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PROGRAMA: LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL COMO CAPACIDAD

FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO


I.- Datos Generales:
Luar !el e"ento : I.E. Primaria 81014 Pedro M. Urea
D#r##!o a : 10 Alumnos de 8 aos de edad.
T#e$%o !e Dura&#'n : Del 30 de Julio al 20 de Agoso.
Res%onsa(le : In. Ps. Morillo A!umada "usa#o Adol$o.
II.- Fun!a$enta&#'n:
%as emo&iones ienen suma im'oran&ia en nuesra #ida &oidiana( la ma)or*a de las
#e&es mar&an odas nuesras de&isiones &asi sin 'er&aarnos. %a rea&&i+n emo&ional
ane los dem,s( se desarrolla en los nios en los 'rimeros seis aos de su #ida(
&um'liendo una $un&i+n 'ara el desarrollo !asa &on#erirse en un adulo $eli-( 'ero
ese desarrollo 'uede des#iarse !a&i.ndole su$rir 'ro/lemas 'ersonales ) so&iales(
es'e&ialmene &uando se de/e a la $ala de &a'a&idad inra'ersonal( la &ual se re$iere
al &ono&imieno de nuesras 'ro'ias emo&iones ) &+mo nos a$e&an. Es mu)
im'orane &ono&er el modo en el 0ue nuesro esado de ,nimo in$lu)e en nuesro
&om'oramieno( &uales son nuesras #irudes ) nuesros 'unos d./iles. 1os
sor'render*amos al sa/er &uan 'o&o sa/emos de nosoros mismos. Es 'or ello 0ue
nos sensi/ili-amos ) &onsideramos im'orane ela/orar un 'rograma iulado %a
Ineligen&ia Inra'ersonal 2omo 2a'a&idad 3undamenal Para El Desarrollo Inegral
Del Alumno.
III.- O()et#"os:
*.+.- O()et#"o General:
A'li&ar esraegias ) .&ni&as 'ara desarrollar la ineligen&ia
inra'ersonal en los alumnos de o&!o aos de edad de la Insiu&i+n
Edu&ai#a Pedro M. Urea( Julio 4 Agoso( 2005.
*.,.- O()et#"os Es%e&-.#&os:
A)udar a los alumnos a &ono&er ) &onsiderar sus !a/ilidades )
de/ilidades.
%ograr 0ue los alumnos re&ono-&an ) e6'resen lo #alioso 0ue !a) en
ellos.
%ograr 0ue los nios &ono-&an e ideni$i0uen las emo&iones /,si&as en el
ser !umano.
Esimular la e6'resi+n de emo&iones $rene a deerminadas siua&iones.
Al&an-ar la auo&om'rensi+n de los &am/ios de ,nimo #i#en&iados en su
#ida diaria.
2on&ieni-ar so/re la im'oran&ia de e6'resar los senimienos a nuesros
seres 0ueridos.
2ono&er e ideni$i&ar la $orma de e6'resi+n de senimienos.
%ograr 0ue los nios e6'resen sus senimienos !a&ia las 'ersonas )
animales.
7ra/a8ar &orre&amene en gru'o desarrollando la-os de amisad )
$raernidad.
2on&ieni-ar so/re las siua&iones ) &om'oramienos 0ue &ausan
senimienos de malesar en su #ida &oidiana.
%ograr 0ue el nio sea &a'a- de ela/orar solu&iones 'ara en$renar las
siua&iones #i#en&iadas.
Esimular el /ienesar ) 'a- inerior en &ada 'ari&i'ane.
I/.- Estrate#as:
9e uili-ar,n las siguienes esraegias:
Din,mi&a de anima&i+n e inegra&i+n.
Din,mi&a de &ierre.
A'li&a&i+n de 're ) 'os es.
%lu#ia de ideas.
Dramai-a&i+n.
Es&eni$i&a&i+n &on *eres.
7.&ni&as audio#isuales.
E#alua&i+n Indi#idual.
;e$or-amieno 'osii#o.
7areas 'ara &asa.
/.- Re&ursos:
0.+.- 1u$anos:
1 inerno de 'si&olog*a.
10 1ios de 8 aos de edad.
1 asesor <Psi&+logo Edu&ai#o=
0.,.- Mater#ales:
10 sillas.
Dis&os de M>si&a ?aila/le.
E0ui'o de M>si&a.
2a+n Mulimedia.
2om'uadora Por,il.
Pi-arra a&r*li&a.
