Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Maximina Rodrguez
Nombre de la institucin educativa El Cobrizo
bicacin de la institucin educativa El Cobrizo de Ca!azas
"tros datos de la institucin educativa #ona $%
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Las estaciones del ao.
Resumen de la unidad
En esta unidad seleccionamos la asignatura de Ciencias Naturales, de 2 grado, con el tema Las
Estaciones del ao, en la cual se le va a explicar al nio que hay cuatro estaciones y preguntarle si
sabe acerca de cada estacin, ya que es una buena orma de iniciar una conversacin y promover
el aprendi!a"e# Luego observar$n un video en la cual conocer$n las cuatro estaciones del ao y
dar$n aportes ante el grupo, para ampliar sus conocimientos buscar$n en el libro de ciencias
naturales lo que es el concepto, clases, caracter%sticas e importancia de las estaciones de ao con
el in de reali!ar un resumen con la inormacin obtenida del libro# &espu's presentar$n un mapa
conceptual en donde resaltar$n las ideas principales del tema, esto se va a reali!ar mediante una
escala num'rica y criterios# (or )ltimo expondr$n una charla en grupo y elaborar$n un mural
alusivo al tema que es las estaciones del ao, tambi'n evaluado con una escala num'rica y
criterios#
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales
Ao y nivel
Est dirigido a estudiantes de 2 grado
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: 3 semanas
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales:
La relacin de las estaciones del ao con el ambiente y con los seres vivos.
Procedimentales:
Diferenciacin de las caractersticas de las estaciones del ao.
Actitudinales:
Valoracin del efecto de las condiciones ambientales en la conservacin de la naturaleza.
"#$etivos del aprendi%a$e
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Argumenta las caractersticas de cada estacin del ao y Las formas de adaptacin de los seres
vivos
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial *(or qu' cambia la naturale!a+
Preguntas de unidad
*Cmo inluyen las estaciones del ao en el ambiente.
Preguntas de contenido
Qu son las estaciones del ao?
Cules son las estaciones del ao?
Menciona las caractersticas de las estaciones del
ao?
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
Lluvia de ideas# esumen
!apa conceptual
(resentacin de charlas#
Elaborar$n un mural
Resumen de evaluaciones
Evaluacin (roceso y (ropsito
Lluvia de ideas &eterminar el conocimiento previo que tiene
el estudiante en base al tema de las
estaciones del ao#
,esumen y elaboracin de mapas
conceptuales
Con el propsito de que cono!can el tema y
puedan elaborar su mapa conceptual#
Charlas Con el in de que el estudiante participe y
que le haga preguntas a los dem$s
compaeros con el tema que se est$
tratando#
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
"aber leer# escribir y formar grupos de traba$os
Procedimientos
Actividades de Inicio-
Los estudiantes de manera individual reali!ar$n una lluvia de ideas para conocer el
tema sobre Las estaciones de ao#
*(or qu' cambia la naturale!a+
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Curso Esencial
*Cmo inluyen las estaciones del ao en el ambiente#
Los estudiantes a trav's de un video observar$n las dierentes estaciones del ao#
Luego en un conversatorio en equipo buscar$n las ideas m$s relevantes del video y las
expondr$n ante todo el grupo#
Actividades de Desarrollo:
Con la inormacin obtenida en el video los estudiantes har$n sus aportes#
(ara ampliar el conocimiento busca en el libro de Ciencias Naturales el concepto,
clases, caracter%sticas y la importancia de las estaciones del ao#
Luego anali!ar$n el tema y presentan un resumen en una ho"a con los aportes de los
dem$s y la inormacin obtenida del libro#
# ,eali!a un mapa conceptual sobre el tema de las estaciones del ao y dem$s
inormacin#
Actividades de Cierre:
(resenta una charla en grupo utili!ando l$minas ilustrativas alusivas al tema de las
estaciones del ao
Elabora un mural con iguras sobre las estaciones del ao#
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
. los estudiantes con necesidades educativas especiales primeramente
se tiene que obtener un diagnstico pedaggico inicial en la cual nos
vamos a dar cuenta en realidad cual es diicultad que presenta y de ah%
el docente hacerle sus adecuaciones acorde al planteamiento curricular
y adaptarlas seg)n la diicultad que el nio presenta#
(o )ispano*
parlantes
/i tuviese un estudiante que hablar%a otro idioma buscar%a como docente
ayuda del internet cuando tenga acceso al mismo, en el aula de clases
utili!ar%a la ayuda del diccionario para poder ensear a ese estudiante#
0uiarlo y ayudarlo en todo lo que sea necesario para que se
desenvuelva ante los dem$s#

Estudiante
talentoso
!i estu"iera estudiantes talentosos reali#ara grupos de tra$ajos
para %ue ese estudiante los apo&e en 'unci(n al tra$ajo %ue "an
a reali#ar.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 1e2uipo necesario3
C.mara
Computadora1s3
C.mara digital
Reproductor de 454
Conexin a *nternet
4isco l.ser
*mpresora
6istema de proyeccin
Esc.ner
+elevisor
5CR
C.mara de vdeo
E2uipo de vdeo con7erencia
"tro
Tecnologa , .o/t-are 1necesario3
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9ase de datos:Ho;a de c.lculo
4iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C4<R"M
Editor de im.genes
9uscador =eb
Multimedia
4esarrollo de p.ginas >eb
-rocesador de texto
"tro
+ateriales impresos
Libros de textos#
.uministros
Cartulinas, pilotos, ho"as blancas, etc#
Recursos de Internet
&irecciones 1eb 23,Ls4
https-55111#youtube#com51atch+v6s789:;/o<8s
"tros Recursos
=ista de campo
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