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INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADMICA:

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERA Y TECNOLOGAS


AVANZADAS

PROGRAMA Ingeniera Mecatrnica


ACADMICO:
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Circuitos Lgicos

NIVEL:

II

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Implementa control digital mediante dispositivos lgicos programables y lenguaje descriptivo de hardware.
CONTENIDOS:
I. Introduccin a los sistemas digitales.
II. Fundamentos del HDL.
III. Diseo y ensamble de circuitos lgicos combinacionales.
IV. Diseo y ensamble de circuitos lgicos secuenciales.
V. Diseo y ensamble de mquinas de estado finito.
ORIENTACIN DIDCTICA:
Se utilizar la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) en el que se desarrollan proyectos que dan soluciones a los
problemas planteados y desarrollan en los estudiantes la capacidad de defender sus ideas tanto de forma escrita como expositiva. Se
fomentar el trabajo colaborativo para compartir diversas soluciones a un mismo problema, lo que contribuye al trabajo colectivo y
lectura de cdigos. Se realizarn prcticas de laboratorio y dinmicas de diseo y ensamble, que integra el conocimiento terico con lo
prctico y contribuye con la escritura de reportes y exposiciones orales. Se aplicarn tcnicas de aprendizaje individual con la
resolucin de problemas y bsqueda de informacin, y como actividad adicional, al final de la unidad de aprendizaje los alumnos
realizarn autoevaluaciones y coevaluaciones.
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Para acreditar la unidad de aprendizaje por competencia, con la autorizacin de la Academia de Electrnica se consideran los
siguientes puntos:

Realizar una evaluacin oral sumativa de las unidades temticas I a V.


Mostrar funcionando y reportar (cdigos y simulacin) las prcticas de laboratorio 5, 10 y 13.
Realizar un proyecto dado por la Academia de Electrnica.

Para la evaluacin de la unidad de aprendizaje si se cursa, se considera:


Evaluacin formativa y evaluacin sumativa de los conceptos vistos en clase y en laboratorio, a travs de:

Prcticas de laboratorio funcionando.

Proyecto solo o en conjunto con otra(s) UAp (a consideracin del profesor) con prototipo funcionando.

Problemas, tareas y dinmicas de grupo, solucionados correctamente.

Evaluacin escrita.
Llevando como sustento los reportes escritos, y el prototipo o circuito funcionando para defenderlo de forma oral. Adems se utilizarn
rubricas de autoevaluacin y coevaluacin.
Para acreditar la unidad de aprendizaje en examen extraordinario o a titulo de suficiencia ETS:

Presentar funcionando dos tareas prcticas dadas por el profesor y reportar de forma escrita (cdigos y simulacin), siendo
requisito aprobarlas para presentar la evaluacin escrita.

Realizar una evaluacin escrita de las unidades temticas I a V.


La Subdireccin Acadmica en conjunto con la academia de Electrnica determinar la equivalencia de la competencia con otras
unidades de aprendizaje, tanto de unidades acadmicas del IPN as como externas.
BIBLIOGRAFA:

1.
2.

3.
4.

Brown S., Vranesic Z. (2008), Fundamentals of Digital Logic with VHDL Design with CD-ROM (3a edicin), USA: Mcgraw Hill,
ISBN: 9780077221430.
Morris Mano M. (2007), Digital design, (4 edicin), USA: Pearson Prentice Hall, ISBN: 9780131989245.
Pardo F., Boluda J. A. (2004), VHDL, lenguajes para sntesis y modelado de circuitos (2 edicin), Mxico: Alfaomega Ra Ma,
ISBN 970-15-1017-8. Este es un libro clsico.
Prez S. A, Soto E., Fernndez S. (2002), Diseo de Sistemas Digitales con VHDL, Espaa: Ed. Thomson, ISBN 84-9732-081-6.

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
5.

Wakerly John F. (2007), Digital design: principles and practices (4 edicin), USA: Pearson Prentice Hall, ISBN: 9780132016117.

UNIDAD ACADMICA: Unidad Profesional


Interdisciplinaria en Ingeniera y Tecnologas
Avanzadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Circuitos Lgicos.


TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Terico prctica.
Obligatoria.

PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera Mecatrnica


VIGENCIA: Agosto 2009.
SALIDA LATERAL: En Automatizacin.
NIVEL: II.
REA DE FORMACIN: Profesional.
CRDITOS: 6.0 (TEPIC), 4.52 (SATCA).
MODALIDAD: Presencial.

INTENCIN EDUCATIVA
Aplicar los dispositivos lgicos programables (FPGA o CPLD) y Lenguaje Descriptivo de Hardware (HDL),
en la solucin de problemas reales de ingeniera mecatrnica. Durante las actividades de aprendizaje se
fomenta el trabajo colaborativo, la creatividad, la diversidad de roles, el respeto y tolerancia hacia sus
compaeros. Esta UAp se relaciona con: fundamentos de electrnica, sensores y acondicionadores de
seal, simulacin electrnica y diseo de circuitos impresos, dispositivos lgicos programables,
microprocesadores, microcontroladores e interfaz y procesador digital de seales.
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Implementa control digital mediante dispositivos lgicos programables y lenguaje descriptivo de hardware.

TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS TEORA/SEMANA: 1.5
HORAS PRCTICA/SEMANA:3.0
HORAS TEORA/SEMESTRE:27

UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
REDISEADA
POR: Academia de Electrnica.
REVISADA POR: Subdireccin Acadmica

AUTORIZADO POR: Comisin


de Programas Acadmicos del
Consejo General Consultivo del
IPN.

APROBADA POR:
Consejo Tcnico Consultivo Escolar.

HORAS PRCTICA/SEMESTRE:54
HORAS TOTALES/SEMESTRE:81

M. en C. Arod R. Carvallo Domnguez


Sello de la UA

Ing. Rodrigo de Jess Serrano


Domnguez
Secretario Tcnico de la
Comisin de Programas
Acadmicos

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Circuitos Lgicos.

N UNIDAD TEMTICA: I

HOJA:

DE

11

NOMBRE: Introduccin a los Sistemas Digitales


UNIDAD DE COMPETENCIA

Disea circuitos combinacionales de bajo nivel de integracin mediante el lgebra de Boole.

No.

CONTENIDOS

HORAS AD
Actividades
de docencia
T

1.1
1.1.1

Introduccin a los sistemas digitales.


Elementos y descripcin de un sistema digital.
Sistemas numricos y cdigos (BCD, GRAY,
ASCII).

1.0

1.2
1.2.1

Compuertas bsicas.
And, or, nand, nor, not, xor, xnor, buffer, triestado.
Implementacin de compuertas bsicas con
elementos discretos y prctica guiada de
compuertas con HDL.

1.0

1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3

lgebra de Boole y funciones booleanas.


Operadores lgicos.
Teoremas y postulados.
Suma de productos (mintrminos) y producto de
sumas (maxtrminos).

2.0

1.1.2

HORAS TAA
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo
T

0.5

1.5

0.5

CLAVE
BIBLIOGRFICA

2B, 4C, 5B

1.5

1.0

4.0
1.5
Subtotales:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

2.0

1.5

Se utiliza la estrategia de POL.


Presentacin del encuadre del curso, formacin de equipos de trabajo, socializacin con el grupo.
Indagacin de los temas solicitados de los sistemas digitales, y realizar dinmicas de diseo y ensamble.
Discusin y conclusin en forma grupal de los conceptos vistos en la unidad temtica.
Desarrollo de una prctica guiada utilizando elementos discretos.
Definicin del proyecto a consideracin del profesor (solo o en conjunto con otra(s) UAp).
Resolucin de ejercicios prcticos de sistemas numricos, cdigos, compuertas, funciones booleanas, por medio del
trabajo colaborativo y dinmicas dentro y fuera del aula.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Examen Diagnstico
Portafolio de evidencias:
Tareas de investigacin y dinmicas de grupo
Prctica de laboratorio introductoria a los sistemas digitales
Evaluacin escrita de la introduccin de los sistemas digitales
Avance del proyecto
Autoevaluacin (Rbrica) y Coevaluacin (Rbrica)

25%
25%
25%
25%

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Circuitos Lgicos.

HOJA:

N UNIDAD TEMTICA: II

DE

11

NOMBRE: Fundamentos del HDL


UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECFICA

Desarrolla programas mediante un lenguaje descriptivo de hardware HDL (VHDL y/o Verilog) en un ambiente de
desarrollo.

No.

