INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ANEXO 1


INVENTARIOS VOCACIONALES





NOMBRE: GRUPO:

EVALUACIN FECHA




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ESTIMADOS ALUMNA Y ALUMNO DE QUINTO
SEMESTRE

TURNO MATUTINO



La Academia de Orientacin Juvenil y Profesional, les brinda una cordial
bienvenida a su nuevo curso de Orientacin Juvenil y Profesional III.
Con el fin de trabajar de la manera ms integral posible, hemos incluido
una serie de inventarios vocacionales con los cuales podrn identificar las
caractersticas internas que guan su vocacin para posteriormente,
contextualizar los factores externos que influencian su eleccin vocacional,
con ello tendrn la posibilidad de tomar las decisiones ms convenientes
para la realizacin de su proyecto de vida profesional.
Los inventarios que encontraran en este material pertenecen a la siguiente
referencia:

Valds Salmern Vernica, (2009). Orientacin Profesional: Un enfoque sistemtico. Cd.
Pearson. Tercera Edicin. Mxico.

Si deseas ms informacin o tienes alguna duda, acude a la academia con
tu orientadora de grupo.


INICIA CON PASO FIRME TU BSQUEDA, NO PERMITAS QUE
LA SUERTE O EL DESTINO TE IMPONGA LO QUE POR
DERECHO ES TUYO

EL SENTIDO DE TU VIDA.
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Cuestionario de Intereses

A continuacin encontraras una lista de situaciones que pueden presentarse en distintos
mbitos. Lelas con atencin y luego establece un orden de prioridad para cada una. Califica
con 10 la situacin que te gusta mas, 9 la que le sigue en tu preferencia y as con las dems
hasta llegar a 1 para la que menos te gusta.

I. En un da libre, cmo ordenaras las siguientes actividades segn el gusto que sientes
por ellas?

1. Visitar a un amigo o paciente enfermo.
2. Ver a tus amigos y organizar una fiesta con ellos.
3. Escribir mensajes electrnicos o chatear con tus amigos por Internet.
4. Realizar una actividad artstica (danza, pintura, etctera).
5. Tocar algn instrumento musical ante un grupo numeroso de personas.
6. Poner en orden tu coleccin favorita.
7. Asistir a una conferencia cientfica o a un museo.
8. Resolver problemas matemticos.
9. Reparar algn aparato descompuesto.
10. Ir de paseo al campo o a la playa.

II. Si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de
ellas), cmo las ordenaras de acuerdo con tus preferencias?

1. Cuidar nios pequeos.
2. Organizar un grupo de jvenes.
3. Contestar las cartas que llegan a un programa de radio.
4. Pintar un mural.
5. Tocar tu instrumento musical preferido.
6. Ordenar un archivo.
7. Hacer experimentos con plantas.
8. Calcular el presupuesto de una familia.
9. Construir maquetas.
10. Llevar mensajes a diferentes partes de la ciudad.
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III. Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, en cul de estos ambientes
preferas realizarlo? Ordena las opciones de acuerdo con tu preferencia.
1. Hospital.
2. Agencia de publicidad.
3. Editorial
4. Estudio de un pintor
5. Orquesta de tu ciudad.
6. Biblioteca.
7. Laboratorio.
8. Despacho de contadores.
9. Taller mecnico.
10. Playa.

IV. Imagina cmo sers y a que te dedicars dentro de diez aos; cmo ordenaras las
siguientes opciones de acuerdo con tus preferencias?
1. Miembro especial de la Cruz Roja Internacional para casos de desastre.
2. Gerente de mercadotecnia de una compaa.
3. Articulista en un peridico o en un medio electrnico.
4. Diseador de las portadas de una revista o de una pgina de Internet
5. Intrprete musical del gnero de tu preferencia.
6. Diseador de software.
7. Coordinador de un grupo cientfico de vanguardia.
8. Contador general de una empresa.
9. Autoridad en la construccin de ciertas estructuras arquitectnicas.
10. Encargado de la ampliacin de la red carretera del pas.

Utiliza este cuadro para vaciar los datos de acuerdo con la respuesta que diste a cada
pregunta. Suma para obtener total.
Respuestas
Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
III
IV
V
VI
VII
Diagnostico
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Quieres saber que quieren decir tus respuestas? Hagamos una interpretacin de tus
intereses. Lee la informacin y luego ve en que columna del cuadro anterior obtuviste mayor
puntuacin. Cada una de las columnas representa un tipo de inters en particular.


ASISTENCIAL Gusto por participar en acciones destinadas a mejorar la
situacin, la salud o el estado emocional de una
persona o de un grupo.
EJECUTIVO PERSUASIVO Gusto por encabezar o guiar las actividades de otras
personas, con todos los riesgos que esto implica.
VERBAL Gusto por utilizar la palabra de manera oral y escrita,
mediante la lectura o escritura.
ARTSTICO PLSTICO Gusto por la utilizacin y la transformacin de
materiales para convertirlos en dibujos, modelos,
carteles, etctera.
ARTSTICO MUSICAL Gusto por interpretar, grabar, dirigir o escuchar msica.
ORGANIZACIN Gusto por ordenar, clasificar y agrupar objetos, ideas o
materiales.
CIENTFICO Gusto por conocer la causa de los fenmenos naturales.
CLCULO Gusto por hacer operaciones numricas, resolver
problemas matemticos y llevar cuentas de dinero.
MECNICO CONSTRUCTIVO Gusto por arreglar o construir objetos o aparatos y
conocer cmo funcionan.
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Gusto por realizar actividades en ambientes exteriores.


Tus intereses ms importantes de acuerdo con el cuestionario son:

1.
2.
3.

Qu piensas sobre las carreras que resultaron afines a tus intereses?

1.

2.

3.







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Aptitudes

Dinmica Fiesta de Graduacin

Pronto se celebrar una fiesta cuyo propsito es reunir fondos para la graduacin de tu
grupo. Cada estudiante tiene la oportunidad de participar en uno de los siguientes comits,
ya sea para la organizacin fiesta o para las actividades previas a la graduacin.



