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“AÑO DE LAUNION NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA”

CETPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA

CURSO : DISEÑO DE AMBIENTE

TEMA : PROYECTO COLABORATIVO

PROFESOR ALEJANDRO MENACHO

INTEGRANTES : LIC . ADELINA PALOMINO CASAS


LIC. ALICIA YAYA TORRES
LIC. MARITZA CACERES APARICIO

FECHA : 09-12- 2009

LIMA- PERU
PRESENTACION

El presente trabajo que ponemos a consideración es el producto de todas del


trabajo colaborativo de la comunidad educativa del CETPRO Piloto
Femenino de Lima, que busca mejorar la calidad educativa en bien de
nuestros estudiante y por ende la educación en general de nuestro país.

Creemos que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se


convierten en una herramienta importante en la planificación del currículo,
desarrollo profesional del docente y de los estudiantes, dado que la
globalización que se vive en estos momentos es necesario que los agentes
educativos en nuestro país, especialmente los docentes debemos estar
preparados en la vanguardia del mundo de la TECNOLOGIA.

Por lo expuesto consideramos de suma importancia el cuidado del medio


ambiente dentro del país y del mundo.
I.-DESCRIPCCIÒN DEL PROYECTO:

1.1.- DATOS GENERALES


INSTITUCION EDUCATIVA : CETRO PILOTO FEMENINO DE LIMA
No DE RESOLUCION DE CREACION :
No DEL CODIGO MODULAR :
MODALIDAD : TECNICO PRODUCTIVO
NUMERO DE ALUMNOS : 300
NUMERO DE DOCENTES : 03
DIRECCION : MANUEL DEL PINO N169
LOCALIDAD : SANTA BEATRIZ
DISTRITO : LIMA
PROVINCIA : LIMA
DEPARTAMENTO : LIMA
ORGANOS INTERMEDIO : UGEL 03
TELEFONO DE I.E. : 2656510

1.2.- TITULO DEL PROYECTO COLABORATIVO


2.1. Titulo
“MEJOREMOS LA CALIDAD DE VIDA, CUIDANDO NUESTRO PLANETA”
2.2. Tema Transversal
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

1.3 JUSTIFICACION:

Habiéndose Detectado enfermedades de alto riesgo por el Ministerio de Salud , con el


propósito de bajar el índice de dicha enfermedad en nuestra Institución ; se aplicará el
PROYECTO COLABORATIVO Cuidado del Medio Ambiente.

1.4.- INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN EL CURRICULO.


1.4.1 selección de competencias y capacidades

Módulos Unidades de competencia Valores Actitudes


Operatividad e Domina el manejo total Responsabilidad Mantener ordenado y
Maquinas industriales De las maquinas industriales de limpio el taller.
confecciones, considerando las
normas de seguridad e higiene,
para evitar posibles
contaminaciones
Corte y Armado de Realiza la controla la confección Honestidad Colaborar con el
Ropa para Damas en de las prendas de vestir de dama cumplimiento del
en tejido plano de acuerdo a las
tejido plano especificaciones técnicas de
proyecto de forma
control de calidad y normas de individual y grupal
seguridad industrial para
prevenir los accidentes.
Corte y Armado de Realiza el corte y armado de Honestidad Realiza puntualmente
Ropa Punto para ropa para niños en tejido en las actividades
tejido punto con eficacia
Ñiños en tejido punto eficiencia y efectividad,
programadas
considerando las normas de
seguridad e higiene

1.5.- OBJETIVOS Y METAS.


1.5.1 Objetivo General: Disminuir el alto índice de enfermedades de riesgo de
salud, mediante la participación activa de la comunidad educativa para mejorar la
calidad de vida.
1.5.1 Objetivo Especifico
 Concienciar mediante charlas sobre el
cuidado del medio ambiente.
 Promover la participación activa de la
comunidad educativa mediante el trabajo
colaborativo y evitar posibles enfermedades
de riesgos de la salud aplicando las normas
de seguridad industrial e higiene.
 Promover la selección de desechos
orgánicos e inorgánicos en tachos de
colores determinados.