CONTENIDOS

HORAS AD
Actividades
de docencia
T

HORAS TAA
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo
T

2.1
2.1.1.

Dispositivos programables.
Generalidades de GAL, CPLD, FPGA.

1.0

0.5

2.2.
2.2.1
2.2.2
2.2.3.

Introduccin al HDL.
VHDL: Palabras reservadas, entidad y arquitectura.
Verilog: Palabras reservadas, mdulos.
Descripcin funcional, flujo de datos y estructural
en VHDL y en Verilog.

2.0

1.0

2.3

Ambientes de desarrollo (software y hardware) y


los simuladores.

1.5

3.0
1.5
Subtotales:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CLAVE
BIBLIOGRFICA

P
1C, 6B, 7C

3.0

1.5

3.0

Se utiliza la estrategia de POL.


Indagacin de los temas solicitados de los fundamentos de HDL, y realizar dinmicas de diseo y ensamble.
Discusin y conclusin en forma grupal de los conceptos vistos en la unidad temtica.
Desarroll de prcticas utilizando una tarjeta de desarrollo con FPGA o CPLD.
Desarrollo del proyecto solo o en conjunto con otra(s) UAp (a consideracin del profesor) de la unidad de aprendizaje.
Resolucin de ejercicios prcticos de sistemas numricos, cdigos, compuertas, funciones booleanas, utilizando HDL
(VHDL y/o Verilog), por medio del trabajo colaborativo y dinmicas dentro y fuera del aula.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Tareas de investigacin y dinmicas de grupo
Prctica de laboratorio del ambiente de desarrollo
Evaluacin escrita de los fundamentos de HDL
Avance del proyecto
Autoevaluacin (Rbrica) y Coevaluacin (Rbrica)

25%
25%
25%
25%

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N UNIDAD TEMTICA: III

Circuitos Lgicos

HOJA:

DE

11

NOMBRE: Diseo y ensamble de circuitos lgicos


combinacionales.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECFICA

Desarrolla etapas de control digital y automatizacin con base en los circuitos combinacionales en los FPGA o CPLD y
el lenguaje descriptivo de hardware HDL (VHDL y/o Verilog).

No.

CONTENIDOS

HORAS AD
Actividades
de docencia
T

3.1

Minimizacin de funciones Booleanas empleando


mapas de Karnaugh de 3, 4 y 5 variables.

1.0

3.2

Riesgos estticos y dinmicos.

0.5

3.3

Diseo, ensamble y simulacin de circuitos


combinacionales con HDL.
Codificadores,
decodificadores,
multiplexores,
demultiplexores, circuitos aritmticos (sumador,
restador, multiplicador y divisor), comparador de
magnitud de n bits, ALU.

3.0

3.0

Desarrollo de etapas de control digital y


automatizacin con circuitos combinacionales para
su
aplicacin
en
sistemas
mecatrnicos.
Simulacin y sntesis en FPGA y CPLD.

1.5

1.5

3.3.1

3.4

HORAS TAA
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo
T

0.5

6.0
4.5
Subtotales:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1.5

CLAVE
BIBLIOGRFICA

8B, 9B, 10B

7.5

4.5

2.0

12.0

Se utiliza la estrategia de POL.


Indagacin de los temas solicitados de los circuitos combinacionales, y realizar dinmicas de diseo y ensamble.
Discusin y conclusin en forma grupal de los conceptos vistos en la unidad temtica.
Desarroll de prcticas utilizando una tarjeta de desarrollo con FPGA o CPLD y componentes discretos.
Desarrollo del proyecto solo o en conjunto con otra(s) UAp (a consideracin del profesor) de la unidad de aprendizaje.
Resolucin de ejercicios prcticos de mtodos de minimizacin, sistemas combinacionales (comparadores, ALU, etc.)
utilizando HDL (VHDL y/o Verilog), por medio del trabajo colaborativo y dinmicas dentro y fuera del aula.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Tareas de investigacin y dinmicas de grupo
Prctica de laboratorio de circuitos combinacionales
Evaluacin escrita de circuitos combinacionales
Avance del proyecto
Autoevaluacin (Rbrica) y Coevaluacin (Rbrica)

25%
25%
25%
25%

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Circuitos Lgicos.

N UNIDAD TEMTICA: IV

HOJA:

DE

11

NOMBRE: Diseo y ensamble de circuitos lgicos secuenciales.


UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECFICA

Desarrolla etapas de control digital y automatizacin con base a los circuitos lgicos secuenciales en los FPGA o
CPLD y el HDL (VHDL y/o Verilog).
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades
CLAVE
Aprendizaje
No.
CONTENIDOS
de docencia
BIBLIOGRFICA
Autnomo
T

Elementos de los circuitos secuenciales.


Conceptos de mquinas secuenciales.
Circuitos de temporizacin (Oscilador a cristal y
circuitos integrados).
Funcionamiento y caractersticas del Latch y Flip
flops (SR, JK, T, D).
Implementacin y simulacin de latchs, flipflops y
registros con HDL.

2.5

0.5

0.5

2.5

4.2

Diseo, ensamble y simulacin de una memoria


RAM y una ROM con HDL.

1.0

0.5

1.0

4.3

Diseo, ensamble y simulacin de contadores:


sncrono y asncrono, de anillo, Johnson,
ascendente-descendente, de inicio programado,
mdulo fijo y variable).

1.0

2.0

1.0

4.4

Diseo, ensamble y simulacin de registros de


corrimiento (PIPO, SISO, SIPO, PISO y Universal)
incluyendo desplazamiento y rotacin con HDL.

1.0

0.5

1.0

4.5

Desarrollo de etapas de control digital y


automatizacin para su aplicacin en sistemas
mecatrnicos. Simulacin y sntesis

0.5

1.5

4.5

Subtotales:

6.0

5.0

4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4

0.5

3C, 6B, 9B

10.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se utiliza la estrategia de POL.
Indagacin de los temas solicitados de los circuitos secuenciales, y realizar dinmicas de diseo y ensamble.
Discusin y conclusin en forma grupal de los conceptos vistos en la unidad temtica.
Desarroll de prcticas utilizando una tarjeta de desarrollo con FPGA o CPLD y componentes discretos.
Desarrollo del proyecto solo o en conjunto con otra(s) UAp (a consideracin del profesor) de la unidad de aprendizaje.
Resolucin de ejercicios prcticos de sistemas secuenciales (registros, contadores, etc.), utilizando HDL (VHDL y/o Verilog) por medio del trabajo
colaborativo y dinmicas dentro y fuera del aula.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Tareas de investigacin y dinmicas de grupo
Prctica de laboratorio de circuitos secuenciales
Evaluacin escrita de los circuitos secuenciales
Avance del proyecto
Autoevaluacin (Rbrica) y Coevaluacin (Rbrica)

25%
25%
25%
25%

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
N UNIDAD TEMTICA: V

Circuitos Lgicos.

HOJA:

DE

11

NOMBRE: Diseo y ensamble de mquinas de


estado finito.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECFICA

Desarrolla las mquinas de estado finito dentro de un FPGA o CPLD mediante un editor de estados y con HDL (VHDL
y/o Verilog).

No.

CONTENIDOS

Por el
profesor
HORAS AD
Actividades
de docencia
T

Por el alumno
HORAS TAA
Actividades de
Aprendizaje
Autnomo
T

5.1

Conceptos de las mquinas de estado finito (FSM)


y uso del editor de FSM para implementarlas en los
ambientes de desarrollo.

0.5

1.0

0.5

5.2
5.2.1
5.2.2
5.2.3

Diseo, ensamble y simulacin de FSM con HDL.


Mquinas de Mealy.
Mquinas de Moore.
Mquinas mixtas.

1.0

1.5

4.5

0.5

1.5

6.0

5.3

Desarrollo de etapas de control y automatizacin


para su aplicacin en sistemas mecatrnicos
utilizando las FSM. Simulacin y sntesis en FPGA
o CPLD

2.0
4.0
Subtotales:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

0.0

CLAVE
BIBLIOGRFICA

2B, 5B, 10B

11.0

Se utiliza la estrategia de POL.


