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AO 07 NRO. 24
SEPTIEMBRE- OCTUBRE 14
DISTRIBUCIN GRATUITA
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CONEXIN
FAMILIAR
Jim
Burns
OJO
PASTORAL
Hctor
Hermosillo
CONSEJOS
DESDE EL
FRENTE
Fernando
Altare
INFORME
CENTRAL
Mark
Oestreicher
TAMBIN EN ESTA EDICIN >>>>
SEPTIEMBRE - OCTUBRE / 2014
AO 07 | NMERO 24
MASTERMIND Lucas Leys
EDITOR EJECUTIVO Howard Andruejol
editorial@liderjuvenil.com
CO-EDITOR Juan Shimabukuro
ASISTENTE EDITORIAL Pilar Surez, Mara
Paula Guzmn
pilar@liderjuvenil.com
DIRECCIN DE DISEO Juan Shimabukuro
PUBLICIDAD ventas@liderjuvenil.com
FOTO DE PORTADA Raquel Lpez
COLUMNISTAS
Lucas Leys, Junior Zapata, Emmanuel
Espinosa, Jim Burns, Annette Gulick,
Felix Ortiz, Alan Perdomo, Dave Gmez,
EnlaceMusical.com, Kristy Motta, Marcelo
Gallardo, Camilo Garca, Pilar Surez,
Salvador Marroqun, Rebeca Mansilla,
Luciano Jaramillo, Alex Chiang, Juan
Shimabukuro.
TRADUCCIN Ariel Castillo
BOARD
Mark Oestreicher, Jim Burns, Felix Ortiz,
Junior Zapata, Rich Van Pelt, Esteban
Fernandez, Valeria Leys, Esteban Obando,
Aarn Arnold, Willy Gmez.
CONTCTENOS
info@liderjuvenil.com
Tel. 954. 447. 6838
8410 NW 53rd Terrace. Suite 103
Miami, FL 33166 USA
DECLARACIN DE MISIN
LderJuvenil

existe para servir a quienes trabajan con j-


venes ofrecindoles reexin e informacin que les ayu-
de a madurar espiritualmente y a crecer en efectividad
en sus ministerios.
Los artculos publicados en esta edicin representan la
opinin de sus autores y no necesariamente la de los edi-
tores. Las personas que aparecen en la fotografas que
ilustran los artculos no guardan necesariamente rela-
cin con su contenido. Autorizamos el uso del contenido
de LiderJuvenil

siempre y cuando su n no sea lucrativo


y se d crdito al autor, as como al nmero y volumen
de LiderJuvenil

.
2 LiderJuvenil.com
STAFF
CONTENIDO
SGUENOS EN

@RevLiderJuvenil
3
EDITORIAL
Transiciones
por Howard Andruejol
Es en medio de las transiciones en las que mu-
chas veces podemos perder a las personas.
4
CONEXIN FAMILIAR
Viviendo la preadolescencia de mis hijas
por Jim Burns
Los cambios a los que se enfrentan los prea-
dolescentes y las cosas que puedes hacer para
ayudarlos
8
OJO POSMO
Carcter estratgico de un ministerio con
preadolescentes
por Flix Ortiz
Factores que hacen clave el trabajo con los chicos
de 10 a 13 aos
12
DE SEXO SI SE HABLA
Mito: Sexo sin normas
por Alex Chiang
El sexo est regulado; ninguno puede amar
realmente por fuera de la verdad.
14
CARCTER DEL LIDER
La importancia del carcter
por Walter Heidenreich
Qu es y cmo puede crecer en su carcter el lder
cristiano?
16
CONSEJOS DESDE EL FRENTE
Las azafatas tienen razn
por Fernando Altare
El Director de Especialidades Juveniles Argen-
tina hace una comparacin entre el liderazgo y
la mscara de oxgeno.
18
INFORME CENTRAL
Los Tweens como clave para la iglesia
por Mark Oestreicher
La respuesta del ministerio juvenil frente a la
etapa de trancisin en la que se encuentran los
preadolescentes.
24
COLUMNISTA INVITADO
Quines son los tweens?
por Javier Salazar
reas fundamentales de trabajo con los
tweens
por Ray Alonso
Hagamos algo por los preadolescentes!
por Astrid Arriagada
Provisin en etapa de transicin
por Lolo Urzar
Claves para trabajar con Tweens
por Sergio Bustamante
32
OJO PASTORAL
Cmo protegernos?
por Hctor Hermosillo
Una refexin acerca de los peligros a los que
est expuesto un lder.
33
CITAS CITABLES
As lo dijeron
por Alan Perdomo
Invita a los jvenes de tu grupo a discutir y
refexionar en estas frases que dijeron personajes
pbicos.
34
ELLAS

Frustrada yo?
por Kristy Motta
Una perspectiva bblica respecto a la frustracin.
36
OTRO HEMISFERIO
Aqu hay gato encerrado
por Annette Gulick
Herramientas para entender y manejar la
indiferencia de los tweens.
38
ENLACE MUSICAL
Qu escucha la generacin Tween?
por Dave Gmez
La msica como estrategia de acercamiento a
esta generacin de transicin.
40
BIBLIOTECA DE IDEAS

En esta edicin encontrars algunos consejos a
tener en cuenta para los juegos que realizas con
los jvenes, y otras ideas prcticas.
42
HECHOS EN CASA

43
WEBSITE

por Salvador Marroqun
44
PGINA ABIERTA
Reconcliate con el medio ambiente
por Kenneth Ochoa
El ministerio de la reconciliacin que nos fue
dado tambin incluye al medio ambiente.
46
METROPLEX
Cara a cara
por Lucas Leys
Los adolescentes son un desafo de amor para la
iglesia.
PREND DE UN AMIGO QUE muchas veces en la iglesia
perdemos a las personas en medio de las transiciones. Dado que
no contamos con un modelo que gire alrededor de un proceso de
discipulado relacional, cuando solamente vemos a las personas
como participantes de programas, perdemos la atencin de lo
que realmente sucede en sus vidas en momentos crticos.
Howard Andruejol
EDITORIAL
LiderJuvenil.com 3
Transiciones
EDITOR EJECUTIVO
@hac4j
Es decir, si ponemos la lupa en nuestro acompaamiento pastoral a los individuos, notaremos
que perdemos a varios nios cuando llegan a ser jvenes, perdemos a varios jvenes cuando entran
a la universidad, a otros cuando comienzan un noviazgo o empiezan la vida matrimonial, algunos se
van cuando consiguen su primer trabajo, cambian de empleo o se quedan sin empleo, y as sucesiva-
mente. Son transiciones importantes en la vida, pero no estamos atentos a ellas. Solamente vemos
si las personas estn dentro de nuestros programas, donde todo es estable y predecible, adems de
impersonal.
Nuestros tweens se encuentran en un punto de infexin con muchas implicaciones. Los padres
enfrentan una de las etapas crticas, donde cosecharn mucho de lo que han sembrado en los aos
previos los valores que inculcaron ahora darn fruto en conductas y decisiones- y donde sembrarn
da a da lo que esperan ver en la adultez. Los chicos de 10 a 12 estn a punto de cruzar una de las
transiciones ms relevantes en todo su mundo interior. Su mundo est en construccin, y sus padres
quizs al borde de la desesperacin. Necesitan estabilidad en medio de la turbulencia emocional que
pueden estar atravesando.
Las empresas inteligentes estn poniendo sus ojos en ellos. Son un segmento de mercado digno
de estudiar. Aunque no tienen el dinero, tienen la infuencia en las decisiones de consumo familiar.
Pero, en la iglesia, no sabemos qu hacer con ellos. No encajan muy bien en las actividades del mi-
nisterio de nios y parecen muy pequeos para los eventos del ministerio de jvenes. Sabemos qu
hacer con ms pequeos y con ms grandes, pero en medio -transicin!- ni idea.
Es hora de apelar entonces a las mentes de estratega. Hay que disear algo nuevo. Cmo po-
demos crear puentes para la transicin entre la niez y la juventud? Cmo atender a cada tween,
cmo fortalecer su sentido de identidad y pertenencia a una comunidad espiritual? Qu pasara si
nuestros modelos educativos fueran ms all de los lmites impuestos por los grados o edades y mi-
rramos pastoralmente a cada chico, no dentro de una clase, sino en una relacin de mentoreo? Y
qu de los padres, cmo podemos ser aliados en esta transicin para ellos y sus hijos?
En nuestras manos est la posibilidad de crear una estrategia que conectar nios, tweens, jve-
nes, y adultos. Fantstica oportunidad de potenciar y unir a la iglesia!
La palabra que mejor puede describir esta etapa de la vida es cambio. No fue hace mucho tiempo que eran
nios con mentes y cuerpos infantiles, y ahora se han transformado de repente en otra cosa. Sus cuerpos pueden
parecer adultos, pero sus acciones estn en algn lugar entre el nio y el adulto. He encontrado que los padres
que se toman el tiempo para aprender acerca de este tiempo de cambio, conocido como la preadolescencia, pa-
recen tener un mejor manejo de lo que est pasando con sus hijos queridos. Echemos un vistazo a algunos de
los principales cambios desde el punto de vista del desarrollo.
Cambio fsico
Desean que su aspecto fsico est a la altura de la norma cultural. Sus cuerpos estn recibiendo transformaciones
extremas, y muchos sienten que estn usando un cartel colgado al cuello que dice: Precaucin: Cuerpo nuevo
en construccin. Vello est creciendo donde una vez vivi slo la piel. Los rganos sexuales estn creciendo, o
no estn creciendo lo sufcientemente rpido. El acn parece que se alimenta de la piel y con frecuencia los pone
en una etapa de aspecto torpe. Incluso los msculos y los huesos estn creciendo, a veces a un ritmo desigual.
Algunos nios se vuelven muy descoordinados cuando su cuerpo crece tres centmetros durante las vacaciones
de verano, o se vuelven ms aletargados porque los otros aspectos de su crecimiento fsico no han alcanzado su
etapa de crecimiento corporal.
Todos los cambios fsicos a menudo vienen con torpeza y comparacin. Nuestro trabajo como padres y
como sus lderes es que nunca ellos ni otros se burlen de su apariencia. No hay que subestimar la presin de la
apariencia fsica y el cambio en un preadolescente.
Cambio Social
Qu pas con el nio que prefere acurrucarse con mam y jugar con pap ms que nada en el mundo? Ahora
su asombro inocente y simplicidad infantil est siendo transformado por una nueva (ms como un adulto) vi-
sin del mundo, todo a travs de los ojos de su desarrollo social.
Estas nuevas adolescentes me hicieron perder la con-
fanza como padre. Adems de eso, estaba claro que no
les agradaba mucho. Yo era el pap que viva al otro lado
de la brecha generacional. Mis hijas se burlaban de m
por mi msica, mi ropa, y pensaban que mis ideas sobre el
cine y otros medios de comunicacin estaban totalmente
fuera de sintona con su nueva realidad adolescente.
Parte de este comportamiento y actitud es absolu-
tamente normal en los chicos de camino hacia la edad
adulta. Todo est cambiando a su alrededor. Sus cuerpos
estn haciendo cosas y creciendo en formas que les sor-
prenden, sus mentes estn cambiando, sus emociones a
veces parecen correr sueltas. Ellos estn tomando con-
ciencia de las relaciones sexuales, la presin de grupo, los
cambios de humor y la rebelin, y realmente no estn
seguros de qu hacer con todo esto. Adems, en sus mo-
mentos ms lcidos, incluso se preguntan por qu actan
como lo hacen.
Viviendo la
preadolescencia
de mis hijas
Jim Burns
CONEXIN FAMILIAR
4 LiderJuvenil.com
@drjimburns
OY EL PRIMERO EN ADMITIR QUE NO FUE
FCIL para m cuando mis hijas llegaron a la
preadolescencia, el cambio no fue gradual.
Nuestras amorosas, afectuosas, y obedientes
nias de repente evidenciaron ciertas actitudes.
Cuando oa acerca de sus travesuras, mi
respuesta habitual a Cathy era: Ests
bromeando? Qu estaban pensando? No
puedo creer que lo hicieron!
CONEXIN FAMILIAR
Jim es presidente de Home Word, un ministerio que educa,
equipa y anima a padres y a iglesias a construir familias que
honren a Dios de generacin a generacin. Es reconocido
conferencista internacional, anfitrin de radio y autor de ms
de 40 ttulos.
CONEXIN FAMILIAR
Este es un momento en el que pasan de un ambiente relativamente seguro de
un barrio y cerca de la escuela a una escuela secundaria mucho ms grande y ms
impersonal. Empiezan a hacer relaciones importantes fuera de su familia. Espere-
mos que esas relaciones sean saludables, pero por supuesto, ellos tambin pueden
tomar malas decisiones sobre sus amigos, as como otras cosas.
Las relaciones y la presin de grupo son mucho ms confusas y complicadas
en estos das que cuando estbamos creciendo. Hoy en da, con el mundo de los
telfonos inteligentes, mensajes de texto, y los medios de comunicacin social, es
muy posible que un padre que no est siendo proactivo, no tenga idea de quines
son los amigos ms cercanos de sus hijos. Los chicos de hoy todava dicen a sus
padres las mismas palabras que dijimos a nuestros padres, Todo el mundo lo est
haciendo. Es nuestro trabajo como padres hacer la labor importante de averiguar
quin es todo el mundo y cmo todo el mundo est infuyendo en nuestros
nios. Es aqu en donde el trabajo del lder de jvenes tiene relevancia a esta
edad, para buscar por todos los medios poder involucrarse en la vida y convertirse
en infuencia correcta para ellos.
Cambio emocional
Pocas personas salen de la adolescencia sin experimentar una liberacin emo-
cional intensa. Un padre me dijo: Me sent como si hubiera ocurrido durante la
noche. Un da, ella era mi nia dulce y al da siguiente estaba un malhumorado
adolescente enojado.
En esta montaa rusa de subidas y bajadas emocionales, los padres pueden
ser una base slida de un hijo adolescente. Cuando yo era un preadolescente, mi
madre era mi lugar seguro. Yo saba que ella me quera, era mi mayor animadora
y un gran oyente. Ella me tom en serio y no dej que las olas cambiantes de mis
luchas la afectaran. Ella model la estabilidad emocional en mis pocas de inesta-
bilidad. El arte de escucharlos, especialmente a travs de sus extremos emociona-
les, da a nuestros nios el lugar seguro que necesitan. Ellos no quieren que mam
y pap los rescaten siempre, y ellos defnitivamente no quieren un sermn. En su
lugar, se les antoja la aceptacin y aprobacin, dilogo, y atencin.
Cambio Espiritual
Una de las principales razones por las que segu centrndome en los jvenes
de mi ministerio es porque es un momento muy importante para el desarrollo
de una relacin con Dios. La mayora de la gente va a hacer un compromiso
con Jesucristo antes de los dieciocho aos de edad o nunca lo harn. Es una
poca de creencia apasionada pero tambin de mucha duda. Una maana
puede sinceramente sentir el llamado a ser misionero para ayudar a los nios
hambrientos, y ms tarde en el da te dir que no cree ms en Dios y no quiere
tener nada que ver con la iglesia. Ambos sentimientos son reales, y, francamente,
por el momento, ambos sentimientos son una parte
normal de su desarrollo de la fe.
Las peores cosas que un padre puede hacer son
enloquecer y entrar en pnico o decir cosas malas
durante este tiempo de bsqueda de los preadolescen- preadolescen-
tes. La mayora de los jvenes estn en una bsqueda
espiritual, y no podemos confundir el escepticismo o
duda como una seal de que no estn interesados.
Los padres y lderes deben evitar asfxiarlos con su
propia fe. Claro, usted puede poner lmites (Si usted
vive en nuestra casa, esperamos que usted asista a la
iglesia), pero no pase mucho tiempo predicndoles.
Esto har que huyan de lo que est empujando en
ellos. Los preadolescentes de hoy son muy experien-
ciales; as que necesitan tiempos para trabajar su fe a
travs de sus acciones.
Cuando los nios llegan a la adolescencia, empie-
zan a ver el mundo con los ojos de los adultos, como
ver las cosas de manera ms realista y se sentirn de-
fraudados por personas que carecen de integridad. Mi
consejo a los padres y a los lderes es ser tan paciente
como sea posible y libremente admitir cuando su hijo
descubre sus debilidades y fracasos. Permanezca ah.
