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TAREA: Nuestra flmoteca

de aula
CURSO: 5 REA: Ingls,
ro!und"#ac"$n
CC%%: CL AA- CL-SIEE-
CMCT
ESTN&ARES:
&"!erenc"a $rdenes,
reguntas, descr"c"ones
en te'tos orales ()*
Reconoce + ent"ende el
,oca-ular"o ().
/roduce un te'to oral
senc"llo con a+uda de
e'res"ones
memor"#adas *)(
/art"c"a act",amente +
de manera esont0nea
en act","dades de aula
usando la 1* ara
comun"carse *)2
Asoc"a gra!3a ,
ronunc"ac"$n + el
s"gn"fcado de las
ala-ras ara la
comrens"$n de te'tos)
4)*
E'trae "n!ormac"$n
esec3fca ara la
real"#ac"$n de una tarea
4)5
&"st"ngue entre una
demanda de "n!ormac"$n
, una orden 5 4)2
Re,"sa + rea6usta la
tarea escr"ta antes de su
resentac"$n fnal 7)(
Escr"-e con correcc"$n
te'tos cortos tra-a6ados
oralmente antes) 7)*
Ut"l"#a con rec"s"$n el
,oca-ular"o 7)7
8ust"fca lo 9ue "ensa
ante los dem0s ()(
Reseta turnos de
"nter,enc"$n ()4
Re:e'"ona so-re la
"mortanc"a de tener
normas ()7
/art"c"a en la creac"$n
de normas + reglas ()5
/art"c"a de !orma act",a
en tra-a6os gruales ()2
Al"ca las normas soc"o;
comun"cat",as 4)(
Transm"te oralmente las
"deas aun9ue cometa
INSTRU<ENTOS &E E=A1UACI>N:
O-ser,ac"$n d"recta
?"c@a e,aluac"$n
C@ecA l"st
C@ecA l"st + o-ser,ac"$n d"recta
Test
Test
Test
RB-r"ca
RB-r"ca
RB-r"ca
C@ecA l"st
errores l"ngC3st"cos 4)4
&esglosa + lan"fca las
acc"ones 9ue se de-en
segu"r en la e6ecuc"$n de
sus tareas + las
!unc"ones de cada
m"em-ro 2)(
Conoce las !unc"ones 9ue
desemeDa + muestra
"nters or e6ecutarla
os"t",amente 2)7
Real"#a con clar"dad +
l"m"e#a los escr"tos
cu"dando la resentac"$n
E)5
ACTI=I&A& (:
Clasifcando pelculas
E8ERCICIOS:
Los alumnos traen diferentes DVD de pelculas al aula
Se eponen ! se les presentan
""t con #oca$ulario del %&nero de pelculas
Van saliendo a la pi'arra para escri$ir el %&nero al (ue
pertenecen esas pelculas)
A*adiremos ad+eti#os apropiados para descri$irlas
Escuc,amos el podcast e intentamos apuntar en un post it
todos a(uellos ad+eti#os (ue ,a!amos oido creando nu$es de
pala$ras)
@tt:FFGGG)--c)co)uAFGorldser,"ceFlearn"ngengl"s@Fmult"med"aFlondonFun"t4Fl"sten4)s@tmlHt"
Despu&s saldr-n ele%ir-n una pelcula ! epondr-n (u& tipo de
pelcula es ! por(u& les %usta. it is a /) I li0e it $ecause it is/)
,ttp.11222)eslto2er)com1VOCA345I61mo#ies1cinema),tml
En %rupos de 7 se les dar- un re%istro en el (ue de$er-n
completar al menos 7 formas diferentes de clasifcar las
pelculas (ue ,an trado 8 orden alfa$&tico9 %&nero9 a*o9
colores/): Estrate%ia ;-<-7
Compro$ar a(uellas clasifcaciones (ue m-s se repiten !
ordenar nuestra flmoteca)
A continuaci=n ele%iremos al responsa$le de la flmoteca !