2 Plumones de 'i-arra.
20 &o'ias del In#enario de Ineligen&ia Emo&ional de ?aron I&e Para
1ios 4 9u/es de Es&ala Inra'ersonal.
10 l,'i&es.
10 /orradores.
1 'eloa.
3 &a8as <1 'ara &ada animal=.
1 gao 'e0ueo.
1 &one8o 'e0ueo.
1 'erro 'e0ueo.
10 *eres.
1 &uerda.
@0 'a'eles /ond A4.
;e$or-adores <20 &arias $eli&es( 20 &!o&olaes( 10 &aramelos( 10 &a8as de
&olores( 10 '+ser animados( 10 8uguees enre &arros ) mue&as=.
10 &u&!aras.
10 !ue#os san&o&!ados.
/I.- F#nan&#a$#ento:
El 'rograma ser, $inan&iado 'or re&ursos 'ro'ios ) am/i.n 'or la Insiu&i+n
Edu&ai#a Pedro M. Urea&on maeriales de es&riorio.
/II.- Prora$a&#'n !e A&t#"#!a!es:
TEMA FEC1A
A'rendiendo a 2ono&er ) Aalorar Mis
;e&ursos Inernos
30B05B2005
CDu. 9enimos 2uando E6'resamosE 0@B08B2005
E6'resando Mis 9enimienos 13B08B2005
Modi$i&ando 1uesros Esados De
Animo
20B08B2005
AIII.F Ane6os:
F A)udar a los alumnos a &ono&er )
&onsiderar sus !a/ilidades )
de/ilidades.
F %ograr 0ue los alumnos
re&ono-&an ) e6'resen lo #alioso
0ue !a) en ellos.
A%ren!#en!o a Cono&er 2 /alorar M#s Re&ursos
Internos
+.-A%l#&a&#'n !el Pre Test In#enario de Ineligen&ia
Emo&ional de ?aron I&e Para 1ios A/re#iado 4
9u/es de Es&ala Inra'ersonal 3/er Ane4o +5.
,.- Din,mi&a de anima&i+n e inegra&i+n A %a GanHe
Po.
*.- Llu"#a !e I!eas: 9e les 'regunar, a los nios 0ue
lograron &on su 'ari&i'a&i+n ) C2+mo 'odr*an
o/ener en su #ida diaria los /ene$i&ios /rindados 'or
la din,mi&aE
6.- Desarrollo !el Te$a:
El $a&iliador dir, a los nios 0ue en un 'a'el es&ri/an
lo siguiene:
F7res &osas o a&i#idades en las 0ue es /ueno.
FAlgo en lo 0ue le gusar*a me8orar.
FEl m,6imo logro de su #ida !asa el momeno.
3/er Ane4o ,5.
%uego se le 'edir, a los nios 0ue $ormen un &*r&ulo
grande ) uno 'or uno em'e-ar, a leer sus res'uesas(
Pi-arra a&r*li&a.
2 Plumones de
'i-arra.
10 &o'ias del
In#enario de
Ineligen&ia
Emo&ional de
?aron I&e Para
1ios 4 9u/es de
Es&ala
Inra'ersonal.
10 l,'i&es.
10 /orradores.
20 'a'eles /ond
A4.
;e$or-adores <10
&arias $eli&es( 10
&!o&olaes=.
120 minuos.
des'u.s de &ulminar la le&ura el $a&iliador les
'regunar, lo siguiene:
C%es 'are&i+ $,&il o di$*&il res'onder a las 'regunasE
CPor 0u.E
CIa/*as 'ensado en esas &osas anesE
CPara 0u. nos sir#e esas 'regunasE
Des'u.s se les 'edir, 0ue se 'ongan de 'ie ) se omen
de las manos( e6'li&,ndole 0ue &ada uno en #o- ala
ir, &om'leando la siguiene $rase Go so) #alioso )
me 0uiero 'orJ El 'romoor &omien-a el e8er&i&io
&om'leando la $rase &on una a$irma&i+n /re#e 0ue no
a'une a as'e&os su'er$i&iales del alumno. 2uando
!a)an 'ari&i'ado( se erminar, sugiriendo 0ue &ada
uno 'or medio de un geso &on las manos <un a're+n(
un &ario= e6'rese su a$e&o a 0uienes ienen omados
de la mano. %uego el 'romoor 'ide a los 'ari&i'anes
0ue &omenen &omo se !an senido al e6'resar &osas
'osii#as so/re ellos mismos ) si les $ue $,&il !a&erlo.