Su hijo probablemente redescubrir su genialidad a
medida que pasan a travs de la preadolescencia y
crecen hasta la edad adulta.
Lo que es seguro es que Dios ha dado a los pa-
dres la tarea importante de ayudar a las hijas e hijos
a hacer la transicin de la niez a la edad adulta. La
comprensin de las reas de desarrollo de los adoles-
centes puede ser una herramienta importante para
ayudar a los padres guiar a sus hijos a travs de este
momento crtico de la vida. Y como lderes de jvenes
s tenemos que involucrarnos en este proceso.
Los padres y lderes deben evitar asxiarlos
con su propia fe. Claro, usted puede poner
lmites (Si usted vive en nuestra casa,
esperamos que usted asista a la iglesia),
pero no pase mucho tiempo predicndoles.
a ellos. Esto har que huyan de lo que est
empujando en ellos.
Flix Ortiz
OJO POSMO
8 LiderJuvenil.com
@fortizf
Carcter estratgico
de un ministerio con
preadolescentes
ay varios factores que hacen tremendamente
estratgico el trabajo con este grupo de edad,
vamos a considerar algunos de ellos.
1. ADELANTO DE LOS FENMENOS RELACIONADOS CON
LA ADOLESCENCIA
La presencia masiva de los medios de comunicacin en nuestros hogares hace
que los chicos vivan de forma vicaria, a travs de los medios, muchas experiencias
que antes estaban reservadas nicamente a los mayores. Estas nuevas generacio-
nes ven en directo desde guerras y matanzas hasta violaciones y asesinatos. Ade-
ms, muchos de los productos culturales dirigidos y creados para ellos platean
estilos y formas de vida que son antagnicas con la fe cristiana.
Mientras nosotros pensamos que nuestros niitos de doce aos no se ente-
ran de nada, ellos estn hartos de ver en los medios, desde relaciones pre y extra
matrimoniales, hasta series que consideran ser lesbiana o gay como la cosa ms
normal, natural y divertida del mundo. Los medios de comunicacin aceleran su
crecimiento y maduracin exponindolos ms y ms a situaciones y estilos de vida
propios de los adultos. Por tanto, nosotros, como agentes de la pastoral juvenil
hemos de ser conscientes de esa realidad y actuar en consecuencia, lo que signifca
ministrarlos a partir de la realidad de la que viven, realidad, de la que en muchas
ocasiones sus padres ni siquiera son conscientes.
2. CARCTER GREGARIO
Los pre todava tiene un carcter marcadamente gregario [El diccionario
defne como gregario a aquel que sigue de forma ciega al grupo o que tiene la
tendencia a agruparse] y todava es fcil dirigirlos, porque ellos se dejan llevar.
En esta edad el grupo tiene una fuerza de movilizacin mucho mayor que la que
posee el grupo entre los adolescentes. Para los pre asistir al grupo es la oportu-
nidad de salir de casa, de ser mayores, de no tener que acudir a actividades donde
los padres estn presentes, es un paso ms en su iniciacin en esa vida adulta que
a esta edad, muchos ya empiezan a desear.
El tipo de actividades que pueden satisfacer sus necesidades y hacerles sentir a
gusto son ms fciles de hallar. Sus gustos, a diferencia de los adolescentes, todava
no estn tan formados ni defnidos y, tambin a
diferencia de los anteriores, los pre tienen una
vertiente infantil que hace que disfruten del juego.
3. CAPACIDAD PARA LA
MOVILIZACIN
De nuevo, en este aspecto, las diferencias con los
adolescentes se hacen patentes. Los adolescentes
comienzan a manifestar ese miedo a que sus ami-
gos y compaeros sepan que son cristianos. Co-
mienzan a desarrollar las artes de la doble vida y,
salvo raras excepciones, difcilmente van a invitar
a sus amigos no cristianos, ni siquiera, a las acti-
vidades ms neutras y sofsticadas que podamos
preparar para ellos.
No sucede, afortunadamente, lo mismo con
los pre. Ellos todava consideran el creer como
algo bueno y positivo, disfrutan de las actividades
y si se les anima a ello, en muchas ocasiones se
pueden mostrar favorables a invitar a sus amigos
no cristianos. Esto ltimo es especialmente verdad
cuando se trata de actividades ldicas y recreativas.
De este modo, los pre pueden tener un in-
creble potencial evangelstico, ya que gracias a
ellos vamos a poder entrar en contacto con chicos
que de otro modo estaran totalmente fuera del al-
cance de la iglesia local.
fotografa: Collage
OJO POSMO
OJO POSMO
4. SENSIBILIDAD ESPIRITUAL
En muchos aspectos, es cierto que los pre viven acelerados, pero
en otros, todava tienen una sensibilidad espiritual muy propia de
la niez, una candidez y genuinidad que no debemos despreciar ni
infravalorar en absoluto.
Estos muchachos estn en condiciones de entender perfec-
tamente las grandes verdades de la fe cristiana. Pueden entender
conceptos complicados y de gran contenido tales como, la gracia, el
pecado, el arrepentimiento y la necesidad de un cambio de vida. Es
cierto, que debern ser explicados en su propio lenguaje, de modo
que puedan entenderlos, pero sus mentes ya son lo sufcientemente
inquisitivas para poder procesar una informacin, que no es tan
slo intelectual, sino tambin vital.
Los pre pueden entender y responder de manera genuina
al amor y el perdn de Dios y pueden aprender a desarrollar una
amistad autntica y sincera con el Seor. Despreciar su sensibilidad
espiritual, no solamente es ofensivo para ellos, sino tambin una
desgraciada falta de visin por nuestra parte del potencial espiritual
de esta nueva generacin.
5. SON UNA POSIBILIDAD PARA MINISTRAR A
LOS PADRES
El trabajo con los pre puede darnos oportunidades de ministerio
con sus padres, tanto si estos son creyentes como si no lo son. La
necesidad que estos chicos tienen de sus progenitores para des-
plazarse y asistir a las actividades puede ser una desventaja, pero
tambin una posibilidad para animar a los padres a participar en
el ministerio hacia este grupo de edad.
Del mismo modo, actividades preevangelsticas pueden ser or-
ganizadas para dar a los padres de los pre no cristianos involucra-
dos en nuestras actividades, la oportunidad de entrar en contacto
con personas creyentes y, eventualmente, tener la oportunidad de
compartir a Cristo con ellos.
CARACTERSTICAS DE UN MINISTERIO
DIRIGIDO A LOS PREADOLESCENTES
Cualquier trabajo orientado y dirigido a este grupo de
edad debera de tener en cuenta ciertas caractersticas y
asegurarse que estn incorporadas en todo aquello que
se lleva a cabo con los chicos.
1. ACCIN Y OCIO
En esta edad se posee una increble cantidad de energa que ne-
cesita ser canalizada, por tanto, un ministerio dirigido a estos per-
sonajes no debera de tener como principal eje actividades de tipo
intelectual, es decir, del tipo de estudios bblicos, charlas, etc.
No estamos afrmando que no deban existir, ms bien que
deben hacerse en el contexto de actividades de tipo ldico, tales
como salidas, juegos, deportes, etc.
El aspecto de ocio y ldico, as como el desarrollo de amistades,
ser el gancho y el atractivo para que los pre se involucren en el
ministerio. En conjuncin con ello, debemos ofrecerles tiempos
y oportunidades para la refexin y el estudio de la Palabra. Una
buena maana de juegos, seguida de una tiempo de aprender de
Dios y su Palabra seran un complemento perfecto.
Mucho mejor si el aprendizaje de los principios espirituales
puede llevarse a cabo por medio del juego.
2. CREATIVIDAD
Los pre son tremendamente exigentes, y si nuestras actividades
no les gustan y las consideran aburridas no vendrn. Recorde-
mos que estn en transicin desde la niez a la adolescencia,
todava no tienen la madurez para comprender la importancia de
desarrollar una amistad con Dios y que la misma, no debe estar
condicionada por s nos aburrimos o divertimos. De todos modos,
tengamos en cuenta que muchos adultos tampoco son capaces de
hacer semejante distincin.
Los pre pueden entender y responder de manera genuina al amor
y el perdn de Dios y pueden aprender a desarrollar una amistad
autntica y sincera con el Seor.
Para los pre asistir al grupo es la oportunidad de salir de casa, de
ser mayores, de no tener que acudir a actividades donde los padres
estn presentes...
Los pre son tremendamente exigentes, y si nuestras actividades
no les gustan y las consideran aburridas no vendrn.
Hemos de planifcar y desarrollar las actividades con gran de-
rroche de creatividad. Han de ser actividades que cuando terminen
y los personajes regresen a casa, sientan autnticas ganas de volver
la prxima vez que sean convocados.
Eso implica que no podemos dejar las cosas a la improvisacin
y prepararlas en el ltimo momento. Una mentalidad de ese tipo es
una clara invitacin al fracaso en el ministerio. No pensemos que
su tierna edad les priva de la capacidad de evaluar y juzgar cuando
hay calidad y no la hay. Tienen esta capacidad y, puedo asegurarte,
que la usarn sin la menor piedad.
Esta misma creatividad debera aplicarse al estudio de la Biblia
y al compartir con ellos principios de tipo espiritual. Recordemos
que la experimentacin y la participacin activa siempre facilitan
el aprendizaje, y si esto es cierto en cualquier edad, an lo es ms
en esta.
3. MOVILIZACIN
Una de las cosas importantes en esta edad es la oportunidad de
poder encontrarse con otros chicos. Es mucho ms divertido
poder asistir a actividades donde hay un buen grupo de gente,
que estar siempre con el mismo tipo de personas. Juntarse con un
grupo grande tiene muchas ventajas. En primer lugar es ms fcil
crear un impacto positivo sobre sus vidas. En segundo lugar, les
permite un sentido de grupo, de ser ms, que es importante en
esta edad. En tercer lugar, les da la oportunidad de desarrollar
amistades fuera del contexto de la iglesia. Finalmente, les per-
mite tener algo de calidad e interesante para poder invitar a sus
amigos no cristianos.
Si haces parte de una iglesia local pequea, esto plantea el
reto de la necesidad de la colaboracin entre varias iglesias para
poder llevar a cabo un buen ministerio orientado a este grupo de
edad. Ms y ms, la realidad nos va a llevar ante la necesidad de
este tipo de trabajo conjunto. Los prejuicios y la falta de visin
pueden ser un obstculo para ello. Sin embargo, cada vez ms,
nos ser imposible permitirnos el lujo de no trabajar de forma
conjunta con otros creyentes.
Flix Ortiz est casado y con dos hijos. Estudi
historia y educacin en la Universidad de
Zaragoza, con una Maestra en Educacin
Cristiana, del Southwestern Baptist Theological
Seminary de Texas. Autor numerosos libros sobre
el trabajo con jvenes.
OJO POSMO
www.portavoz.com
Warren Wiersbe es uno de los mejores
maestros de la Biblia de nuestros das.
Billy Graham
Logra el crecimiento
espiritual que tanto anhelas!
LA BIBLIA DE ESTUDIO PARA DISCPULOS QUE CRECEN
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a nuevaBiblia de estudio: Vidas
transformadas incluye el texto de la
Biblia Reina-Valera, revisin de 1960
con notas y comentarios provenientes de
los 50 libros de la serie Seamos del
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DE SEXO S SE HABLA
12 LiderJuvenil.com
MITO: Sexo sin normas
La Biblia, por el contrario, dice en efesios 5:
Esposos, amen a sus esposas, as como Cristo am a la iglesia y se entreg por ella
para hacerla santa. l la purifc, lavndola con agua mediante la palabra, para
presentrsela a s mismo como una iglesia radiante, sin mancha ni arruga ni ningu-
na otra imperfeccin, sino santa e intachable.
Revisemos nuevamente la primera parte de este pasaje, el versculo 25: esposos,
amen a sus esposas, as como Cristo am a la iglesia[...]. La escritura plantea que el
amor de un hombre por una mujer debe estar regulado por normas y principios.
Un hombre no debe amar a su mujer como a l le nazca o le plazca; debe amar
a su esposa como Cristo am a la iglesia. El amor de Cristo se convierte en el
paradigma de todo amor, incluyendo el amor de un hombre por una mujer. Aqu
se establece el criterio ms grande que debe regular las relaciones en una pareja.
Cmo es el amor de Cristo? Es un amor que se entrega sin reservas hasta dar la
vida por la persona que ama.
El amor de Cristo es un amor lleno de propsito y sentido. A continuacin el
apstol Pablo declara la razn de ser del amor de Jesucristo:
[...] Para presentrsela a s mismo como una iglesia radiante, sin mancha ni arruga
ni ninguna otra imperfeccin, sino santa e intachable (v. 27).
Cuntos jvenes, por el contrario, viven su sexualidad marcada por la lascivia
y pasiones desordenadas.
Nadie puede amar fuera de la verdad. Si uno lo hace, el amor se diluye y se
desvirta. Si yo por amor a mi hijo no lo disciplino, mi amor en vez de hacerle
bien le va hacer mal. De la misma manera ocurre con el sexo. Dios ha establecido
verdades dentro de las cuales la sexualidad tiene que ser vivida. Los valores de
la amistad, la castidad, la virginidad, la pureza, el matrimonio y la fdelidad son
fronteras que deben ser respetadas.
OS JVENES PIENSAN NO SLO EN SEXO SIN AMOR, SEXO SIN MATRIMONIO O SEXO SIN HIJOS,
sino tambin en sexo sin normas, sin ningn criterio u objetivo y sin ningn principio. Ellos
piensan que uno puede tener relaciones sexuales sin ms criterio que el suyo propio. Depende
nica y exclusivamente de ellos denir cmo vivir su sexualidad y nadie debe entrometerse en su
decisin de con quin, cundo y cmo tener relaciones sexuales. Una joven me coment no haber
tenido relaciones sexuales porque todava no ha encontrado a la persona con la cual compartir
ese momento; pero llegado el momento dice ella ni mis padres ni nadie tienen que decidir;
solamente yo decido cundo, con quin y cmo tengo relaciones sexuales; el nico criterio que vale
aqu es el mo.
DE SEXO S SE HABLA
Alex es peruano, graduado en sociologa y
educacin. Conferencista internacional en
Amrica Latina. Asesor de la asociacin de
Grupos Evanglicos Universitarios del Per.
Autor de varios libros, entre ellos Una bendicin
llamada sexo .
El amor que est regulado por Cristo, es
un amor que se vive bajo las normas y criterios
que Dios ha establecido en su Palabra, la Bi-
blia. El criterio personal, aunque necesario, no
es sufciente. Dios ha establecido principios
para que la sexualidad sea una experiencia de
vida y no de muerte. Sea una experiencia de
realizacin y no de frustracin.
dijo Cristo en Juan 15: Separados de mi nada podeis hacer.

Te animo a seguir trabajando junto a Dios tu carcter. Dios, su familia, iglesia, ami-
gos, te lo van a agradecer.
Walter Heidenreich
CARCTER DEL LIDER
Importancia del carcter
En el Antiguo Testamento, en Israel cuando tenan un rey
malo la gente tenda a vivir ms en pecado. Cuando el rey era
bueno la nacin tenda a seguir a Dios. Lo mismo es en una igle-
sia, cuando un lder falla en su carcter, suceden muchas cosas: el
mundo habla mal del evangelio, de la organizacin, de la iglesia,
etc. Incluso algunos se alejan del cristianismo. Entonces, vamos a
responder tres preguntas de manera sencilla:
Qu es el caracter? Tiene que ver con las cualidades morales
de una persona. Los personajes bblicos que terminaron bien fue-
14 LiderJuvenil.com
Walter es argentino, pastor general de Iglesia
Nazaret Central en Guatemala. Licenciado en Mi-
nisterio Pastoral del Seminario Bblico Ro Grande
en Texas, con maestra en Liderazgo Pastoral de
SETECA.
CUL ES LA CALIFICACIN MS IMPORTANTE
PARA EL LIDERAZGO CRISTIANO? Ser
saber hablar bien en pblico, tener dones
espectaculares, tener carisma, tener habilidades
gerenciales? Todo suena bien, pero como la Biblia
dice el carcter es la calicacin de mayor importancia en
cuanto al liderazgo.
ron personas de carcter. Aunque fallaron y se cayeron, pero se levantaron (David, Pedro, etc.).
