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Epistemologa de la

Investigacin Educativa
Sandra Liliana Berrio C.
La Investigacin
La investigacin es una prctica social especfica
que busca la produccin de conocimiento
cientfico. "Investigar significa dar respuestas a
problemas del conocimiento. Implica o requiere
actitudes y capacidades bsicas de:
Descubrimiento
Asombro
Observacin
Pensar
reflexivo
Relacionar
teora y
empiria
Sensibilidad
social
Artesana
intelectual
Caractersticas del
Conocimiento Cientfico
Investigacin Educativa
Trata las cuestiones y problemas relativos a la
naturaleza, epistemologa, metodologa, fines y
objetivos en el marco de la bsqueda progresiva
de conocimiento en el mbito educativo.
Paradigmas de la
investigacin Educativa
Paradigma Positivista
Sus supuestos bsicos son
que el mundo natural tiene
existencia propia y que est
regido por leyes que el
investigador debe descubrir
objetivamente y con
procedimientos cientficos,
para poder explicar,
predecir y, por lo tanto,
controlar todos los
fenmenos.

Adems, este conocimiento
adquirido sobre la base de la
metodologa hipottico-
deductiva se supone legtimo
para todo tiempo y lugar,
objetivo y factual.
Paradigma Positivista
A pesar de que este paradigma facilita la utilizacin de
criterios de rigor metodolgico en el mbito educativo, es
acusado de reduccionismo, ya que en aras de dicho
rigor, sacrifica el estudio de otras dimensiones
importantsimas del fenmeno educativo como son la
realidad sociocultural, poltica, humana, ideolgica, etc.
Paradigma Interpretativo
La interpretacin y la
comprensin de la realidad
educativa desde los significados
de las personas involucradas y
estudian sus intenciones,
creencias, motivaciones y otras
caractersticas no directamente
manifiestas ni susceptibles de
experimentacin.
Paradigma Socio-Crtico
Esta lnea de investigacin intentan
conocer y comprender la realidad como
praxis; unir teora y prctica; implicar al
educador mediante la autorreflexin y
dirigir el conocimiento a emancipar al
hombre.
En los aspectos metodolgicos y conceptuales, se
asemejan al paradigma interpretativo, pero le incorporan
la ideologa de forma explcita y la autorreflexin crtica
en los procesos del conocimiento.
Con el fin fundamental de modificar la estructura de
las relaciones sociales, adems de describirlas y
comprenderlas.
Fuentes De Consulta
Investigacin Educativa Profesora Mara Cecilia Vitale
Reflexiones sobre la investigacin educativa, su
epistemologa y sus mtodos
Fundacin Universitaria
Luis Amig
Asignatura: Educacin Investigativa
Docente: Adriana Silva
Estudiante: Sandra Liliana Berrio C.