0.- E"alua&#'n In!#"#!ual:
9e les 'edir, a los alumnos 0ue en sus lugares es&ri/an
en una !o8a odas las &osas 'osii#as ) negai#as 0ue
&onsideran ener. 9e omar, en &uena la &anidad de
&ualidades ) de$e&os es&rios &omo un indi&ador de
auo&ono&imieno ) auo#alora&i+n en &ada alumno
3/er Ane4o *5.
7.- Co$%ro$#so:
7raer 'ara la 'r+6ima sesi+n un &uadro de regisro de
odos los #alores 0ue desean &uli#ar ) &+mo 'iensan
reali-arlos. 9e enregar, una &aria $eli- a &ada
alumno 0ue &um'li+ &on la area 3/er Ane4o 65.
8.- D#n9$#&a !e C#erre: El ;e) Manda.
:.-9e &ulminar, la sesi+n /rindando re$or-adores
<&!o&olae= a los alumnos 'or su 'ari&i'a&i+n.
Seun!a Ses#'n: O()et#"os A&t#"#!a!es Mater#ales T#e$%o
F %ograr 0ue los nios &ono-&an e
ideni$i0uen las emo&iones /,si&as
en el ser !umano.
F Esimular la e6'resi+n de
emo&iones $rene a deerminadas
siua&iones.
F Al&an-ar la auo&om'rensi+n de
los &am/ios de ,nimo #i#en&iados
en su #ida diaria.
;<u= Sent#$os Cuan!o E4%resa$os>
+.- Din,mi&a de anima&i+n e inegra&i+n El 8uego de
la silla
,.- 9e soli&iar, a los nios 0ue en sus lugares reali&en
una lisa de odas las emo&iones 0ue &ono&en en sus
#idas 3/er Ane4o 05.
*.- Desarrollo !el Te$a:
9e les 'edir, a los nios 0ue $ormen un &*r&ulo(
des'u.s se les 'resenar, unas im,genes ) de/er,n
anoar las emo&iones 0ue e6'resan &ada #e- 0ue las
miran 3/er Ane4o 75. Adem,s se e6'li&ar, a los nios
0ue nuesras emo&iones in$lu)en en los esados de
,nimo. %uego se les 'edir, 0ue &om'aran sus
emo&iones anoadas( 'regun,ndoles adem,s:
C%es $ue $,&il senirse emo&ionados 'or las im,genes
'resenadasE
C%es $ue $,&il ideni$i&ar &u,les son di&!as emo&ionesE
C9inieron el &am/io en su esado de ,nimo des'u.s de
10 sillas.
Dis&os de M>si&a
?aila/le.
E0ui'o de M>si&a.
2a+n Mulimedia.
2om'uadora
Por,il.
1 'eloa.
10 l,'i&es.
10 /orradores.
20 !o8as /ond A4.
Pi-arra a&r*li&a.
2 Plumones de
'i-arra.
10 &a8as de &olores.
10 &aramelos.
K0 minuos.
#er las im,genesE
6.- Llu"#a !e I!eas:
Poseriormene se in&eni#ar, la 'ari&i'a&i+n de los
alumnos( /rind,ndoles una &a8a de &olores( &uando
mani$iesen $rene a 0ue siua&iones de su #ida diaria
sienen emo&iones similares a las #i#en&iadas en la
'resena&i+n de im,genes.
0.F Retroal#$enta&#'n Me!#ante La Dra$at#?a&#'n:
9e les 'edir, a los alumnos 0ue $ormen dos gru'os de
&in&o ) 0ue ela/oren una es&ena de la #ida &oidiana en
d+nde se e#iden&ien las siguienes emo&iones: Miedo(
Alegr*a( 9or'resa( 7rise-a( Amor. El $a&iliador
des'u.s de la es&eni$i&a&i+n e6'li&ar, so/re la
im'oran&ia de e6'resar nuesras emo&iones en su
de/ido momeno.
7.-Co$%ro$#so: 7raer 'ara la 'r+6ima sesi+n el
&uadro de regisro &on odas las emo&iones 0ue
sinieron ) $rene a 0ue siua&iones se #i#en&iaron
3/er Ane4o 85. 9e enregar, un &aramelo 'or la area
reali-ada.
8.- D#n9$#&a !e C#erre: El Juego de la Peloa.
Ter&era Ses#'n: O()et#"os A&t#"#!a!es Mater#ales T#e$%o
F 2on&ieni-ar so/re la im'oran&ia
de e6'resar los senimienos a
nuesros seres 0ueridos.