Cmo se manifesta? En 1 Timoteo 3:2-7 y Tito 1:6-9 encontramos las califcaciones para un lder. Es la meta a la cual debemos
esforzarnos en llegar. All se habla de ser prudente, amable, justo, santo, etc. Y si t lees todas las caractersticas te dars cuenta que son
cualidades del carcter. No son solo habilidades en el ministerio o dones espirituales (claro que hay que tener habilidades y dones). Para
ver a alguien como modelo de carcter, debemos ver a Jesucristo, l es el modelo y nosotros debemos imitarle. Pablo dijo en Glatas
4:19; hasta que Cristo sea formado en ustedes.
Cmo crezco en mi carcter? Obviamente podemos ser inspirados por lderes que son ejemplos. Podemos leer biografas de
lderes. No obstante algo clave es pasar tiempo a solas en silencio con Dios. S, en este mundo ruidoso y agitado, debemos hacer lo
imposible para que nuestra alma se conecte con Dios y aprenda de l. La quietud es previo a la receptividad. Qu vamos a hacer si
pasamos unos 10 minutos o una hora a solas con Dios? Podemos orar como Cristo o Daniel. Podemos contemplar el carcter de Dios
como David. Podemos reconocer fallas, pedir ayuda, etc. Podemos leer un libro, cantar o leer la Biblia. El problema es que estamos muy
ocupados. Y Por qu es tan difcil apartar un tiempo para Dios? Porque parece que las actividades son ms urgentes. Hay tantas cosas
en el ministerio que hay que hacer. Pero como alguien dijo, el regalo ms importante que le podemos dar a la familia, amigos, iglesia, es
la tranquilidad y santidad que vienen de estar a solas con Dios.
Interesante es que hace ms de un siglo el ser humano luchaba con esto mismo. El Rev. Donald Fraser, en una convencin misio-
nera universitaria, en marzo de 1906 dijo que en este mundo hay muchas cosas que pueden lograrse a travs de la actividad y la prisa.
Pero digo que Jesucristo no puede ser presentado al mundo aparte de mtodos espirituales y de vivir en el compaerismo y la presencia
de Cristo. Y lo dijo hace ms de 100 aos.
Por eso, una de las primeras lecciones que un hombre debe aprender es que tiene que limitarse, limitar sus actividades, y apartar el
tiempo para cultivar la amistad con Cristo.
Puede signifcar menos volumen de trabajo, pero tiene que signifcar un aumento inmenso de energa para el servicio que presta-
mos y mejores frutos. Que el activismo no sea nuestra religin, dijo James Packer. Claro que hay que producir para el Seor, pero ne-
cesitamos crecer y refnar nuestro carcter a la imagen de Cristo. No demos por sentado que nuestras habilidades y recursos o la buena
calidad de nuestros programas llevarn fruto para Dios. Debemos tener programas buenos llenos de calidad, pero no olvidemos lo que
Lo nico que vuelve de la tumba con los enlutados y rehsa ser enterrado, es el carcter. Lo que es un hombre,
sobrevive, nunca ser enterrado. ( J. R. Miller)
NTES DE QUE UN AVIN DESPEGUE EXISTE
UN PROCEDIMIENTO que obligatoriamente debe
llevarse a cabo ms all del tamao de la nave o de
la duracin del vuelo. Religiosamente la tripulacin
debe explicarles a los pasajeros cmo manejarse en
caso de que se produzca una emergencia a bordo. Entre todas las
recomendaciones que se dan, hay una que siempre me ha llamado
la atencin y tiene que ver con el principio de atenderse uno prime-
ro para poder atender a otros despus. Cuando las azafatas explican
que unas mscaras de oxgeno caeran delante de cada asiento si un
desperfecto hiciera faltar el aire dentro de la cabina, dicen expre-
samente algo as como: Si tienen personas a su lado que necesitan
ser ayudadas (como por ejemplo nios) no comiencen a asistirlos a
ellos hasta que ustedes no tengan bien colocadas y funcionando sus
propias mscaras.
Esta indicacin obedece a un principio absolutamente cohe-
rente que es aplicable incluso a nuestros liderazgos: Nadie puede
ayudar a otros si no se encuentra en las condiciones mnimas nece-
sarias para hacerlo. Dicho en otras palabras: Cmo puedo intentar
darle aire a otro si yo mismo no puedo respirar? Probablemente
terminemos ambos desvanecidos en el suelo y el saldo resulte en
una tragedia doblemente peor que aquella que pretendamos evitar.
Como lderes hacemos muy bien en vivir pendientes de la salud
espiritual, emocional y hasta fsica de nuestros jvenes. Ellos son el
objeto de nuestro servicio. Nadie discute la alta prioridad que ellos
representan en nuestras cabezas, corazones y agendas. Pero un peli-
gro que corremos al enfocarnos en quienes estn a nuestro cuidado
es precisamente descuidarnos a nosotros mismos.
Ocuparte de ti mismo es bblico. Por algo el Espritu Santo
inspir a Pablo para escribir en Filipenses 2:4 Cada uno debe
velar no slo por sus propios intereses sino tambin por los inte-
reses de los dems Si alguien me pregunta: Est mal ocuparme
de mis propios intereses? Yo respondera: Todo lo contrario. Si yo
no leo mal, la Biblia decididamente me est pidiendo que lo haga.
El ingrediente que agrega luego es que no me tengo que quedar
solamente con esa parte, sino que debo incluir los intereses de los
dems. Lamentablemente tengo que decir que ya he visto sufciente
nmero de casos en los que lderes apasionados por su gente, o en
todo caso por su tarea, no obedecieron la primera parte de este ver-
sculo y eso redund en desmoronamientos mltiples. Se vinieron
abajo ellos, sus seguidores y sus ministerios.
Tu propia vida espiritual es ms importante. Trabajar en la
vida espiritual de las personas es una de las tareas ms trascenden-
tes que se pueden hacer debajo del cielo, pero ocuparte de tu situa-
cin interior es algo que no puede quedar para despus. Tu misin
Fernando Altare
CONSEJOS DESDE EL FRENTE
Las azafatas tienen razn
16 LiderJuvenil.com
Fernando es el Director Nacional de Especialidades Juveniles
en Argentina. Ha cursado estudios ministeriales en USA y
Singapur y fue pastor de jvenes por ms de 15 aos. De
profesin Contador y ha sido Profesor universitario.
@FernandoAltare
CONSEJOS DESDE EL FRENTE
no pasa solamente por acercar a otros jvenes a Dios, comienza por
tu acercamiento a l. No se trata slo de recomendar a otros que
oren y lean la Biblia, presta atencin en no descuidar tu propio altar
diario. Adems de inspirar a otros a vivir vidas limpias, esfurzate
en pulir tu integridad.
Debes contar con alguien. Es altamente positivo y necesa-
rio que tus liderados tengan alguien cercano en quien confar y
en quien apoyarse, alguien a quien recurrir a la hora de escuchar
un consejo sabio y prudente, y a la vez contar con una persona a
quien rendirle cuenta de su estado y progreso espiritual. Si ellos
encuentran todo eso en ti, simplemente debo felicitarte por estar
comprendiendo la esencia de tu tarea. Pero djame preguntarte: En
quin te ests apoyando t? Puedes vivir la misma realidad pero
cumpliendo el rol opuesto? Si no tienes un mentor, gua, consejero,
padre espiritual o como se te ocurra llamarlo, la realidad muestra
que pronto vas a pagar caro esa soledad.
El segundo mandamiento. Alguien dir que el hecho de hablar
tan claramente acerca de estas cosas puede enviar un mensaje equi-
vocado fomentando el compromiso mezquino, el amor entregado
en cmodas cuotas o la frialdad a la hora de jugarse por los dems.
Pero est muy claro que el objetivo de esta refexin no es hacer
apologa de esos males contra los que siempre combatimos, sino
ms bien honrar ese mandamiento que Jess catalog como el se-
gundo ms importante: Amar al otro como uno se ama a s mismo.
La medida o el calibre del amor que siento por mi misma persona,
determinar el nivel y la intensidad del inters, cuidado, dedicacin
y sacrifcio que estoy dispuesto a hacer por los dems.
Es hora de volver a velar por tus intereses. Si no te amas lo su-
fciente no podrs amar correctamente a nadie. Cudate, brndate
tiempo. A la hora de decidir los detalles de tu ministerio presta
atencin a tu salud fsica, emocional y espiritual. Una sana relacin
con Dios y un buen tutor espiritual no es slo una necesidad para
los dems, es primero un desafo personal. No vaya a ser que por
querer ser un buen lder y seguir tu instinto de ocuparte de todo el
mundo que te rodea, te caigas desmayado por haberte postergado a
ti mismo para el fnal. Anmate a obedecer el versculo que hemos
mencionado pero en su totalidad. De esa manera estars cumplien-
do con lo que ese Dios lleno de amor que tenemos, espera de nues-
tro trabajo: lderes sanos y fuertes y jvenes que buscan imitarlos.
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I N F O R M E C E N T R A L
fotografa por Raquel Lpez
INFORME CENTRAL
Los tweens como
clave para la iglesia
Los tweens o pre-adolescentes van de un extremo al otro en el camino del
crecimiento espiritual:
Manuel era un buen chico de un hogar con una base slida. El problema era
que su relacin con Dios no estaba interiorizada. Y con certeza, no estaba
hablando con nadie al respecto. Un ao ms tarde, Manuel comienza a
llevar la Biblia a la escuela todos los das (yo nunca le suger eso), comenz
a hablar en clase sobre Dios regularmente y estaba emocionado por llevar a
sus amigos a Cristo. En un viaje misionero a Mxico, Manuel sinti un claro
llamado de Dios a predicar con su vida (nuevamente, yo mismo nunca le
suger esto).
Luego hay otro muchacho -se llama Juan Pablo, quien ha sido una molestia
interminable tantas veces. Padece de Trastorno por Decit de Atencin
y es hiperactivo. En una oportunidad tuvimos una horrible situacin en
el lobby de un hotel porque no quera tomar su medicamento. Tiene una
actitud 100% mala. Le pega a la gente. Responde de mala manera. Nunca
reconoce sus acciones. Ser honesto: en ms de una ocasin he querido
cerrarle la boca de un golpe. Pero qu oportunidad para el ministerio
efectivo! Juan Pablo est ngiendo ser un chico malo. No se ha metido en
drogas y ni siquiera fuma. Dudo de que alguna vez haya probado alcohol.
No es sexualmente activo, ni es miembro de una banda, aunque le encanta
hacerle creer a todo el mundo de que el es la peste caminando. Lo cierto es
que cuando pasas todo el spero exterior, hay un joven realmente dulce e
inocente. El desafo es que si esperamos a la secundaria para alcanzarlo, no
dudo de que se encuentre en serios problemas para ese entonces. Ahora
puede tomar muchas decisiones malas durante su pre-adolescencia. Y el
ministerio juvenil puede alcanzarlo en medio de eso. No sera grandioso que
Dios le ahorrara esas experiencias en vez de sacarlo de en medio de ellas? Yo
quiero agarrarlo antes de que tenga un gran testimonio.
Mark Oestreicher
INFORME CENTRAL
@markosbeard
20 LiderJuvenil.com
Breve resea del ministerio con tweens
El ministerio con pre-adolescentes ya no es el hijastro del
ministerio juvenil real. El ministerio con pre-adolescentes es
la vanguardia del ministerio juvenil. Desde hace unos aos el
ministerio con adolescentes secundarios se ha convertido en un
ministerio correctivo. En cambio, el ministerio con pre-adoles-
centes sienta las bases y es preventivo.
Histricamente, el ministerio con pre-adolescentes ha sido
descrito como parte del ministerio de nios. An cuando en
los 60 y 70 el ministerio juvenil comenz a tomar forma propia
en Estados Unidos, el ministerio con pre-adolescentes era el
despreciable hermanito menor en el asiento trasero del auto en
un autocine, con la hermana mayor ministerio juvenil sentada
en el asiento delantero. Con toda honestidad, esto era bastante
apropiado para la poca. Los pre-adolescentes eran mucho ms
nios de lo que son ahora. As que era sumamente natural que el
ministerio juvenil comenzara con un nfasis en los adolescentes.
Pero los tiempos han cambiado y ha salido a la luz que cuan-
do el mundo cristiano se aferra a algo, es tan lento para cambiar
como el gobierno. De esta forma,ministerio juvenil fue igual
a ministerio con alumnos de secundaria (aproximadamente
a partir de los 12 aos). Y tiempo ms tarde, cuando el resto
del mundo hace rato se ha dado cuenta que la adolescencia
comienza alrededor de los 10 u 11 aos, la mayora de las igle- , la mayora de las igle-
sias, y hasta muchos pastores de jvenes profesionales, continan
enfocando su ministerio en los aos de secundaria.
Incluso muchas de las organizaciones juveniles ms impor-
tantes del ministerio juvenil paraeclesistico de nuestro tiempo
nunca se han referido seriamente al trabajo con preadolescentes.
Seguramente, siempre hubo algunos renegados que se re-
sistieron a los estereotipos. En Estados Unidos Wayne Rice ha
sido famoso por ser un lder del ministerio con preadolescentes.
Y hay otros: mi predecesor en Lake Avenue Church , Dave Koser,
fue pastor de preadolescentes tiempo completo por ms de
treinta aos. Ahora, ya pisando los 60 aos, Dave se egres al
ministerio con adultos (lo cual parece irnicamente apropiado).
El cambio
Hay dos creencias que en conjunto, estn levantando un nuevo
ministerio con pre-adolescentes. Primero, unos pocos hombres y
mujeres se han enamorado del ministerio con pre-adolescentes
y estn haciendo carrera en ello. Muchas de estas personas co-
menzaron a trabajar con pre-adolescentes como un paso previo
a un ministerio ms importante, pero se dieron cuenta de que ya
estaban all. An enfrentando ningn reconocimiento y ningn
apoyo fnanciero de la congregacin, hay pastores juveniles que
dicen: pre-adolescentes, hasta que me muera!
Al mismo tiempo, hay otra creencia ha trado un cambio
drstico a nuestra cultura juvenil. La edad para la toma de de-
cisiones en la mayora de los aspectos de la vida, que antes se
crea que estaba en la mediana o adolescencia tarda, est conti-
nuamente siendo adelantada. Hoy, los pre-adolescentes tienen
que tomar las decisiones que t y yo tomamos luego de los 16
aos. Los preadolescentes de hoy entienden de medios, estn
computarizados, estresados, son sexualmente activos, tienen
profundos sentimientos de culpa, estn relacionalmente vacos,
son criaturas consumistas muy inteligentes, estn encallados en
una extraa tierra entre las Barbies y los telfonos celulares; entre
los autos de juguete y la escuela de conductores; entre la niez y
la adultez.
INFORME CENTRAL
INFORME CENTRAL
Por qu el ministerio con preadolescente es de vanguardia?.
Los pre-adolescentes son maleables.
Estn abiertos al cambio porque todo en sus vidas tiene que ver con cambiar. Los pre-adolescentes
estn sufriendo uno de los cambios ms drsticos de sus vidas (equiparado solamente por el cam-
bio que se lleva a cabo los primeros cinco aos de vida). Cambio fsico: de pre-pubescente a post-
pubescente. Cambio social: de una o dos amistades de la infancia al grupo de amigos. Cambio
cognitivo: de pensamiento concreto a habilidades de pensamiento abstractas. Cambio emocional:
de emociones infantiles a nuevas emociones adultas. Cambio psicolgico: de qu puedo hacer
bien? (industria) a quin soy? (identidad). Cambio espiritual: de la fe de los padres a la fe perso-
nal. Todos estos cambios hacen a los pre-adolescentes extremadamente moldeables. An no han
decidido quines van a ser, ni qu clase de personas quieren ser. Todo est al alcance de la mano.
Los pre-adolescentes tiene una combinacin nica de relativa inocencia con habilidades
de pensamiento adulto recientemente adquiridas, en compaa de demandas
culturalmente forzadas a tomar decisiones al estilo adulto.
Djenme desglosar esto. Los pequeos adolescentes, en su mayora, llegan a nosotros inocentes.