1.5.2 Metas: 1,500 participantes.

1.6.- DESCRIPCION.
1.6.1. Descripción de la institución Educativa.
CETPRO “Piloto Femenino de Lima.
1.6.2 Docentes participativos
DOCENTE MODULO

Adelina Palomino Casas Corte y armado de ropa para niños en tejido punto.

Alicia Yaya Torres Corte y armado de ropa para dama en tejido plano
Maritza Cáceres Aparicio Operatividad de Maquinas Industriales

1.6.3 Estudiantes participante.


CICLO BASICO EDAD CANTIDAD DE SEXO
ALUMNOS Femenino Masculino
Corte y armado de ropa 15 a 60 60 50 10
para niños en tejido
plano
Corte y armado de ropa 15 a 60 60 50 10
para damas en tejido
plano
Operatividad de 15 a 30 60 30 30
maquinas
2.- DESARROLLO DEL PROYECTO
2.1. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES
Denominación
De la actividad Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Planificación de X
Las actividades
Charlas educativas x
Talleres del cuidado del x
Medio ambiente
Elaboración de carteles x x
Folletos, trípticos, sobre el cuidado
del medio ambiente
Adquisición x
De tachos de colores para el
deposito
De desperdicios.

Difusión del cuidado del medio x


ambiente medio de trípticos ,
programas de radio y TV.

Evaluación del proyecto x x X

2.3. MEDIOS Y MATERIALES


2.3.1. Medios
Textos
Folletos, revistas
Programas multimedia
Radio
Televisión
Internet
2.3.2. Materiales.
Pápelo grafos
Plumones
Papel boon
3. EVALUACION

OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMEN RESPONSABLE


TOS S
Concientizar a la comunidad Toma conciencia de la Cuestionario Equipo
educativa mediante charlas importancia del cuidado del
cuidado del medio ambiente. medio ambiente.
Valora la integridad de si
misma y de los demás
Promover la participación Establece determinadas Guía de Equipo
activa de la comunidad normas de actividades para observación
educativa mediante el trabajo mejorar el medio ambiente y
colaborativo y evitar posibles calidad de vida, valorando el
enfermedades de riesgos de la trabajo cooperativo.
salud aplicando las normas de
seguridad industrial e higiene.
Promueve la selección de Hace uso adecuado de los Cuadro de Equipo
desechos orgánicos e medios tangibles determinados progresiones
inorgánicos en tachos de Valora la importancia del
colores determinados cuidado de niños
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

DATOS GENERALES:

Nombre de la I,E, : CETRPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA


Nivel : CETPRO.
Ciclo : BASICO
Modulo : CORTE Y ARMADO DE ROPA PARA NIÑOS EN TEJIDO PUNTO..
Responsable : LIC. ADELINA PALOMINO CASAS

Tema : ORGANIZACIÓN DE TALLER.

I.- Aprendizajes esperados:

Organiza las áreas del taller, conservando limpio y ordenado durante la ejecución del
proyecto.
Los aprendizajes esperados son:

CAPACIDADES ESPECIFICAS TEMATICA DEL MODULO

Organizar El Taller

Observa Zonificación del taller

Conservar Normas de seguridad e higiene.


Simbología de la señalización.
RECURSOS
Y
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MATERIAL TIEMPO
(¿Qué voy a hacer?) (¿Cómo lo voy a hacer?)
ES
(¿Con qué ?)

1. Inicio Planteamos las siguiente preguntas: Pizarra 10^


Presentación ,  ¿Qué es un taller? Plumones
motivación sobre  ¿Qué tipos de talleres conoces? Mapa
la organización del  ¿Cómo se debe conservar un taller? mental
taller

2. Proceso de  Se forma grupos de alumnos según Papelotes 50


Aprendizaje las tarjetas de colores. Plumones
 Elaboramos las normas de seguridad Separatas
 Elaboramos carteles (Lemas) Revistas
Papel ,
Hoja de
información
3. Salida. Resumen de la sesión de aprendizaje. Papel bulki. 20
 Elaboran un tríptico

Aplicación y  Internet: sobre organización del Pápelo grafo


Extensión taller en un texto o pagina Web,
resumen de la información
obtenida

EVALUACION  Identifica los elementos que debe Lista de 10


tener un taller u organizarlos por cotejo
área de trabajo
 Establece los tipos de talleres que
existen en su entorno.
 Elabora y aplica las normas de
seguridad en cuanto al cuidado e
higiene y seguridad para evitar
posible contaminaciones
SESION DE APRENDIZAJE Nº 2
DATOS GENERALES:
Nombre de la I,E, : CETRPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA
Nivel : CETPRO.
Ciclo : BASICO
Modulo : Corte y Armado de Ropa para Dama en Tejido Plano.
Responsable : Lic. Alicia Yaya Torres
Tema : Desarrollo de Modelos de Faldas

I.- Aprendizajes esperados:


Realiza trazos y desarrolla modelos de faldas para damas en tejido plano.

