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Curso
Innovacin educativa con Recursos Abiertos
Estudiante:
Laura Chavarra Brenes
Contextualizacin
Me desempeo en Educacin, especficamente en
Primaria. Soy Orientadora Educativa y Vocacional en una
escuela de Atencin Prioritaria ( Este es un proyecto del
Ministerio de Educacin Pblica para impulsar proyectos
que beneficien a los estudiantes de bajos recursos con mas
apoyos educativos y curriculares esto porque esta ubicada
en una zona de bajo desarrollo econmico, situacin de
pobreza de la comunidad educativa y otras problemticas
sociales.

Con este programa adems de reforzar las materias
acadmicas impulsamos estrategias que le permitan al
estudiante salir adelante con herramientas para la vida que
le ayuden a continuar con el estudio e incorporarse
positivamente en la sociedad.
Este reto esta a cargo de profesionales en Pedagoga
(maestros de Nivel), Docentes de Educacin Especial,
Docentes de materias complementarias (Educacin
Musical, Educacin Fsica, Educacin Religiosa e Ingles) y un
Equipo Interdisciplinario conformado por una Psicloga, una
Trabajadora Social y mi persona.

Adems del Personal administrativo de la Institucin
Director, Asistente, Conserjes y agentes de Seguridad.



Planteamiento del Problema

Los estudiantes de 6 grado son alumnos con edades comprendidas entre los 11 y 13 aos, en su mayora con
recursos econmicos limitados y provenientes de familias de poca escolaridad y con empleos no profesionales.
En la Provincia de Heredia se cuanta con diferentes opciones vocacionales para secundaria tales como: Colegios
Tcnicos Profesionales, Colegios Artsticos, Colegios Cientficos, Colegios Humansticos y Colegios acadmicos. Po
ello es importante que los estudiantes realicen una valoracin de las opciones que tienen.
Pero de acuerdo a la teora de Orientacin Vocacional el xito de la eleccin esta predeterminada por una adecuada
eleccin que implica un anlisis de su realidad, iniciando con un anlisis de si mismo, potencialidades, posibilidades
econmicas, accesibilidad y limitaciones.

Se plantea esta propuesta usando REA como una alternativa para los estudiantes en su bsqueda como un recurso
viable, accesible y gratuito. Adems es una herramienta que se puede adaptar a otros temas que desarrollen en su
proceso de aprendizaje, mximo tomando en cuenta la era tecnolgica en que nos encontramos y a la que estos
estudiantes tienen acceso.


Contenidos
Objetivo
1
Disear una estrategia de bsqueda de
informacin y de RAE
2
Fuentes de consulta
3
Evaluacin resultados y ubicar una
evidencia digital de trabajo
4
Objetivo
Identificar aquellos elementos
que son valiosos a considerar,
para formular estrategias
efectivas de bsqueda de
informacin y de recursos
educativos abiertos.
Socializar el Tema con la
comunidad Educativa
Identificar fuentes de
acceso para el uso de los REA
Disear un proyecto con los
estudiantes de 6 grado sobre
Orientacin Vocacional usando REA
Estrategia de
bsqueda de
informacin y
de RAE

Como parte de las estrategias que se pueden disear como
poltica institucional para favorecer los procesos integrales
desarrollados con la comunidad educativa se participa a todo el
personal de que REA, sus valiosos usos y la incorporacin a
diferentes procesos en la enseanza, pudiendo involucrar al
estudiante, padres de familia y otros miembros de la comunidad
en el aprovechamiento del recurso.

Computadoras
institucionales:
Contando con un
laboratorio de
Informativa se pueden
habilitar espacios en
donde los estudiantes
puedan investigar y
conocer los recursos
Identificar
fuentes de
acceso para el
uso de los REA
Computadoras
Personales
Dispositivos Mviles
Inteligentes

Una importante cantidad
de estudiantes tienen
acceso a una
computadora en sus
hogares, familiares o en
la Biblioteca Pblica del
Cantn donde pueden
accesar en forma gratuita
Sesin
5
Sesin
1
Sesin
4
Durante 5 sesiones de 2 horas se desarrollar una serie de
talleres para trabajar la Temtica de Orientacin Vocacional
para su eleccin de institucin para secundaria, en cada
sesin se desarrollara un tema que debern investigar con
REA para formular un proyecto final como parte de su
investigacin
Talleres
Vocacionales
Sesin
2
Sesin
3
Temticas a desarrollar
1. Conocimiento de s misma y s mismo (intereses, habilidades, valores, control emocional,
estilos de aprendizaje, relaciones sociales, sentido de auto aceptacin y valoracin personal) y
su influencia en la toma de decisiones personales.
2. Conocimiento de las caractersticas y oportunidades que ofrece el medio (opciones educativas,
comportamiento y demandas del contexto social y laboral) y su influencia en la toma de decisiones
personales.
3. La exploracin y aprendizaje del proceso de toma de decisiones con un sentido de compromiso
tico, tanto a nivel personal como social.
4. Facilitar la planeacin del estilo y proyecto de vida de acuerdo con las caractersticas del contexto en que
las personas se desenvuelven.
Presentacin de proyecto: resultado de investigacin y conclusiones
Fuentes de Consulta
www.doaj.org
www. Cielo.com
www. Temoa.com
Redes Sociales
de Instituciones de secundaria
Paginas de Orientacin Vocacional
RELAPRO, INFOUES, Orienta Chile,
ACDEOE, entre otros
Blog de Orientacin Vocacional
Libros digitales y Videos
Teora Investigacin Proyecto
Mediante enfoques tericos
de Orientacin vocacional
se abordar el tema en
cada taller trasvesallizando
con la teora de REA, para
que el estudiante se vaya
apropianado de ambos
conceptos y los incorpore en
su proceso vocacional

Despus de cada sesin el
estudiante podr ir
formando su proyecto con
una investigacin de temas
que le permitirn entender
mas la informacin y
contrastarla con su realidad
para poder llegar a un
adecuado proceso de toma
de decisiones.

El proceso vocacional llevara al
estudiante a la formulacin de un
proyecto basado en su
investigacin con la ayuda de la
participacin activa de los talleres y
la informacin encontrada con REA,
este proyecto consistir en la
eleccin de una institucin para
secundaria de acuerdo a su
realidad y una anticipada
visualizacin de eleccin de carrera
a futuro

Conceptos Claves
Reutilizar
Revisin o adaptacin
del material
Remezcla: traduccin,
adaptarla y complementarla
Redistribucin
REA
REA
4 RS
Accesibilidad al Centro Educativo Conocimiento de s mismo
Habilidades y destrezas
Proceso de Toma de Desiciones
Capacidad Cognitiva
Conocimiento del Medio