Seguramente muchos chicos ya estn tomando decisiones destructivas para sus vidas antes de la
escuela secundaria; pero la mayora entra en la secundaria con una cantidad razonable de ino-
cencia infantil. Pero ahora tienen esta nueva habilidad de pensar abstractamente. En trminos de
computacin se les arreglan los archivos. Todo lo que han aprendido, ya sea formal o informal-
mente ahora debe ser re-categorizado, acomodado, re-interpretado, y re-evaluado. A estos dos
factores anteriores hay que agregarles el hecho de que los pre-adolescentes de hoy estn siendo
empujados cada vez ms a aparentar adultez. Se espera que acten como adultos, que compren
como adultos y que tomen decisiones adultas.
Es fcil construir relaciones con los pre-adolescentes.
Si las relaciones son la base del ministerio efectivo (de hecho, lo son), entonces contntate sabien-
do que es doblemente ms fcil construir relaciones con los pre-adolescentes que con adolescentes.
Un colega mo resume el ministerio con pre-adolescentes, adolescentes y universitarios con tres
preguntas. l dice que los preadolescentes se estn preguntando: Te caigo bien? Los adolescen-
tes ms grandes, a eso le agregan: Me caes bien? Y los universitarios, a esas dos preguntas le
agregan: Me gusta lo que representas? Para construir una relacin con un pre-adolescente, de- -adolescente, de-
mustrale que l o ella te agrada. Uno de los momentos ms felices de mi ministerio fue cuando
una chica de 7 grado, re-chonchita, no muy atractiva y para nada popular dijo de nuestro grupo
juvenil: Me gusta estar aqu porque puedo ser yo misma y la gente todava me quiere.
Los padres de los preadolescentes estn ms involucrados en sus vidas.
Enfrentmoslo, solo podemos ser el complemento de lo que ocurre en los hogares de nuestros
chicos. Muchos padres de los pre-adolescentes an no han renunciado a ellos. Ellos quieren ayuda.
Quieren involucrarse en la vida de los chicos (aunque no muchos sepan cmo). No slo podemos
ofrecerles a los pre-adolescentes un ministerio de base y preventivo, sino que tambin podemos
ofrecer un ministerio preventivo a las familias. El ministerio familiar a nivel de escuela secundaria
se transforma en ministerio correctivo por necesidad.
Aunque estn asombrosamente estresados, los pre-adolescentes todava tienen menos
distracciones que los adolescentes.
No conducen. Pocos trabajan. Estn ms disponibles a involucrarse en el ministerio que la iglesia
pueda ofrecer.
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INFORME CENTRAL
Cmo tener un buen ministerio con Tweens
Los tweens
quieren ser
tratados como
adultos, pero
tienen la
posibilidad de
actuar como
nios.
Un ministerio
con tweens
de calidad
siempre se da
en un contexto
de relaciones
signicativas y
oportunidades
ministeriales.
Tengo dos axiomas por los que nos guia-
mos en nuestro ministerio. Un recordatorio
continuo de estas dos simples afrmaciones
va a ayudar a muchos, que an no se han
iniciado en el ministerio con pre-adoles-
centes, a tener un pantallazo general de la
esencia que hace que el ministerio funcio-
ne.
Los pre-adolescentes quieren ser tra-
tados como adultos, pero tienen la posibi-
lidad de actuar como nios. Entender este
concepto nos ha ayudado a crear un minis-
terio que es apropiado para las necesidades
especfcas de los pre-adolescentes. Una
paradoja como esta, normalmente sera
vista como negativa. Pero en este caso debe
ser vista como positiva. Dios hizo a los
pre-adolescentes as como son: con toda
su vitalidad!, as que si los pre-adolescentes
son como Dios quiso que fueran, eso debe
ser algo grandioso!
Poco tiempo atrs llegu a un retiro de
pre-adolescentes de una iglesia del norte
de California donde yo era el orador, justo
en el momento en que los estudiantes se
sentaban a cenar. Me sent a una mesa con
un grupo de chicos que no tena ni idea
que yo era el orador, as que se compor- , as que se compor-
taron tal cual eran. En un momento de la
conversacin presenci el ejemplo perfecto
de ya no soy un nio, pero tampoco un
adulto todava. Dos de los chicos comen-
zaron a describir una escena de la pelcula
La pistola desnuda 2, donde un hombre
trepndose por la cornisa de un edifcio se
agarra de los genitales absurdamente gran-
des (claro que ellos no usaron ese lenguaje)
de una grgola para evitar caerse. Los
chicos describieron la escena a viva voz,
grfcamente y en trminos que hubieran
hecho sonrojar a cualquiera. Pero luego una
cosa asombrosamente pre-adolescente ocu-
rri. De alguna forma, en treinta segundos
estaban cantando la cancin de los ani-
manacs, un dibujo animado para nios
que se transmite luego del horario escolar.
Disfrutaron en igual manera ambas partes
de la conversacin: bromas de connotacin
sexual y dibujos animados infantiles.
El segundo axioma es este: un ministe-
rio con pre-adolescentes de calidad siempre
se da en un contexto de relaciones signifca-
tivas y oportunidades ministeriales. Como
dije anteriormente, las relaciones siempre
son la clave. Cualquier ministerio con pre-
adolescentes que quiera afectar a los chicos,
y no solamente entretenerlos, tiene que
hacer uso extensivo de los grupos pequeos.
El ministerio con pre-adolescentes efectivo,
especialmente en una iglesia grande, debe
tener un gran equipo de adultos voluntarios
especfcamente designados a grupos indivi-
duales de estudiantes
Personalmente, prefero usar los grupos
pequeos en las reuniones semanales y tener
diferentes grupos con diferentes lderes de
manera tal que los chicos puedan interac-
tuar con ms de un lder de forma regular,
porque no todos los chicos van a establecer
una buena relacin con todos los volunta-
rios. El crecimiento en los pre-adolescentes
no se da gracias a prdicas grandiosas,
juegos innovadores o eventos atrayentes.
El crecimiento se da a medida que los pre-
adolescentes intencionalmente copian (y
de esa forma se moldean) a los adultos que
los conocen y se preocupan por ellos, y que
ellos mismos estn creciendo en su relacin
con Dios.
En segundo lugar, el crecimiento acele-
rado y permanente se da a medida que los
pre-adolescentes aprenden que Dios puede
usarlos. Involucrar a los adolescentes en el
ministerio crea un apetito por ms. Pero
hacer que un pre-adolescente se involucre
en el ministerio crea una forma de vida, una
cosmovisin diferente.
Adems de estos dos axiomas, debes
saber por qu ests haciendo las cosas.
Nunca hagas de niera. Nunca alimentes
los malos estereotipos de ministerio con
pre-adolescentes. Si algo en tu programa no
tiene una clara razn de ser y no contribuye
a tus metas y propsito general, deschalo!
Recuerda que lo ms importante no es lo
que hagas sino quines son ellos y cmo te
relacionas con esa realidad.
Mark es considerado una de las mximas
autoridades en ministerio juvenil en los
Estados Unidos. Su especialidad son los pre
adolescentes, ha sido pastor en diversas igle-
sias y ha escrito ms de 20 libros para lderes
y adolescentes. Hoy es consultor de diferentes
iglesias y ministerios y lidera un programa de
Mentoreo para pastores de jvenes veteranos.
22 LiderJuvenil.com
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Javier Salazar
COLUMNISTA INVITADO
24 LiderJuvenil.com
Quines son los Tweens?
OS TWEENS CORRESPONDEN A UN GRUPO DE PERSONAS QUE YA NO SE
CONSIDERAN A S MISMOS COMO NIOS, pero tampoco son considerados
adolescentes. Es un mercado que se ha medido en los Estados Unidos,
pero, aunque a continuacin se presenten estadsticas recientes de ese
pas, tambin vale la pena mencionar que son un segmento de mercado en
desarrollo tambin en nuestros paises latinoamericanos, y que aunque existe,
lamentablemente no se ha medido. Sin embargo espero comprendamos su
importancia y relevancia con los datos presentados a continuacin:
La revista NEWSWEEK public este ao el artculo Sex and the Single Tween (El sexo
y la TWEEN soltera) por Abigail Jones, con estadsticas muy interesantes:
20 millones de TWEENS viven en los Estados Unidos. Edades entre 8 a 12 aos.
Las compaas gastan en mercadeo US$17 Billones al ao en este segmento.
El poder de gasto (dinero disponible) que tienen los TWEENS es de US$43 Billo-
nes, esto es lo que ellos y ellas tienen, y en efectivo. Esto sin contar lo que sus padres
gastan en ellos.
Estn expuestos a mensajes de diferentes medios de 8 a 12 horas diarias.
El 78% tiene un telfono celular y casi la mitad (47%) tienen smartphones.
El 51% de las nias entre los 10 a 12 aos quieren ser famosas.
El 55% de los padres dicen que sus hijos tienen una cuenta en Facebook aunque no
tienen la edad sufciente para tenerla y el 76% dice haber ayudado a sus hijos a crear
una cuenta en esa red social.
Se ven a s mismos como personas que conocen de tecnologa, tendencias,
cultura pop, msica, artistas, etc. A la vez, estn al borde de encontrar retos
de diferente ndole como nuevos amigos, relaciones con nuevas personas,
conversaciones sobre sexo, exposicin a las drogas, presin de grupo, entre
otros.
Qu podemos concluir de esta informacin? Estamos impactando de
manera positiva a este grupo?
COLUMNISTA INVITADO
COLUMNISTA INVITADO
Podemos concluir que:
Es un grupo que si existe, que continuar
creciendo en poder adquisitivo.
Lo anterior signifca, aplicando el sentido
comn, que en esta delicada etapa de su
vida, tienen acceso a mucha informacin,
la cual fuye a una velocidad acelerada, y
tienden a vivir en un mundo creado por
ellos, separados de la realidad, creando y
desarrollando una realidad virtual en la que
participan slo quienes los comprenden y
hablan su lenguaje.
Se estn descubriendo a s mismos, por lo
que pueden tener cambios variables, no es
inseguridad, sino que es una etapa de pre-
bsqueda de su propio ser, de su identidad,
de quienes quieren ser.
Pueden estar expuestos hacia algunas acti-
vidades que pueden poner en riesgo su inte-
gridad fsica y sus valores.
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Si a lo anterior sumamos que existe un creciente nmero de divorcios (en
Guatemala de 967 en 2003 a 5,157 en 2013), los padres y madres tratarn de
comprar el amor de estos TWEENS (como el gasto desmesurado que los pa-
dres tienen en ellos en los Estados Unidos), por lo que el dinero disponible al
que tendrn acceso continuar creciendo y su comportamiento tendr una ten-
dencia a centrarse en ellos mismos.
Lo que nos lleva a la siguiente pregunta: Los estamos impactando de ma-
nera positiva? O, mejor dicho Qu tenemos que hacer para impactarlos de
manera positiva?
El otro da escuche a una persona decir que el tiempo y el amor son iguales:
AMOR = TIEMPO
Lo anterior me llev a pensar ms all de la trillada frase tiempo de cali-
dad. En realidad, para este grupo: AMOR SI ES IGUAL A TIEMPO. En otras
palabras, no me digas que me amas, si no pasas tiempo conmigo. Este grupo
es altamente sensible a lo que pasa a su alrededor, necesitan sentirse seguros de
ellos mismos y sentir que estn en un ambiente estable que les brinda seguri-
dad. Todo lo dems, es creado por este grupo a partir de los amores sustitutos
que encuentran en las redes sociales, las realidades virtuales, la televisin, las
pelculas, las series de fantasa y todo aquello que les llama la atencin, pero
quiz no es completamente sano.
Trabajar con este grupo presenta retos importantes a nivel de liderazgo. Pero
no debemos perdernos, los TWEENS estn sedientos, no de un lder, sino de
un grupo de aceptacin, en donde puedan ser ellos y ellas mismos. Personas con
quienes puedan conversar, rer, llorar, soar, compartir y aclarar el mundo que
les rodea. Quiz la mejor manera de describir al lder que necesitan es aquella
persona que est dispuesta a tomarse el tiempo para comprenderlos a profun-
didad, escucharles y entonces pueda infuenciarles de manera positiva, que est
dispuesto a estar presente siempre, que pueda tener una presencia activa en su
mundo. A travs de esta presencia activa, ellos mismos buscarn el consejo y di-
reccin que necesitan, siendo la confanza parte clave del proceso, y as reempla-
zar la direccin del lder hacia una gestin profunda de infuencia que pueda
impactar y direccionar cambios reales en ellos.
Entonces, la siguiente pregunta es Qu podemos hacer hoy, de manera in-
mediata, para acercarnos y lograr impactarlos? Debemos crear confanza.
Y cmo creamos la confanza? La confanza, de acuerdo a David Meirs,
tiene atributos que valen la pena aclarar a travs de algunas preguntas:
Primero: tienes el conocimiento? Sabes de lo que hablas? Puedes estar
confado en que eres veraz y puedes transmitir seguridad cuando tratas cual-
quier tema? Ellos si creen que si sabes de lo que ests hablando? Segundo,
eres una persona que cumple lo que dice? Eres confable? Los TWEENS te
consideran como alguien que hace lo que dice? Tus acciones son un refejo de
todo lo que dices? Tercero, Ests cercano a ellos? Conoces su mundo? Sabes
cmo se relacionan? Tienes claro su estilo de comunicacin? Participas con
ellos de actividades desinteresadas, en donde lo importante son ellos y no lo que
logres en cada reunin? Te interesas genuinamente por sus problemas, por sus
actividades, por su mundo? Y por ltimo, Te encuentras disponible siempre?
COLUMNISTA INVITADO
Tienen un acceso ilimitado contigo? Cundo te hablan tu atencin est
100% enfocada hacia lo que te dicen y realmente los escuchas?
Muchas preguntas, quiz. Sin embargo, debemos comprender que no estn
buscando un consejero, estn buscando un amigo. Jess en la tierra fue amigo
de sus discpulos. Durante sus tres aos de ministerio estuvo con ellos las 24
horas los 7 das de la semana. Comparti genuinamente su vida, su tiempo, sus
pensamientos, estuvo siempre cercano, aclarando dudas, particip con ellos, los
lleg a conocer profundamente, camin con ellos, siempre estuvo disponible.
Ya no os llamar siervos, porque el siervo no sabe lo que hace su seor;
pero os he llamado amigos, porque todas las cosas que o de mi Padre, os
las he dado a conocer.
Juan 15:15 (RVR1960)
Y entonces, si somos amigos de Jess, debemos ser excelentes amigos de
los TWEENS que conocemos. Los TWEENS buscan cercana, alguien que les
escuche, alguien que est presente, siempre.
Los TWEENS pueden estar conectados con realidades virtuales, pero en
el fondo, necesitan estar conectados con una realidad viva, que les escuche, que
est presente, que no les brinde charlas, consejera, o cualquier otra frase cris-
tiana. Quieren participar en lo que les rodea, si de primero estas presente con
sufciente tiempo para escucharlos, crear confanza y ser un amigo genuino,
entonces logrars ser parte del crculo ntimo que puede ser capaz de infuen-
ciar poderosamente sus vidas.
Una observacin fnal: los TWEENS son muy susceptibles a todo. La
creacin de la confanza es un proceso; pero una vez obtenida, podrs mover
montaas, ayudarlos a defnir su visin de vida, enfocarlos en el bien verdade-
ro, conmover sus corazones hacia la relevancia de Jess. S un amigo, pinsalo
bien:
El hombre que tiene amigos ha de mostrarse amigo; y amigo hay ms
unido que un hermano.
Proverbios 18:24 (RVR1960)
Esta es una oportunidad nica para infuenciar de manera positiva a los
TWEENS, presntate como amigo y podrs ver explotar su potencial. Jess
quiere que demos todo lo que podamos dar en bien de su reino, y me parece,
que el reino de Jess es el mejor reino al que podemos aspirar en esta vida y en
la eternidad. Tienes una de las ms grandes oportunidades de tu vida con los
TWEENS y es ayudar a establecer el reino de Jess en sus vidas.
Javier ha desarrollado su carrera profesional como director de
mercadeo, y se desempea como consultor empresarial, y como
catedrtico a nivel de Maestra. Desarrolla la marca Fjese,
que tiene como objetivo erradicar la cultura de la excusa de su
Guate querida.Est casado y tiene 3 maravillosos hijos (dos son
TWEENS).
26 LiderJuvenil.com
No debemos
perdernos, los
TWEENS estn
sedientos, no
de un lder, sino
de un grupo de
aceptacin, en
donde puedan
ser ellos y ellas
mismos
Necesitan estar
conectados con
una realidad
viva, que les
escuche, que est
presente, que no
les brinde charlas,
consejera, o
cualquier otra
frase cristiana
27 LiderJuvenil.com
Astrid Arriagada
COLUMNISTA INVITADO
Hagamos algo por los
preadolescentes!
