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ciencia e

historia
de la ciencia
concepto
de ciencia
dimensinsocial
contexto
sociedad
economa
poltica
comunidad disciplinar
comunidades de referencia
cientfico
produccin del discurso cientfico
dimensinintelectual
contexto cultural
zeitgeist
episteme
marco terico
cuerpo de respuestas conocidas
formas
paradigmas
tecnociencia
programas y tradiciones de investigacin
teoras cientficas concretas
dominios
conceptos
modelos
instrumentos
tcnicas
serefierea
saber
organizacin del saber
una forma de responder las preguntas acerca de la naturaleza observacin emprica
organizacin en categoras
comparable con otras observaciones
combinadosmtodospara
el conocimiento
racionalismo
operaciones mentales o principios que
se deben emplear antes de obtener el
conocimiento
empirismo
la fuente del conocimiento es la
observacin sensorial
formula teoras
organizan las observaciones empricas
actan como gua para observaciones futuras
generan proposiciones confirmables
busca descubrirlas leyes
relacin observada consistentemente entre dos
o mas eventos empricos
se refiere a las generalidades
observables pblicamente
clases
leyes correlacionales
dos eventos varan conjuntamente de
forma sistemtica
solo posibilita la prediccin
leyes causales especifican cmo se relacionan dos eventos posibilitan la prediccin y el control
descubrir las causas de los fenmenos naturales
las leyes causales establecen el determinismo
revisin del concepto de ciencia
popper
la actividad cientfica comienza con un
problema y el problema determina la
observacin que se hace
el mtodo cientfico involucra
problemas
teoras
crtica
principio de falsabilidad
la diferencia entre la ciencia y la no ciencia
la teora cientfica debe ser refutable
si una observacin est de acuerdo con
una teora la teora es dbil
la teora cientfica debe tomar el riesgo de predecir
predicciones que realmente puedan ser incorrectas
las teoras que explican los fenmenos
despus que estos ya han ocurrido no
son cientficas
posdiccin
todas las teoras cientficas sern falsas
y sern reemplazadas por nuevas
an no han sido desconfirmadas
las teoras no cientficas son tiles
porque permiten la construccin de la
ciencia
thomas kuhn
la ciencia ha asumido que
corresponde a la verdad
la ciencia es una empresa altamente subjetiva
paradigmas y ciencia normal
la ciencia es un punto de vista
compartido por la mayora de los
miembros de la ciencia
constelacin de creencias, valores,
tcnicas compartidas por una comunidad
cientfica
la actividad de estudiar lo que implica el
paradigma es la ciencia normal
el paradigma restringe la cantidad de
fenmenos a observar pero hace que
estos sean bien estudiados
puede enceguecer para explorar nuevos paradigmas
cmo cambia la ciencia?
si ocurren demasiados fenmenos que el
paradigma no pueda explicar
anormalidades
la ciencia progresa porque los cientficos
se ven forzados a cambiar su sistema de
creencias
etapas del desarrollo cientfico
atapa preparadigmtica distintos puntos de vista que compiten
etapa precientfica
un paradigma comienza a desplazar a los dems
etapa paradigmtica actividad normal de la ciencia
etapa de revolucin el paradigma existente es reemplazado por otro
psicologa
comociencia
psicologacomn
conocimiento
disciplina
se dedica a la produccin de ideas,
instrumentos, mtodos y procedimientos de
accin e intervencin sobre "lo psicolgico",
sobre fenmenos del comportamiento y
experiencia humana, y las estructuras y
procesos que los posibilitan
explicar el comportamiento de
manera integral y en sus contextos y
predecir y controlar
la historia
permite ver la evolucin de los conceptos
establece las reglas de interpretacin en la
medida en que cambian los contextos histricos
psyque transformacin de lo "psquico"
alma
experiencia
conducta
actividad
mente computacional
mente de la neurociencia
historia de la psicologa
tradicin greco-romana alma
procesos y fenmenos conscientes
conducta
estudio cientfico de la conducta y los
procesos mentales
objeciones no puede ser ciencia por su inters en lo subjetivo galileo - kant
la psicologa esta enuna
etapa paradigmtica
demasiados enfoques
demasiados campos
algunos sostienen que la psicologa debe ser
multiparadigmtica porque estudia al ser
humano
la psicologa esuna
ciencia?
