Cocmat 1

Matemtica 1
Matemtica Bsica
Pr-Vestibular
Teoria e Exerccios Propostos
ndice.matemtica 1
Captulo 01. Potenciao
1. Definio ............................................................................................................. 9
2. Propriedades ..................................................................................................... 10
3. Situaes Especiais ............................................................................................. 12
Captulo 02. Radiciao

1. Definio ........................................................................................................... 14
2. Raiz Quadrada do Quadrado de um Nmero .......................................................... 14
3. Potncias com Expoente Racional ......................................................................... 15
4. Propriedades ..................................................................................................... 15
5. Simplificao de Radicais .................................................................................... 17
6. Reduo de Radicais ao Mesmo ndice .................................................................. 17
7. Racionalizao de Denominadores ........................................................................ 18
Captulo 03. Produtos Notveis

1. Quadrado da Soma de Dois Termos ...................................................................... 21
2. Quadrado da Diferena de Dois Termos ................................................................. 21
3. Produto da Soma pela Diferena de Dois Termos ................................................... 21
4. Cubo da Soma de Dois Termos ............................................................................ 21
5. Cubo da Diferena de Dois Termos ....................................................................... 21
Captulo 04. Fatorao

1. Definio ........................................................................................................... 22
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Fator Comum ........................................................................................................... 22

Agrupamento .......................................................................................................... 22
Diferena de Quadrados .......................................................................................... 22
Trinmio Quadrado Perfeito ..................................................................................... 22
2. Trinmio Quadrado da Forma ax2 + bx + c ........................................................... 23

3. Soma e Diferena de Cubos ................................................................................. 23
Captulo 05. Porcentagem

1. Introduo ......................................................................................................... 24
2. Definio ........................................................................................................... 24
4. Clculo de uma Porcentagem ............................................................................... 24
5. Lucro ................................................................................................................ 26
6. Aumento Percentual ............................................................................................ 27
PV2D-08-MAT-11
3. Forma Decimal ................................................................................................... 24
ndice.matemtica 1
7. Desconto Percentual ............................................................................................ 27
8. Aumentos e Descontos Sucessivos ........................................................................ 28
Captulo 06. Mltiplos e Divisores

1. Conceitos Bsicos ............................................................................................... 31
1.1. Nmeros Naturais .................................................................................................... 31
1.2. Nmeros Inteiros ..................................................................................................... 31
1.3. Divisor de um Nmero Inteiro .................................................................................. 31
1.4. Mltiplos de um Nmero Inteiro ............................................................................... 32
1.5. Paridade de Nmeros Inteiros .................................................................................. 32
1.6. Nmeros Primos e Compostos .................................................................................. 32
1.7. Divisibilidade Aritmtica ............................................................................................. 33
1.8. Fatorao Numrica ................................................................................................. 34
1.9. Nmero de Divisores de um Nmero Natural ............................................................ 34
1.10. Soma dos Divisores de um Nmero Natural ............................................................. 35
1.11. Determinao dos Divisores de um Nmero Natural ................................................ 36
2. Propriedades ..................................................................................................... 36
3. Mximo Divisor Comum ....................................................................................... 38
4. Mnimo Mltiplo Comum ...................................................................................... 38
5. MDC e MMC pelo Mtodo da Decomposio Isolada ................................................ 38
6. MMC e MDC pelo Mtodo da Fatorao Simultnea ................................................. 39
7. MDC pelo Mtodo das Divises Sucessivas ............................................................. 39
8. Propriedades do MDC e do MMC ........................................................................... 40
Captulo 07. Teoria dos Conjuntos

1. Introduo ......................................................................................................... 42
2 . Notao e Representao ................................................................................... 42
2.1. Listagem dos Elementos ........................................................................................... 42
2.2. Uma Propriedade de seus Elementos ........................................................................ 42
2.3. Diagrama de Euler-Venn ........................................................................................... 42
3 . Relao de Pertinncia ...................................................................................... 43

4. Relao de Incluso ........................................................................................... 43
5. Conjuntos Especiais ............................................................................................ 44
6. Conjunto Universo .............................................................................................. 44
7. Conjunto de Partes ............................................................................................. 45
7.1. Determinao do Conjunto de Partes ....................................................................... 45
7.2. Nmero de Elementos do Conjunto de Partes .......................................................... 45
8. Igualdade de Conjuntos ....................................................................................... 45
ndice.matemtica 1
9. Operaes com Conjuntos ................................................................................... 46
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
Unio de Conjuntos ................................................................................................. 46

Interseco de Conjuntos ........................................................................................ 46
Diferena de Conjuntos ........................................................................................... 47
Conjunto Complementar .......................................................................................... 47
Associaes das Operaes ...................................................................................... 48
10. Nmero de Elementos da Unio e da Interseco de Conjuntos .............................. 49

11. Conjuntos Numricos ........................................................................................ 51
12. Operaes com Intervalos em R (reais) .............................................................. 52
Captulo 08. Equaes

1. Introduo ........................................................................................................ 54
2. Resoluo de uma Equao ................................................................................ 54
3. Equao do 1o Grau ............................................................................................ 55
4. Problemas do 1o Grau ........................................................................................ 56
5. Equao do 2o Grau ........................................................................................... 56
5.1. Resoluo da equao do 2o grau ............................................................................ 57
5.2. Frmula de Bhaskara ................................................................................................ 57
5.3. Discusso do Nmero de Solues da Equao do 2o Grau ........................................ 58
6. Relaes entre Coeficientes e Razes .................................................................... 59