DE RECEPCIN Recibir a los invitados el da de la fiesta.
Asignar las mesas.
Seleccionar a quienes tendrn boletos de cortesa.
Organizar el servicio mdico.
ORGANIZACIN Organizar y realizar cinco concursos novedosos que sern parte
de la fiesta.
Contratar tres artistas que amenicen el evento.
DE DISCURSO Preparar el discurso que se dar el da de la graduacin.
DE LOGOTIPO Disear el logotipo de la fiesta de graduacin.
DE PUBLICIDAD Crear el himno de la generacin, con letra y msica originales.
CONTABLE Controlar los ingresos y egresos del fondo para la graduacin.
Dar el balance final al concluir la celebracin.
DE INVESTIGACIN Investigar la biografa de cada uno de los graduados, recopilar
datos de la escuela y de los profesores.
Elaborar el anuario de la generacin.
DE FINANZAS Buscar cotizaciones para los servicios y productos para el
evento: msica, alquiler del saln, banquete, recuerdos y
diplomas.
DE LOGSTICA Disear el horario y las actividades de la fiesta.
Realizar el mapa de localizacin del saln.
Disear las estrategias de llegada y salida para evitar
aglomeraciones.
ARTSTICAS Crear la mascota de la generacin con algn material que la
haga lucir bella y original.

Para lograr resultados satisfactorios, cada alumno debe elegir el comit en que colaborar,
de acuerdo con aquello que sabe hacer mejor.

A qu comits te incorporaras?

1.

2.

3.
Por qu?

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Escribe el plan de actividades que tendras que desempear de acuerdo con tu eleccin.









A partir de lo anterior, me considero una persona apta para:




































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CUESTIONARIO DE APTITUDES

A continuacin se presenta una lista de situaciones que pueden presentarse en distintos
mbitos. Lelas con atencin y luego establece un orden de prioridades para cada una.
Califica con 10 la que te resulte ms fcil de realizar, 9 para la que le sigue en grado de
dificultad y as sucesivamente con las otras hasta llegar a 1 para la que te resulte ms difcil.

I. En un da libre, Cmo ordenaras las siguientes actividades segn tu capacidad para
realizarlas con destreza?

1. Cuidar a un amigo o pariente enfermo.
2. Organizar una fiesta.
3. Escribir un mensaje para un ser querido.
4. Pintar un cuadro.
5. Participar como msico en un concierto.
6. Poner en orden tu coleccin favorita.
7. Realizar un experimento cientfico.
8. Resolver problemas matemticos.
9. Reparar algn aparato de tu preferencia.
10. Realizar un trabajo manual de precisin.

II. Si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de
ellas), Cmo las ordenaras de acuerdo con la destreza que sabes que tienes para
desempear cada una?

1. Ensear a estudiantes con problemas de aprendizaje.
2. Organizar a un grupo de jvenes.
3. Escribir la biografa de un actor famoso.
4. Pintar un mural.
5. Tocar un instrumento musical preferido.
6. Clasificar medicamentos.
7. Hacer experimentos con plantas.
8. Calcular el presupuesto de una familia.
9. Construir maquetas.
10. Reparar relojes.

III. Si tuvieras que hacer una labor social, En cul de estos ambientes preferiras realizarla?

1. Hospital.
2. Agencia de publicidad.
3. Editorial.
4. Estudio de un pintor.
5. Orquesta de tu ciudad.
6. Biblioteca
7. Laboratorio.
8. Despacho de contadores.
9. Taller mecnico.
10. Consultorio dental.

IV. Imagina como sers y a que te dedicaras dentro de 10 aos Cmo ordenaras las
siguientes opciones de acuerdo con tus habilidades?
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1. Director de una preparatoria.
2. Gerente de mercadotecnia de una empresa.
3. Articulista de un peridico.
4. Diseador de las portadas de una revista.
5. Interprete musical del gnero de tu preferencia.
6. Diseador de software.
7. Coordinador de un grupo cientfico de vanguardia.
8. Contador general de una empresa.
9. Autoridad en la construccin de ciertas estructuras arquitectnicas.
10. Experto constructor de maquetas o modelos a escala.

Utiliza el siguiente cuadro para vaciar los datos de acuerdo con la respuesta que diste a cada
una. Suma para obtener el puntaje total.

PREGUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
III
IV
TOTAL

Quieres saber que quieren decir tus respuestas? Hagamos una interpretacin de tus
aptitudes. Lee la informacin y luego ve en que columna del cuadro anterior obtuviste mayor
puntuacin.

Cada una de las columnas representa un tipo de aptitud en particular.


ASISTENCIAL: Habilidad para comprender las necesidades de los dems y para ayudarles a
solucionar sus problemas.

EJECUTIVO PERSUASIVO: Capacidad para guiar o supervisar a un grupo; esto implica
capacidad de liderazgo.

VERBAL: Talento para transmitir emociones, pensamientos y sentimientos de manera oral o
escrita en uno o varios idiomas.

ARTSTICO PLSTICO: Talento por la utilizacin y la transformacin de materiales para
convertirlos en dibujos, modelos, carteles, etctera.
ARTSTICO MUSICAL: Sensibilidad para comprender los sonidos, reproducirlos e
interpretarlos de manera creativa.

ORGANIZACIN: Habilidad para agrupar de manera lgica, materiales, objetos o ideas, y
para establecer sistemas de recuperacin de datos.

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CIENTFICO: Facilidad para descubrir relaciones causales, comprender principios y deducir
leyes en fenmenos naturales o sociales.

CLCULO: Habilidad para hacer operaciones numricas, resolver problemas matemticos y
llevar cuentas de dinero.

MECNICO CONSTRUCTIVO: Destreza para arreglar o construir objetos o aparatos y saber
cmo funcionan.

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE: Aptitudes para ejecutar trabajos y proyectos en espacios
abiertos.

En conclusin

Tus aptitudes ms importantes de acuerdo con las respuestas que diste al cuestionario son:

1. .

2. .

3. .

