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MATRIZ DOFA

FASE UNO DE ACOMPAAMIENTO


MAESTRO ESTUDIANTE, VAMOS A UTILIZAR LA MATRIZ DOFA, COMO UNA HERRAMIENTA
PARA DIAGNOSTICAR Y ANALIZAR CMO EST EL PROCESO DE ACOMPAAMIENTO EN LAS
AULAS DIGITALES.
INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI GRUPO:9.6
FECHA: CALI, SEPTIEMBRE 10 DE 2014
MAESTRO-ESTUDIANTE: AMPARO HERRERA LOPEZ










FACTORES
INTERNOS
FORTALEZAS DEBILIDADES

Se aplica lo aprendido para el beneficio de los
estudiantes y para el nuestro.
Se planean actividades de enseanza y
aprendizaje a desarrollar con los estudiantes.
Se exploran herramientas de manera vivencial,
para poder aplicar lo aprendido en situaciones
cotidianas.
Se transforman las prcticas del maestro, se
facilita el aprendizaje conjunto, porque se
comenta con el compaero el trabajo realizado,
en este caso la primera case fue una
Webquest que es un trabajo dirigido, con
evaluacin incluida, con el programa e-
exelearning.


















Fallas tcnicas.
Cobertura escolar.
Falta ms capacitacin; estamos en un proceso
muy lento.









FACTORES
EXTERNOS
OPORTUNIDADES AMENAZAS
La realizacin del proyecto tita en nuestra
institucin.
La asesora de UNIVALLE.
Acompaamiento de las directivas de la
institucin.
Acompaamiento del MEN.
La asesora de nuestros compaeros que
manejan muy bien las TIC.
La no continuidad del proyecto.
El temor de que todo este proyecto tan ambicioso,
sea slo un brochazo y el maestro quede sin
asesora permanente, defendindose como pueda.
Las fallas tcnicas en el proceso del proyecto tita.

La ayuda que siempre nos ha brindado, y nos
brindar el profesor Leopoldo Medina nuestro
tutor del proyecto tita.
La motivacin a seguir siendo autodidacta.