Grado/Seccin 3 Ciclo VII Fecha Docente; TEMA: SER RESPONSABLE ME HACE FELIZ
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Convive de manera democrtica en cualquier contexto. Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores democrticos como base de construccin y normas de convivencia. Propone acuerdos estndar basados en el bien comn y contribuyen a crear una cultura democrtica Describe las formas de participacin ciudadana en la elaboracin de las normas Analiza la importancia del valor de la responsabilidad para vivir en democracia.
SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MATERIALES
INICIO
DESARROLLO
SALIDA
MOTIVACIN: La maestra saluda y pega lminas de puntualidad, pago de impuestos, incumplimiento de tareas y evasin de clase, en la pizarra. La maestra pregunta: - Qu observamos en cada lmina?Con cules de los casos te identificas? Por qu? Qu consecuencias trae estas acciones? Qu es la responsabilidad? Qu beneficios trae?
Los estudiantes observan un video sobre el tema de la responsabilidad, luego forman 4 grupos, utilizando la tcnica de conteo. La docente pide a los estudiantes que elaboren un mapa mental Los grupos socializan sus trabajos y la docente ampla los conocimientos.
TRANSFERENCIA: Los estudiantes describen dos casos a nivel familiar y a nivel de amigos, donde se evidencia el valor de la responsabilidad.
EVALUACIN: Los estudiantes son evaluados mediante una rbrica del mapa mental.
METACOGNICIN: La docente pregunta en forma oral: Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend?
10
40
40
Lminas
Video Papelotes Plumones Cinta adhesiva
Mapa mental
SESION DE APRENDIZAJE N 2
AREA CURRICULAR Formacin Ciudadana y Cvica Grado/Seccin 3 Ciclo VII Fecha Docente; TEMA CON RESPONSABILIDAD VIVO EN UN AMBIENTE AGRADABLE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Convive Cuida de los espacios pblicos y del medio ambiente, desde perspectivas de vida cotidiana y desarrollo sostenible. Explica el significado de bien comn, como propsito de la convivencia democrtica. Evala las normas de convivencia a partir del criterio del bien comn.
SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MATERIALES
INICIO
DESARROLLO
SALIDA
El docente realiza un recorrido con los estudiantes de los ambientes (bao y pasadizos) del colegio, antes y despus del recreo. El docente plantea las preguntas: Qu observas en estas presentaciones? Haz participado en la conservacin de tu ambiente? y/o su deterioro?
Los estudiantes leen la pag. 28 en el text de FCC y pag. 50 del texto de CTA. Los estudiantes utilizan la tcnica del subrayado, identificando ideas primarias y secundarias. Los estudiantes extraen el mensaje principal de la lectura. Los estudiantes elaboran carteles con normas del cuidado responsable del medio ambiente y los colocan en los patios y pasadizos.
TRANSFERENCIA: Los estudiantes escriben una carta compromiso de conservacin del medio ambiente. EVALUACIN: Resuelve una prctica calificada del tema desarrollado. METACOGNICION: La docente pregunta: Qu aprendiste? Cmo aprend el tema de responsabilidad en el medio ambiente? Para qu me sirve lo aprendido?
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35
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Visita de ambientes
Texto del MED
Cuaderno Hoja de practica
SESION DE APRENDIZAJE N 1
AREA CURRICULAR Formacin Ciudadana y Cvica Grado/Seccin 2 Ciclo VI Fecha Docente; TEMA: AUTORIDAD?
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CONVIVENCIA Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia. Plantea las caractersticas que identifica una autoridad democrtica
SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MATERIALES
INICIO
DESARROLLO
APLICACIN
EXTENSION
Los estudiantes observarn imgenes sobre tipos de autoridad: autoritario, democrtico y permisivo. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: - Con qu tipo de familia te identificas? - Por qu? - Qu tipo de autoridad favorece el desarrollo integral de las personas? - Qu es autoridad?
