a- Test de Goodenough

Autor(a): Goodenough
Autor: Dale B. Harris


Baremo: Escala de valores que se emplea para evaluar los elementos o caractersticas de
un conjunto de personas o cosas.

Biografa Florence Laura Goodenough

Naci el 6 de agosto de 1886, en Honesdale,pa . Fue la menor de 9 hijos y sus padres eran
granjeros. Florence nunca se caso, Se vio forzada a jubilar tempranamente por una
enfermedad fsica degenerativa, muri en Florida el 4 de Abril de 1959.
En 1908, recibi el ttulo de Bachiller en pedagoga en Millersville, Pensilvania.
En 1920: Recibi el Barchiller de ciencia en la universidad de Columbia.
En 1921: Master of Art, en la universidad de Columbia
En 1924: Recibe el grado de Doctora en psicologa en la universidad de Stanford.

Hitos de su carrera:
1921: Trabajo con Lewis Terman en Standfor, mientras el desarrollaba el test de
inteligencia Stanford-Binet.
1925: Fue profesora asistente en la universidad de Minnesota
1931: Fue profesora en aquella universidad
1947: Fue profesora Emrita en la universidad de Minnesota.

Florence Goodenough Realizo diversas actividades en cuanto a educacin e investigacin
nombrando las ms importantes:
Presidenta del consejo nacional de mujeres psiclogas en 1942
Presidenta de la sociedad para la investigacin en desarrollo infantil (1946-1947)

Contribuciones de Florence Goodnough
Desarrollo el concepto de time sampling, el cual trata sobre el estudio del
comportamiento de los participantes por un periodo de tiempo.
Fue la primera psicloga en criticar el promedio C.I
Una de sus contribuciones ms importantes es el Test de dibujar a una figura Humana.
Acerca del test de dibujar una figura humana Florence Goodnough afirmo La naturaleza y
el contenido de los dibujos infantiles son dependientes de su desarrollo intelectual


Biografa de Dale B. Harris

b- Tipo de test.

Goodnough
Rango de edad, tipo grafico

Goodnogh Construy su escala seleccionando 51 tem (unidades de escala)
que se ajustan a uno o varios de esos criterios y los catalogo por orden de complejidad
creciente. Luego computo el numero de tem (puntaje bruto), reunidos en una gran masa
de nios calculo el puntaje medio (normas) de los nios normales de cada edad, tabulo
esas normas y obtuvo la tabla (baremo) para medir la edad mental de cualquier nio por
su puntaje bruto.
El test evala, verificando en el dibujo la presencia o ausencia de cada uno de los tems de
la escala acreditndole un punto por cada tem, cuyo requisito se satisfaga desde el
primero (en que se otorga un punto por la mera presencia de la cabeza) hasta el ltimo
(en que exige la representacin de un perfil correcto.

c- Teora en que se baso para su construccin

La autora parti de una hiptesis de trabajo muy sencilla cuando el nio traza la figura
sobre un papel no dibuja lo que ve, sino lo que sabe al respecto, y por lo tanto no efecta
un trabajo esttico, sino, intelectual; ofrece una expresin no de su capacidad artstica,
sino, de su repertorio conceptual. El volumen de este repertorio conceptual, de este
saber crece con la edad mental, este proceso se refleja en el dibujo de la figura humana
que hace el nio de 5 hasta por lo menos 10 aos, la derivacin psicomtrica de este
hecho es inmediata: La valoracin cuantitativa del saber implicado en la representacin
humana tpica de cada edad suministra una norma para establecer, ante un dibujo
particular, la edad mental de su dibujante.

El test de goodnough consiste en evaluar el desarrollo psicolgico de los nios y para
comprender los conceptos e ideas en desarrollo que revelan sus dibujos. ( capitulo 2 de la
biblioteca)
El xito logrado por godnough al demostrar la existencia de un gran competencia
intelectual en el desarrollo de los dibujos infantiles sobre el tema de la figura de un
hombre hiso que el estudio de los dibujos de los nios tomara un nuevo rumbo
ntimamente vinculado, desde el punto de vista terico con los estudios psicomtrico de la
inteligencia.
(pg. 3-9 instrucciones general del test de goodnough)


d- Factores o variables que mide

Coeficiente intelectual a travs de construccin de una figura humana.
Indicadores emocionales.

e- A quien se le aplica
A nios de 4 aos a 10-12 aos.
Forma de aplicacin
( ese libro, Camila tiene nombre)
Forma de correccin
( instrucciones generales para test goodnough)
Forma de interpretacin
(Instrucciones generales para test goodnough, pag 2)

f- Confiabilidad y validez
(Test de goodnough revisin ampliacin y actualizacin paidos psicometra y
psicodiagnostico Capitulo 5)

g- Usos de la prueba
Personalidad, desviaciones sensoriales, desarrollo intelectual y diferencias de aprendizaje.
( power Claudio)

h- Ventajas y desventajas
(NO) ( muy subjetivo) (Karina)

i- Nada (Camila)

j- Anexo con cuadernillo
Anexo instrucciones generales para el test de goodenough ( Jaime bernstein)
Anexo
Escalas ( la escala de la inteligencia goodenough)
Hoja de respuestas
fotocopia
Estudio chileno con tablas encontradas
(July)

k- Bibliografa:
Test de goodnough revisin ampliacin y actualizacin paidos psicometra y
psicodiagnostico

(Fotocopias de texto tiene de todos los tem, capitulo 1)
www.psicodiagnosis.es Informacin general.