Escribe las carreras cuyos requisitos en cuestin de aptitudes coinciden con tus habilidades.

























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Cuestionario de Valores

Es muy importante hacer una seria reflexin sobre los valores personales y su relacin con la
carrera u ocupacin que se va a elegir. Lee las siguientes afirmaciones y establece un orden
de prioridad para cada una. Califica con 6 la que va ms de acuerdo contigo y tus valores.
Con 5 la que sigue y as hasta llegar a 1 para la que consideres menos relacionada con tus
valores.

I. En una tarde libre, cul de estas actividades te hara sentir ms feliz?

1. Leer un libro sobre un tema que siempre te ha parecido difcil para comprenderlo un
poco ms.
2. Poner a la venta algunos objetos que ya no te gustan y obtener una ganancia
econmica.
3. Ver una pelcula con una excelente fotografa.
4. Platicar con una amiga que est deprimida y ayudarle a sentirse mejor.
5. Coordinar a un grupo de amigos para hacer una actividad el fin de semana.
6. Asistir a una ceremonia de tipo religioso o espiritual.

II. A cul de estos personajes admiras ms?

1. Albert Einstein. Cientfico creador de la teora de la relatividad.
2. Bill Gates. Creador de Microsoft, uno de los hombres ms ricos del mundo.
3. Miss o Mster Universo. Hombre o mujer calificados como los ms bellos en un
concurso de belleza.
4. Madre Teresa de Calcuta. reconocida por su labor humanitaria de ayuda a los ms
pobres en la India.
5. Premio Nobel de la Paz. Persona que ha logrado conciliar posiciones opuestas por
medio de sus convicciones y acciones.
6. Lder religioso de nivel global. Persona que rige la vida espiritual del grupo religioso al
cual representa.

III. Cul es tu meta en la vida?

1. Ser experto en un campo especfico.
2. Ser millonario
3. Ser alguien excepcional por mi belleza.
4. Ser un benefactor social.
5. Ser un lder.
6. Ser una persona espiritual.


IV. Cmo te gustara ser recomendado despus de tu muerte?

1. Como alguien que tena muchos conocimientos.
2. Como alguien muy rico.
3. Como alguien muy bello.
4. Como alguien bueno y comprensivo con los dems.
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5. Como alguien muy poderoso.
6. Como alguien muy espiritual.

Utiliza el siguiente cuadro para vaciar los datos de acuerdo con las respuestas que diste a
cada pregunta. Suma para obtener el puntaje total.


1 2 3 4 5 6
PREGUNTA

I

II

III

IV

TOTAL




Para saber qu quieren decir los resultados del cuadro, revisa la siguiente informacin sobre
los valores. Observa la columna en la que obtuviste mayor puntuacin est se relaciona con
uno de tus valores ms importantes. Allport, Vernon y Holland (1971) una clasificacin, que
ahora es clsica, de los valores desde el punto de vista profesional.



Teortico: Aprecia la bsqueda de la verdad mediante la investigacin, la indagacin y el
razonamiento mediante la utilizacin de un mtodo lgico, ordenado y claro. El
conocimiento de la verdad.

Econmico: Da mucha importancia a la utilidad y acumulacin de los objetos, las relaciones,
las cosas y los conocimientos. Busca la practicidad, es materialista y procura el
ahorro de energa, espacio y tiempo. Acumular bienes y aprovechar al mximo los
recursos con que se cuenta.

Esttico: Busca la realizacin personal mediante la contemplacin o produccin de la
belleza en cualquiera de sus manifestaciones. Admirar a los dems.

Social: Procura la compaa de otras personas, vivir la experiencia con otros, servir a los
dems, ayudarles y generarles bienestar. Ayudar a los dems.

Poltico: Usa el conocimiento como medio para lograr el poder sobre los dems. Manifiesta
voluntad de mando y deseo de dirigir y gobernar a los dems. Tener poder y
ejercerlo.
Religioso: Orienta su vida de acuerdo con sus convicciones ticas o religiosas. Tiende a
convencer a otras personas a participar en este tipo de actividades. Fomentar el
crecimiento espiritual, guiar a los dems en su crecimiento espiritual.


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Da ejemplos de las carreras que correspondan a los siguientes tipos de valores.


VALORES CARRERAS

TEORTICO

ECONMICO

ESTTICO

SOCIAL

POLTICO

RELIGIOSO

Tus valores ms importantes de acuerdo con tus respuestas son:

1.
2.
3. .
Cul crees que son los principales valores que guan el ejercicio de las carreras que te
interesan o de la que ya has decidido estudiar?


CARRERAS VALORES













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PERSONALIDAD
DINMICA EN EL OLIMPO

Sin duda, en tus clases de historia universal has estudiado aspectos culturales de las
civilizaciones que nos han procedido. Quizs recuerdes a los personajes de la mitologa
griega. Hagamos un breve recuento de alguno de ellos y de los rasgos de su personalidad.
Lee con atencin estas descripciones.




ZEUS
Divinidad suprema del Olimpo. Soberano de los
fenmenos naturales: la lluvia, las estaciones y
la bveda celeste. Juez mximo y creador del
orden en el mundo, blanda el rayo como arma.
Son muchas las leyes sobre sus amores y sus
relaciones tanto con diosas como con mortales;
es capaz de adoptar formas animales y
humanos.

DIONICIO
Uno de los ms populares habitantes del Olimpo.
Es el dios de la vid, del vino y del placer;
inspirador del arte y de la poesa. Dio lugar al
nacimiento del teatro griego.





PROMETEO
Hroe y semidis que rob el fuego a los dioses
para entregarlo a los hombres y compensar as
sus carencias. Por esta osada, Zeus,
encolerizado, castig a la humanidad con la caja
de Pandora, aquella que contena todos los
males, y a Prometeo lo castigo mandndolo atar
a la cima ms alta del monte Cucaso, en donde
un guila devoraba su hgado una y otra vez,
pues este se regeneraba sin cesar. Aunque
persisti en su desafo hacia los dioses, fue
liberado aos ms tarde por Heracles.



