ACTIVIDAD 2 DESCRIPTIVA: LAS ESCUELAS ECONMICAS

CARLOS FELIPE POLO

Presentado a:
DOCENTE VILMA CODINA PEREZ















UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
SANTA MARTA 31/08/14
ESCUELAS ECONOMICAS

ENTRE LAS PRINCIPALES ENCONTRAMOS:

MERCANTILISMO

Se puede entender al mercantilismo como un conjunto de polticas o ideas
econmicas que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad
del XVIII en Europa. Se caracteriz por una fuerte injerencia del Estado en la
economa. Consisti en una serie de medidas tendientes a unificar el mercado
interno y tuvo como finalidad la formacin de Estados-nacin lo ms fuertes
posibles.

La naciente escuela es la que le da el auge y el inicio de muchas que poco a poco
fueron desarrollndose y que a medida fueron cambiando esa base mercantilista
para lograr la mejora de las siguientes escuelas que se dan a la tarea de buscar
una mejor economa implementando las estrategias econmicas para darle paso a
una dominante economa.

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON:

Martn de Azpilicueta
Toms de Mercado
Jean Bodin
Antoine de Montchrtien
William Petty

FISIOCRACIA

Esta doctrina econmica estuvo en boga en Francia durante la segunda mitad del
siglo XVIII y surgi como una reaccin ante las polticas restrictivas del
mercantilismo. El fundador de la escuela, Franois Quesnay, era mdico de
cabecera en la corte del rey Luis XV. Su libro ms conocido, Tableau conomique
(1758), intentaba establecer los flujos de ingresos en una economa, anticipndose
a la contabilidad nacional, creada en el siglo XX.

Esta escuela era una escuela de pensamiento econmico del siglo XVIII, se
afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen funcionamiento del
sistema econmico estara asegurado sin la intervencin del gobierno. Y su
doctrina queda resumida en la expresin laissez faire donde plasma y da a
conocer lo que se refleja en esta escuela.

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON:

Anne Robert Jacques Turgot
Franois Quesnay
John Law
Pierre de Boisguilbert
Richard Cantillon

ESCUELA CLASICA

Como cuerpo terico coherente, la escuela clsica de pensamiento econmico
parte de los escritos de Smith, contina con la obra de los economistas britnicos
Thomas Robert Malthus y David Ricardo, y culmina con la sntesis de John Stuart
Mill, discpulo de Ricardo. Aunque fueron frecuentes las divergencias entre los
economistas desde la publicacin de La Riqueza de las Naciones (1776) de Smith
hasta la de Principios de Economa Poltica (1848) de Mill, los economistas
pertenecientes a esta escuela coincidan en los conceptos principales.

Formada por tres generaciones de economistas, los ms importantes ya
mencionados son Smith, Malthus, Ricardo y Mill. Su preocupacin dominante fue
la de enunciar leyes naturales de un orden econmico que se autorregulaba por s
mismo. Donde encontramos que el precio natural es el precio central alrededor del
cual los precios de todas las mercancas estn gravitando (Cambiando o variando)
continuamente. Es inseparable del concepto competencia y estaba compuesto por
los salarios, las rentas y los beneficios.

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON:

Adam Smith
Thomas Robert Malthus
David Ricardo

ESCUELA MARXISTA

Es la escuela de pensamiento econmico inspirada en la obra de Karl Marx; La
oposicin a la Escuela Clsica provino de los primeros autores socialistas, como el
filsofo social francs Claude Henri de Rouvroy conde de Saint-Simon, y el utpico
britnico Robert Owen. Sin embargo, fue Karl Marx el autor de las teoras
econmicas socialistas ms importantes, manifiestas en su principal trabajo, El
Capital.

El marxismo no es slo una teora econmica sino una concepcin global del
funcionamiento de las sociedades. Se intenta, no slo comprender la realidad, sino
transformarla. Su mtodo de anlisis es el materialismo dialctico, que plantea la
lucha entre opuestos como base de las transformaciones sociales; los conceptos
fundamentales de esta escuela se centran en: fuerza de trabajo, proletariado y
burguesa (en sentido de clase social), lucha de clases, plusvala, materialismo
histrico, explotacin y la teora del valor trabajo.

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON:

Carlos Marx
Federico Engels
Vladimir Llich Lennin

ESCUELA NEOCLASICA

La escuela neoclsica es un enfoque econmico basado en el anlisis
marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Estuvo vigente durante el siglo
XIX. La economa clsica parta del principio de escasez, como lo muestra la ley
de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la poblacin. La
escuela neoclsica es el producto de varias escuelas de pensamiento en
economa.
Los iniciadores de la escuela neoclsica fueron los marginalitas que insistieron en
un anlisis econmico libre de historicismo y cuyo modelo matemtico se
asemejara ms a las ciencias fsicas. Esto en parte fue una demanda de rigor
cientfico y en parte fue una reaccin contra el historicismo del marxismo. Tanto el
marxismo como las ideas econmicas dominantes previas a la consolidacin del
marginalismo fue el enfoque clsico basado en las ideas de Adam Smith y de
David Ricardo.
SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON:

William Stanley Jevons
Alfred Marshall
Carl Menger
Len Walras
Irving Fisher

ESCUELA KEYNESIANA

La economa keynesiana se centr en el anlisis de las causas y consecuencias
de las variaciones de la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de
empleo y de ingresos.

Estuvo vigente durante el siglo XX. El inters final de
Keynes fue poder dotar a unas instituciones nacionales o internacionales de poder
para controlar la economa en las pocas de recesion o crisis. Este control se
ejerca mediante el gasto presupuestario del Estado, poltica que se llam politica
social. La justificacin econmica para actuar de esta manera, parte sobre todo,
del efecto multiplicador que se produce ante un incremento en la demanda
agregada.


SUS PRINCIPAL REPRESENTANTE FUE:

John Maynard Keynes

ESTRUCTURALISMO

Es una teoria economica de origen lationoamericano referida al desarrollo
econmico, y que sostiene que el deterioro de los trminos de intercambio en el
comercio internacional, con un esquema centro-periferia, reproduce el
subdesarrollo y ampla la brecha entre pases desarrollados y pases
subdesarrollados. Estuvo vigente a partir del siglo XX. Como consecuencia de ese
diagnstico, el desarrollismo sostiene que los pases no desarrollados deberan
tener Estados activos, con polticas econmicas que impulsen la industrializacion
para alcanzar una situacin de desarrollo autnomo.

Se fund en la CEPAL (Comisin Econmica para Amrica Latina) bajo la
direccin de Ral Prebisch como una teora econmica que cuestion una por una
las suposiciones de la tendencia hegemnica en la economa.

Esta escuela se caracteriza por ser:

Apoyo a la industrializacin a favor poltica.
Empez a importar por tendencia al socialismo.
Estrategias de proyecto poltico.
Luchaba para salir del subdesarrollo

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON:

Ral Prebisch
Anbal Pinto Santa Cruz
Fernando Enrique
Aldo Ferrer
Celso Furtado

En conclusion a nivel general de las distintas escuelas economicas, cada escuela
como funcionaba cada doctrina en su mbito del pensamiento econmico y como
se desarrollaron. Cada una ubican su punto de vista segn el tipo de escuela y su
sistema de educacin algunas opuestas a las otras. Pero no dan el fundamento a
grandes rasgos de la comparacin de cada doctrina sino personajes destacados y
su desarrollo.





























BIBLIOGRAFIA


http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Escuelas_de_pensamiento_econ%C3%B
3mico

https://www.youtube.com/watch?v=oVhtwvbEr-U

https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M