F 2ono&er e ideni$i&ar la $orma de
e6'resi+n de senimienos.
F %ograr 0ue los nios e6'resen sus
senimienos !a&ia las 'ersonas )
animales.
E4%resan!o M#s Sent#$#entos
+.- Din,mi&a de anima&i+n e inegra&i+n 2!arada
,.- Llu"#a !e I!eas: 9e soli&iar, a los nios 0ue
/rinden sus o'iniones res'e&o a la $orma en &+mo
e6'resan sus senimienos.
*.- Desarrollo !el Te$a:
9e les mosrar, a los nios res animales 'e0ueos <un
gao( 'erro( &one8o=( esos 'odr,n ser o&ados( olidos )
a&ari&iados 'or &ada nio( luego se les 'edir, 0ue
omen asieno ) #a)an a'unando 0u. sinieron &uando
10 sillas.
3 &a8as <1 'ara &ada
animal=.
1 gao 'e0ueo.
1 &one8o 'e0ueo.
1 'erro 'e0ueo.
10 Io8as Pa'el
?ond A4.
10 l,'i&es.
120 minuos.
F 7ra/a8ar &orre&amene en gru'o
desarrollando la-os de amisad )
$raernidad.
u#ieron el &ona&o dire&o &on el animal( luego el
$a&iliador les 'regunar, &uales $ueron los
senimienos #i#en&iados( 'ara 'oseriormene
in#iarles a salir al $rene 'ara 0ue se lo demuesren a
&ada uno de los animales. Des'u.s se e6'li&ar, a los
nios so/re la im'oran&ia de #alorar la e6'resi+n de
senimienos. %uego se les 'regunar,:
C%es $ue $,&il demosrar los senimienos al animalE
CDu. re'resena/a &ada animal 'ara usedE
C%e resula m,s $,&il demosrar a$e&o a los animales o
a las 'ersonasE
C2reen 0ue las 'ersonas al igual 0ue los animales
ne&esian sa/er so/re nuesros senimienosE
6.- Retroal#$enta&#'n Me!#ante La Dra$at#?a&#'n
De T-teres:
9e les 'edir, a los nios 0ue a ra#.s de la
dramai-a&i+n de *eres re'resenen !e&!os de la #ida
&oidiana mediane un gui+n ela/orado 'or ellos. %os
alumnos dis'ondr,n del es&enario de a&uerdo a sus
ne&esidades. 9e sorear, el orden de las
10 *eres.
Pi-arra a&r*li&a.
2 Plumones de
'i-arra.
1 &uerda.
10 &aras $eli&es.
10 '+ser animados.
dramai-a&iones ) el iem'o. 2ada gru'o saldr, a
dramai-ar su &aso. El $a&iliador mani$esar, 'ala/ras
$inales res'e&o a la im'oran&ia de e6'resar sus
senimienos en su #ida &oidiana.
0.-Co$%ro$#so: 7raer 'ara la 'r+6ima sesi+n un
&uadro de regisro donde a'unar,n las siua&iones
donde e6'resaron sus senimienos( &u,les $ueron )
$rene a 0ui.nes lo !i&ieron. 3/er Ane4o :5. 9e
enregar, una &ara $eli- 'or la area reali-ada.
7.- D#n9$#&a !e C#erre: Due Pase El ;e).
Cuarta Ses#'n: O()et#"os A&t#"#!a!es Mater#ales T#e$%o
- 2on&ieni-ar so/re las siua&iones
) &om'oramienos 0ue &ausan
senimienos de malesar en su #ida
&oidiana.
F %ograr 0ue el nio sea &a'a- de
ela/orar solu&iones 'ara en$renar
las siua&iones #i#en&iadas.
F Esimular el /ienesar ) 'a-
inerior en &ada 'ari&i'ane.
Mo!#.#&an!o Nuestros Esta!os De An#$o
+.- Din,mi&a de anima&i+n e inegra&i+n El Juego de
las 2u&!aras
,.- Llu"#a !e I!eas: 9e soli&iar, a los nios 0ue
o'inen res'e&o a odos los &om'oramienos 0ue
&ausan senimienos de malesar.
*.- Desarrollo !el Te$a:
9e les 'resenar, a los nios unas im,genes de
siua&iones ensionanes en las 0ue se en&uenra una
'ersona 3/er Ane4o @5. Des'u.s se les dir,:
F CDu. 'odr*a signi$i&ar ese su&eso 'ara su 'ersonaE
F ;eali-a un lisado de los 'osi/les &om'oramienos
2a+n Mulimedia.