PENLOPE
Esposa de Odiseo y madre de Telmaco. Para
engaar a sus pretendientes y mantenerse fiel a
Odiseo, dijo que escogera a uno de ellos en
cuanto terminarse la mortaja que estaba tejiendo
para su suegro, Laertes. En realidad, Penlope
aprovechaba las noches para deshacer lo que
haba tejido durante el da.

NARCISO
Joven de gran belleza que por mirar sin
cansancio su imagen en un mismo espejo de
agua, lleg a enamorarse de si mismo. Fue
transformado en la flor que lleva su nombre.

HRACLES
Hroe de la mitologa griega que realizo 12
trabajos imposibles para expiar el asesinato de
su mujer y sus hijos, a quienes haba matado en
un acceso de locura.


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1. Con cul de los personajes descritos te identificas ms?



2. Cules son los rasgos de su personalidad que ms te llaman la atencin?



3. Algunos de estos rasgos corresponden a tu personalidad? Cules?



4. Con cul de los personajes descritos te identificas menos?



5. Cules son los rasgos de su personalidad que ms te llaman la atencin?



6. Algunos de estos rasgos corresponden a tu personalidad? Cules?



Reflexiona en tu comportamiento y trata de determinar cmo es tu personalidad a travs de
un mapa mental.






















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CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD

A continuacin encontraras un cuestionario que puede darte informacin sobre algunos
rasgos de personalidad. No constituye un instrumento que defina tu eleccin, sino que es una
herramienta que te ayudara a conocer ms cerca de ti. Si crees que te hace falta mayor
informacin, o que requieres de un estudio ms profundo, no dudes en consultar a un
profesional en orientacin vocacional.
Lee la afirmacin y asgnale uno de los siguientes puntajes segn lo que sea ms
caracterstico de ti:

0. De ninguna manera me representa
1. Es un rasgo raro en m.
2. Es un rasgo que en ocasiones me representa.
3. Es uno de mis rasgos personales.

I. Extroversin

1. Cuando viajo en un transporte pblico observo a la gente que me rodea.
2. Es fcil que entable una conversacin con alguien desconocido.
3. Soy un observador cuidadoso de los detalles del lugar que visito por primera vez.
4. Me siento muy bien cuando exp0reso mis palabras en forma oral.
5. Soy una persona de accin.
6. La mayor parte del tiempo estoy enterado de lo que sucede en mi grupo de amigos.
7. Prefiero vivir las experiencias a que me las cuenten
8. Me gusta hablar por telfono.
9. Soy rpido para realizar las tareas que tengo que hacer.
10. Cuando tengo que realizar una actividad que no conozco prefiero que otra persona me
explique cmo hacerlo

Puntaje total de I

II. Introversin

1. Cuando viajo en un transporte pblico me distraigo con mis pensamientos.
2. Soy una persona callada.
3. No me concentro en los detalles.
4. Me siento muy bien cuando expreso mis palabras por escrito.
5. Soy una persona que piensa antes de actuar.
6. Nunca me entero de lo que sucede en mi grupo de amigos.
7. Prefiero que otras personas me cuenten de las experiencias que han vivido en lugar de
vivirlas yo.
8. No me gusta hablar por telfono.
9. Para realizar las tareas que debo hacer me doy tiempo.
10. Cuando tengo que realizar una actividad que no conozco prefiero leer un manual con las
instrucciones de la tarea.

Puntaje total II



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III Juicio

1. Considero que la meta es ms importante que el proceso necesario para logarlo.
2. Procuro resolver los problemas que se me presentan lo ms rpido posible.
3. Me siento ms a gusto cuando las actividades que realizo forman parte de un plan.
4. Soy una persona ordenada.
5. Me siento cmodo cuando tengo el control de mis acciones.
6. Me gusta tomar decisiones y llevar a cabo las acciones necesarias derivadas de ellas.
7. Soy una persona estructurada.
8. Prefiero terminar una tarea que interrumpirla por cumplir con algo urgente.
9. Me siento muy satisfecho cuando termino un proyecto tarea o actividad.
10. Termino mis proyectos o tareas a tiempo.

Puntaje total III


IV Percepcin

1. Me gusta toda la informacin antes de tomar una decisin.
2. Me doy el tiempo que considero necesario para resolver los problemas que se me
presentan.
3. Me siento ms cmodo cuando las actividades que realizo son espontneas.
4. Soy una persona flexible.
5. Me siento a gusto cuando comprendo la razn de mis acciones.
6. Me cuesta trabajo tomar decisiones, ya que siempre me hace falta informacin para optar
por la mejor.
7. Soy una persona abierta a la experiencia.
8. Cuando realizo una tarea soy flexible.
9. Me adapto a las situaciones con facilidad.
10. Puedo hacer cambios de ltimo minuto a proyectos que he terminado.

Puntaje total de IV

V Sensacin

1. Confi en la informacin que obtengo por medio de mis sentimientos (odo, olfato, gusto,
tacto, vista).
2. Tomo en cuenta los hechos de una situacin.
3. Tomo en cuenta los detalles.
4. Me fijo en lo que ocurre aqu y ahora.
5. Soy una persona realista.
6. Soy capaz de recordar datos.
7. Puedo trabajar con mucha informacin sin caer en confusin.
8. Me siento seguro cuando sigo un procedimiento para realizar una tarea.
9. Cuando resuelvo un problema aplico mis conocimientos previos.
10. Soy capaz de realizar trabajos que requieren concentracin y cuidado.

Puntaje total de V



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VI Intuicin

1. Acto con base en mis creencias.
2. Al considerar una situacin tomo en cuenta lo que me imagino o supongo de ella.
3. observo la totalidad de las situaciones.
4. Me fijo en lo que puede ocurrir all y entonces
5. Soy una persona soadora.
6. Mi principal fuente para resolver problemas es mi inspiracin.
7. Me confunden los problemas que tiene mucha informacin.
8. Me gusta explorar nuevas soluciones para problemas parecidos.
9. Cuando resuelvo un problema soy creativo y genero nuevas soluciones.
10. Me gusta trabajar sin presiones de tiempo ni de precisin.

