Programa Intel Educar

Curso Esencial
Descubro mi mundo comunicndome a travs de la
lectura y escritura.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Ins Eneida Chavarra Torres
Nombre de la institucin educativa Centro de Educacin Bsica General El Potrero
bicacin de la institucin educativa Corre!imiento El Potrero" distrito #a Pintada" provincia de Cocl
$tros datos de la institucin educativa
%i escuela es multi!rado" con una matrcula alrededor de &'(
estudiantes" cuenta con un e)uipo de docentes con
especialidades como* una en preescolar" cuatro en primaria"
tres en telebsica" una en in!ls y una en educacin especial+
#os padres de ,amilia" en al!unos !rados" son ms
cooperadores )ue otros+
#a escuela cuenta con a!ua potable" lu- elctrica" hay
computadoras con virus de las cuales slo las uso para ense.ar
lo esencial" por ahora no tenemos internet+
Es una escuela con necesidades" como otras" especialmente en
in,raestructura/ los ni.os necesitan un espacio con techo para
los actos culturales" el techo del portn a la escuela para evitar
)ue se mo0en mientras lle!an las madres a buscarlos en la
entrada" sanitarios para el aula de inicial" entre otros+
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Descubro mi mundo comunicndome a travs de la
lectura y escritura.
Resumen de la unidad
Este hermoso proyecto, dirigido a los nios y nias de preescolar, est encauzado a motivar al
estudiante en la bsqueda de poder aplicar la lectura y escritura con el uso de la tecnologa.
Esta unidad se encamina hacia el disfrute de las expresiones literarias con el uso de
herramientas tecnolgicas para alcanzar la comunicacin escrita y por ende la comunicacin a
trav!s de la lectura.
Entre las principales actividades que se irn desarrollando durante el proyecto, est las
inferencias y apreciaciones que el estudiante har de un cuento escogido por ellos mismos,
participar en "uegos que guen al estudiante hacia el proceso lector, otros.
En el transcurso del proyecto se realizarn diferentes actividades en la que se pretende lograr
el inter!s del infante en el proceso lector a trav!s de la comunicacin con los dems y el uso
de las herramientas tecnolgicas# a trav!s de ellas se re$e"arn las habilidades y destrezas que
el estudiante debe desarrollar.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol, Religin
Ao y nivel
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2014-Nivel de pre-jardn y jardn de infancia.
Tiempo necesario aproimado
2 semanas" 4 sesiones de 5( minutos cada uno+
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual
19.Comunicacin
Escrita:
Funcin social
Propsito de
comunicacin
Procedimental:
19. Exploracin de diversos tipos de textos
que se usan en la vida cotidiana.
Seleccin de informacin en libros,
peridicos, revistas u otros textos.
Actitudinal:
19. Participacin en el proceso de adquisicin y
desarrollo de la lectoescritura.
"#$etivos del aprendi%a$e
Apropiarse del lenguaje como medio de comunicacin, disfrutando de las distintas
expresiones literarias y ejercitando la percepcin visual y auditiva en un ambiente
ldico.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial !"# sonidos e$presan los nios al e%pe&ar a 'a(lar)
Preguntas de unidad *ara +"# se ",ili&a las vocales)
-isfr",as de j"egos con las vocales)
Preguntas de contenido
6Cuntas vocales e7isten y cules son8
6Cul es la vocal )ue ms te !usta8
6Puedes escribir las vocales )ue conoces8
69elacionas la vocal con la ima!en )ue tiene su sonido inicial8
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
#ista de cote0o para
responder pre!untas
e7ploratorias" con una
coevaluacin+
Escala estimativa para
evaluar la prctica de las
herramientas con
autoevaluacin+
R.(rica para eval"ar la lec,o-
escri,"ra en po/er-poin,,
",ili&ando la 'e,eroeval"acin.
Resumen de evaluaciones
0a eval"acin es,1 dirigida a la a,encin gr"pal e individ"al necesaria en el nivel preescolar, ",ili&ando el
%#,odo ind"c,ivo 2de lo %1s f1cil a lo %1s co%plejo3. En,re los ins,r"%en,os a i%ple%en,ar es,1n: la lis,a
de co,ejo para evidenciar opiniones e ideas, la escala es,i%a,iva %e per%i,ir1 evidenciar las 'a(ilidades
+"e ir1n ad+"iriendo en el ,ransc"rso de la clase y la r.(rica co%o eval"acin final de los aprendi&ajes
ad+"iridos
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
4is es,"dian,es de 4 y5 aos, ac,"al%en,e, son capaces de reconocer el ,eclado, la pan,alla, encender,
apagar, "sar pain,, ("scar le,ras en el ,eclado.
Procedimientos
(esin )* Cuadro en +ord de las vocales en may,scula y min,scula-
Inicio:
-*ar,icipa del can,o 60a nia de %is ojos7 en 8arao8e.
-9ra,a de escri(ir la nia de %is ojos en "n doc"%en,o en :ord.
-*ron"ncia sonidos +"e e$presan los (e(#
-Reconoce las vocales en la pala(ra ;<;0<=.