Indagacin de los temas solicitados de las FSM.
Discusin y conclusin en forma grupal de los conceptos vistos en la unidad temtica.
Desarroll de prcticas utilizando una tarjeta de desarrollo con FPGA o CPLD y componentes discretos.
Trmino del proyecto solo o en conjunto con otra(s) UAp (a consideracin del profesor) de la unidad de aprendizaje.
Resolucin de ejercicios prcticos de las mquinas de estado finito empleando tanto los editores de FSM como el HDL
(VHDL y/o Verilog), por medio del trabajo colaborativo y dinmicas dentro y fuera del aula.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Tareas de investigacin y dinmicas de grupo
Prctica de laboratorio de mquinas de estado finito
Evaluacin escrita de las FSM
Proyecto terminado
Autoevaluacin (Rbrica) y Coevaluacin (Rbrica)

25%
25%
25%
25%

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Circuitos Lgicos

HOJA:

DE

11

RELACIN DE PRCTICAS
PRCTICA No.

NOMBRE DE LA PRCTICA

UNIDADES
TEMTICAS

DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

Compuertas bsicas con elementos


discretos y prctica guiada.

3.0

Laboratorio de Sistemas
Digitales

Ambiente
simulador.

II

4.5

Circuitos combinacionales bsicos.

III

4.5

Circuitos combinacionales aritmticos


y lgicos.

III

6.0

Control digital y automatizacin con


circuitos combinacionales.

III

6.0

Temporizadores, Flip-flops y registros.

IV

3.0

Memorias RAM y ROM.

IV

1.5

Contadores.

IV

3.0

Registro de corrimiento universal.

IV

1.5

10

Control digital y automatizacin con


circuitos secuenciales.

IV

6.0

11

Editor de FSM.

1.5

12

Diseo, sntesis y simulacin de FSM


(Mealy, Moore y mixta).

6.0

13

Control digital y automatizacin con


FSM.

7.5

TOTAL DE
HORAS

54.0

de

desarrollo

su

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
La evaluacin de las prcticas de laboratorio corresponde al 25% de la evaluacin total de la UAp, siendo requisito
aprobarlas para tener derecho a la evaluacin de los otros rubros y acreditar la UAp.
Las prcticas sern evaluadas considerando la entrega de la investigacin previa (pre-reporte) dentro de los primeros 10
minutos de clase, el correcto funcionamiento de todos los puntos del desarrollo en cada prctica, la entrega del reporte
escrito y el cumplimiento de las normas del laboratorio. El reporte escrito contendr una introduccin, todos los puntos del
desarrollo con los cdigos en HDL comentados, conclusiones y referencias.

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

CIRCUITOS LGICOS

HOJA:

DE

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Para la evaluacin y acreditacin de la unidad de aprendizaje se considera:
Evaluacin diagnostica de conocimientos previos (sin ponderacin), evaluacin formativa y
evaluacin sumativa de los conceptos vistos en clase y en laboratorio, a travs de evaluaciones
escritas, prcticas de laboratorio, tareas de investigacin, dinmicas de grupo y proyecto, en cada
unidad temtica; adems se utilizarn rubricas de autoevaluacin y coevaluacin. Presentando como
sustento los reportes escritos, defensa oral y circuitos o prototipos funcionando. La evaluacin
diagnstica tambin proporciona informacin para definir si el proyecto es solo o es integrador.
Tareas de investigacin y dinmicas de grupo
Prctica de laboratorio
Evaluacin escrita
Proyecto solo o en conjunto con otra(s) UAp
Autoevaluacin (Rbrica) y Coevaluacin (Rbrica)

25%
25%
25%
25%

Los porcentajes a cubrir por unidad temtica para valorar el 100% de la unidad de aprendizaje son:
Unidad Temtica I
Unidad Temtica II
Unidad Temtica III
Unidad Temtica IV
Unidad Temtica V

20%
20%
20%
20%
20%

Para evaluar la unidad de aprendizaje en examen extraordinario o a titulo de suficiencia ETS:


Realizar una evaluacin escrita de las unidades temticas I a V (50%).
Presentar funcionando y reportar (cdigos y simulacin) dos tareas dedicadas o realizar un
proyecto, ambos asignados por el profesor que aplica el examen, con soporte de la
Academia de Electrnica (50%).
Para acreditar esta unidad de aprendizaje por competencia, se deber solicitar dentro de las tres
primeras semanas de inicio del semestre la autorizacin de la Academia de Electrnica y deber
cubrir los siguientes puntos: (i) Realizar una evaluacin sumativa terica de todas las unidades
temticas, 30%, (ii) Presentar funcionando y defender 4 prcticas asignadas por la Academia de
Electrnica, 35%, y (iii) Realizar un proyecto dado por la Academia de Electrnica, 35%. En todos los
incisos es necesario entregar los cdigos escritos en HDL y su simulacin.
La Subdireccin Acadmica en conjunto con la Academia de Electrnica determinar la equivalencia
de la competencia con otras unidades de aprendizaje, tanto de unidades acadmicas del IPN as
como externas.

