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TERZA SCUOLA

La Tercera Escuela, Terza Scuola, escuela critica o escuela del positivismo critico,
tiene su aplicacin precisamente por la pugna existente entre las escuelas clsica
y positiva. Tercera escuela la principal surge en Italia (terza scuola), cuyos
principales representantes son Alimena y Carnevalle. En Alemania hubo una
tercera escuela, que coincide con los postulados de la italiana.

La tercera escuela sustenta los siguientes postulados

( Negacin del libre albedro)

( El delito es un hecho individual y social)

( Se interesa por el delincuente, mas que por el delito)

( Seala las ventajas del mtodo inductivo)

( Adopta la investigacin cientfica del delincuente)

( Considera la responsabilidad moral)

( Distingue entre imputables e inimputables)

( Plantea la reforma social como deber del Estado)

Naciendo la tercera escuela en virtud de la pugna establecida entre las escuelas
clsica y positiva, a dado lugar a estimar y con razn, que la tercera escuela esta
formada con bases de ambas escuelas.
La critica dirigida a esta tercera escuela, estriba en sostener, que no contiene
caractersticas propias para formar una escuela. "Nos parece que si la llamada
tercera escuela puede presumir de titulo de vida en el periodo de los orgenes, es
decir, que responda a una necesidad, hoy, dados los nuevos desarrollos, de
ndole jurdica tambin, de la escuela criminal positivista, dadas las distinciones y
diferenciaciones que se han efectuado en el seno mismo de la escuela clsica,
esta tendencia carece de caractersticas propias lo bastante relevantes yt distintas
para formar una escuela. Por lo demas, su mismo fundador, Carnevale, repetia
tambien que lla escuela surgio por "una necesidad de distincin aunque fuera
transitoria".
Qu se conoce como la Terza Scuola?_Movimiento eclctico italiano, admite
algunos principios clsicos y algunos positivistas. Mira al Derecho Penal como
ciencia independiente. Combate la teora del delincuente nato de Lombroso; por
primera vez clasifica a los sujetos activos del delito en Imputables e Inimputables y
sostiene que el castigo (penas) es solo para los primeros y a los segundos les
viene a efectos de la defensa social una medida de seguridad. Su precursor fue
Eugenio Carnevale (1891). Tambin: Bernardino Alimena, Giambatista
Impaliomeni.
Cmo mira el delito la Terza Scuola?_Consideran el delito como un fenmeno
complejo, el cual tiene su origen en causas sociales. Se debe combatir arreglando
la problemtica social, mientras no se solucione el problema que genera el delito,
el delito seguir existiendo. El delito no es entonces, un simple ente jurdico, su
origen esta en el desorden social._En la Terza Scuola cmo se mira el Derecho
Penal?_El Derecho Penal, para ellos, se compone de tres elementos:
sociolgicos, sicolgicos, y jurdicos. _Qu es para la Terza Scuola la pena?_La
pena tiene el carcter de coaccin sicolgica a la que los asociados deben temer.
Se crea para la defensa de la sociedad y tiene la capacidad intimidatorio de los
sujetos que se dispongan a infringir la Ley (Principio de la prevencin)._Cmo
clasifican los de la Terza Scuola la sancin? _Distinguen entre sujetos imputables
e inimputables por tanto hay penas para los primeros y medidas de seguridad para
los segundos. Las penas son aflictivas las medidas de seguridad no lo son.


Tcnico-Jurdica o neoclsica

Desde fines del siglo XIX se disea el movimiento neoclasico que en Italia alcanza
su maximo esplendedor con la escuela tecnico-juridico. A ella pertenecen Manzini,
Rocco, Carnellutti, Pannain, Maggiore, Petrocelli. En alemania puede contarse
entre su partidarios a Carlos Binding.
La escuela tecnica-juridica depura al derecho penal de las infiltraciones filosoficas
con que los clasicos lo lo desvirtuaron, y de las concepciones biosociologicas de
los positivistas, Que incluso lo hicieron perder su autonomia, y reduce el objeto de
la ciencia penal a la elaboracin de la dogmatica, a la exegesisi y a la critica del
derecho positivo, a los estudios de los delitos y de las penas en el aspecto juridico
como hechos o fenmenos regulados por la ley; en otros terminos al contenido de
los textos legales vigentes. Paste de la base de que las normas juridicas son
debidas a un proceso de abstraccin y de generalizacin que constituye el metodo
logico-abstracto, absolutamente diverso del de las ciencias naturales y sociales.
Elimina el libre albedro como fundamento de la imputabilidad, que sustituye por la
normalidad psiquica; y distingue entre imputables, sometidas a las penas, e
inimputables, sujetos a medidas de seguridad.
El delito es concebido como fenmeno juridico. Corresponde a otras
ciencias(Antropologa y sociologa criminal) estudiarlo como fenmeno individual y
social. No niega las raices antopologicas y sociologicas del hecho delictivo; pero
se empea en conservar el carcter estrictamente juridico del derecho penal.
La pena tiene el carcter de reaccin juridica contra el delito y esta reservada solo
alos imputables se destinan las medidas de seguridad que pertenecen el derecho
administrativo.
Se critica esta tendencia que se estricta adhesin a las formulas juridicas la
conduce a un estudio formal del delito y a desentenderse de los problemas de
fondo.

Postulados
Algunos de los postulados ms destacados de esta escuela son los siguientes:

a) Eleva a primer grado el derecho positivo

b) Destaca que el ordenamiento jurdico debe prevalecer sobre otros criterios

c) Al derecho penal le debe interesar el conocimiento cientfico de los delitos y las
penas

d) La pena funciona para prevenir y readaptar

e) La responsabilidad penal de debe basar en la capacidad para entender y querer

f) Rechaza el planteamiento de problemas filosficos