Puntaje total de VI


VII Pensamiento

1. Soy una persona analtica
2. Con frecuencia uso la lgica para pensar.
3. Soy una persona racional.
4. Me gusta saber las causas o los efectos de las situaciones.
5. Actu de manera objetiva.
6. Tomo en cuenta las consecuencias de mis acciones.
7. Me gusta basar mis acciones en premisas o leyes.
8. Soy hbil para descubrir los efectos de cosas, personas o hechos.
9. Tengo habilidad para ordenar en forma lgica situaciones i sucesos.
10. Los sentimientos de otras personas no son muy importantes para m.

Puntaje total de VII


VIII. Sentimiento

1. Soy una persona que toma en cuenta los valores de los dems.
2. Tomo muy cuenta mis sentimientos cuando actu.
3. Soy una persona para quien la amistad es un valor muy importante.
4. Al considerar una situacin la relaciono con mis gustos y creencias.
5. Actu de manera subjetiva.
6. Me empeo en tener un ambiente cordial y agradable con las personas que convivo.
7. Me gusta basar mis acciones en el conocimiento de las personas y sus sentimientos.
8. Soy hbil para hacer sentir a las personas.
9. Tengo sensibilidad para tratar con tacto situaciones que pueden lastimar a otras
personas.
10. Los sentimientos de otras personas son muy importantes para m.

Puntaje total de VIII



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Anota en el siguiente cuadro los puntajes totales que obtuviste en cada seccin del
cuestionario. En seguida encentraras mayor informacin para explicar los tipos de
personalidad.

Cmo se relaciona con el mundo? I. Tipo extrovertido
II. Tipo introvertido

Cmo toma decisiones?
III. Tipo basado en los juicios
IV. Tipo basado en las percepciones
Cmo adquiere la informacin de mundo?
V. Tipo basado en la sensacin
VI. Tipo basado en la intuicin
Cmo juzga la realidad?

VII. Tipo basado en el pensamiento
VIII. Tipo basado en los sentimientos

Elabora una grfica de barras con tus resultados:










Midiendo mis Habilidades Intelectuales

Existen innumerables pruebas o test que permiten medir el CI o las diferentes habilidades
cognitivas de las personas. La principal desventaja que ofrece este mtodo es que se trata
de una medicin que refleja solo las habilidades que tiene el sujeto en un momento
determinado, en el que este puede estar o no en su mejor forma. En consecuencia, el
individuo podra fundamentar su decisin, que tendr implicaciones para el resto de su vida,
en resultados o conclusiones poco confiables.

Una de las ventajas que se obtienen al realizar una investigacin personal es que el sujeto
mismo quien evala sus habilidades. Despus de todo, nadie sabe ms acerca de tu persona
que t mismo. Otra ventaja estriba en que, al dar respuesta a estas preguntas, se hace
referencia a las habilidades que se tienen de manera intrnseca y no solo a aquellas que
destacan en el momento especfico de la vida en que se realiza la medicin. La desventaja
que ofrece esta estrategia es la falta de conocimiento que, en ocasiones, se tiene de un
mismo o la posibilidad de que se responda de manera deshonesta. La solucin, en ambos
casos, depende solo de la persona y del inters que tenga en su futuro. Si mientes o
contestas sin examinar a fondo t inteligencia, el nico afectado setas tu, pues no tendrs
datos confiables para tomar una decisin acertada.
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INTELIGENCIAS MLTIPLES

A continuacin se te presenta una valiosa oportunidad de reflexionar en tus habilidades
intelectuales, tomando como punto de referencia la clasificacin que hace. H. Gardner de la
inteligencia. Lee con cuidado cada una de las siguientes afirmaciones y responde con
honestidad. Evala cada una de ellas de 0 a 5 de acuerdo con estas pautas:

1. S que soy incapaz de realizar la accin descrita.
2. S que puedo realizar la actividad referida, pero de manera muy deficiente.
3. Se que puedo realizar la actividad sealada tan bien como la mayor parte de las
personas de mi edad.
4. Se que puedo realizar con excelencia la actividad a la que se hace referencia.
5. S que soy una persona privilegiada para desempear la actividad descrita. Es difcil
que alguien puede desempear la actividad mejor que yo.

HABILIDAD LINGSTICA

1 2 3 4 5
1. Escribir poemas.
2. Aplicar reglas gramaticales.
3. Escribir relatos.
4. Pronunciar un discurso.
5. Dar una clase.
6. Convencer a otras personas.
7. Recordar hechos
8. Construir metforas.
9. Expresar con palabras lo que siento.
10. Entender un texto escrito.
11. Comprender un discurso.
12. Estudiar un texto escrito.
13. Analizar un discurso.
14. Leer libros.
15. Aprender nuevos idiomas.
16. Contar historias.
17. Inventar historias.
18. Usar el lenguaje con propiedad.
19. Escribir ensayos.
20. Comprender lo que dicen otras personas.

Sumas Parciales.
Total.

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HABILIDAD MUSICAL












































1 2 3 4 5
1. Tocar un instrumento musical.
2. Identificar diferentes tipos de msica.
3. Componer msica.
4. Imitar sonidos musicales.
5. Expresarme con msica.
6. Imaginar una meloda.
7. Identificar el ritmo de una meloda.
8. Utilizar la msica como un lenguaje.
9. Comprender lo que quiere decir la msica.
10. Apreciar diferentes tipos de msica.
11. Relacionar la msica con un sentimiento.
12. Seguir el ritmo de una meloda.
13. Recordar melodas y canciones.
14. Conocer biografas de msicos.
15. Inventar canciones.
16. Leer signos musicales.
17. Interpretar partituras.
18. Distinguir las partes de una pieza musical.
19. Identificar los instrumentos de una pieza
musical.

20. Identificar un instrumento musical.

Sumas Parciales.
Total.
P g i n a | 22



HABILIDAD LOGICOMATEMTICA







.



