11

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
CLAVE
1

CIRCUITOS LGICOS
C
X

HOJA:

10

DE

11

BIBLIOGRAFA
Botros Nazeih M. (2006), HDL Programming Fundamentals: VHDL and
Verilog (1st. Edition), USA: Da Vinci Engineering, ISBN: 1-58450-855-8.
Brown S., Vranesic Z. (2008), Fundamentals of Digital Logic with VHDL
Design with CD-ROM (3a edicin), USA: Mcgraw Hill, ISBN:
9780077221430.

Chu Pong P. (2008), FPGA Prototyping by VHDL Examples, USA: John


Wiley and Sons, ISBN: 978-0-470-18531-5.

Floyd T. L. (2006), Fundamentos de Sistemas Digitales (9 edicin),


Mxico: Pearson, ISBN: 9788483220856.

Morris Mano M. (2007), Digital design, (4 edicin), USA: Pearson


Prentice Hall, ISBN: 9780131989245.

Pardo F., Boluda J. A. (2004), VHDL, lenguajes para sntesis y modelado


de circuitos (2 edicin), Mxico: Alfaomega Ra Ma, ISBN 970-15-10178. Este es un libro clsico.

Prez S. A, Soto E., Fernndez S. (2002), Diseo de Sistemas Digitales


con VHDL, Espaa: Ed. Thomson, ISBN 84-9732-081-6.

Tocci R. J., et.al. (2007), Sistemas Digitales: principios y aplicaciones(10


edicin), Mxico: Prentice Hall, ISBN: 970-26-0297-1.

Wakerly John F. (2007), Digital design: principles and practices (4


edicin), USA: Pearson Prentice Hall, ISBN: 9780132016117.

10

Software de desarrollo, varias compaas, (ISE) www.xilinx.com,


(QuartusII) www.altera.com, (Libero) www.actel.com.

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL


SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADMICA:
PROGRAMA
ACADMICO:

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA EN INGENIERA Y TECNOLOGAS


AVANZADAS

Ingeniera Mecatrnica

REA DE FORMACIN:
ACADEMIA:

II

NIVEL
Institucional

Cientfica
Bsica

Electrnica

Profesional

Terminal y de
Integracin

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Circuitos Lgicos

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

Maestra en Ciencias o en Ingeniera rea electrnica

2. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Implementa control digital mediante dispositivos


lgicos programables y lenguaje descriptivo de hardware.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
Electricidad y Circuitos
elctricos,
Electrnica analgica,
digital y de potencia,
Sensores y Actuadores,
Lenguajes de Descripcin
de Hardware,
Tarjetas de desarrollo,
Software de desarrollo
(Xilinx, Altera, Lattice,
Actel, etc.) para PLD,
CPLD y FPGA.
Modelo Educativo
Institucional (MEI).

EXPERIENCIA
PROFESIONAL
Dos aos de experiencia
mnima profesional en el
campo de la
Ingeniera en
Comunicaciones,
Electrnica, Control,
Mecatrnica,
Mantenimiento elctricoelectrnico.
Diseo electrnico.

HABILIDADES

ACTITUDES

Dominio de la asignatura.
El manejo de equipo de
medicin y de prueba.
Manejo de grupos.
Comunicacin oral y
escrita.
Capacidad de anlisis y
sntesis.
Manejo de materiales
Didcticos.
Organizacin.
Creatividad.
Liderazgo.
Manejo del MEI.

Responsabilidad.
Tolerancia.
Honestidad.
Compromiso social.
Proactivo.
Comunicativo.
Previsor.
Respeto (maestro-alumno).
tica profesional y personal.
Superacin docente y
profesional.
Solidaridad.
Compromiso social y
ambiental.
Puntualidad.

ELABOR

REVIS

AUTORIZ

M. en C. Blanca Esther Carvajal Gmez


Presidente de Academia

M. en C. Jorge Fonseca Campos


Enc. de la Subdireccin Acadmica

M. en C. Arod Rafael Carvallo Domnguez


Director de la Unidad Acadmica