INFERÊNCIA

NESSA AULA, VOCÊ

•	trabalhará com o conceito de INFERÊNCIA;
•	relacionará esse conceito com os de pressuposto
	e subentendido;
•	desenvolverá a análise de informações implícitas
	para a compreensão de textos;
•	Interpretará trechos do livro S. Bernardo;
•	Fará exercícios de concursos e vestibulares.

CONCEITO

•	“Inferências são processos cognitivos que implicam a construção de representação semântica baseada na informação textual e no
	contexto.” (Luiz Antônio Marcuschi)
•	Ou seja, um leitor competente faz inferências quando completa as informações implícitas do texto, com base em traços linguísticos ou,
	meramente, contextuais.

TIPOS DE INFERÊNCIAS

a)	Inferências de base textual:			compreendidas a
	partir de pressupostos. Esse tipo de inferência
	também pode ser chamada de DEDUÇÃO.
b)	Inferências de base contextual: compreendidas a partir de subentendidos. Dependem do contexto de produção do texto e do conhecimento prévio do
	leitor.
c)	Inferências sem base textual: são as chamadas
	extrapolações infundadas.

Inferências de base contextual

“D. Glória gostava de conversar com seu Ribeiro. Eram conversas intermináveis, em dois anos: ele falava alto e olhava de frente, ela
cochichava e olhava para os lados. Quando me via, calava-se.
Compreendo perfeitamente essas mudanças. Fui trabalhador alugado e sei que de ordinário a gente miúda emprega as horas de folga depreciando os que são mais graúdos. Ora, as horas de
folga de D.Glória eram quase todas”.
	Trecho de S. Bernardo, de Graciliano Ramos (Cap. 12)

1.	É possível inferir que D.Glória e o narrador não tinham um
	bom relacionamento .
2.	Infere-se que, no passado, Paulo Honório também falava
	sobre pessoas consideradas superiores a ele.
3.	Depreende-se da leitura da obra que D.Glória possuía muitas horas livres e que gastava esse tempo confabulando sobre
	Paulo Honório.

Dedução

“Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar, fumando cachimbo e bebendo café, à hora em que os grilos cantam e a folhagem das laranjeiras se tingem de
preto.
Às vezes entro pela noite, passo tempo sem fim acordando lembranças. Outras vezes não me ajeito com esta ocupação
nova”.

Trecho de S. Bernardo, de Graciliano Ramos (Cap.36)

Infere-se do verbo “descascar” a atitude do narrador de refletir sobre fatos de sua vida há muito esquecidos e

escondidos em sua memória.

Deduz-se da leitura do verbo “descascar” a atitude do narrador de refletir sobre fatos de sua vida há muito

esquecidos e escondidos em sua memória.

Extrapolação

“Se eu tivesse uma prova de que Madalena era inocente, dar- lhe-ia uma vida como ela nem imaginava. Comprar-lhe-ia vestidos que nunca mais acabariam, chapéus caros, dúzias de meias de seda. Seria atencioso, muito atencioso, e chamaria os melhores médicos da capital para cura-lhe a palidez e a magrém. Consentiria que ela oferecesse roupa às mulheres dos

trabalhadores.

Trecho de S. Bernardo, de Graciliano Ramos (Cap.28)

Conclui-se	que	o	narrador	tinha	certeza	da	culpa	de
Madalena.

Verbos / comandos de questões sobre

inferências textuais:

•	INFERE-SE;
•	DEDUZ-SE;
•	DEPREENDE-SE;
•	CONCLUI-SE;
•	PRESSUPÕE-SE;
•	SUBENTENDE-SE;
•	SEGUNDO O AUTOR,							;
•	É POSSÍVEL INFERIR						;
•	O AUTOR PRETENDEU DIZER QUE ;

EXERCÍCIOS

(SENADO FEDERAL – 2008 – FGV) Leia o quadro a seguir:

A respeito do quadrinho, analise as afirmativas a seguir:
I. A percepção do humor da tirinha							só	é completa se o			leitor
conhecer a fábula da tartaruga e a lebre.
II.	É	possível	afirmar	que	o guarda tem				uma interpretação
equivocada a respeito do motorista.
III. Pode-se prever que o guarda também parará as tartarugas.

Assinale:
(A)	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(B)	se nenhuma afirmativa estiver correta.
(C)	se todas as afirmativas estiverem corretas.
(D)	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
(E)	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

O que leva um compositor popular consagrado, uma glória da MPB, a escrever romances? Para responder a essa pergunta, convém lembrarmos algumas características da personalidade de Chico Buarque de Holanda. Primeiro, a forte presença de um pai que, além de ser um historiador notável, era um fino crítico literário. Depois, o fato de Chico ter se dado conta de que sua genial produção musical não bastava para dizer tudo que ele tinha a nos

dizer.

Não se pode dizer que o que o Chico nos diz nos romances não tem nada a ver com o que ele passa aos seus ouvintes através das suas canções. No recém-lançado Budapeste, por exemplo, eu, pessoalmente, vejo um clima de bem-humorada resignação do personagem com suas limitações, um clima que me parece que encontrei, em alguns momentos, na sua obra musical. Uma coisa, porém, são as imagens sugestivas das canções; outra é a complexa construção de um romance. A distância entre ambas talvez pudesse ser comparada àquela que vai das delicadas e

rústicas capelas românicas às imponentes catedrais góticas.

Chico Buarque percorreu esse caminho com toda a humildade de quem queria aprender a fazer melhor, mas também com a autoconfiança de quem sabia que podia se tornar um mestre

romancista.

Valeu a pena. A autodisciplina lhe permitiu mergulhar mais fundo na

confusão da nossa realidade, nas ambigüidades do nosso tempo.

A ficção, às vezes, possibilita uma percepção mais aguda das questões em que estamos todos tropeçando. No caso deste romance mais recente de Chico Buarque, temos um rico material para repensarmos, sorrindo, o problema da nossa identidade: quem

somos nós, afinal?

(Leandro Konder, Jornal do Brasil, 18/10/2003)

(ESAF) Em relação às idéias do texto, assinale a opção que

apresenta inferência incorreta.

a)

Um

compositor

consagrado

pode

considerar

sua produção

musical insuficiente para expressar suas idéias.

b) A convivência com pessoas que produzem obras importantes na história e na crítica literária pode contribuir para estimular a escrita

de romances.

c) Chico Buarque não precisou aprender a escrever romances, pois isso já fazia parte de sua vida como compositor e como herdeiro de

um talento familiar.

d) Algumas características da obra musical de Chico Buarque

permanecem em sua obra romanesca.

e)

A construção

romanesca

é

muito

mais

complexa

que

a

elaboração de canções da música popular.

(ESAF) Em relação ao texto, assinale a opção correta.
a)	A pergunta inicial contém o pressuposto de que, para o senso
comum, uma pessoa consagrada como compositor deve sempre
se aventurar a escrever romances.
b) Da expressão “seus ouvintes” no segundo parágrafo, infere-se que o autor do texto lê os romances, mas não ouve as músicas de
Chico Buarque.
c)	O sinal indicativo de crase em “àquela que vai das delicadas							”	é
opcional.
d)	Em “autodisciplina lhe” o pronome é fator de coesão textual que
se refere a “tempo”.
e) A literatura pode desvelar de forma mais esclarecedora algumas
questões complexas da nossa realidade.