Los aprendizajes esperados son:

CAPACIDADES ESPECIFICAS TEMATICA DEL MODULO


Observar Simbologías
Realizar Medidas
Desarrollar Técnicas de trazo
Control de calidad.

RECURSOS Y
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MATERIALES TIEMPO
(¿Qué voy a hacer?) (¿Cómo lo voy a hacer?)
(¿Con qué ?)
1. Inicio Planteamos las siguiente preguntas: -Presentación de 10^
Presentación , una falda.
 ¿Qué observamos?
-Revistas
Del prototipo  ¿Quiénes usan falda? Mapa mental
 ¿Quienes confeccionan faldas?
2. Proceso de  Se forma grupos de alumnos para -Papelotes 50
Aprendizaje -Plumones
elaborar el proyecto.
-Revistas
 Elaboramos las normas de seguridad -Papel de molde
 Seguimos el procedimiento de la -Reglas de trazo
confección de una falda -Tijeras
-Cinta métrica
 Elaboramos los trazos en papel de -Lápiz
molde) Ficha técnica
3. Salida. Resumen de la sesión de aprendizaje Papelote 20
exposición de taller
Aplicación y  Internet: sobre organización del
Extensión taller en un texto o pagina Web, Pápelo grafo
resumen de la información obtenida
EVALUACION  Identifica las parte de una falda Lista de 10
 Identifica e interpreta la simbología cotejo
de los moldes.
 Valora el control de calidad de sus
trazos.
SESION DE APRENDISAJE Nº 3
DATOS GENERALES:
Nombre de la I,E, : CETRPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA
Nivel : CETPRO.
Ciclo : BASICO
Modulo : Operatividad de Maquinas Industriales.
Responsable : Lic. Maritza Cáceres Aparicio.
Tema : Máquinas Recta Industrial

I.- Aprendizajes esperados:


Habilidades y destrezas en el manejo de las máquina industrial recta considerando
las normas de seguridad e higiene.
Los aprendizajes esperados son:

CAPACIDADES ESPECIFICAS TEMATICA DEL MODULO


Observar y reconocer Las maquinas: Parte y funciones.
Operar, manipular Manejo: Técnicas de costura
Aplicar y cooperar Normas De Seguridad

RECURSOS Y
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MATERIALES TIEMPO
(¿Qué voy a hacer?) (¿Cómo lo voy a hacer?)
(¿Con qué ?)
1. Inicio Planteamos las siguiente preguntas: - Laminas 10^
Presentación , - Proyector
 ¿Qué observamos?
donde se
Laminas de  ¿Qué es una maquina? encuentren
maquinas y talleres  ¿Todas las maquinas son iguales? maquinas
 ¿ para qué se utiliza la máquina Mapa mental
recta?
2. Proceso de  Se forma grupos de alumnos para -Papelotes 50
Aprendizaje -Plumones
observación de las maquinas en
-Separatas
taller. -tela, hilo agujas
 Elaboramos las normas de seguridad ( recta, remalle,
 Seguimos las recomendaciones de recubridora)
uso de las maquinas.
 Se procede al uso adecuado de
maquina (Enhebrado, calibrado y
tiempo..)
3. Salida. Resumen de la sesión de aprendizaje Papelote 20
Aplicación y  Internet: sobre organización del Pápelo grafo
Extensión taller de acuerdo al tipo de maquinas
con que esta conformado.
EVALUACION  Identifica las parte de una maquina Lista de 10
 Opera y manipula las maquinas con cotejo
precisión.
 Clasifica sus accesorios y determina
su uso.
 Considera las normas de seguridad e
higiene .