ACE QUINCE AOS LA IGLESIA DESCUBRI EL
MINISTERIO CON ADOLESCENTES, pero parece
que nos quedamos pegados en esa parte del
camino. Hoy es necesario que las congregaciones
despierten a este campo de accin que son los
tweens o preadolescentes por qu?
Astrid Arriagada se capacit como misionera en CENCAMI. Es
teloga del Seminario Teolgico de Temuco y cursa una maestra
en misiones y pastoral urbana en FATELA. Por ms de 12 aos ha
servido como pastora en Temuco en ministerio de adolescentes y
pre-adolescentes.
Debido a las demandas sociales y laborales de sus padres, quedan
solos en sus casas y, al mismo tiempo, absorben las malas ideas de los
medios de comunicacin.
Se enfrentan a ms temprana edad a decisiones y situaciones que
eran patrimonio de adolescentes y/o jvenes (desarrollo fsiolgico y
decisiones sobre drogas, alcohol, sexualidad, etc.)
Estn dejando la iglesia. No quieren entrar a los templos. El ao pa-
sado la estadstica del distrito ms grande de nuestra denominacin
mostraba que el 50% de las iglesias no tena ministerio ni de nios
ni de juveniles, tendencia que se debe revertir.
Su mente y corazn es moldeable. A travs de la escuela, medios de
comunicacin y amigos, se alimentan de gnosticismo o aceptan el
comportamiento homosexual o la violencia como normal. Debemos
mostrarles el camino de verdad.
Son muy buenos evangelistas. Saben que su fe en Jess es algo bueno
y no la cuestionan. Comparten lo bueno que tienen y no estn pen-
sando si les va a caer bien o mal la iglesia.
Pon en prctica las palabras de Jess: La mies es mucha y los obreros
son pocos, rogad pues al Seor de la mies que enve obreros. No ser fcil
buscar voluntarios. Involucra a adolescentes mayores que amen a Dios.
Estos pueden ser agentes inspiracionales para la comunin con Dios y para
adquirir un estilo de vida cristiana en los pre-adolescente.
Muchos de ellos se ven como adolescentes porque su cuerpo crece
adelantadamente ERROR! Son ms nios que adolescentes. Eso signifca
que tu reunin debe tratar temas relevantes, pero de manera breve y ldi-
ca. Dios te de creatividad.
Debes amar a Dios genuinamente y creer que l puede hacer algo po-
deroso en y a travs de ellos para establecer su Reino y para hacer grandes
milagros. Es hermoso ver en un pre-adolescente una vida de fe, amor y
servicio a Dios.
La Biblia muestra a un padre que viene a Jess porque
su hija enferm a tal punto que muere. Cuando el Maestro
llega a su casa, dice: La nia no est muerta sino dormi-
da. Entonces empezaron a burlarse de l, pero l los sac
a todos, tom consigo al padre y a la madre de la nia y a
los discpulos que estaban con l, y entr a donde estaba
la nia. La tom de la mano y le dijo: Talita cum (que
signifca: Nia, a ti te digo, levntate!). La nia, que tena
doce aos, se levant en seguida y comenz a andar. Ante
este hecho todos se llenaron de asombro.
Jess nos dice que si como padres y lderes espirituales
hablamos con fe a esta generacin, ellos se levantarn y
caminarn en Dios. Esto ser asombroso!
ALGUNOS CONSEJOS
Sus padres saben que ellos an estn en perodo de
formacin, lo cual nos permite dialogar y, en caso de nece-
sidad, intervenir en sus familias para hacer un aporte a la
vida del preadolescente. En muchos casos, de esto depende
que sigan o salgan de la congregacin. Recuerda que la in-
fuencia de los padres es vital, no los veas solo como ayuda
para el ministerio de preadolescentes (donaciones, permi-
sos, etc.), sino como un colaborador para trabajar en equipo
en la vida de cada preadolescente.
Consulta a otras iglesias que tienen ministerios de
preadolescentes. Es tiempo de crear actividades en conjun-
to. Si tu grupo de preadolescente es solo el momento de la
escuela dominical, renete en otra instancia con los pre y
crea un tiempo donde puedan hacer todas las actividades y
compartir el tiempo adecuado.
Anima tu corazn, no ests slo. Si nadie te ha dicho lo
importante que es trabajar con los chicos de 10 a 12 aos,
hoy te decimos que no bajes los brazos. Involcrate en uno
de los desafos ms grandes en la evangelizacin mundial:
las nuevas generaciones. Somos pocos, la mies es mucha,
pero Dios est con nosotros, en l haremos proezas.
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COLUMNISTA INVITADO
COLUMNISTA INVITADO
Ray Alonso
COLUMNISTA INVITADO
reas fundamentales
del trabajo con Tweens
@RayAlonso
Ray es un versatil msico, hemos escuchado sus rapeos junto a
Marcos Witt, JAR, RoJO, entre otros. Tiene un par de discos solitas.
Hoy es pastor en Supremo el grupo de jvenes de la Iglesia Vid en
San Diego, California. www.supremosd.com / www.rayalonso.com
Una de las necesidades ms grandes es la ESTABILIDAD
EMOCIONAL y EL ACOMPAAMIENTO ESPIRITUAL. Si bien
el trabajo principal tiene que ser en casa; es obvio que en muchos
de los hogares de los chicos hay carencia de afrmacin emocional.
En cuestin de lo espiritual, estn pasando de la etapa de aceptar
todo lo que se les ense en su escuelita dominical a cuestionar su
fe y a establecer por ellos mismos sus valores espirituales.
Aunque no es una ley y en realidad se puede aplicar en las dife-
rentes etapas, recomendamos tres reas fundamentales que un buen
lder debe proveer para los chicos entre los 10 y 13 aos:
1. AMOR INCONDICIONAL
En Mateo 22:34-40 Jess nos habla del segundo mandamiento
ms importante ama a tu prjimo como a ti mismo. Necesitamos
constantemente recordarnos como lderes este principio. Si en ver-
dad amramos a los chicos como nos amamos a nosotros, nuestro
grupo cambiara de forma radical. Los chicos de esa edad se dan
cuenta si realmente los amamos o si solo son un nmero ms en
nuestra reunin. Esto implica aceptarlos tal y como son pero a su
vez tambin afrmarles y retarles; recordarles que estn pasando
de nios a jvenes y en aos futuros a la etapa de adultos. Si bien
es cierto que los chicos de esta edad no han llegado a la adultez, la
palabra nos ensea en 1 Corintios 13:11 que debemos dejar atrs
la niez y seguir avanzando. Necesitamos establecer una comuni-
cacin directa y clara con ellos, ayudarles a establecer lmites en su
vida, en pocas palabras a involucrarnos genuinamente con ellos y
amarlos en verdad.
ESPUS DE CASI DIEZ AOS DE TRABAJAR CON ADOLESCENTES
Y JVENES en el liderazgo juvenil y como pastores de jvenes,
junto con mi esposa hemos llegado a la conclusin que una de las
edades ms desaantes con los chicos es la etapa de los 10 a los
13 aos de edad. En estas edades hemos podido conectar con la
mayora de ellos por ms tiempo. En esta etapa estn pasando de
la niez a la adolescencia/juventud, y en ocasiones cuando les conviene dicen que
son nios y se comportan como tal para no asumir sus responsabilidades y cuando
quieren ya son todos unos jvenes maduros y exigen sus derechos; pero la
realidad es que ni ellos mismos se entienden. Esta etapa es difcil pero a la vez
clave donde podemos acompaarles y marcar una diferencia en sus vidas.
28 LiderJuvenil.com
COLUMNISTA INVITADO
2. DISCIPULADO
Es uno de los temas que se habla mucho y se hace poco, y ms cuando
tiene que ver con jvenes. En estos tiempos hay una urgencia de ser men-
tor para la vida de los chicos, de capacitarlos y equiparlos ms all de nues-
tras reuniones juveniles. Necesitamos realizar un trabajo integral: jvenes,
padres e iglesia. Jess nunca nos llam a realizar reuniones juveniles; son
buenas y necesarias, pero no son el todo, Jess nos llamo a hacer discpulos.
3. OFRECER ESPACIOS DE SERVICIO
Tanto en la comunidad como en la congregacin es muy importante que
estos chicos vean que crees en ellos y que les confas tareas como ir a darle
de comer a los indigentes, servir en los orfanatos, barrer banquetas, cortar
el pasto en hogares de ancianos, involucrarse en la iglesia en el rea de los
nios, en la produccin de la reunin dominical y un sinfn de actividades.
Con todo esto realmente les estamos diciendo con hechos que creemos en
ellos y que son capaces de mucho ms, adems les estamos enseando lo
que nuestro mximo ejemplo, Jess, vino a hacer a este mundo: servir y
dar. (Marcos 10:45 y Filipenses 2:7)
Algo que nos ha funcionado mucho a nosotros especfcamente en esta
edad es ser CREATIVOS. Como ya lo hemos mencionado anteriormente,
nuestras reuniones no lo son todo en el desarrollo emocional y el acompa-
amiento espiritual, pero s juegan un papel muy importante. Necesitamos
exponerlos a reuniones creativas donde enseemos verdades profundas
de una manera sencilla y pr ctica. Cuando Jess camin por este mundo
hablaba verdades profundas como la fe de una forma muy sencilla (Lucas
17:6) Que verdad tan increble! Qu forma tan creativa de hablar sobre la
fe! Eso es lo que necesitamos hacer hoy en da con nuestros jvenes; hablar
una verdad espiritual profunda pero en su idioma, a su nivel, sumergidos
en su cultura, de una forma que lo puedan asimilar fcil y rpidamente. Es
obvio que implica mucho trabajo incluso hasta crticas por algunos religio-
sos locales, pero al fnal cuando vez los frutos te das cuenta que vale la pena
acompaar a estos chicos en esta etapa tan importante de sus vidas.
Lolo Urizar
COLUMNISTA INVITADO
Provisin en etapa
de transicin
U EMOCIONANTE SABER QUE la Escritura fue
primeramente inspirada y diseada por nuestro
Creador, y ms emocionante an, conocer que
al mismo tiempo toda fue hecha para nuestro
benecio. La Biblia es un instructivo invaluable,
una excelente herramienta que debe ser
utilizada a todo nivel, por esta razn, es
necesario darle la importancia que se merece.
@lolourizar
Los adolescentes entre las edades de 10 a 12 aos son tierra frtil, especial-
mente si durante las etapas anteriores no recibieron una educacin y forma-
cin bblica fuerte o profunda. Si eres un lder de jvenes y tienes un grupo
como este, creo que este artculo te puede ayudar.
Partimos del hecho que, primeramente, estos especmenes no son ni de
aqu, ni de all. Esto es un dilema para cualquier lder, puesto que a los chicos
de estas edades no les gusta ser tratados como nios, aunque sus actitudes,
su forma de pensamiento y sus gustos demuestren lo contrario. Tampoco les
gusta estar con los jvenes porque todava no son viejos.
Bsicamente, ellos vienen a ser justo como el hermano de la mitad que
por un tiempo fue el pequeo, pero al nacer su hermano menor se le acab
el encanto y se convirti en el jamn en medio del emparedado. Tampoco
son el hermano grande con grandes responsabilidades y privilegios y mucho
menos es tomado en cuenta para decisiones, y por mucho tiempo deja de
estrenar ropa y juguetes porque todo lo que recibe es heredado.
Debemos tomar en cuenta los cambios que suceden en su interior. Puede
ser que un sbado est de una forma y con tan solo una semana de separa-
cin, al siguiente sbado est totalmente diferente.
Entre los cambios que debemos observar para ser tomados en cuenta
estn los fsiolgicos, congnitivos y morales.
Los cambios fsiolgicos son muy importantes pues vivimos en una so-
ciedad despiadada en donde los seres humanos nos tratamos sin misericordia.
Segn la Teora de Piaget, los adolescentes comienzan a pensar de una
forma abstracta a esta edad, por lo que su capacidad de pensamiento genera
en ellos muchas dudas, incluso cuestiones morales o espirituales que se les
ense en la etapa de la infancia y es probable que expresen sus inquietudes,
pero ms probable an es que no queden satisfechos con nuestras respuestas
por ms bblicas y santas que sean.
COLUMNISTA INVITADO
Lolo ha desarrollado su carrera alrededor del mbito educativo.
Fundador de un colegio no cristiano, diseado estratgicamente
para el evangelismo. Docente del Instituto de EJ. Escritor y asesor
en temas de adolescencia y juventud.
30 LiderJuvenil.com
Normalmente en esta etapa no les gusta que les
digan qu hacer ni mucho menos qu pensar y esto in-
fuye tambin en su desarrollo moral, ya que para ellos
esto se convierte en algo relativo. La justicia para ellos,
por ejemplo es muy discutible. No es de extraar que
estn llegando a la iglesia, escuela dominical o grupo
porque los obligan a asistir.
Para ellos las preguntas como existe Dios? y hay
vida despus de la muerte?, parecen un juego insigni-
fcante en comparacin con lo que su desarrollo social
y de personalidad busca responder: quin soy en
realidad?. Esta pareciera ser la tarea ms importante
de esclarecer en la adolescencia. Pero cmo explicar si
estn enfrentndose a una sociedad que padece de con-
fusin de roles, hogares disfuncionales, etc.
Debemos aprovechar bien los recursos que actual-
mente poseemos y utilizarlos como herramientas para
involucrarlos y como estrategia para ganarlos para
Cristo.
Escucharlos es una de las herramientas ms po-
derosas con los pre-adolescentes. Esto no se da muy
fcilmente dentro de la iglesia. Normalmente ellos
pueden expresarse cuando se encuentran en un lugar
que les agrada o cuando estn realizando actividades
que a ellos les interesan. Nosotros creemos que nos de-
beran escuchar, sin embargo con ellos funciona mucho
mejor darles el derecho primero de ser escuchados.
Oir sus miedos, fobias, traumas, gustos, lo que les hace
enojar, lo que los hace sentir incmodos, esto genera
un vnculo que inconscientemente los lleva a tener ese
acercamiento hacia nosotros que tanto esperamos para
ayudarlos.
La artes son una herramienta excelente para invo-
lucrarlos. La expresin de sus sentimientos retrados, y
que probablemente ni ellos saben qu es lo que sienten,
infuye en su actitud cuando encuentran un lugar en
dnde expresarse: la fotografa, el diseo grfco, la
msica.
Sus lderes somos los responsables de proveer estos
ambientes de expresin. Cuando lo hagamos recibire-
mos el derecho, dado por ellos mismos de que nos es-
cuchen para poder ser infuencia y desarrollar mejores
generaciones que este mundo tanto necesita.
Sergio Bustamante
COLUMNISTA INVITADO
Claves para trabajar
con Tweens
REFIERO NO DARME CUENTA Y CREER QUE MI HIJA
MAYOR ES TODAVA UNA NIITA. Pero la realidad
es que sigue desarrollndose y creciendo. Ya dej de
ver los programas de Disney Channel y Discovery Kids
ahora ve Disney Junior. Mam ya dej de vestirla, ella
quiere vestirse sola y fashion. Ya tiene 11 aos y es una
pre-adolescente o como se dice ahora: es una Tween.
Me siento en el gran desafo de seguir estando a su lado y no dejar de
ser su pap, su amigo, su hroe, su mentor una gran tarea!
Sergio es Diseador Grco y Comunicador Profesional. Ex-
positor, Capacitador, Entrenador y Consejero Familiar. Egre-
sado de la Escuela de Misiones de la ACyM. Con experiencia
pastoral juvenil desde 1998. Director de Entrenamientos del
Ministerio Apoyo Juvenil y Juventud para Cristo Per.
@SergioBustamnte
Ese es el mismo desafo en el que nos encontramos a la hora de trabajar con los
chicos (nios para mi) de esta edad. Este mundo se globaliza cada vez ms y exige
lderes juveniles preparados para trabajar con esta generacin de mini-jvenes.