1. HABILIDAD ESPACIAL





1 2 3 4 5
1. Hacer de memoria clculos aritmticos simples-
2. Realizar de memoria clculos aritmticos
complejos.

3. Comprender smbolos numricos.
4. Efectuar operaciones numricas.
5. Comprender leyes matemticas.
6. Entender el sentido de operaciones numricas.
7. Leer signos matemticos.
8. Interpretar la realidad en nmeros.
9. Realizar demostraciones geomtricas.
10. Resolver problemas aritmticos.
11. Solucionar problemas algebraicos.
12. Resolver problemas geomtricos.
13. Transformar nmeros en objetos concretos.
14. Desarrollar procedimientos para resolver un
problema matemtico.

15. Disear procedimientos para resolver un
problema matemtico.

16. Comprender teoremas.
17. Hacer demostraciones matemticas.
18. Aprender nuevos conceptos matemticos.
19. Traducir un problema cotidiano a trminos
matemticos.

20. Resolver problemas matemticos de gran
dificultad.


Sumas Parciales.
Total.
P g i n a | 23


HABILIDAD ESPACIAL




.









































1 2 3 4 5
1. Identificar figuras idnticas..
2. Reconocer formas a pesar de su posicin en el
espacio.

3. Imaginar formas tridimensionales a partir de
dibujos bidimensionales.

4. Seguir instrucciones para construir un cuerpo
geomtrico.

5. Seguir instrucciones para dibujar.
6. Creas imgenes mentales.
7. Recordar con exactitud los detalles de un lugar
conocido.

8. Percibir los detalles de un lugar que se visita
por primera vez.

9. Dibujar objetos reales.
10. Dibujar personas reales.
11. Dibujar paisajes reales.
12. Dibujar objetos imaginarios.
13. Dibujar personas imaginarias.
14. Dibujar paisajes imaginarios.
15. Realizar dibujos tcnicos.
16. Imaginar el mecanismo de un artefacto.
17. Comprender como se relacionan las partes de
un objeto.

18. Disear un objeto novedoso.
19. Realizar mejoras al diseo de un objeto.
20. Transformar un objeto.

SUMAS PARCIALES
TOTAL
P g i n a | 24


HABILIDAD CORPORAL













HABILIDAD INTERPERSONAL.







1 2 3 4 5
1. Expresar emociones con el cuerpo.
2. Realizar ejercicios
3. Bailar.
4. Nadar.
5. Ejecutar clavados.
6. Realizar trabajos delicados con las manos.
7. Jugar balompi.
8. Jugar baloncesto.
9. Actuar.
10. Tener un sentido claro del tiempo.
11. Tener sentido de orientacin.
12. Realizar secuencias de movimientos
corporales.

13. Describir mis movimientos corporales-
14. Imaginar movimientos antes de realizarlos.
15. Mover dedos y manos con precisin.
16. Realizar actividades atlticas.
17. Manipular materiales.
18. Hacer mmica.
19. Realizar movimientos armnicos.
20. Coordinar mis extremidades en movimientos
complejos.




P g i n a | 25


HABILIDAD INTERPERSONAL















INTRAPERSONAL


HABILIDAD INTRAPERSONAL
1 2 3 4 5
1. Entender los sentimientos de otras personas.
2. Actuar como lder en un grupo.
3. Percibir como se llevan entre si los miembros
de un grupo.

4. Conversar y permitir que me conozcan.
5. Organizar a otras personas para lograr un
objetivo.

6. Comunicar ideas con claridad.
7. Dar a conocer mis emociones a los dems.
8. Negociar y resolver conflictos.
9. Fungir como intermediario cuando hay
desacuerdos.

10. Trabajar en equipo.
11. Relacionarme con otras personas.
12. Ser comprensivo con otras personas.
13. Entender las motivaciones de otras personas.
14. Asesorar o ensear a otras personas.
15. Ser parte de un equipo o grupo con una meta
comn.

16. Practicar juegos de mesa.
17. Ser buen amigo.
18. Ayudar a otras personas a resolver sus
problemas.

19. Platicar con otras personas.
20. Aprender acerca de otras culturas.

Sumas Parciales.
Total.
P g i n a | 26




HABILIDAD NATURALISTA.





1 2 3 4 5
1. Conocer mis propias emociones
2. Darme cuenta de mis alcances
3. Reconocer mis limitaciones.
4. Tener confianza en mi.
5. Ser soador.
6. Trabajar a solas.
7. Perseverar en mis intereses e ideas.
8. Tener metas claras.
9. Disfrutar de la soledad.
10. Hacer mi autoanlisis.
11. Reflexionar sobre mis acciones.
12. Reconocer mis logros.
13. Ser crtico de mis acciones.
14. Revisar mis sentimientos ms profundos.
15. Hacer planes.
16. Platear mis metas personales.
17. Conocerme.
18. Llevar un diario personal.
19. Tener una aficin que no comparto con otras
personas.

20. Realizar actividades en solitario (viajar, dar un
paseo, ir al cine, escuchar msica).

Sumas Parciales.
Total.

P g i n a | 27




HABILIDAD NATURALISTA










P g i n a | 28

















Tipo de
habilidad intelectual.







1 2 3 4 5
1. Clasificar objetos.
2. Ser sensible a la naturaleza.
3. Organizar informacin.
4. Reconocer diferentes tipos de flores, arboles y
plantas.

5. Reconocer diferentes especies animales.
6. Cuidar una mascota.
7. Saber como funciona el cuerpo humano.
8. Reconocer las huellas de un animal.
9. Cuidar un jardn.
10. Mantenerme informado respecto del ambiente
global.

11. Interesarme en la evolucin del universo.
12. Conocer las teoras del origen de la vida.
13. Formar colecciones (como timbres y rocas).
14. Realizar acciones para proteger el ambiente.
15. Llevar a cabo actividades al aire libre.
16. Estar al tanto de las costumbres animales.
17. Conocer las teoras sobre la evolucin de las
especies.

18. Interesarme en proteger la biodiversidad.
19. Proteger a los animales.
20. Observar cambios en la naturaleza.
Sumas Parciales.
Total.
P g i n a | 29

Suma tus resultados parciales y escribe tu puntaje en el siguiente cuadro.