podr-n ir lle#-ndose pelculas a casa ! #ol#er a ordenarlas
se%>n lo acordado
?ic,as con #oca$ulario de cine ! ad+eti#os)
ACTI=I&A& *:
Todo en orden
Input lin%@stico. Simon Sa!s 8 =rdenes9 normas: En
ne%ati#o ! afrmati#o para la posterior creaci=n de sus
propias normas)
Se les presentar-n im-%enes de situaciones diferentes en
las (ue de$an utili'ar imperati#os para decir lo (ue si o no
,acer)
L-pi' al centro. los alumnos de$er-n pensar en %rupos
diferentes normas para el rinc=n de la flmoteca) En %rupos
ir-n aportando de manera oral todas a(uellas ideas (ue les
sur+an en forma de orden)
E+m) 8DonAt $rea0 t,e flmsB 2atc, t,em at ,omeB re%ister !our
flms/:
5na #e' (ue las ten%an todas iremos copiando cada una de
ellas en la pi'arra di%ital ! descartando las repetidas de
manera (ue (uede una lista de normas (ue sir#an tanto
para la flmoteca como para la $i$lioteca de aula)
"or >ltimo9 cada %rupo de$er- crear un cartel %rande con
una de las normas decididas en clase con un di$u+o al lado
(ue a!ude a su comprensi=n para decorar el rinc=n de la
flmoteca)
8 EMOTICOCOS:) Visual t,in0in%
Como tra$a+o especfco les daremos.
- ?ic,as de lectura para unir normas con di$u+os)
- ?ic,as de escritura para completar ,uecos con instrucciones !
#oca$ulario de #er$os en infniti#o
ACTI=I&A& 4:
Creamos nuestras ,o+as de
re%istro
Se muestra un #deo en el (ue se #en los cr&ditos de una
pelcula) "osteriormente se les ,ace pre%untas so$re (u&
aparece en esos cr&ditos ! si creen (ue son importantes)
Se les presenta el #oca$ulario so$re profesionales del cine !
otros aspectos tales como script/
Se pide a los alumnos (ue escri$an en un post it al menos
dos aspectos (ue ellos piensen (ue son importantes en una
pelcula. 8 director9 3SO/:
T&cnica ;-<-7. se les dar- a cada alumno una ta$la en la (ue
de$er-n completar con a(uellos aspectos (ue ellos
consideran importantes en un re%istro Dc=mo sera la fc,a
(ue de$eran completar al #er una pelculaE D(u& aspectos
de$eran tener en cuentaE Cuando cada alumno lo ,a!a
completado #oltear-n la fc,a ! a,ora en pare+as de$er-n
#ol#er a completarla inclu!endo lo (ue su compa*ero
tam$i&n piensa ! as fnalmente con cuatro miem$ros)
La fc,a resultante ser- la (ue (uedar- como re%istro de aula de
modo (ue cada #e' (ue #ean una pelcula de$an completarla9
pudiendo as pro$ar distintos formatos se%>n co+an las de un %rupo
u otro)
ACTI=I&A& 7:
Creamos una %ua de cine
Lectura de una %ua de ,orarios de cine real in%l&s)
Contestar a pre%untas ! anali'ar los ,orarios/ 8 fotocopia:
A continuaci=n9 se les dar- en %rupos de cuatro F im-%enes
de pelculas diferentes para (ue las diferencien por %&neros
! recomendaci=n de edad)
Se les entre%ar- un formato de folleto en el (ue aparecer-
una ta$la (ue de$er-n completar con los das ! el ,orario en
el (ue colocar-n cada una de las pelculas.
o Gepasar los das ! las ,oras
o ?ic,as especfcas so$re ese #oca$ulario
"osteriormente9 decidir 8 a tra#&s de folio %iratorio: el
nom$re de su cine ! decorarlo el folleto como si fuera real)
8 a*adiendo precios9 estilos de pelculas9 resumen eplicati#o/:
"osteriormente9 de$er-n mostrarlo al aula ! eplicarlo
con todos los detalles posi$les) 8 r>$rica:
En la sala de ordenadores en pare+as de$er-n completar
uno de sus re%istros con la pelcula (ue deseen)
De$er-n $uscar todos los datos necesarios 8 director9/):
ACTI=I&A& 5:
Tras unas semanas/)
E+ercicios.