Los describen de esta manera: Tienen entre 10 y 12 aos de edad, mucha infor-
macin y gustos propios.La nueva generacin que est marcando las pautas de lo
que compran las familias modernas. Son los preadolescentes ms consumistas de la
historia. Son demasiado maduros para considerarse nios, pero muy pequeos para
ser adolescentes, SON LOS TWEENS -de hecho tween procede de la preposicin
inglesa between, que signifca entre-. Sus productos estrellas, el telfono mvil
y el MP3. A esta realidad los padres de familia y los lderes de las iglesias dicen al
unsono AUXILIO!
EL JUEGO
Durante aos me hicieron creer lo siguiente: Primero la Palabra y despus los jue-
gos o esas cosas sin sentido. Que mal me siento pues hasta yo deca eso. Hoy, por
ejemplo, cada vez que vienen las amigas de mi hija a casa a jugar, juego con ellas, me
permite entrar a su circulo ms cerrado. Es importante el juego en el crecimiento de
los Tweens. Desarrolla tus programas para los chicos con juegos como eje central,
ser una herramienta para ensear, motivar, predicar, pastorear, etc.
Cuando hablo de juegos, no estoy hablando de aquellos juegos evanglicos de
hace 20 o 30 aos. Mira un poco de Disney Junior, un poco de YouTube, otro poco
de programas para Tweens por cable, infrmate. El no hacerlo te condenar a tener
programas de adultos para chicos.
INTERACCION CON LOS PADRES
No es sufciente reunirte con los Tweens, tambin necesitas reunirte con los padres,
formar una coalicin con ellos en benefcio de los chicos. Al conocer su entorno
familiar, tu pastoral ser ms efectiva, tu oracin ser ms certera. Sera sper ven-
tajoso que cada 2 o 3 meses invites a los padres a participar de la reunin, pero no a
ser espectadores, sino a que ellos participen tambin de los juegos y la reunin acti-
vamente, haciendo competencia por equipos y desafos.
ENTRA EN SU MUNDO
Ests llamado a ponerte en sus zapatos. Necesitas
estar a la altura de lo que estn aprendiendo. Es
bueno hacerte unas preguntas: Qu escuchan?
Qu estn viendo? Qu estn consumiendo?
Qu estn leyendo?, si aprendes eso, podrs con-
versar con ellos en su mismo idioma, y estars a
puertas de poder infuenciar en ellos. Jess hizo lo
mismo con sus discpulos. A pesar de que el Face-
book no es para su edad, ya muchos lo tienen, y el
tuyo debera ser una bendicin para sus vidas.
DESARROLLA PATERNIDAD
Entiende que no todo queda en ver su progre-
so en el rea espiritual, es sper importante tu
preocupacin por su desarrollo cognitivo, que te
debe llevar a supervisar sus cursos del colegio y
ayudarles si les hace falta. Ellos admirarn que los
ayudes, pues muchas veces en casa no lo encuen-
tran. Este mundo moderno tambin est dejando
grandes vacos originados por pap y mam, por
lo tanto, si tu eres o sers un lder de Tweens, tie-
nes que desarrollar paternidad, aprender a bende-
cirlos como si fueran tus hijos, cuidarlos, amarlos,
casi adoptarlos. Tu tarea es ayudar con amor a
los chicos a atravesar este puente entre la niez y
juventud.
GRUPOS PEQUEOS
La forma ms estratgica de pastorear a los chicos
es a travs de grupos pequeos. No creas que por
que tu eres el lder del grupo solo te harn caso
a ti. Muchas veces no congeniarn contigo, pero
tranquilo, con otros lderes lo harn. Levanta un
grupo de lderes jvenes con la misma pasin
que la tuya, capactalos, entrnalos y lnzalos a
que discipulen a un grupo de los chicos. Ser una
herramienta de bendicin, podrs hacer concursos
entre grupos, desafos, competencias, juegos sper
divertidos que conectarn a los Tweens con la
iglesia.
Acompalos y gualos a avanzar al destino
que Dios tiene para ellos. Dios los ha puesto
en tus manos!
COLUMNISTA INVITADO
Hctor Hermosillo
OJO PASTORAL
Cmo protegernos?
S MARAVILLOSO VER QUE LOS PAPS NUNCA DEJAMOS
DE SERLO, aun en las cosas mnimas; en el caso de mi
mam, esto se acenta de una manera interesante.
Desde que tengo uso de razn, mi mamita ha tenido fro
cuando todos tenemos calor y viceversa, por eso siempre
me ha costado trabajo prestarle atencin cuando me dice:
Abrgate hijo, no te vayas a enfermar.
@PastorHectorH
En nuestro traslado a Orange County, Ca-
lifornia, recibimos de visita a mi mami, que
vive en Texas, y fue muy pintoresco verla
completamente cubierta con pantalones, su-
ter y, siempre, con un abrigo en la mano por
si se llega a ofrecer. Debo confesar que a
veces se me hace un poquito exagerada, espe-
cialmente en esos das en que caminamos por
la playa en familia. Claro!, todos necesitan
COLUMNISTA INVITADO
Hector despus de algunos aos de actividad con Torre Fuerte, junto
con su esposa Gabriela, inician una nueva aventura llamada Semilla
de Mostazaque ahora tiene presencia en las principales ciudades de
Mxico, para luego en el 2005 pasar a ser pastor hispano de la Iglesia
Willow Creek Community Church, en Illinois.
32 LiderJuvenil.com
que pap les ayude a cargar algo, adems de lo que pap necesita llevar como jefe de familia, verdad? Bueno, el asunto es que uno
termina como arbolito de Navidad con toda clase de objetos encima, y para colmo, voltear y ver a tu mamita de ochenta aos, aun-
que con una salud extraordinaria, cargando su tremendo abrigo, su suter y sus tenis, te toca el corazn y eres movido a ayudarla con
toda su carga otra ms para el arbolito, no te parece? Quiz por esos traumas existenciales me rehso a llevar un suter extra en el
carro o en la mano, y menos cuando mi mamita me dice: Abrgate hijo, no te vayas a enfermar.
Hace algunas semanas fui con mi esposa Gaby a hacer un recorrido en bicicleta a la playa de Huntington, California, donde
sopla constantemente ese viento que la hace ser una de las capitales mundiales del surf. Por supuesto que era de esperar que me
rehusara a llevar ese abrigo extra, al considerar todos los elementos de nuestra experiencia: playa, sol, bicicleta, California, etc. Y si
a eso le sumas el abrgate hijo, no te vayas a enfermar, la decisin es casi predecible: No, no lo necesito, es solo un viaje en bici-
cleta. Durante todo el trayecto en bicicleta tuvimos el viento en contra, la maana era muy fra y yo haba tenido un da de mucho
trabajo que haba puesto mi sistema inmunolgico listo para ceder a cualquier clase de virus que se le ocurriera atravesarse en mi
camino. En la tarde ya me senta muy enfermo, con un dolor muy fuerte de garganta que se fue rpido al pecho y se convirti en un
fuerte catarro con altas temperaturas, y yo solo pensando: Deb haberle hecho caso a mi mami pero Cmo saber?
Eso no fue lo peor, contagi a Gaby y a mis cinco hijos, en un momento nada oportuno; Erick, mi hijo de diecinueve aos,
tena que viajar a Chicago para participar en un campamento de verano, en el cual pas la mitad del tiempo acostado y con febre.
Israel, de veinticuatro, viaj muy enfermo a Costa Rica, donde necesitaba llegar al cien por ciento para que al lado de su hermosa
Vale, arreglaran todo lo relacionado con su boda. Andrs de veintiuno tambin tena que participar todo el fn de semana en cuatro
reuniones con horarios muy demandantes, y lo tuvo que hacer enfermo. El resto de la familia estaba en similares condiciones, y todo
porque aquel que se supone que debe ser el primero en cuidarlos y protegerlos cometi un grave error: descuidarse a s mismo y as
no solo estar descalifcado para hacer bien su trabajo, sino convertirse en un foco de contaminacin para aquellos que dependen de
l.
Cules son las cosas que ponen en peligro a un lder? De qu manera debe conducirse un lder en la iglesia de Jesucristo a fn
de protegerse a s mismo y poder proteger a los dems?
Para leer y meditar: 1 Timoteo captulo 1
Oracin: Padre celestial, t que conoces mejor que nosotros todas las infuencias negativas que nos rodean en estos tiempos, danos
la capacidad de distinguir entre la verdad y el error. Permite que como buenos aprendices podamos aspirar a una buena conciencia
y una fe no fngida, con un corazn limpio que de frutos en nuestra vida y en las que nos rodean. Lbranos de una falsa religiosidad
y permite que podamos estar cada vez ms centrados en ti y en tu Palabra para que podamos hacerle frente a las falsas enseanzas y
sigamos frmes en la fe. Gracias por tu preciosa Palabra, por tu infnita
misericordia y gracia, porque somos pecadores, pero t enviaste a tu hijo
Jesucristo para que mostrase toda su clemencia en nosotros. Amn.
CITAS CITABLES
CITAS CITABLES por Alan Perdomo
Hay un momento
para el valor y otro
para la prudencia; y el
que es inteligente los
distingue.
La experiencia te hace
entender que jugar en equipo
y siendo solidario se alcanzan
mayores objetivos.
Cristiano Ronaldo
(1985- ), futbolista portugus.
Pablo Picasso
(1881-1973), pintor y escultor espaol.
Ninguna unin
basada en la libertad
y la igualdad puede
sobrevivir medio
esclava y medio libre.
Empieza
de una vez
a ser quien
eres, en vez
de calcular
quin
sers.
Slo soy un hombre ordinario al que las
circunstancias convirtieron en un lder.
Nelson Mandela
(1918-2013), Presidente de Sudfrica entre 1994 y 1999.
Robin Williams
(1951-2014), actor y comediante
estadounidense.
Todos los das la
gente se arregla el
cabello, por qu no
el corazn?.
He fallado una
y otra vez en mi
vida, por eso he
conseguido el xito.
Franz Kafka
(1883-1924), escritor checoslovaco.
Michael Jordan
(1963- ), exjugador profesional de baloncesto.
Hay personas
que transforman
el sol en una
simple mancha
amarilla, pero
hay tambin
quien hace de
una simple
mancha amarilla
el propio sol.
Barack Obama II
(1961- ), actual Presidente de los Estados
Unidos.
Ernesto Guevara
(1928-1967), poltico, escritor, periodista y mdico
argentino-cubano.
Como mujeres lidiamos con muchos cambios, etapas, estacio-
nes, emociones, tensiones y problemas. Estamos diseadas para
cumplir con una variedad de roles que generan demandas y ajustes
constantes, mayormente si hablamos de mujeres en el liderazgo y
ministerio.
Es importante comprender que el liderazgo no es una funcin
que tiene un aura de grandeza reservada para unas cuantas super-
dotadas, de hecho si eres esposa y madre ya tienes una funcin de
liderazgo que desempear, no digamos si tienes un grupo a tu cargo.
Somos lderes invitadas por Dios a una gran aventura, pero somos
imperfectas, complejas y maravillosas a la vez. No somos un proble-
ma a resolver, somos un misterio que se devela en cada etapa.
La frustracin es una emocin que si no sabemos encausar nos
apresar de tal manera que nos paralizar por aos y nos mantendr
en un ciclo vicioso de temor, enojo, tristeza e inactividad del cual
nos haremos las mejores colaboradoras. Mujeres, debemos atrever-
nos a ser y hacer lo que estamos diseadas para disfrutar!. Debemos
comprender el verdadero signifcado del xito y los verdaderos lo-
gros en la vida, debemos hacer nuestra propia defnicin de xito y
atrevernos a esculpir nuestra propia identidad a la luz del amor del
Padre perfecto que tenemos.
Cansadas de compararnos y de justifcar nuestras falencias nos
perdemos en una falsa apariencia que nos aleja de nuestro precioso
destino y nos mantendr en una frustracin enfermiza.
Una persona frustrada es aquella que ha dejado que otros elijan
por ella a lo largo de su vida, ya sea por una necesidad enfermiza de
aprobacin o por temor a equivocarse, lo cierto es que puedes estar
frustrada no por los obstculos que has tenido en el camino, sino
porque a pesar de que no existan sigues sin lograr desvincularte de
la culpa.
La culpa expresa un miedo al castigo y al rechazo, nos genera
un sentimiento de indignacin, nos sentimos inmerecedoras de lo
bueno.
Kristy Motta
ELLAS
34 LiderJuvenil.com
Frustrada yo?
@kristymotta
ELLAS
QU ES LA FRUSTRACIN? Es un sentimiento
de fracaso y decepcin que aparece ante
un deseo no cumplido o una necesidad no
satisfecha. Tan grande como sea nuestro
deseo de cumplir metas mayor ser el grado de
frustracin con el que lucharemos.
Kristy Motta de Padilla es ministro de Ala-
banza, productora, conductora de televisin y
pastora junto a su esposo David Padilla.
La dignidad es el antdoto para la frustracin, cuando por la
necesidad enfermiza de complacer a los dems cedes a tus valores,
deseos, objetivos y metas, entonces pierdes tu dignidad. El ejem-
plo verdadero de ceder sin perder la dignidad es Jess:
La actitud de ustedes debe ser como la de Cristo Jess, quien, sien-
do por naturaleza Dios, no consider el ser igual a Dios como algo
a qu aferrarse. Por el contrario, se rebaj voluntariamente, to-
mando la naturaleza de siervo y hacindose semejante a los seres
humanos. Y al manifestarse como hombre, se humill a s mismo y
se hizo obediente hasta la muerte, y muerte de cruz!.
Filipenses 2:6-8
Resalt en los versculos anteriores las palabras que implican
la decisin propia de Jess de ceder, no por agradar a los dems y
temor a ser rechazado, sino por una decisin propia de obediencia
a Su Padre y amor genuino por nosotros. Ser esposa, madre y
lder espiritual es el mejor lugar para ser dignas. No puedes ceder
si no lo posees, es decir, para ceder algo necesitas tener algo.
Jess siendo igual a Dios decide ceder, por eso es tan colosal su
sacrifcio. Tu tienes mucho en ti misma, por eso es tan signifca-
tiva tu decisin de ceder porque signifca sacrifcio de amor, sin
perder tu dignidad. Eso no genera frustracin sino un sentido de
realizacin, pero si lo has hecho por las razones incorrectas eso te
est generando frustracin.
Analiza si te sientes digna. Pregntate:
Me conozco lo sufciente a mi misma? Lidero mi propia
vida? Confo en mi, creo en mi, aunque cometa errores? Tengo
prioridades? Me dedico tiempo? Persevero ante los obstculos?
Si tus respuestas fueron negativas a ms de dos de estas
preguntas, necesitas trabajar en tu dignidad para poder salir del
circulo vicioso de la frustracin y defnir lo que anhelas y sueas.
Hasta que una persona se conoce a si misma puede defnir qu
quiere y de esa manera dejar de desplazar su responsabilidad en
otros.
Oro a Dios que dediquemos tiempo a nuestras vida y corazo-
nes a la luz de Su profundo y perfecto amor, siendo libres para ser
quienes somos, amando la imperfecta maravilla que somos.
Annette Gulick
OTRO HEMISFERIO
36 LiderJuvenil.com
Aqu hay gato encerrado
Al pensar el tema para esta columna encontr el contenido des-
pus de una sesin de coaching con Mara (las personas son reales,
los nombres no) en donde trabajamos justamente su relacin con su
hija Vanesa de 12 aos.
Mara me cont que hace un tiempo atrs la relacin confictiva
la tena con su hija mayor Natalia, quien tiene 14 aos ahora. No
haba mucha comunicacin y la poca que tenan era tensa. Natalia
siempre ha sido de temperamento introvertido pero de repente al
llegar de la escuela, se meta directamente en su habitacin. No
UANDO ESTOY CON UN GRUPO DE
PRE-ADOLECENTES, GRITO: TIM
porque entre los tweens mi esposo
es como pez en el agua. l se llena de
energa para saltar, jugar y correr con
ellos. En cambio a m, me cansa todo
el esfuerzo que requiere tener paciencia con los chicos
inquietos y seguir las conversaciones de las chicas.
quera participar en las actividades familiares, mostraba disgusto y actitudes negativas acerca de todo, sin explicacin. Actual-
mente, ya no es as. Natalia pasa un buen rato cada tarde en la cocina hablando con su mam mientras esta prepara la comida.
Ahora Vanesa es quien le preocupa. Vanesa siempre ha sido muy amigable y cariosa, pero de repente su humor se volvi
inestable y este cambio perjudica a toda la familia.
