ASIGNATURA ESTRATEGIAS COMPETENCIAS ENFOQUES TIPOS DE

ACTIVIDADES
TIEMPOS FORMAS DE
EVALUACION
ORGANIZACION MEDIOS RECURSOS
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
S

-Uso de la calculadora
-formularios
-incluir el trabajo en el
aula y fuera de esta
-Trabajo en grupos,
por equipos (cuatro o
cinco estudiantes), por
parejas e individual.
-Vincular el contenido
de aprendizaje
-Manipular los objetos
matemticos
-Activar su propia
capacidad mental
- Realizar tablas y
graficas para
representar
informacin.


Resolver problemas de
manera autnoma:
Implica que los alumnos
sepan identificar,
plantear y
resolver diferentes tipos
de problemas o
situaciones.

Comunicar informacin
matemtica: Comprende
la posibilidad de que los
alumnos expresen,
representen e
interpreten informacin
matemtica contenida
en una situacin o en un
fenmeno.

Validar procedimientos
y resultados: Consiste en
que los alumnos
adquieran la confianza
suficiente
para explicar y justificar
los procedimientos y
soluciones encontradas.

Manejar tcnicas
eficientemente: Se
refiere al uso eficiente
de procedimientos y
formas de
representacin
que hacen los alumnos al
efectuar clculos, con o
sin apoyo de
calculadora.
Utilizar secuencias de
situaciones
problemticas
que despierten el
inters de los
alumnos y los inviten
a reflexionar, a
encontrar
diferentes formas de
resolver los
problemas y a
formular argumentos
que validen los
resultados.
-Resolucin de
problemas con
sus propios
medios
-Razonamiento
lgico
matemtico
-Leer y analizar
los enunciados de
los problemas
-Discutir y
analizar sus
procedimientos y
Resultados
-Construir
conocimientos y
habilidades con
sentido y
significado
-Calcular el
volumen
de cilindros -
Resolver
problemas que
implican el uso de
ecuaciones
-Expresar.
representar e
interpretar
informacin
matemtica.

Las secuencias
de aprendizaje
se dividen en 3
partes:
-Para empezar
-Manos a la
obra
-Lo que
aprendimos
En 5 horas a la
semana de 50
minutos
-Rbrica o matriz de
verificacin;
- Listas de cotejo o
control;
-Registro anecdtico o
anecdotario;
Observacin directa;
Producciones escritas
y grficas;
Proyectos colectivos
de bsqueda de
informacin,
identificacin de
problemticas y
formulacin de
alternativas de
solucin;
Esquemas y mapas
conceptuales;
Registros y cuadros
de actitudes de los
estudiantes
observadas en
actividades colectivas;
Portafolios y carpetas
de los trabajos;
Pruebas escritas u
orales.
EJES
- Sentido numrico y
pensamiento
algebraico

- Forma, espacio y
medida

- Manejo de la
informacin
-Aula telemtica

-Plan de clase
de HDT

-Portal de aula
Explora

-Mediateca
materiales
educativos,
impresos,
audiovisuales y
digitales
acervos de las
bibliotecas
escolares y de
aula,
materiales
audiovisuales
multimedia e
Internet
CIENCIAS
(BIOLOGIA /
QUIMICA)
*Experimentos
Qumicos
*Elaboracin de
Productos comestibles
donde se observe el
proceso de Mezclas,
soluciones
disoluciones,
destilaciones.
*Actividades ldicas
(memoramas,
dominos, juegos con
cartas)
*Esquemas
*Graficas
*Tabla peridica
*Mapas conceptuales
Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica:
Implica que los
alumnos adquieran
conocimientos,
habilidades y actitudes
que les permitan
comprender mejor
los fenmenos naturales,
y relacionar estos
aprendizajes con la vida
cotidiana.

Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y
la promocin de la salud
orientadas
a la cultura de la
prevencin: Supone que
los alumnos participen
en acciones que
promuevan
el consumo responsable
de los componentes
naturales del ambiente y
colaboren de manera
informada en la
promocin de la salud.

Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico
en diversos
Contextos: Implica que
los alumnos reconozcan
y valoren la construccin
y el desarrollo de la
Ciencia.
Dar a los alumnos
una formacin
cientfica bsica a
partir de
una metodologa de
enseanza que
permita mejorar los
procesos de
aprendizaje.
-Bsqueda,
seleccin y
comunicacin de
informacin.
-Uso y
construccin de
modelos.
-Formulacin de
preguntas e
hiptesis.
- Anlisis e
interpretacin de
datos.
-Observacin,
medicin y
registro.
-Comparacin,
contrastacin y
clasificacin.
- Establecimiento
de relacin entre
datos, causas,
efectos y
variables.
-Elaboracin de
inferencias,
deducciones,
predicciones y
conclusiones.
-Diseo
experimental,
planeacin,
desarrollo y
evaluacin de
investigaciones.
-Identificacin de
problemas y
distintas
alternativas para
su solucin.
-Manejo de
materiales y
realizacin de
montajes.
Las secuencias
de aprendizaje
se dividen en 3
partes:
-Para empezar
-Manos a la
obra
-Lo que
aprendimos
-Para que me
sirve lo que
aprendi
En 6 horas a la
semana de 50
minutos cada
una.
obtencin e
interpretacin de
evidencias sobre el
mismo
Rbrica o matriz de
verificacin;
listas de cotejo o
control;
registro anecdtico o
anecdotario;
observacin directa;
producciones escritas
y grficas;
proyectos colectivos
de bsqueda de
informacin,
identificacin de
problemticas y
formulacin de
alternativas de
solucin;
esquemas y mapas
conceptuales;
registros y cuadros
de actitudes de los
estudiantes
observadas en
actividades colectivas;
portafolios y carpetas
de los trabajos;
pruebas escritas u
orales.
AMBITOS
Desarrollo humano y cuidado de
la salud: Este mbito resalta la
promocin de la salud y la
cultura
de la prevencin, entendida
como un conjunto de
conocimientos, habilidades,
valores
y actitudes en torno a la
seguridad, las situaciones de
riesgo y la participacin.

Biodiversidad y proteccin del
ambiente: Alude a la
comprensin de las
caractersticas
de los seres vivos, sus
interacciones en el ambiente, su
cambio a lo largo del
tiempo y el reconocimiento del
valor y la importancia de la
biodiversidad para contribuir
a su proteccin en la perspectiva
del desarrollo sustentable.

Cambio e interacciones en
fenmenos y procesos fsicos: El
mbito se centra en los
fenmenos mecnicos, pticos,
sonoros, electromagnticos
y trmicos que ocurren en el
entorno de los alumnos y se
relacionan con desarrollos
cientficos y tecnolgicos de
importancia en mltiples
actividades humanas.

Propiedades y transformaciones
de los materiales: se centra en el
estudio de las propiedades y las
transformaciones de los
materiales, as como en la
energa
relacionada con el calor y la
temperatura, con la intencin de
aproximar a los alumnos
progresivamente a la
comprensin de la estructura
interna de la materia.

Conocimiento cientfico y
conocimiento tecnolgico en la
sociedad: se orienta al
reconocimiento
de la estrecha relacin entre la
ciencia y la tecnologa y sus
implicaciones
en la sociedad,
-Aula telemtica

-Plan de clase
de HDT

-Portal de aula
Explora

-Mediateca
laboratorio, en
el aula o en su
casa. Es
importante
fomentar
el uso de la
biblioteca
escolar, as
como de
Internet, visitas
a museos,
zoolgicos,
salidas de
campo,
diagramas,
tablas de datos,
presentaciones,
grficas y otras
formas
simblicas, as
como las
tecnologas de
la comunicacin
y la informacin
(tic)