni&ersidades.
)ntre&istas a
directi&os.
2.17.1.2. )n qu$ nivel se e-ercen estas
cometencias institucionales" 2
#i&eles de e-ercicio de las
cometencias
)ntre&istas a
directi&os.
1.17.1.7. Cules son los problemas y nudos
crticos resecto al e-ercicio de cometencias" 2
/roblemas % nudos
cr!ticos en el e-ercicio de
las cometencias.
)ntre&istas a
directi&os.
2.19. Caacidades
instaladas
2.19.1. Cules son las
caacidades instaladas
en la institucin"
2.19.1.1. Cul es el nivel de experticia del
ersonal ara acoma8ar rocesos de cambio" 1
#i&el de e=erticia )ntre&istas
directi&os
2.19.1.2. Qu$ procesos de innovacin de la
formacin se ;an generado desde los docentes de
la institucin" 1
.cciones de inno&acin
de la formacin.
)ntre&istas
directi&os
2.19.1.7. )=isten comisiones o equipos que se
encuentren traba-ando en rocesos de calidad de
la formacin" Cules son" 1
#Amero de equios.
>recuencia de reuniones.
Comosicin de los
equios.
3b-eti&os cumlidos.
/lanes
1nformes
)ntre&istas
directi&os
2.1:. Calidad de
los rocesos
2.1:.1. Cul es la
calidad de los rocesos
2.1:.1.1. Cul es la correspondencia entre el
erfil de salida establecido or la institucin %
'iferencia entre el erfil
ideal % las demandas
Curr!culo de
formacin.
)ntre&istas a
directi&os
10
VARIABLES PREGUNTAS SUB PREGUNTAS INDICADORES FUENTES/TCNICAS
SECUNDARIA PRIMARIA
5)ficacia,
eficiencia,
rele&ancia,
ertinencia,
sostenibilidad6<
anlisis.
de formacin docente
en educacin bsica"
las demandas sociales ara el docente de
educacin bsica" 5ertinencia6 1
sociales.
1nformes.
)ncuestas a
docentes
)ntre&istas a adres
% madres de familia
,ruos focales con
estudiantes.
2.1:.1.2. Cules son las competencias de los
egresados" 5eficacia6 1
Cometencias Curr!culo
2.1:.1.7. )s raBonable la relacin de los
recursos asignados con las caracter!sticas de la
formacin recibida" 5eficiencia6 1
+elacin
recursosGformacin
Costo estudianteGcalidad
1nformes
2.1:.1.9. Cul es la relacin entre el erfil ideal
% el real conseguido en la formacin"
5efecti&idad6 1
+elacin erfil idealG
erfil real
1nformes
2.1:.1.:. Cul es la adecuacin del currculo
de la formacin con el curr!culo de la educacin
bsica" 5ertinencia6 1
.decuaciones del
curr!culo
Curr!culo
institucional
2.1:.1.@. Cul es la correspondencia entre la
formacin docente % las reales condiciones de la
escuela de educacin bsica" 5ertinencia6 1
+elacin formacin
docenteGcondiciones de la
escuela
1.1:.1.C. (as condiciones de la escuelas es
reocuacin de la institucin ara
reorientarGinno&ar la formacin docente"
5rele&ancia6 1
1nno&aciones
fundamentadas en las
necesidades de las
escuelas.
1.1:.1.8. Cules son las condiciones de
sostenibilidad de los rocesos de formacin
docente en marc;a"
5sostenibilidad6 1
Condiciones de
sostenibilidad.
>ortaleBas %
debilidades<
anlisis 5ni&el
nacional e
institucional6
Cules son las
fortaleBas %
debilidades"
>ortaleBas % debilidades Faller con actores
sobre la base de
informacin
recogida
11