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PLANEACIONES DE CLASE

PRIMER BLOQUE
CIENCIAS I (BIOLOGIA)

PROFESOR: Teresa Alejandre Chvez Ciclo Escolar: 2013-2014
PLANEACION DIDACTICA SECUENCIA DIDCTICA 2

Esc. Sec.: Secundaria General No 98.
J. Jess Duran Crdenas

GRADO: 1
GRUPOS: A y C

Periodo: 02 al 06 Septiembre 2013

BLOQUE 1 La biodiversidad: resultado de la evolucin
TEMA El valor de la biodiversidad
CONTENIDOS Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida
CAMPO
FORMATIVO

Biodiversidad y proteccin del ambiente.



ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad
de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo
natural en una variedad de contextos.
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.

PROPOSITOS

Reconozcan la ciencia
como una actividad
humana en permanente
construccin, con
alcances y limitaciones,
cuyos productos son
aprovechados segn la
cultura y las necesidades
de la sociedad.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Se reconoce como parte de la biodiversidad
al comparar sus caractersticas con las de otros
seres vivos, e identificar la unidad y diversidad
en relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los
ecosistemas considerando su participacin en
el intercambio de materia y energa en las
redes alimentarias y en los ciclos del agua y
del carbono.
Argumenta la importancia de participar en el
cuidado de la biodiversidad, con base en el
reconocimiento de las principales causas que
contribuyen a su prdida y sus consecuencias

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin

Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo Calificacin
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado
D
C
B
A

Rubrica Nivel de
desempeo
Explica algunas condiciones que favorecen la gran
diversidad y abundancia de especies en el pas

Identifica algunos factores asociados a la prdida de la
biodiversidad en Mxico

Reconoce la importancia de la riqueza biolgica de
Mxico y la necesidad de participar en su conservacin

INDICADORES

Comprende el concepto de
biodiversidad.

Conocern a los diferentes seres
vivos de nuestro ecosistema.

Comprendern y analizarn algunos
textos al respecto.

Aplicarn conceptos aprendidos.
Comprendern, cuales son los
pases con mayor biodiversidad.

Comprendern las caractersticas de
la selva tropical y el desierto.

Representa la dinmica general de los ecosistemas
considerando el intercambio de materia en las redes
alimentarias y los ciclos del agua y el carbono.

Explica por qu algunos cambios en el tamao de las
poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de
los ecosistemas.



Aplicarn los conocimientos
adquiridos sobre la biodiversidad.



OBSERVACIONES:



ACTIVIDADES

Discutir varios significados de biodiversidad:
1. Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiental.
2. El conjunto de organismos vivos diferentes que habitan en nuestro planeta.
3. El conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y a su interaccin.
4. Variedad y variabilidad de los seres vivos y de los ecosistemas que integran.

Se analizarn las causas y consecuencias principales de la prdida de la biodiversidad:

-Desarrollo mal planificado. La construccin de urbanizaciones, obras pblicas, puertos, etc. en lugares especialmente
sensibles como marismas, costas, etc. ha sido muy frecuente en las ltimas dcadas y su impacto negativo es muy
notable. Tambin empobrece el medio natural la tala de bosques maduros y su sustitucin por especies de rpido
crecimiento, la extensin de monocultivos y el abandono de usos agrarios y ganaderos tradicionales.

-El comercio ilegal de especies silvestres, la introduccin de especies exticas, la presin del turismo poco respetuoso
con la naturaleza, el uso de pesticidas y la contaminacin tambin contribuyen a poner en riesgo de desaparicin a
bastantes especies.

-La Tierra pierde rpidamente muchas especies, segn algunos clculos mas de 17500 al ao. Aunque son muchas las
causas de la perdida de la biodiversidad, la mayor se debe a la alteracin del hbitat en el proceso de convertir,
fraccionar y simplificar el uso de la tierra.

Las consecuencias

La prdida de biodiversidad representa inevitablemente la reduccin en la poblacin de especies, con la consecuente
prdida de diversidad gentica y el incremento de la vulnerabilidad de las especies y poblaciones a enfermedades,
cacera, y cambios fortuitos en las poblaciones.

La extincin de especies es una de las consecuencias ms importantes de la prdida de la biodiversidad. Aun cuando
la extincin es un proceso natural a la intensa transformacin del hombre sobre el medio natural, la extincin se debe
a procesos antropognicos.

La rpida destruccin de los ecosistemas ms diversos del mundo, especialmente en los trpicos, ha llevado a los
expertos a concluir que probablemente una cuarta parte de la totalidad de la diversidad biolgica del planeta est en
serio peligro de extincin durante los prximos 20-30 aos.

Las tasas de extincin predicen que una de cada cincuenta especies del total que hoy pueblan la Tierra habr
desaparecido a finales del siglo XX


-Formar grupos con los estudiantes para que encuentren informacin que sea til para reconocer las condiciones
geogrficas, que permiten que Mxico sea un pas con multidiversidad y socializar dicha informacin.

-Solicitar que se responda preguntas como: Cuntas especies pueden encontrarse en el pas?

-Leern el texto Cuntos grupos, Cuanto reinos?

Realizarn en su cuaderno un cuadro comparativo incluyendo la informacin vista.

Clasificarn algunas actividades a las que se dedican algunas personas de su comunidad.

En equipos valorarn la clasificacin de la biodiversidad, segn diferentes personas.




Recibe: Profesor (a) ________________________