Los estudiantes leen una ficha informativa, de manera personal, subrayan ideas claves. Los estudiantes en grupos de 4 completan un cuadro de 3 entradas que responda a cmo debera ser la autoridad en:
Familia Escuela Comunidad
Cada equipo presenta lo trabajado en una puesta en comn. De manera consensuada arribamos a conclusiones
Los estudiantes reformulan las normas de convivencia del aula, tomando en cuenta los principios bsicos de autoridad (Cuaderno de trabajo).
El estudiante comunica lo aprendido a su familia y elaboran un compromiso conjunto sobre el ejercicio de la autoridad en casa. Realizamos la metacognicin: Qu aprendimos? Cmo aprendimos? Cmo nos hemos sentido? Para qu nos sirve lo aprendido?
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Papelotes Plumones
SESION DE APRENDIZAJE N 2
AREA CURRICULAR Formacin Ciudadana y Cvica Grado/Seccin 2 Ciclo VI Fecha Docente; TEMA AUTORIDADES QUE QUEREMOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DELIBERA Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad a la democracia y a la ciudadana. Comunica las caractersticas generales de la democracia como forma de vida.
SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MATERIALES
INICIO
DESARROLLO
APLICACIN
Se presenta a los estudiantes un meme sobre Cenaida Uribe; Qu opinas de este meme?, Qu tipo de autoridad identificas en esta congresista? Qu caractersticas debe tener una persona para ser autoridad?.
Los estudiantes leen informacin sobre: Importancia de saber elegir candidatos, consecuencias del uso de autoridad Subrayan ideas importantes En dinmica de expertos comparten sus opiniones En un crculo dan a conocer sus puntos de vista sobre lo compartido En plenario elaboran al menos 3 conclusiones sobre la democracia como forma de vida Metacognicin
Escribe un compromiso personal sobre la importancia de estar informados para elegir a nuestras autoridades. Elabora un perfil ideal de una autoridad escolar y lo difunde a la hora del recreo
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Papelote
Ficha
SESION DE APRENDIZAJE N 1
AREA CURRICULAR Formacin Ciudadana y Cvica Grado/Seccin 3 Ciclo VII Fecha Docente; TEMA JUSTICIA
PROPSITO DIDACTICO Que los estudiantes conozcan y practiquen la justicia como pilar bsico de la democracia
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Delibera democrticamente sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. Explica los principios de la democracia y la relacin entre ellas
SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MATERIALES
INICIO
PROCESO
SALIDA
Video motivador Tcnica del metaplan Recojo de saberes previos
Lectura dirigida y comentada de la pag.(58) texto MINEDU Organizacin de equipos de 6 personas para desarrollar la tcnica del juego de roles. Organizan sus personajes y el argumento en base a justicia distributiva, justicia correctiva, justicia de procedimiento
Entregan sus argumentos y la relacin de personajes que van a representar la siguiente sesin. Preparan la siguiente clase la caracterizacin de personajes.
EVALUACIN DEL INDICADOR Argumentos del juego de roles, mediante una lista de cotejo ACTITUDES JUSTICIA: Son tolerantes con las opiniones de los dems
SESION DE APRENDIZAJE N 2
AREA CURRICULAR Formacin Ciudadana y Cvica Grado/Seccin 3 Ciclo VII Fecha Docente; TEMA JUSTICIA
PROPSITO DIDACTICO Que los estudiantes conozcan y practiquen la justicia como pilar bsico de la democracia
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos Participa en acciones solidarias ante situaciones en los que se ven vulnerados los derechos y la integridad de grupos y personas ajenas a su entorno.
SECUENCIA DIDACTICA: MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS MATERIALES
INICIO
PROCESO
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SALIDA
Lectura y anlisis de una noticia actual donde se evidencia la justicia. Lluvia de ideas.
Presentacin de los equipos mediante la tcnica del juego de roles Socializacin de las presentaciones
Presentacin de un eslogan JUSTICIA lo interpretan
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Plumones Peridicos Pizarra
Vestuario Escenografa Escenario
Papelotes Cartulinas Maskintape Papeles de colores
EVALUACIN DEL INDICADOR Rbrica sobre aplicacin de la tcnica Lista de cotejo en la elaboracin del eslogan ACTITUDES Escala de Likert