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CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO

CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014

 
MINUTO DE DIOS - INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014

ASIGNATURA

Lengua castellana

GUÍA Nº

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

 

16

Comprende y explica el análisis de los componentes de una oración.

 

DOCENTES:

Mg

Aura Barajas

 

Mg. Maricela Solano

 

ESTUDIANTE

 

GRADO :

7-

FECHA: D

M

A

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

: 7- FECHA: D M A 1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cuándo debes hablar, piensas con anterioridad lo
¿Cuándo debes hablar, piensas con anterioridad lo que vas a decir? ¿Por qué?
¿Cuándo debes
hablar, piensas
con anterioridad lo
que vas a decir?
¿Por qué?

TÓPICO GENERATIVO: ANÁLISIS MORFOLÓGICO

2. CONCEPTO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO

ANÁLISIS MORFOLÓGICO 2. CONCEPTO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO 2.2 MODELO DEL

2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO

MORFOLÓGICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO 2.2 MODELO DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO (AM) 2.3 RESUMEN DE

2.2 MODELO DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO (AM)

MORFOLÓGICO 2.2 MODELO DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO (AM) 2.3 RESUMEN DE CLASES DE PALABRAS PARA HACER EL

2.3 RESUMEN DE CLASES DE PALABRAS PARA HACER EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO (AM)

Para hacer un buen análisis morfológico es necesario recordar qué significa cada uno de los términos del AM.

2.3.1

SUSTANTIVOS

 

El sustantivo es una categoría gramatical que sirve para nombrar a todo tipo de sujeto u objeto. El sustantivo es también conocido como el nombre, justamente porque su función es nombrar a distintos seres.

CLASES

EJEMPLOS

PRIMITIVOS

pez, mesa, coche, estación, cocina, comida, pluma, polvo, maquillaje.

DERIVADOS

mesa- mesero, coche cochera, estación estacionamiento, cocina cocinero, comida comedor, pluma plumero, polvo polvera, maquillaje maquillista

SIMPLES

paño, plato, comida, lata

COMPUESTOS

casaquinta, lavaplatos, portacomida, abrelatas, mapamundi, pasatiempo, pasamanos, salvavidas, portaviones, ciempiés.

COMUNES

lechuga, ave, perro, casa, coche, plato, cama, regadera.

PROPIOS

Colombia, Milán, México Mauricio, España, Santiago, Margarita, Humberto

CONCRETOS

manos, ensalada, casa, máquina, pelota, bolígrafo, monitor, silla.

ABSTRACTOS

Geometría, confianza, cantidad, belleza, fealdad, amistad, sinceridad, esperanza alegría

INDIVIDUALES

Mantel, mesa, cocina, papel, taza, bombero, botella

COLECTIVOS

El hombre, cardumen, ejército, cardumen, arboleda, jauría, biblioteca, vajilla, orquesta.

2.3.2 VERBOS El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción o movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto.

abrir

ocurrir

reconocer

sacar

volver

acabar

odiar

recordar

sentar

amar

ofrecer

saber

vivir

2.3.3 ADJETIVOS

El adjetivo es una parte de la oración o clase de palabra que complementa a un sustantivo o nombre para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difícil).

Grande, feo, brillante, fácil, listo, bueno, completo, inteligente, simple, correcto, hermosas, triste, maravilloso, gordo talentoso, estudiosos, cuidadosas, húmedo, triste, alegre, agradable, cortes, afable, arrogante, listo, ingenuo, terco, tonto, rojo, amarillo

2.3.4 ADVERBIOS

Un adverbio es un tipo de palabra invariable que actúa como núcleo del sintagma adverbial, complementando a un verbo, un adjetivo u otro adverbio.

 

DE LUGAR

Aquí, ahí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, alrededor, encima, debajo, dentro, fuera.

DE TIEMPO

Antes, ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto, tarde, siempre, aún, nunca, jamás.

DE MODO

Bien, mal, así, deprisa, despacio, alto, bajo.

DE CANTIDAD

Más, menos, muy, bastante, casi.

DE AFIRMACIÓN

Sí, también.

DE NEGACIÓN

No, nunca, jamás, tampoco.

DE DUDA

Quizá, quizás, acaso.