2om'uadora
Por,il.
10 &u&!aras.
10 !ue#os
san&o&!ados
10 Io8as Pa'el
?ond A4.
10 l,'i&es.
10 &o'ias del
In#enario de
120 minuos.
0ue se 'ueden dar en esa siua&i+n 'resenada( 0ue le
!agan senir mal.
F Es&ri/e las 'osi/les solu&iones o a)udas 0ue 'odr*as
reali-ar si u#ieras un amigo o $amiliar en esa siua&i+n
3/er Ane4o +A5.
9e e6'li&ar, a los nios 0ue an im'orane es /us&ar
solu&iones ane siua&iones 0ue nos &ausen malesar.
%uego se les 'edir, 0ue &om'aran las siguienes
'regunas:
C%es $ue $,&il en&onrar solu&ionesE
C2onsidera 0ue las solu&iones disminu)en el malesar
$rene a siua&iones diariasE CPor 0u.E
C3rene a 0u. siua&iones de u #ida diaria a'li&ar*as
ese 'ro&eso de />s0ueda de solu&ionesE
6.- Retroal#$enta&#'n Me!#ante La Dra$at#?a&#'n:
9e les 'edir, a los alumnos 0ue $ormen dos gru'os de
&in&o ) 0ue ela/oren una es&ena de la #ida &oidiana en
d+nde se 'lanen solu&iones $rene a siua&iones 0ue
&ausen malesar inerno. El $a&iliador des'u.s de la
es&eni$i&a&i+n e6'li&ar, so/re la im'oran&ia de
Ineligen&ia
Emo&ional de ?aron
I&e Para 1ios 4
9u/es de Es&ala
Inra'ersonal.
Pi-arra a&r*li&a.
2 Plumones de
'i-arra.
10 8uguees enre
&arros ) mue&as.
10 &!o&olaes.
resol#er nuesros &on$li&os( /us&ando nuesro
/ienesar inerior. 9e las regalar, un &!o&olae a &ada
nio 'or su 'ari&i'a&i+n(
0.-A%l#&a&#'n !el Post Test In#enario de Ineligen&ia
Emo&ional de ?aron I&e Para 1ios A/re#iado 4
9u/es de Es&ala Inra'ersonal 3/er Ane4o +5.
7.- 9e mani$esar, las &on&lusiones $inales del aller )
se enregar,n 8uguees 'or la 'ari&i'a&i+n( esos
ser,n enre &arros ) mue&as.
ANEBO +
ANEBO ,
ACTI/IDADES EN LAS
<UE SOC DUENO
LO <UE ME GUSTARIA
MEEORAR
EL MABIMO LOGRO DE
MI /IDA
+.-
,.-
*.-
ANEBO *
MIS COSAS POSITI/AS MIS COSAS NEGATI/AS
ANEBO 6
1OEA DE REGISTRO
/ALORES <UE DESEO CULTI/AR PASOS PARA REALIFARLOS
ANEBO 0
EMOCIONES <UE CONOSCO DE MI PERSONA
+.-
,.-
*.-
6.-
0.-
7.-
8.-
:.-
@.-
+A.-
ANEBO 7
IMAGENES PRESENTADAS
CUANDO ESTAMOS ALEGRESG
CUANDO TENEMOS MIEDOG
CUANDO NOS SORPRENDEMOSG
CUANDO NOS ENAMORAMOSG
;CUANDO /EMOS A UN NIHO AGAC1ADO>...<UE SIENTES>
;CUANDO /EMOS A ALGUIEN EUGANDO>...<UE SIENTES>
;CUANDO /EMOS A UN PADRE <UERIENDO A SU 1IEO>...<UE SIENTES>
;CUANDO /EMOS A UN OSO DE PELUC1E>...<UE SIENTES>
ANEBO 8
1OEA DE REGISTRO
EMOCIONES /I/IDAS SITUACION
ANEBO :
1OEA DE REGISTRO
SENTIMIENTOS
EBPRESADOS
SITUACION PERSONAS
IN/OLUCRADAS
ANEBO @
ANEBO +A
<UE SIGNIFICADO
TIENE PARA MI LAS
IMAGENES
COMPORTAMIENTOS POSIDLES
<UE ME CAUSARIAN MALESTAR
INTERIOR
SOLUCIONES C ACUDA
ANTE SITUACION