TIPO DE HABILIDAD PUNTAJE OBTENIDO
Habilidad lingstica
Habilidad musical
Habilidad logicomatemtica.
Habilidad espacial
Habilidad corporal
Habilidad interpersonal
Habilidad intrapersonal
Habilidad naturalista.

Quieres saber que quiere decir la grafica que elaboraste? Hagamos una interpretacin de
tus habilidades intelectuales.

TIPOS DE HABILIDAD


Lingstica
Capacidad para leer, escribir y comunicarse con palabras. La
presentan escritores, periodistas, poetas, oradores y
comediantes.

Musical
Capacidad para cantar bien, ejecutar instrumentos
musicales, componer, comprender y apreciar la msica. La
tienen msicos, cantantes, compositores e ingenieros de
sonido.

Logicomatemtica
Capacidad para razonar y calcular, as como pensar de
manera lgica y sistemtica. Es importante para ingenieros,
cientficos, economistas, actuarios, contadores, detectives,
administradores


Espacial
Capacidad para pensar en imgenes, visualizando un
resultado futuro. Se manifiesta por una gran capacidad
imaginativa, orientacin espacial y destreza para representar
la realidad grficamente o por medio de dibujos. Es muy
notable en arquitectos, pintores, escultores, marinos,
fotgrafos, cineastas y planeadores estratgicos.

Corporal
Capacidad de utilizar el cuerpo con destreza para resolver
problemas, crear productos o presentar ideas o emociones.
Es importante pata atletas, actores, cirujanos, bailarines.

Interpersonal
Capacidad para trabajar de manera efectiva con la gente y
relacionarse con ella demostrando empata y compresin.
Capacidad para darse cuenta de las motivaciones,
necesidades y metas de otras personas. Es muy importante
para quienes se dedican a la docencia, ministerios religiosos,
relaciones pblicas, mercadotecnia o ventas.
P g i n a | 30


Intrapersonal
Capacidad para hacer autoanlisis; implica la destreza para
evaluar nuestro proceder, revisar nuestra conducta y
nuestros sentimientos ms profundos. Es notable en
filsofos, psiclogos, sacerdotes, creativos.


Naturalista
Destreza para hacer distinciones en el mundo de la
naturaleza y usar este conocimiento de manera productiva.
Es importante para bilogos, ingenieros agrnomos,
ecologistas, ambientalistas, veterinarios, gelogos.

De acuerdo con el cuestionario y con juicio, tus habilidades intelectuales ms sobresalientes
son:

1. .
2. .
3. .

Busca en el anexo las carreras relacionadas con tus habilidades intelectuales y antalas a
continuacin.

Hasta el momento has explorado uno de los sistemas, el de factores internos, que influirn
en tu decisin profesional. Ahora elabora un resumen de toda la informacin que has
obtenido.

Enuncia los datos que corresponden a cada uno de los factores internos que has revisado y
las carreras que resultan afines a estos.

Factores Internos Puntajes ms altos. Carreras afines.

Intereses



Aptitudes


Valores



P g i n a | 31


Rasgos de personalidad



Habilidades intelectuales






Las carreras que ms se repiten en los renglones anteriores son:





A partir de los resultados que obtuviste en los cinco factores internos, realiza tu descripcin
personal en trminos de aptitudes, intereses, valores, rasgos de personalidad y habilidades
intelectuales.

























P g i n a | 32

reas 1 A Objetivos del rea Algunas Carreras

Arquitectura,
Urbanismo
Y diseo


Proyectar, disear y construir
edificaciones o y ciudades
Arquitectura y urbanismo
Arquitectura del paisaje
Diseo textil
Diseo Industrial
Diseo de interiores
Diseo Grafico
Animacin asistida por computadora.


Ciencias de
la vida en el
planeta


Estudiar la vida del planeta en
Cualquier de sus manifestaciones,
Desde el nivel molecular hasta el
Ecosistema y el ambiente en que se
Desarrolla (aire, tierra y agua).
Biologa
Ecologa
Biotecnologa
Ingeniera ambiental
Ciencias atmosfricas
Ciencias del mar
Ciencias ambientales
Ingeniera en sistemas ambientales
Manejo sustentable en zonas costeras
Ciencias
Agropecuarias,
Forestales
Y Pesqueras

Estudiar los sistemas de produccin
De especies vegetales y animales
Para generar en ellos mayor
Productividad.
Agronoma
Veterinaria y zootcnica
Ingeniera forestal
Ingeniera pesquera
geologa

Ciencias de la
Salud,
Nutricin y
Biomdicas



Atender de manera integral los
Problemas de salud o nutricin
De un individuo o de una
Comunidad.
Medicina
Terapia fsica
Optometra
Odontologa
Enfermera
Nutricin
Ciencias biomdicas
Ciencias de la salud
Medicina genmica
Investigacin biomdica bsica


Ciencias
Humansticas



Estudiar de manera racional el
Pensamiento humano, sus formas de
Conocer los acontecimientos del
Pasado y sus consecuencias, los
Acontecimientos sociales, polticos y
Culturales. Conocer y conservar las
formas de expresin humana por
Medio del lenguaje y su comportamiento
En circunstancias individuales y
Colectivas.

