Tcnicas de la Comunicacin

Profesora Angie Neira Martnez

Ejemplos
1. Prrafos Delimitadores de Texto.

1.1. Prrafos de introduccin.

Todos los seres vivientes sobre la tierra son parte de un gran sistema
interdependiente. Materias inertes como el agua, las rocas, y el suelo, tambin forman parte
de este sistema que hace posible que exista algn tipo de vida. La gran diversidad de los
componentes que conforman este sistema tambin conocida como la biodiversidad y las
relaciones que existen entre todos ellos, es lo que permite que exista vida en la Tierra.
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La diversidad y las adaptaciones de los varios millones de especies que forman el reino
animal constituyen un motivo de fascinacin para aquellos que aman a la naturaleza. Una
parte de este gozo se deriva de la observacin del funcionamiento de los animales. En un
principio podra parecer que con tantos tipos de animales adaptados a una gran variedad de
ambientes y estilos de vida, la tarea de conocer y apreciar la fisiologa de los animales sera
abrumadora. Afortunadamente (para los cientficos y los estudiantes), los conceptos y
principios que constituyen la base del conocimiento de la funcin animal son relativamente
escasos, ya que la evolucin ha sido conservadora y creadora. Los principios y mecanismos
bsicos de la fisiologa animal son el tema de este libro.
ii


1.2. Prrafos de Conclusin.

En suma, cabe preguntarse cul est siendo la influencia de internet en la
comunicacin cientfica y qu papel est llamado a desempear un sistema como se. Ante la
falta de evaluaciones generales, habra que reconocer al menos que con las autopistas de la
informacin se han abierto una serie de posibilidades inditas en la historia de la humanidad,
sumariamente expuestas en este artculo. Internet representa una nueva forma de aproximar
la informacin cientfica de forma abierta y sin restricciones.
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En resumen, puede decirse que la lnea del Feeling of knowing provee algunos alcances
valiosos para comprender el rol que la metacognicin ocupa en la operatividad del sistema del
pensamiento humano. No obstante, su visin pareciera incompleta y debera ser considerada
en una perspectiva ms amplia de lo que es actividad mental del hombre, intencionada y
finalista.
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2. Prrafos de Enumeracin.

Existen diversas clasificaciones de plantas, segn distintos criterios. Al tipificarlas a
partir de su tamao es posible diferenciar cuatro tipos. El rbol se caracteriza por su tallo
leoso, llamado tronco, su altura y su ramificacin separada considerablemente del suelo. El
arbusto es de menor altura y sus ramificaciones comienzan a ras de suelo. Las matas tienen
una altura mxima de un metro; y las hierbas tienen una consistencia blanda y miden menos
de cincuenta centmetros.

El autor seala la utilidad de acudir a un trmino ms "conservador" (es decir, ms
cauto) que el de estadio y proponer que el paso a la madurez cognitiva conlleva una serie de
"tendencias" que acompaan el desarrollo. Especficamente, prefiere hacer referencia a siete
tendencias bien definidas: 1) incremento en la capacidad de procesamiento de la informacin;
2) aumento de conocimiento en dominios especficos; 3) presencia de algunos rasgos propios
de las operaciones concretas y formales (paso de juzgar por las apariencias percibidas a
hacerlo por la realidad inferida, capacidad de descentrar la atencin y distribuirla a varios
elementos importantes a la vez, capacidad de pensamiento reversible, paso de lo real a lo
posible, etc.); 4) predisposicin ms cuantitativa y orientada a la medida; 5) un sentido del
juego mental y una capacidad de juzgar su nivel de correccin; 6) desarrollo metacognitivo
(como conocimiento y como experiencia) y 7) habilidad de mejorar competencias ya existentes
pero todava inmaduras.
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3. Prrafos Expositivos.

El fruto de Pepino Dulce es una baya que se puede consumir como fruta refrescante o
en ensaladas, dependiendo de la variedad o del estado de madurez del fruto. Tiene un buen
sabor y un gran aroma. En cuanto a sus propiedades nutritivas, el 90% es agua, adems es bajo
en caloras y contiene un alto contenido en vitamina C.
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4. Prrafos por Confrontacin o Contraste.

En un primer impacto, Japn golpea y fascina a los americanos porque
verdaderamente parece un pas diferente del de ellos. Todo lo que caracteriza a Estados
Unidos (la heterogeneidad racial, la amplitud del territorio, el individualismo, el ser un pas
nuevo) est ausente en Japn. En cambio, se encuentra una poblacin homognea, con
tradiciones que valoran la importancia del grupo y de las necesidades comunitarias.

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Mientras los americanos estn orgullosos de ser informales y abiertos, los japoneses
son siempre muy formales y complejos; si el tiempo tiene un gran valor para los americanos,
para los japoneses el espacio es lo ms importante.
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5. Prrafo de Encuadernacin.

Garner (1994) seala la existencia de dos enfoques distintos en el estudio de este
tema. Por un lado, el de los psiclogos del desarrollo y ,por otro, el de aquellos pertenecientes
al procesamiento de la informacin. Segn la autora, si bien es posible reconocer diferencias
en cuanto al nfasis de lo que debe ser estudiado, ambas corrientes poseen conceptos en
comn y superposiciones.
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i
http://www.biomuseopanama.org/es/biodiversity/index.html
ii
Ejemplo que aparece en Montolo (Ed.) (2001) Manual prctico de escritura acadmica II. Barcelona, Ariel., extrado de Eckert, Randall y
Augustine (1992) Prefacio en Fisiologa animal. Mecanismos y adaptaciones. Madrid, Interamericana, McGraw Hill.
iii
Ejemplo que aparece en Montolo (Ed.) (2001) Manual prctico de escritura acadmica II. Barcelona, Ariel, extrado de Barona (1998) Nuevos
retos y perspectiva de la comunicacin cientfica en Quark. Ciencia, Medicina, Comunicacin y Cultura , N11, p. 51.
iv
Crespo (2004) La Metacognicin: Las diferentes vertientes de una Teora en Signos, 33(48), pp. 97-115
v
dem iv.
vi
Infoagro (2004) El Pepino Dulce y su Cultivo, en Ambiente Ecolgico, 88. Disponible en internet en http://www.ambiente-
ecologico.com/ediciones/2004/088_01.2004/088_Flora_Infoagro.php3. Prrafo modificado.
vii
Ejemplo que aparece en Serafini, Mara Teresa. 1989. Cmo redactar un tema. Barcelona: Paids.
viii
dem iv