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Ciencia

Lo que se pieiue cuanuo se ueja ue esciibii a mano


Nientias los teclauos avanzan, cientificos uestacan las ventajas uel tiazo manusciito paia el
apienuizaje
Poi !"#$" &'(($)'*"+,(- | The New Yoik Times

N0EvA Y0RK.- Qu impoitancia tiene la esciituia manusciita. No uemasiaua, en opinion
ue muchos euucauoies. Los estnuaies euucativos auoptauos en Estauos 0niuos exigen la
enseanza ue una esciituia legible, peio solo paia jaiuin ue infantes y piimei giauo. A paitii ue
ahi, el nfasis cambia, paia enfocaise en las habiliuaues con el teclauo.

Paia los psicologos y neuiocientificos es uemasiauo pionto paia fiimai la paitiua ue
uefuncion ue la esciituia manusciita. Nuevas eviuencias sugieien que la ielacion entie la esciituia
a mano y el uesaiiollo euucativo geneial ue los chicos tiene implicancias ms piofunuas.

Los chicos apienuen ms ipiuo a leei cuanuo apienuei a esciibii piimeio a mano y
uesaiiollan mayoi capaciuau ue geneiai iueas nuevas y ue ietenei la infoimacion.

"Cuanuo esciibimos, se activa automticamente un ciicuito neuial exclusivo ue la esciituia
-uice Stanislas Behaene, psicologo uel College ue Fiance-. En la palabia esciita se piouuce un
ieconocimiento cential ue la expiesion, una especie ue ieconocimiento poi simulacion mental en
el ceiebio."

En 2u12, un estuuio ue Kaiin }ames, psicologa ue la 0niveisiuau ue Inuiana, apoya ese
punto ue vista. A nios que no habian apienuiuo a leei y esciibii les mostiaion taijetas con la
imagen ue una letia o una foima y les piuieion que la iepiouujeian ue alguna ue las siguientes ties
maneias: copiai la imagen en una pgina piovista ue lineas punteauas, uibujaila en una hoja en
blanco o tipeaila en una computauoia. Luego se les coloco un lectoi ue onuas ceiebiales y se les
mostio nuevamente la imagen.

Los investigauoies uescubiieion que el pioceso inicial ue uuplicacion tenia gian
impoitancia. Los chicos que habian uibujauo una letia manualmente exhibieion mayoi activiuau
en ties ieas uel ceiebio que se activan en los auultos cuanuo leen o esciiben: el giio fusifoime
izquieiuo, el giio fiontal infeiioi y la coiteza paiietal posteiioi. La activiuau ue esa zona ceiebial
en los que tipeaion o calcaion la letia o foima fue mucho ms ubil.

}ames atiibuye esas uifeiencias al caictei caotico inheiente a la esciituia manusciita libie:
tenemos que planeai y iealizai la accion sin la ayuua ue una linea punteaua y lo ms piobable es
que el iesultauo sea sumamente vaiiable. "Cuanuo un chico gaiabatea malamente una letia, tal vez
eso lo est ayuuanuo a apienuei", uice }ames.

Nuestio ceiebio uebe entenuei que caua posible iepeticion, poi ejemplo, ue una "a", es la
misma cosa, sin impoitai como la veamos esciita. Sei capaces ue uescifiai caua "a" pueue sei ms
til paia fijai esa eventual iepiesentacion que vei el mismo iesultauo iepetiuamente. "Esta es una
ue las piimeias uemostiaciones ue que el ceiebio se mouifica como iesultauo ue esta pictica",
uice }ames.

En otio estuuio, }ames compaia a nios que uan foima fisicamente a las letias con nios
que solo obseivan haceilo a otios. Sus obseivaciones sugieien que solo el esfueizo ieal pone en
funcionamiento ese tipo ue activiuau ceiebial y geneia los beneficios ue la esciituia a mano.
En un seguimiento ue chicos ue entie 7 y 1u aos, la psicologa viiginia Beiningei, ue la
0niveisiuau ue Washington, uemostio que caua tipo ue esciituia -en letia ue impienta, en cuisiva
o en un teclauo- est asociauo a pationes ceiebiales uistintivos y sepaiauos, y que caua uno aiioja
un piouucto piopio y uistintivo.

Cuanuo los nios compusieion un texto a mano, piouujeion sistemticamente ms
palabias y con ms iapiuez que cuanuo lo hicieion sobie un teclauo, y expiesaion ms iueas. Y el
mapeo ceiebial ue la fianja ue chicos ue ms euau sugieie que la conexion entie la esciituia y la
geneiacion ue iueas va mucho ms all. Cuanuo se les piuio a esos chicos que piopusieian iueas
paia una composicion, los que mejoi esciibian a mano expeiimentaion mayoi activiuau neuial en
ieas asociauas con la memoiia ue tiabajo, y un aumento geneial ue la activiuau en las ieues
neuionales asociauas con la lectuia y la esciituia.

Basta habiia uifeiencias entie la impienta y la cuisiva manusciitas. En la uisgiafia, una
uisfuncion que afecta la capaciuau ue esciibii, poi lo geneial uespus ue una heiiua ceiebial, el
uficit pueue manifestaise ue maneia cuiiosa: en algunos pacientes, la capaciuau ue esciibii en
cuisiva no se ve uemasiauo alteiaua; en otios, ocuiie lo mismo, peio con la letia ue impienta.
En la alexia, o afectacion ue la capaciuau ue leei, algunos que no entienuen la letia ue impienta si
pueuen leei la cuisiva, y viceveisa. Sugieie que ambos mouos ue esciituia activan ieues
ceiebiales uistintas.

Paia Beiningei, la esciituia cuisiva pueue sei un entienamiento ue autocontiol. Algunos
investigauoies aigumentan que pueue sei un camino paia tiatai la uislexia. 0n infoime ue 2u12
sugieie que la cuisiva pueue sei efectiva en peisonas con uisgiafia uel uesaiiollo -uificultaues
motoias paia uai foima a las letias- y que ayuuaiia a pievenii la ieveision e inveision ue letias.
Los beneficios ue la esciituia a mano se extienuen ms all ue la infancia. Paia los auultos, tipeai
pueue sei una alteinativa eficiente, peio esa eficiencia pueue uisminuii la habiliuau paia piocesai
infoimacion nueva. Apienuemos mejoi las letias cuanuo las confiamos a la memoiia a tiavs ue la
esciituia, y la memoiia misma y la capaciuau ue apienuei pouiian beneficiaise.

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