Filosofa y humanidades
Historia
Historia del arte
Antropologa
Arqueologa
Enologa
Letras, literatura e idiomas
Psicologa
Teologa y religin


Ciencias
Qumicas

Estudia la composicin, estructura,
Propiedades, reacciones y
Transformaciones de la materia y la
Energa que se producen al combinar
Diferentes sustancias, con el objetivo
De aplicar en la transformacin y
Mejora de los recursos naturales para
La produccin de productos tiles
Qumica
Ingeniera qumica
Qumica industrial
Tecnologa de los alimentos
Qumica farmacutica y biologa
Bioqumica
Ingeniera biotecnologa
Ingeniera en metalurgia y materiales
Ingeniera qumica petrolera
Ciencias qumicas
P g i n a | 33




1 B Intereses y
Aptitudes
Valores Factores de
Personalidad
Habilidades
Intelectuales
Mecnico constructivo
Artstico plstico
Organizacin
calculo
Econmico
esttico
Extroversin
sensacin
Lgico-matemtica
Organizacin
Cientfico
Calculo

Teortico
econmico
Introversin
Intuicin
Lgico-matemtica
naturalista




Organizacin
Cientfico
calculo




Teortico
Econmico
Extroversin
sensacin
Lgico-matemtica
Naturista
corporal


Asistencial
Ejecutivo-persuasivo
Organizacin
cientfico


Social
Teortico
Respeto a la
Dignidad de la
Persona
humana


Extraversin
Sensacin






Corporal
interpersonal



Verbal
Organizacin
Cientfico












teortico



Introversin
sentimiento



Lingstica
Interpersonal
interpersonal
Organizacin
Cientfico
Calculo


Econmico
Teortico

Introversin
Intuicin

Matemticas
Naturalista



P g i n a | 34





reas 2A Objetivos del rea Algunas Carreras


Ciencias
Polticas
y Sociales




Estudiar la realidad social, analizar y
Explicar el origen, desarrollo y cambios
De los fenmenos sociales en los mbitos
Poltico, econmico, jurdico, social y
Cultural.


Ciencias sociales
Ciencias polticas
Administracin publica
Relaciones internacionales
Administracin del tiempo libre
Administracin industrial
Ciencias de la comunicacin
Derecho
Geografa
Trabajo social
Sociologa



Disciplinas
Artsticas


Expresar ideas o sentimientos mediante
La creacin de obras artsticas como la
Pintura, dibujo, escultura, fotografa,
Cermica, grabado, msica y danza
A partir de la realidad, con el fin de
Establecer un lazo de comunicacin
Entre el creador, la obra y el pblico.



Artes plsticas
Msica
Danza
Teatro
Cinematografa
Canto



Economa y
Administracin




Analizar los aspectos relacionados con
La produccin, distribucin y consumo
De bienes y servicios requeridos por la
Sociedad.

Economa
Administracin
Administracin de empresas
Contadura
Finanzas
Relaciones comerciales
Turismo
Archivonoma y biblioteconoma
Mercadotecnia
Comercio industrial







Educacin y
Pedagoga










Desempear actividades de docencia
En diferentes niveles educativos;
Investigar, evaluar, analizar y resolver
Problemas del mbito educativo.


Educacin
Pedagoga
Formacin docente en educacin
Preescolar y primaria
Formacin docente en educacin
Secundaria y normal
Pedagoga
Ciencias de la educacin
Formacin docente en educacin
Especial
Educacin fsica y deportes
Educacin musical, danza y canto
Enseanza de alemn como lengua
Extranjera
Enseanza de espaol como lengua
Extranjera
Enseanza de francs como lengua
Extranjera
Enseanza de italiano como lengua
Extranjera
Desarrollo y gestin interculturales..

P g i n a | 35
















2B Intereses y
Aptitudes
Valores Factores de
Personalidad
Habilidades
Intelectuales
Ejecutivo-persuasivo
Verbal
Organizacin

Poltico
Social
Teortico

Extraversin
Sentimiento

Lingstica
Interpersonal
Intrapersonal

Artstico-plstico
Artstico- musical

Esttico
Teortico

Introversin
Sentimiento

Musical
Espacial
Corporal



Ejecutivo-persuasiva
Verbal
Organizacin
Calculo



Econmico
Poltico



Extraversin
Pensamiento



Lgico-matemtica
Lingstica
interpersonal







Asistencial
Ejecutivo-persuasivo
Verbal
Organizacin









Social
Teortico








Extraversin
Sensacin








Lingstica
Interpersonal
Intrapersonal


P g i n a | 36



reas 3A
Objetivos del rea
Algunas Carreras





















Ingenieras


















Disear e implantar soluciones en
Los mbitos de obra civil,
aprovechamiento de los recursos
Y de energa y de sistemas de
informacin, de los sistemas
electrofnicos, telecomunicaciones,
mecnicos, textiles y de transporte
entre otros, para contribuir al
desarrollo econmico, social y
tecnolgico del pas.





ingeniera civil y de la construccin
Ingeniera aeroespacial
Diseo automotriz
Ingeniera automotriz
Ingeniera en robtica industrial
Ingeniera extractiva, metalrgica y
energtica.
Ingeniera en computacin e informtica
Ingeniera en sistemas computacionales.
Ingeniera elctrica
Ingeniera electrnica
Ingeniera en comunicaciones y
electrnica
Ingeniera petrolera
Ingeniera mecnica
Ingeniera industrial
Ingeniera textil
Tecnologa de la madera
Ingeniera de los transportes
Ingeniera aeronutica
Ingeniera naval
Piloto aviador
Piloto naval
Ingeniera topogrfica
Ingeniera hidrogrfica
Ingeniera geolgica
Ingeniera geodesta
Ingeniera geomntica
Ingeniera meca trnica
Ingeniera telemtica
Ingeniera binica
Ingeniera robtica
Ingeniera qumica
Ingeniera en energa
Ingeniera bioqumica
Ingeniera biomdica










Matemticas,
Fsica y
Astronoma


Estudiar las matemticas para
aplicarlas a las investigacin, el
Diseo, descripcin y realizacin
De modelos y contenidos
matemticos para ser utilizados con
Fundamentos tericos y
experimentales.
Estudiar la posicin movimiento,
Composicin y caractersticas de
Los cuerpos celestes.,




Matemticas
Estadstica y actuaria
Fsica
Astronoma
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3B Intereses y
Aptitudes
Valores Factores de
Personalidad
Habilidades
Intelectuales
Organizacin
Cientfica
Calculo
Mecnico-constructivo








































Econmico
Teortico

Introversin
pensamiento
Lgico-matemtica
espacial






Calculo
Cientfico






Teortico


I



ntroversin
Intuicin






Lgico-matemtica
Espacial


P g i n a | 38