Desarrollo:
-Escri(e en :ord la pala(ra ;<;0<=.
-*ron"ncia los grafe%as de la pala(ra ;<;0<=.
--i("je y colore en *ain, la ;<;0<=.
-9o%a fo,os de la aplicacin de es,e proyec,o.

Cierre:
-Reali&a "n c"adro dividido en dos con las vocales en %ay.sc"la y %in.sc"la.
Sesin #2 Creacin musical en songsmith
Inicio:
->"ega con la alfo%(ra lec,ora 6el acer,ijo7 para +"e %"es,res lo +"e 'as aprendido.
-?o%par,e diferen,es ,e$,os ,rados de casa y %enciona s"s (eneficios.
Desarrollo:
-0ee y can,a del video.
-?o%en,a el con,enido de la cancin.
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-9ra,a de escri(ir en :ord lo +"e dice la cancin.

Cierre:
-*resen,a "na cancin, del agrado del gr"po, con la aplicacin de songs%i,'.
Sesin #3 Exposicin en Power Point relacionando letra con imagen! en grupo"
Inicio:
- En,ona el can,o 6las vocales7 con 8arao8e.
-@(serva y descri(e las i%1genes g"ardadas en la carpe,a.
Desarrollo:
- 4encione el sonido inicial de cada i%agen.
-Aor%a 2 gr"pos de ,res y 2 de c"a,ro.
-?onfecciona en po/er poin,, con ay"da de las i%1genes g"ardadas en la carpe,a, las vocales con la
i%agen
+"e corresponde.
Cierre:
-Realice en gr"po la e$posicin en po/er-poin,.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
.o /ispano0
parlantes
Estudiante
talentoso
9ener el progra%a de pain, con di("jos de las vocales para pin,ar, o "sar :ord
para el +"e %1s le g"s,a escri(irB ,enerlas en disposicin para los +"e ,er%inan
pri%ero.
1ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 2 'ard3are :e)uipo necesario;
C#mara
Computadora$s%
Cmara di!ital
9eproductor de <=<
Cone7in a Internet
<isco lser
Impresora
Sistema de pro&eccin
Escner
Televisor
=C9
Cmara de vdeo
E)uipo de vdeo
con,erencia
$tro
Tecnologa 2 (o4t3are :necesario;
Base de datos>?o0a de clculo
<ia!ramador de publicaciones
Pro!rama de correo electrnico
Enciclopedia en C<@9$%
Editor de im#genes
Buscador Aeb
'ultimedia
<esarrollo de p!inas
Beb
Procesador de te7to
$tro
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1ateriales impresos
0i(ros de ,e$,o, revis,as, li(ros de c"en,os, peridicos.
(uministros
El %icrfono para co%p",adora.
Recursos de Internet
https*>>BBB+!oo!le+com>search8
)Dima!enesEdeElasEvocalesFbiBD&455Fbih
D5C2FtbmDischFtboDuFsourceDunivFsaDGFeiDBPH9=%a$#IJK
!!LyBI<M<!
FvedD(CBBMsH
http*>>materialdeisaac+blo!spot+com>2(&&>(5>,ichas@las@vocales@
e@i@o@u+html
http*>>BBB+youtube+com>Batch8vDHsvc3t$ln,!
http*>>BBB+youtube+com>Batch8vDNP<5nm3oyvC
"tros Recursos
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