2.3.5

PREPOSICIONES

La Preposición es aquella parte invariable en la oración que se encarga de unir las palabras denotando la relación que estas tienen entre sí. A, ante, bajo, cabe, con. contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, tras, versus

2.3.6 PRONOMBRES

Los pronombres son palabras que usan para señalar o hacer referencia a otros términos que ya han sido nombrados en la oración o

ya comprendidos por el hablante o el oyente Yo, tu, el, ella, ustedes, ellos, ellas, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, mi, tú, nos, te

2.3.7 CONJUNCIONES

Una conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras Y, ni, pero, sino, conque, luego, tan, tanto que, así que, por lo tanto, e, o, u, sino, que, sin embargo, pero, con todo, a pesar de,

no obstante, más bien, excepto, salvo, sino que, antes bien, al contrario,

2.3.8 ARTÍCULO

El artículo es un tipo de determinante actualizador, una categoría de la morfología que emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y abstracto («libro») a conocido y concreto («el libro»). Dicho de una forma más clara, es un implemento o indicador que sitúa lo que se dice en el campo en que se dice, común al que lo dice y al que lo oye, o sea, en el mutuo acuerdo de los interlocutores.

El

la -

los -

las -

un -

una -

unos -

unas

lo al del

3. ACTIVIDADES:

Elabora un resumen de la teoría de este guía en tu cuaderno.

4.

EVALUACIÓN.

Trabajo en clase.

Presentación del Taller Nº

5.

BIBLIOGRAFÍA

Hipertexto Lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2010. http://reglasespanol.about.com http://www.gramaticas.net http://es.wikipedia.org/wiki

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RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014 ASIGNATURA Lengua castellana TALLER Nº 12 DESEMPEÑO
RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014 ASIGNATURA Lengua castellana TALLER Nº 12 DESEMPEÑO

ASIGNATURA

Lengua castellana

TALLER

Nº 12

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Comprende y explica el análisis de los componentes de una oración.

DOCENTES:

Mg

Aura Barajas

Mg. Maricela

Solano

ESTUDIANTE

GRADO :

7-

FECHA: D

M

A

ACTIVIDAD:

1. Completa la tabla con la siguiente terminología morfológica.

Masculino singular - sustantivo singular- preposición - singular sustantivo masculino verbo pasado 3ra persona femenino - adjetivo - singular- femenino- singular sustantivo masculino

El

equipo

de

mi

salón

obtuvo

una

brillante

victoria

en

fútbol

Artículo

   

Posesivo

   

Indefinido

 

Sustantivo

Preposición

 
 

Masculino

         

Femenino

     
       

Singular

         

Singular

         

Singular

         

2. Lee el siguiente texto. Luego, busca y colorea en el texto los sustantivos, adjetivos y verbos para completar una tabla como la siguiente. Elabórala detrás de esta hoja.

SUSTANTIVO

ADJETIVO

VERBO

Artrópodos

El grupo de los artrópodos es el más extenso del reino animal. Tienen el cuerpo dividido en segmentos que agrupan en tres regiones. Cabeza, tórax y abdomen. Presentan un esqueleto externo o exoesqueleto formado por quitina que los protege de los depredadores y de la desecación. Poseen apéndices articulados que desempeñan tres funciones principales: sensoriales (antenas), masticadoras (apéndices bucales) y locomotora (patas). Durante la fase de crecimie nto, los artrópodos se liberan de este esqueleto y, después de haber crecido, se recubren de otro exoesqueleto según el tamaño del cuerpo. Este proceso se denomina muda.

el tamaño del cuerpo. Este proceso se denomina muda. Los principales grupos de artrópodos son: trilobitomorfos

Los principales grupos de artrópodos son: trilobitomorfos (trilobites) y quelicerados (merostomados y arácnidos). Los trilobites son un grupo de fósil que se extinguió hace 350 millones de años. Fueron animales marinos, posiblemente carroñeros.

Todos los grupos pertenecientes a los merostomados están extinguidos, excepto el grupo de los cangrejos cacerola, considerado un “fósil viviente”.