LOS AOS DEL GATO
Lo que Mara me contaba me hizo pensar en el cuento Los aos del gato. En resumen, dice que los nios son como los perros,
cariosos y siempre felices de verte, pero al convertirse en adolecentes, se parecen ms a los gatos.
Los perros se deleitan en estar contigo y complacerte. Te siguen a donde vas y desean que los acaricies la mayor parte del tiempo. Pero
un da te levantas y el cachorro que tanto amas desapareci y en su lugar encuentras un gato. En vez de seguirte, desaparece y no lo
ves hasta que tiene hambre. Cuando intentas mimarle como le sola gustar, se aleja y te mira como si fueras un desconocido. Te per-
turba profundamente que sea tan distante, antisocial y egosta.
Te empeas en volver a la relacin que tenan antes, pero como ahora es un gato, tus esfuerzos producen lo contrario. Cuando le lla-
mas, se va. Cuando le buscas, se esconde. Cuando le retas, te rasgua.
Hay que recordar que ahora es un gato. Si dejas su comida cerca de la puerta, volver y si descansas en el sof, en algn momento el
gato subir y se acurrucar a tu lado.
Y algn da, tu hijo/a buscar estar contigo y mostrar ganas de complacerte y vers que el gato es un perro de nuevo.
Al escuchar este cuento Mara empez a llorar. Ella ha trabajado con adolecentes desde hace muchos aos, pero al tratarse de
sus propias hijas, no tuvo presente que Vanesa se ha convertido en una pre-adolescente. Le consol recordar que el malestar que
existe entre ellas no proviene mayormente de un mal desempeo en su rol como madre, sino que es fruto de un proceso sano de
crecimiento. Y tal vez lo ms importante: estos cambios no siempre son permanentes.
LOS PADRES CON TWEENS
La experiencia y la investigacin comprueban que la infuencia ms signifcativa en la vida de un adolescente viene de sus padres.
Gary Chapman, el autor del libro Los cinco lenguajes de amor de los jvenes, que tiene ms de 40 aos trabajando como consejero
para familias y matrimonios, afrma:
He observado que nunca antes los padres se han sentido tan impotentes con sus adolescentes como en la actualidad, pero
tambin es mi opinin que nunca antes los padres han sido tan necesarios para los adolescentes como ahora Es slo
OTRO HEMISFERIO
OTRO HEMISFERIO
Annette ha pastoreado la juventud principalmente en los
EEUU y Mxico. Trabaja con el ministerio SEPAL. Capacita
lderes a travs de www.ParaLideres.org y los Institutos
Especialidades Juveniles.
cuando los padres se des-involucran de la vida de sus adole-
centes, que el papel de orientador que tienen se sustituye por
otra persona o cosa (la banda, el grupo de pares, o el amigo en
la escuela).
Pero esta tarea no es fcil. Cada da los padres navegan un mar
que se vuelve tormentoso por el cambio constante de sus hijos pre-
adolescentes. Mara es buena madre, tiene un lindo matrimonio y
buena comunicacin con su esposo. Es madura, estudia la Biblia
y pone en prctica los preceptos que encuentra all; pero con todo
esto, le cuesta manejar la adolescencia de sus hijas. Si bien ella en-
tiende que, de manera creciente, sus hijas necesitan independizarse
y asumir responsabilidades signifcativas, no puede desatender su
tarea de darles gua, limites, contencin, amor y afrmacin.
La conversacin intencional con Mara, me permiti cumplir
con la exhortacin bblica: Preocupmonos los unos por los otros, a
fn de estimularnos al amor y a las buenas obras (Hebreos 10:24).Mi
distancia de la situacin y mi experiencia en la pastoral juvenil me
dieron las pautas para ayudarle a Mara a ver la situacin de una
manera diferente y el coaching era la herramienta perfecta para
ayudarle a cuidar bien a su nuevo felino:
En lugar de dar respuestas, el coach plantean preguntas para
que las personas saquen lo que Dios ya ha puesto en ellas.
[Su principal propsito es] entablar unas conversaciones
que puedan ayudar a otros a resolver sus propios problemas,
alcanzar sus objetivos Keith Webb
En la conversacin con Mara entend que al escucharla y apo-
yarla ayud a Vanesa. Quizs, al igual que yo, sientes que no tienes
la capacidad de relacionarte con pre-adolescentes de forma regular y
prolongada. Quiero animarte a buscar y descubrir otras formas para
amarles y servirles.
AUXILIO PARA LOS QUE AMAN A LOS PERROS
PERO TIENEN GATOS
Mara quiso enfocar la sesin de coaching en la tensin que siente
al intentar por un lado involucrarse en la vida y el mundo de sus
hijas y por otro, dejarles tomar sus propias decisiones. Por medio de
una serie de preguntas, Mara estableci pasos concretos para ser
ms proactiva en la relacin con sus hijas. Identifc situaciones en
las cuales ella quiere fomentar el desarrollo de sus hijas y otras en
las cuales las chicas puedan decidir lo que quieren hacer. Tambin
analiz situaciones que potencian la comunicacin y las expresiones
de amor con ellas.
Te paso algunas preguntas que usamos en la charla por si te resultan
tiles:
Qu est funcionando bien en tu relacin con Vanesa?
Qu contexto o actividades especfcas propician un buen
clima entre ustedes?
Dnde experimentan buena comunicacin?: Cules facto-
res la fomentan? Cules la estorban?
Con cules de los cinco idiomas de amor (palabras de afr-
macin, tiempo de calidad, los regalos materiales, los actos de
servicio o contacto fsico) ves respuestas positivas en Vanesa?
Bajo qu circunstancias Vanesa manifesta que no est satisfe-
cha?
Qu te gustara que fuera diferente? o Con qu no ests a
gusto? Qu puedes hacer para mejorar esta situacin?
Qu pasos prcticos vas a tomar?
Qu necesitas?
Quin te puede ayudar?
Quince das despus Mara me puso al da con sus pasos prc-
ticos. Con su esposo haban establecido expectativas acerca de Va-
nesa, ms acordes a su nueva realidad y como resultado de esto y de
las oraciones, la atmosfera de la familia comenz a ser diferente. Me
cont que aunque Vanesa todava se comporta como un gato, ahora
pude ver las seales de que el gato la ama a pesar de sus garras.
amable, todo lo digno de admiracin, en fn, todo lo que sea excelente o merezca elogio Filipenses 4:8 (NVI).
En cuanto a las producciones pop del mercado cristiano, fuera de las producciones de alabanza corporativa, por lo general en
el entorno latino han estado un paso atrs de la msica popular y en muchos casos copiando lo que pegue en la radio. Lo positi-
vo es tener alternativas con contenido santo y en nuestro idioma. Lo negativo es que tal esquema sacrifca la integridad artstica.
Las elecciones de mis hijas en estilos urbanos y fuera de lo tradicional, han sido Ray Alonso, Quest y Papa San, como alter-
nativas cristianas de calidad en vez de la msica que escucharan en los medios o copiada por Bluetooth desde los celulares de sus
amigos.
Alternativas en ingls hay bastantes y algunas incluso marcan tendencias sobre todo en el lado ms roquero. En cuanto al
pop y el rock/pop, me han sorprendido gratamente Krystal Meyers y Flyleaf en el pasado. Recientemente el lbum If Were Ho-
nest de Francesca Battistalli aporta varias canciones que serviran de alternativa a las cantantes mencionadas en el segundo prra-
fo de este artculo, adems de Ariana Grande y Demi Lovato (segn la opinin de mis expertas hijas, nuevamente).
La clave? Para m, escuchar de todo y quedarse con lo bueno. Ampliar el gusto musical requiere de tiempo y paciencia
(requisitos para lidiar con pre-adolescentes, en general). Se deberan evitar los prejuicios por estilo, ritmo, cualidades personales
del artista y otros aspectos que no afectan el contenido de las letras, que es lo concreto percibido al escuchar las canciones.
Estar al da con lo que les gusta y escuchar a los tweens da la posibilidad de ayudarles a dividir lo que les conviene y lo que
no, ya que en muchos casos no entendern en profundidad el signifcado negativo de algunas letras y en otros casos pueden sim-
plemente decir: Qu tiene de malo, si lo tocan en la radio?
Escuchar su msica con ellos tambin nos da la posibilidad de buscar qu ofrecerles como alternativas de contenido positivo,
sin que les cause risa, sino que les atraigan primero por la calidad musical y luego, esperanzadamente, por las letras.
En cierto sentido, me parece que hay que dejarse instruir por los tweens, entender sus gustos primero y despus ofrecerles
opciones coherentes. Requerimos tiempo y paciencia para tener resultados en su momento.
Pero cuidado con pensar que la msica que sirvi hoy servir igual maana.
Los nombres usados aqu son solo referenciales para el tiempo pasado y presente;
nada garantiza que sern de utilidad para los tweens del prximo ao. As que a
mantenerse actualizados!
IS HIJAS MENORES (GEMELAS) TIENEN
13 AOS, as que conozco de primera
mano las complejidades de atravesar
las agitadas aguas de transicin entre
la niez y la adolescencia. Pero debo
aclarar que en el campo de lo musical
el panorama no fue tan complicado, o
al menos no ms de lo que implica cada cierto tiempo el
cambio de tendencias en la msica popular, que va del
pop al rock y a los estilos urbanos (rap, hip-hop, y en los
ltimos aos reggaetn).
38 LiderJuvenil.com
Qu escuchan
los Tweens?
ENLACE MUSICAL
Dave es Director Ejecutivo de Enlace Musical, Pro-
fesor de Educacin Tecnolgica en el Colegio Bau-
tista de Temuco, Gerente Tcnico de SurXtremo
Expediciones, y Ejecutivo de Network Marketing en
Jeunesse Global.
Recuerdo haber estado escuchando con mis hijas inconta-
bles canciones de mi sobrina Selena Gmez, como tambin
de Miley Cyrus, One Direction, Katy Perry, Justin Bieber, y
una que otra herencia de mi hija mayor, principalmente con
temas de Avril Lavigne. Todo eso, por supuesto, desde el
punto de vista de la infuencia de la corriente principal de la
cultura, que llega a familias cristianas como la nuestra a travs
de los medios de comunicacin, las redes sociales y la interac-
cin con compaeros de estudios.
Con el segmento que ms confictos hemos tenido ha
sido el reggaetn, ya que aparte de los egos infados de los ar-
tistas, abundan en sus letras referencias sexuales inapropiadas
para cualquier edad. En ese sentido me parece que debe haber
cero tolerancia. La norma sigue siendo escuchar todo lo ver-
dadero, todo lo respetable, todo lo justo, todo lo puro, todo lo
Dave Gmez
ENLACE MUSICAL
@EnlaceMusical
Publicidad
enlacemusical
40 LiderJuvenil.com
La tempestad
Todos los participantes forman un crculo con sus respectivas sillas. Quien
dirija el juego se coloca en el medio del crculo de sillas y dice: Un barco en
medio del mar, viaja a rumbo desconocido. Cuando yo diga OLA A LA DE-
RECHA, todos cambian de puesto a la derecha; cuando yo diga, OLA A LA
IZQUIERDA, todos cambian de puesto hacia la izquierda, cuando yo diga
TEMPESTAD, todos deben cambiar de puesto, mezclndose en diferentes
direcciones. Se dan varias rdenes, intercambiando a la derecha y a la iz-
quierda, cuando se observe que los participantes estn distrados, el diri-
gente dice: TEMPESTAD!
A la segunda o tercera orden el lder ocupa un puesto aprovechando la con-
fusin, quedando un jugador sin silla, este debe entonces dirigir el juego, Si
el jugador queda tres veces sin puesto, se le hace un desafo.
BIBLIOTECAS DE IDEAS
RECURSOS PARA TU MINISTERIO
Rap bblico
Uno de los tantos desafos que tenemos como
lderes es que nuestros adolescentes aprendan
la Palabra de Dios de memoria, y eso puede
resultar muy difcil. Es por eso que una buena
manera para que los chicos puedan aprender la
Biblia es jugando.
Elije el pasaje de la Biblia que quieres que me-
moricen, divide a los jvenes en grupos y dales
esta consigna: Deben ponerle msica al texto
bblico. En esta ocasin debern rapearlo Dales
un tiempo para que la creatividad uya y pue-
dan crear la msica y aprenderse el versculo.
Luego haz pasar a cada uno de los grupos. Ten
preparadas unas golosinas para repartir al na-
lizar el momento Todos los que lograron cum-
plir el desa son ganadores! Puedes repasar
los textos en todos los encuentros. Vers que
fcil sale con la msica.
Algunos consejos para
los juegos
Corta los juegos cuando estn en
xtasis, no cuando no den para
ms. Muchos acostumbran a dejar
que sus actividades ms exitosas
continen hasta el cansancio, y con
eso consiguen quemarla y que nadie
ms quiera tener nada que ver con
ella. Para darle larga vida a un juego
lo mejor es cambiarlo cuando est
en la cima y no cuando ya est en
declive.
Haz cosas divertidas con tus jve-
nes, eso crear un vnculo ms fuer-
te con ellos.
Cuando planiques las actividades,
no pienses en juegos que a ti te
gustan! Piensa con qu se divierten
tus jvenes.
Si algn juego no funciona, no insis-
tas. Ten la lucidez de cambiarlo por
otro a tiempo.
Llama a tus jvenes por el nombre.
No necesariamente todos los juegos
tienen que tener una aplicacin b-
blica. El hecho de divertirse es tam-
bin un n en s mismo.
Involucra a tus jvenes. Ellos pue-
den ayudarte con la preparacin y la
conduccin de los juegos.
Evala las actividades especiales
despus de realizarlas. A veces nos
olvidamos de poner por escrito qu
funcion bien y qu mal. Esto nos
ayuda a ver cmo mejorar, as pode-
mos aprender de nuestros errores.
1
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6
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8
Recomendado de la serie 52 tips prcticos para
lderes de jvenes de PARALIDERES.ORG
http://bit.ly/Digno
BIBLIOTECA DE IDEAS
De mi color
Divide al grupo en dos equipos. Coloca a cada equipo en esqui-
nas no enfrentadas del cuadrado que necesitars como campo
de juego. Cada equipo debe designar cuatro consejeros que se
ubicarn fuera de las lneas de juego. Todo el resto del equipo
debe estar con los ojos vendados cuando sea su turno de jugar.
Por todo el cuadrado debes colocar muchas cintas de dos co-
lores (uno para cada equipo), supongamos que es rojo y azul.
Cuando des la orden, los equipos saldrn al campo en busca de
las cintas de su color. Los consejeros son los que deben guiarlos
y ayudarlos a que escojan las cintas del color correcto.
Por cada cinta del color del equipo que tengan se les concede
100 puntos, pero por cada cinta del equipo contrario que toman
se les descuentan 200. Por eso es muy importante que los con-
sejeros acten con rapidez y conozcan el nombre de todos o de
la mayora.
Tambin debes colocar slo de 5 a 10 (segn la cantidad de
participantes) cintas de un tercer color que sern comodines o
puntos extras para aquellos que los encuentren; estos valdrn
500 puntos a favor.
Debes realizarlo por tiempo, enviando grupos de 10 con dos
minutos para encontrar las cintas, o puedes enviar a todos los
jugadores al mismo tiempo dndoles perodos de dos minutos
ms o menos. Ten cuidado que nadie se lastime y toma todas
las precauciones necesarias. Por ejemplo, si caminan agachados
ser mejor que si van parados. Fjate bien las rocas, pozos y
cosas con las que puedan lastimarse.
A COMPETIR
Con estas ideas puedes crear espacios de competencia que no
toman mucho tiempo y pueden ser muy divertidas.
Amarrados:
Con alguna cuerda o piola amarra las manos y los pies de cada
uno de los concursantes. Marca una lnea de salida y otra de
llegada, y entre estos dos puntos ubica algunos obstculos. La
indicacin es que al sonar el silbato deben comenzar a correr
lo ms rpido que puedan para llegar hasta la meta pasando
por todos los obstculos (debajo de la mesa, por arriba de las
sillas, saltando algunas piedras, etc.). El que primero lo logre
es el ganador.
Algodones a la nariz:
Para esta actividad necesitas un plato con vaselina, un plato
con pedazos de algodn y otro plato vaco. Pide a los jvenes
que se ubiquen detrs de los platos y cuando des la seal de-
ben, sin usar las manos, poner en la punta de su nariz un poco
de vaselina para despus pegar a ella un pedazo de algodn
y depositarlo en el plato vaco. Puedes poner como lmite de
tiempo 1 minuto y quien ms algodones pase de un plato al
otro, usando slo su nariz, gana.