uso del mtodo experimental
proponen teoras falseables
la mayora no lo utiliza as
determinismo, indeterminismo y no determinismo
se puede asumir que la conducta es causada
nfasis biolgico
nfasis medioambiental
nfasis sociocultural
se asume que es imposible determinar
todas las causas
las circunstancias fortuitas hacen que
sea ms difcil determinar las causas
determinismo fsico
gentica
ambiente
cultura
determinismo psquico
emociones
creencias
sensaciones
percepciones
la conducta esta determinada pero las
causas no puede ser medida
principio de incertidumbre
indeterminismo
el estudio de los humanos no puede
hacerse a travs de la ciencia
libre voluntad
no determinismo
el autodeterminismo se relaciona con la
responsabilidad propia
preguntas quepersisten
cual es la naturaleza
de la naturaleza humana
afirmaciones universalmente ciertas
para todos los humanos
cual es la relacin mente-cuerpo
dualismo
interaccionista
emergentismo epifenomenalismo
paralelismo psicolgico
armona preestablecida
monismo
idealistas
innato vs aprendido
mecanicismo vs vitalismo
racionalismo vs irracionalismo
los humanos se relacionan con los no humanos
cual es el origen del conocimientos humano
epistemologa
mente pasiva - empirismo
mente activa - racionalismo
objetivo vs realidad subjetiva
realismo ingenuo
experimentamos las cosas tal como se
presenta fsicamente
reificacin si algo tiene nombre tiene existencia independiente
self
universalismo vs relativismo
historia de la ciencia historia
disciplina que estudia mediante mtodo
emprico y narra los acontecimientos pasados
que se consideran objeto de recuerdo
modelos historiogrfico
evolutiva o gentica
problema o contenidos
personalista realizaciones de importantes cientficos
accin del espritu del tiempo
historia
de la
psicologa
problemas al escribir la historia
historiografa
estudio de la forma apropiada de
escribir la historia
donde comenzar
que incluir
presentismo - estado actual
comprender el pasado en trminos del
conocimiento actual
involucra suponer que el estado actual
es el ms perfecto
historicismo - eventos pasados
relacionados con el presente
divisin entre el saber y el trabajo
explicaciones pretendidas
correlatos biolgicos de los eventos mentales
principios que gobiernan el aprendizaje y la memoria
comprender al humano estudiante al no humano
consideraciones
se inicia desde mucho antes del estudio de la ciencia
abarca la explicacin que se ha intentado para
la definicin del hombre y sus capacidades
puede enfatizarse el presentismo contra el historicismo
explicar el pasado con relacionarlo
con el presente
el estado presente implica la mxima
realizacin de la disciplina
noparecerevelarseideas
notablementediferentes
se considera que una idea influy en la otra y
esta a su vez en la otra y as sucesivamente
puedeelegirseunenfoque
zeitgeist
el espritu de los tiempos
influencia de todos los aspectos
polticos, tecnolgicos, econmicos y
el desarrollo de otras ciencias
las ideas no ocurren en el vaco
gran personaje
freud
descartes
darwin
se convierte en la biografa del personaje
desarrollo histrico
el aporte de muchos individuos da
origen a una idea
porqueestudiarla
ofrece perspectivas
apreciar el desarrollo de la psicologa moderna
comprensin profunda razones de donde surgen las ideas y su importancia
reconocimiento de la modas y tendencias en el pensamiento
algunos puntos de vista desaparecen
porque llegan a ser impopulares
no se abandonan necesariamente
porque hayan sido incorrectos
evitar repetir errores
tendencias especulativas que fueron
defendidas pero soportadas en
conocimientos falsos
frenologa
estructuralismo basado en los reportes subjetivos
fuente de ideas valiosas
ideas que han surgido tempranamente
y siguen vigentes
algunas veces defendidas anteriormente
pero no aceptadas
curiosidad
Ciencia e historia de la ciencia.mmap - 16/08/2012 - Mindjet