Los arácnidos presentan un cuerpo dividido en cefalotórax (fusión de cabeza y tórax) y abdomen. Tienen seis u ocho pares de ojos en el cefalotórax, carecen de antenas y poseen seis pares de apéndices: dos apéndices bucales en forma de uña (quelíceros), dos sensoriales (pedipalpos) y ocho locomotores (patas). Los grupos más importantes de arácnidos son: araneidos escorpiones y ácaros.

3. Analiza morfológicamente las siguientes oraciones:

a. El grupo de los artrópodos es el más extenso del reino animal

b. Los grupos más importantes de arácnidos son: araneidos escorpiones y ácaros.

BIBLIOGRAFÍA Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007 Hipertexto Lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2010.

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RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014 ASIGNATURA Lengua castellana GUÍA Nº 17 DESEMPEÑO
RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014 ASIGNATURA Lengua castellana GUÍA Nº 17 DESEMPEÑO

ASIGNATURA

Lengua castellana

GUÍA Nº

17

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Realiza

oraciones.

el

análisis

sintáctico

de

DOCENTES:

Mg

Aura Barajas

Mg. Maricela

Solano

ESTUDIANTE

GRADO :

7-

FECHA: D

M

A

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Quién está realizando la acción en este dibujo, y qué es lo que hace?
¿Quién está realizando la
acción en este dibujo, y
qué es lo que hace?

TÓPICO GENERATIVO: ANÁLISIS SINTÁCTICO

2. CONCEPTO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

ANÁLISIS SINTÁCTICO 2. CONCEPTO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS) 2.2 MODELO

2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)

DE ANÁLISIS SINTÁCTICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS) 2.2 MODELO DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)

2.2 MODELO DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)

DE ANÁLISIS SINTÁCTICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS) 2.2 MODELO DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)
DE ANÁLISIS SINTÁCTICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS) 2.2 MODELO DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)
DE ANÁLISIS SINTÁCTICO 2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS) 2.2 MODELO DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)
3. ACTIVIDADES: Elabora en tu cuaderno: 1. Un resumen de la teoría de esta guía
3. ACTIVIDADES: Elabora en tu cuaderno: 1. Un resumen de la teoría de esta guía

3. ACTIVIDADES:

Elabora en tu cuaderno:

1. Un resumen de la teoría de esta guía

2. Investiga y explica cada uno de los términos del numeral 2.1 de esta guía.

3. Realiza el análisis sintáctico a las siguientes oraciones teniendo en cuenta los términos del punto

anterior.

a.

Diego entregó los trabajos puntualmente a la profesora.

b.

Los estudiantes llegaron temprano a clases durante toda la semana.

c.

Colombia llegó al mundial de Brasil 2014 porque es un excelente equipo.

4.

Escribe oraciones para completar los siguientes esquemas

a. Sujeto - predicado - CCL

b. Predicado CCT

c. CCCan - Sujeto predicado

4.

EVALUACIÓN.

Trabajo en clase.

 

Presentación del Taller N° 13

5.

BIBLIOGRAFÍA.

 

Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007 www.rae.es/RAE

CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014

RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014 ASIGNATURA Lengua castellana TALLER Nº 13 DESEMPEÑO
RAFAEL GARCÍA HERREROS GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2014 ASIGNATURA Lengua castellana TALLER Nº 13 DESEMPEÑO

ASIGNATURA

Lengua castellana

TALLER

Nº 13

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Realiza

oraciones.

el

análisis

sintáctico

de

DOCENTES:

Mg

Aura Barajas

Mg. Maricela

Solano

ESTUDIANTE

GRADO :

7-

FECHA: D

M

A

ACTIVIDADES:

1. Completa el siguiente análisis sintáctico con la terminología dada:

Sujeto predicado OD OI N DET- N- DET N ATRI

– OI – N – DET- N- – DET – N – ATRI El equipo de
– OI – N – DET- N- – DET – N – ATRI El equipo de
El equipo de mi salón ganó el partido a los débiles jugadores Complemento del nombre
El
equipo de mi salón ganó
el
partido
a
los débiles jugadores
Complemento
del nombre
N
DET
DET
PREP
N
DET

2. Analiza sintácticamente la siguiente oración paso a paso como se te indica.

Las lluvias riegan en los campos las cosechas verdes

a. Identificar el sujeto y el predicado

b. Analizar el sujeto

c. Analizar el predicado

d. Integrar

BIBLIOGRAFÍA. Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007