Limonada:
Divide a tu grupo en dos, dale a
cada grupo la misma cantidad de
limones y un vaso vaco. Diles que
tienen 2 minutos para hacer limo-
nada, pero va a ganar el grupo que
primero termine y que ms tenga
jugo en el vaso. Cuando tengas
un ganador puedes pedir a uno
de los jugadores que participe por
puntos extra para quien primero
se tome toda la limonada, sin
azcar!
Pedido de frutas:
Ten preparados varios baldes con diferentes frutas como man-
zanas, uvas, peras y limones, y ponles por encima crema para
afeitar de hombres. Ubica a los chicos cerca de los baldes y
haz un pedido de frutas, por ejemplo Necesito 3 manzanas y
2 uvas, ellos deben traer a ti el pedido usando nicamente la
boca (est prohibido usar las manos)
y gana el equipo que primero llegue
a ti con la orden correcta. Puedes
hacer diferentes pedidos para
que participen todos los
chicos.
NO ME AVERGENZO
Varios autores
Los msicos ms representativos y convocadores de la juventud cristiana se unen por
primera vez en un libro para desaar a los jvenes a levantar bien alto los valores del
evangelio.
Cada uno de ellos escribe un captulo acerca de valores cristianos tales como la santidad, la
misericordia, el perdn, la inclusin, el evangelismo y la honestidad.
Ellos son: Alex Campos, Coalo Zamorano, Lilly Woodman, Funky, Lucia Parker, Rescate,
Timmy Ost, Kyosko, Renova, Redimi2, Pescao Vivo, En Espritu y en verdad.
DESRDENES ALIMENTICIOS
Steve Gerali
Cuando ayudar a los adolescentes en la multitud de problemas a los que se enfrentan
durante la poca de la vida por la cual estn pasando, no hay ningn manual que lo resuelva
todo.
Tanto si trabajas con adolescentes, como si ests tratando de educarlos en tu hogar, lo ms
probable es que ya te hayas tropezado con unas cuantas cosas para las cuales te sentas
carente de preparacin por completo, o mal equipado para enfrentarte a ellas. Pero no
ests solo! En la impactante Serie de libros Qu hacer cuando? te estamos ofreciendo
respuestas a los difciles interrogantes a los que te tienes que enfrentar cuando surgen
esos desafos.
Sabiendo que el noventa y cinco por ciento de las personas a las que se les ha diagnosticado
un desorden en la alimentacin son jovencitas adolescentes, es probable que te encuentres
con este problema si interactas con adolescentes.
En Qu hacer cuando los adolescentes luchan con desrdenes alimentacios, el doctor
Steven Gerali te ayudar en los siguientes aspectos:
La comprensin de los desrdenes en la alimentacin, junto con los temas subyacentes
que suelen contribuir a la aparicin de esos desrdenes.
El reconocimiento de las seales de alerta que pueden signicar que un adolescente
est desarrollando un desorden en la alimentacin.
La comprensin del papel y la responsabilidad que le corresponden a la iglesia en
cuanto a movilizar ayuda para los adolescentes con desrdenes en la alimentacin.
La creacin de una intervencin cuando los adolescentes o sus padres niegan la
existencia del problema.
El desarrollo de una estrategia de referencia a un especialista para los adolescentes que
necesiten ayuda para enfrentarse a sus desrdenes en la alimentacin.
En este prctico libro, descubrirs las maneras de identicar y ayudar a un adolescente que
est luchando con un desorden en la alimentacin, y encontrars una gran abundancia de
recursos para conseguirles ayuda ms all de la que t seas capaz de darles.
42 LiderJuvenil.com HECHOS EN CASA
HECHOS EN CASA
LIBROS RECOMENDADOS DE
Church Metrics
http://www.churchmetrics.com/
Youth Ministry Media
http://youthministrymedia.ca/
WEBSITE RECOMEDADOS
Church Metrics es una herramienta web
nacida para poder desarrollar estadsticas
claras y concretas para la toma de decisiones
de tu grupo de jvenes o congregacin. Esta
herramienta desarrollada por Lifechurch.tv
tiene como objetivo ayudarte a controlar de
manera ms eciente los datos de asisten-
cia, nuevos visitantes y dems informacin
que te puede servir respecto al entorno en
el que te desenvuelves: si lo puedes contar,
entonces a travs de esta herramienta lo
puedes medir.
La ventaja que ofrece esta plataforma ade-
ms de ser gratuita y de uso inmediato es
que te permite utilizar la informacin no solo
desde tu computadora sino a travs de Apps
para Android e iOS.
Los lderes que sirven a los jvenes y ado-
lescentes de esta generacin se encuentran
ante el reto de comunicar el mensaje de Dios
de manera efectiva y adecuado a la forma en
que ellos se comunican. Regresa el tiempo 10
aos y te dars cuenta que los mtodos han
cambiado: el establecimiento de las redes
sociales, los avances del internet, la inven-
cin de smartphones, etctera. Por lo tanto
es nuestra responsabilidad mantenernos a la
vanguardia.
Es por esta razn que hoy te recomendamos
Youth Ministry Media, una pgina desarro-
llada por el pastor de jvenes canadiense
Kolby Milton, la cual te presenta diversas
estrategias con un contenido que se actuali-
za con bastante regularidad. Lo ms reciente
en cuanto aplicaciones para smartphones,
estrategias de social media, tcnicas de co-
municacin digital, consejos para comunica-
cin verbal y herramientas que te ayudarn a
desarrollar tus talentos a un nuevo nivel.
Salvador es colaborador del Instituto Especiali-
dades Juveniles, Lder de Adolescentes en Fraterni-
dad Cristiana de Guatemala, Blogger y Escritor en
su proyecto personal, Libro67.
por Salvador Marroqun
@svdmarro
WEBSITES
reconciliacin con el medio ambiente. Ahora bien, como lderes cristianos, enten-
damos que debemos reconciliarnos con la naturaleza, no por el hecho de salvar los
rboles o reducir el calentamiento global, sino para alabar a Dios como su mxima
obra de arte y cumplir con su propsito de hacernos mayordomos de la creacin.
Kenneth es ingeniero ambiental. Magster en geren-
cia ambiental. Director y coordinador de proyectos
en estrategia ambiental corporativa. Consultor
externo del Programa de las Naciones Unidas para
el Medio Ambiente.Apasionado por la juventud.
Kenneth Ochoa
PGINA ABIERTA
44 LiderJuvenil.com
Reconcliate con
el medio ambiente
N LA ACTUALIDAD, los temas ambientales han
cobrado importancia en distintas esferas de la
sociedad. Grandes movimientos de jvenes, indgenas,
campesinos, empresarios e incluso gobernantes,
han cambiado su percepcin sobre el manejo de los
recursos naturales.
PGINA ABIERTA
Pero, cul es la perspectiva bblica acerca del
cuidado del Medio Ambiente? Qu herramientas
podramos aportar a aquellos jvenes interesados en
hacer una campaa de reforestacin o participar en
una limpieza de playas?
Durante muchos aos fui un activista, de esos que
se ponen la camiseta y salen a trabajar bajo la consig-
na de querer cambiar al mundo. Pero recuerdo que
despus de cada actividad me preguntaba a m mismo
si realmente podra hacerlo. Y es as como surgi
biO, un grupo ambiental que tiene como objetivo
estudiar la perspectiva bblica para trabajar por el
cuidado de nuestro entorno pero con un verdadero
propsito.
Es interesante entender que todo el problema de la contaminacin ambiental, el mal uso de los recursos y todas las dems dif-
cultades con el medio ambiente, tienen un mismo principio: la cada de Adn y Eva.
En el principio todo era bueno: Dios, tras haber creado todo en los primeros 6 das concluye su obra con la pieza maestra: el
hombre; quien desde un principio tuvo claramente defnido su rol y su su propsito con respecto a la tierra: tener dominio sobre ella
y someterla (Gnesis 1:26 28).
Pero cae Adn y con l su esposa, la tierra, los animales y toda la humanidad (Gn. 3:13-21). En cada uno esta cada tiene con-
secuencias diferentes. En la mujer, por ejemplo, le aument los dolores de parto (Gen. 3:13). Pero la tierra tambin sufri las con-
secuencias: Maldita ser la tierra por tu causa, con trabajo comers de ella todos los das (). Espinos y cardos te producir (Gen.
3:18), as como los animales los cuales hicieron parte del primer sacrifcio en el versculo 21 del mismo captulo.
Y cules han sido las respuestas del mundo? A partir de la dcada de 1960 comienza un cambio de paradigma a nivel mundial.
Los resultados de la revolucin industrial (un siglo antes) haban intensifcado la lluvia cida que, por los vientos, se desplazaba del
Reino Unido hacia Escandinavia (Noruega, Suecia y Finlandia), afectando sus bosques.
La biloga Raquel Carlson en 1962 public un libro llamado La primavera silenciosa, a travs del cual sembr la semilla de la
conciencia ambiental a nivel mundial. Diez aos ms tarde, la Organizacin de las Naciones Unidas desarroll la Cumbre de Esto-
colmo y cre el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. En 1992, ms de 190 naciones se reunieron en Ro de
Janeiro en la que quiz ha sido la cumbre ms importante en la historia ambiental: La Cumbre de la Tierra.
La comunidad internacional ha respondido de diferentes formas a la crisis ambiental: grupos activistas que irrumpen barcos pes-
queros, campaas de siembra masiva de rboles, lderes de todas las esferas que se han unido para evitar la minera en el Pramo de
Santurbn en Colombia, o cerrar las papeleras (plantas de celulosa) en Argentina y Uruguay, son algunos de los ejemplos.
Sin embargo, como cristianos, nuestra motivacin no puede ser otra que la dada por Dios mismo. En Romanos 12:2, Pablo nos
invita a cambiar nuestra manera de pensar, para cambiar nuestra manera de vivir. Y ms adelante en 2 de Corintios 5:11-21, nos
recuerda nuestro propsito en la vida, como nuevas creaciones: esto es, que en Cristo, Dios estaba reconciliando al mundo consigo
mismo, no tomndole en cuenta sus pecados y encargndonos a nosotros el mensaje de la reconciliacin. (2 Cor. 5:19).
Este es el ministerio que l nos ha dado: el mensaje de la reconciliacin, con Dios, con nosotros mismos, con nuestro entorno so-
cial y fnalmente, con nuestro entorno natural. A lo largo de los aos, la iglesia se ha enfocado en los tres primeros dejando de lado la
@kochoav
Lucas Leys
METROPLEX
46 LiderJuvenil.com
Cara a cara
DOLECER: experimentar el dolor de crecer. Proviene
del latn adolescere, que quiere decir ni ms ni
menos que madurar. Existe una estrecha relacin
entre los ciclos vitales y las crisis existenciales. Es
decir, la etapa de la adolescencia tiene sus propias
crisis e inevitablemente todo adolescente tendr que sufrirlas,
independientemente de cmo las manieste. Estas crisis
estarn en relacin con la forma en que cada uno satisfaga las
necesidades propias de esta etapa.
@lucasleys
METROPLEX
Lucas es el director internacional de Especiali-
dades Juveniles y uno de los oradores y escrito-
res ms inuyentes entre la juventud hispana.
www.lucasleys.com
Por lo tanto, para describir al adolescente de hoy lo primero que tenemos que
reconocer son sus necesidades psico-sociales.
Necesidades fundamentales
El Dr. Bruce Narramore, psiclogo cristiano de California, identifca con cla-
ridad seis necesidades bsicas de los adolescentes en su paso hacia la adultez:
1. Desarrollar su propio sentido de identidad, individualidad y seguridad.
2. Desarrollar relaciones signifcativas con compaeros de la misma edad y
con personas ajenas a la familia.
3. Separarse progresivamente de la dependencia que, como nios, tuvieron
hacia sus padres.
4. Conformar una sexualidad clara y desarrollar su capacidad para relacio-
narse con el sexo opuesto.
5. Obtener la confanza y la habilidad necesaria para desarrollar una carre-
ra (vocacin) en el futuro, adems de independencia econmica y otras
cualidades propias de la adultez.
6. Desarrollar su fe, valores y actitudes hacia la vida.
Ser reconocido como una persona valiosa es una necesidad profunda de
cada ser humano. Todas y cada una de las necesidades que menciona Narramore
tienen relacin con aquella. Por otro lado, la mayora de estas necesidades se
expresan en el grupo de iguales. Para el adolescente es quizs ms importante
lograr reconocimiento en el grupo de sus iguales que ante los ojos de sus pa-
dres, si bien, en ltima instancia, buscan la aprobacin de ambos para sentirse
valorados. Para ellos, las dos primeras necesidades defnen el propsito y marco
de las dems.
El dueo y fundador de una gran empresa fabricante de taladros llam a
su directorio y, para sorpresa de todos, anunci que pronto dejara su puesto
empresarial. En su lugar quedara su joven hijo. A continuacin del anuncio, el
joven se levant y encomend a todos que prepararan un informe de lo que el
sector de cada uno estaba haciendo. Los viejos empleados no lo podan creer.
Cmo iba este jovencito a reemplazar a su padre?
De mala gana, pero cuidando el puesto, el da de la junta trajeron el informe.
Le toc empezar al departamento de construccin: Estamos ocupados en que
se abaraten los costos de los taladros Mi departamento est empeado en
que ms negocios puedan disponer de nuestros catlogos, dijo el gerente de
promocin. En cuatro aos ms no quedar negocio del ramo sin nuestros ta-
ladros, dijo el de distribucin. As, uno a uno fueron presentando sus informes.
Lugo el joven tom la palabra y anunci: De ahora en ms no fabricaremos
ms taladros. Los empresarios pusieron cara de dicono que junta la
ofrenda.
No vamos a fabricar ms talados sigui-; desde hoy fabricare-
mos agujeros. La gente no necesita taladros. Ninguno de ustedes me
habl de la gente. La gente necesita agujeros y eso es lo que desde hoy
comenzaremos a vender. Pronto la empresa desarroll tcnicas lser,
tirabuzones gigantes e instrumentos de avanzada y as lograron que
aquella empresa creciera an ms.
Qu necesitan los adolescentes?
Los adolescentes necesitan a Dios. A veces estamos tan con-
centrados en lo que la iglesia ha hecho por aos, que olvidamos
pensar si estamos atendiendo a la verdadera necesidad de la
gente. Puede ocurrir que muchas herramientas que fueron efec-
tivas dcadas atrs, hoy no sirvan ms. Puede que necesitemos
tcnicas que para nuestros predecesores parezcan poco espiritua-
les.
Cada generacin afronta el desafo de preguntarse si est tomando
en cuenta la verdadera necesidad. Es tiempo de dejar atrs algunos ta-
ladros y prepararnos para nuevas herramientas.
Un desafo de amor
Si la iglesia quiere responder al adolescente de hoy con el mensaje de
amor y transformacin que nos dej Cristo, es urgente que estemos
dispuestos a:

Interpretar y reconocer las caractersticas de la cultura juvenil hoy,
y tomar en cuenta cmo infuyen en los adolescentes.

Interesarnos en conocer qu viven los adolescentes y qu los moti-
va, desde su perspectiva.
No tener en cuenta estas premisas sera como estar perdidos en un pas
extranjero cuyo idioma no conocemos, y sin mapa.
Este desafo intelectual nos lleva a un desafo prctico, en cuanto
a las propuestas que la iglesia puede hacer. Si reconocemos que la pos-
modernidad ha producido indiferencia y desgano social, debemos tra-
bajar para sensibilizar a los adolescentes. Si la iglesia reconoce que hay
fallas en el sistema educativo y que existen circunstancias sociales que
impiden estudiar, deber hacer apoyo escolar, abrir aulas en sus templos
o enviar maestros pagos al interior, si est en condiciones de hacerlo.
Si los lderes observamos que los adolescentes preferen encontrarse en
casas de amigos, creativamente abriremos nuestras casas y trasladare-
mos algunas reuniones al mbito familiar de un hogar.
Si, como iglesia de Cristo, a los adolescentes les damos amor, com-
prensin, familia, amistad, gua y fundamento, crecer y desarrollarse
comprometidos con Cristo y con la iglesia ser para ellos un desafo
de amor.