Input. 8 superlati#os: se les ofrecer- una presentaci=n para
ense*arles c=mo ,acer superlati#os en in%l&s)
"osteriormente9 se ,ar-n acti#idades entre todos en la
An-lisis de datos
8 opcional:
pi'arra di%ital
Se les entre%ar- unas fc,as para ,acer una pr-ctica %uiada
de este contenido %ramatical ! (ue puedan as poder lle#ar
a ca$o la >ltima acti#idad)
El alumno responsa$le de la flmoteca de aula9 ser- el
encar%ado de ofrecer a los dem-s %rupos los datos
necesarios para crear sus %r-fcos ! anali'ar los datos.
Dcu-l ,a sido la pelcula m-s #ista por los alumnosE
DCu-l la m-s di#ertidaE
D la peorE))))
"rimero9 se ,ar- todo de modo oral sin poder escri$ir) Todos
tendr-n los datos encima de la mesa e ir-n uno por uno ,aciendo
oraciones en forma superlati#a con los datos (ue disponen)
Al fnal9 podr-n ir escri$iendo cada uno su frase en las ,o+as (ue les
demos9 de tal manera (ue todos de$an escri$ir en el folio de sus
compa*eros
Aprendemos a crear %r-fcos ! leerlos a tra#&s de Ecel)
En el aula de ordenadores 9 los alumnos por pare+as
de$er-n #olcar los datos en Ecel ! crear ta$las !
%r-fcos de distintos modos) 8 circulares9 lineales9 de
$arras/:
5na #e' terminadas9 cada pare+a de$er- presentarlas al resto !
eponer sus datos de un modo correcto usando los superlati#os en
cada una de sus producciones
Tra$a+o de creati#idad. los alumnos de$er-n completar el
di$u+o (ue les ofreceremos) 5n c-mara est- %ra$ando pero
D(u&E
Estrateg"as cooerat",as:
?olio %iratorioB ;-<-7
<ater"ales
DVDs9 fc,as9 ,o+as AH9 colores9 teto9 #ideo/)
Temoral"#ac"$n: tres
semanas
G5LES ?OG
O5G ?ILM
LI3GAGI
JOK TO CLASSI?I A ?ILME
Co29 in %roups !ou 2ill ,a#e to decide a$out ,o2 to classif! flms for !our flm
li$rar! or collection)
1ISTINI ( 1ISTINI * 1ISTINI 4 1ISTINI 7
CONCE/T 3I// 3I/)) 3I/)) 3I/))
NA<ES
O? ?I1<
MATCJ TJE MOST A""GO"IATE ADLECTIVES KITJ TJESE ?ILMS
Ama'in% - $orin% - con#incin% em$arrassin% interestin%- relain% s,oc0in%
Terrif!in% tirin% surprisin% depressin% funn! lo#el! fascinatin%
T,is flm is//////////))
?EELICMS
ICOCS
TalA"ng a-out Rules
Jere are some NGulesO) Matc, eac, of t,e rules 2it, t,e descriptions $elo2)
;) Gules for usin% a s2immin% pool)
<) Gules for #isitors to a railroad museum)
H) Gules of t,e ,ouse s,ared $! tenants)
7) Gules for a c,ildrenOs pla! area)
5nderstandin%.
;) K,at is a rest roomE
<) K,! do !ou t,in0 c,ildren must
$e 0ept in %roupsE
H) K,at s,ould !ou do if !ou open
itE
7) K,at s,ould c,ildren 2,o 2ear
%lasses doE
Ans2er t,e (uestions.
;)K,en is C,impan'ee flmE PPPPPPPPPPPPPPP
<) Can !ou %o 2it, a 2,eelc,air to see <D Star Tre0 into
Dar0nessE PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
H) K,at time is HD Star Tre0 into dar0nessE
PPPPPPPPPPPPPPPPPP
7) K,atAs t,e name of t,e cinemaE
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Q) Can !ou fnd t,is cinema in social net2or0sE
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
F)K,ic, flms are in screen 7E PPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Krite TG5E or ?ALSE
Iou canAt see flms on Sunda!s PPPPP
All stars is at R);Q on Kednesda! PPPPPPPPP
T,ere are <D and HD flms PPPPPP
Iron Man is a romantic flmPPPPPPP
"la'a CinemaAs address is Trinit! Street Dorc,ester PPP
Iou canAt p,one an! telep,one num$er for information
PPPP
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What is the cameraman flming?

GS3GICA LECT5GA
GS3GICA COLECCITC