7. Resoluo de Equaes com Mudana de Varivel .................................................. 60
8. Equaes Irracionais ........................................................................................... 62
9. Mudana de Varivel ........................................................................................... 63
PV2D-08-MAT-11
Exerccios Propostos ................................................................................................................................. 65
.01
Matemtica Bsica

1. Definio
Representamos por an, a potncia de base

real a e expoente inteiro n.
Definimos a potncia an nos casos abaixo:
1 caso: Expoente inteiro maior que 1.
Potncia de expoente inteiro maior que 1
o produto de tantos fatores iguais base
quantas forem as unidades do expoente.
Assim:
11 = 1 1 1 1 1
24
4344
5
11234567819
398
Exemplos
a) 43 = 4 4 4 = 64
b) 15 = 1 1 1 1 1 = 1
c) (2)4 = (2) (2) (2) (2) = 16
d)
Exemplos
a) 50 = 1
b)
4 caso: Expoente inteiro negativo

Toda potncia de expoente inteiro negativo e base no-nula igual potncia de base
igual ao inverso da base dada e expoente igual
ao oposto do expoente dado.
Assim:
11 =
1 3 1 31 3
2 4 2 42 4
a)
b)
a1 = a
c)
Exemplos
a) 51 = 5
1 13 1 = 1
2 24 2
3 caso: Expoente zero

Toda potncia de expoente zero igual a 1.
Assim:
a0 = 1
1 13 1
2 14
Exemplos
1 1
1
1
3
=
=
2
2
2
12
2 caso: Expoente 1
Toda potncia de expoente 1 igual base.
Assim:
b)
1 13 1 = 3
2 24
1
2
3
4
5
13 1 46 3 = 13 2 46 3 = 32
2 25 2 15 4
13 1 46 1 = 13 2 46 1 =
225 215
3
24
1
516 1 = 12 1234 = 322
Observao
Sendo n um nmero inteiro, temos:
a = 0 e n > 0 an = 0
a = 0 e n < 0 E an R
a > 0 an > 0
a < 0 e n par an > 0
a < 0 e n mpar an < 0
Justificativa:
9:9=1
32 : 32 = 1
30 = 1
Qualquer base a , a 0, a0 = 1
Captulo 01.Potenciao
PV2D-08-MAT-11
Matemtica Bsica
2. Propriedades
Consideremos os nmeros reais a e b, e os
nmeros naturais m e n. Ento so vlidas as
seguintes propriedades.
P1: Produto de potncias de mesma base
Para multiplicarmos potncias de mesma
base, conservamos a base e adicionamos os
expoentes.
am an = am +
1. Sendo m > n, temos

1
24
4123435
344
5
111 1 1
=
= 1 1 1 1 = 1 1 2
1 1 1 1 64748
1 2 16 4
4744
8
1 2 123435
11
13
321 1 1 2 =
1
2
1 = 111 1 1 3
24
4344
5
34
2
Exemplos
= 111 1 1111 1 1
24
4344
5 24345
a)
123435
123435
1 1 + 22
Assim:
Exemplos
a) 23 25 = 23 + 5 = 28
b) 4x 4x + 2 = 4x + (x + 2) = 42
c) 3 32 36 = 31 + 2 + 6 = 39
12
Justificativa
123435
10
11
= 26 2 = 24
= 5x 2
1 1+1
1 12
= 4(x + 2) (x 3) = 45
an bn = (a b)n
Justificativa
1
1 5 1
244344
122
= 111
e 11 = 1 1 1 1 1
24
4344
5
1123435
123435
= 1 1 2 1 1 2
11 21 = 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 =
24
4344
5 24
4344
5
1123435
1
11 = 1 1 1 1 e 1 = 1 1 1 1
24345
24345
P3: Produto de potncias de mesmo expoente

Para multiplicarmos potncias de mesmo
expoente, conservamos o expoente e multiplicamos as bases.
P2: Quociente de potncias de mesma

base
Para dividirmos potncias de mesma base,
conservamos a base e subtramos os expoentes.
11
11
b)
c)
2431445 1
13 22
12
123435
11 1 = 11+ 2
11
1 1 3 5 1 26 = 15 2 16
2 14
11
123435
11 12 = 1 1 1 1 1
24
4344
5
12
=
13
234546
11 = 1 1 1 1 1
24
4344
5
123435
1
2. Se m = n, 1 = 1 = 1 1 1 22 = 1 1 = 1
12
3. Se m < n,
Justificativa
2123435
1123435
PV2D-08-MAT-11
1123435
= 12 12 12 1 12
244
43444
5
1123435
Matemtica Bsica
Assim: an bn = (ab)n
Exemplos
a) 24 84 = (2 8)4 = 164
b) x3 y3 z3 = (x y z)3
P5: Potncia de uma potncia

Para elevarmos uma potncia a um novo
expoente, conservamos a base e multiplicamos os expoentes.
(am)n = am n
P4: Quociente de potncias de mesmo expoente

Para dividirmos potncias de mesmo expoente, conservamos o expoente e dividimos
as bases.
13 1
1
=
1 22
21 2 2 4
Justificativa
11 1 11
11 1 22 = 21 144
3445
2 12324
11
1 2
11
Justificativa
1 1 = 1 1 1 1 1 e 11 = 1 1 1 1 1
24
4344
5
24
4344
5
1123435
11
21
1123435
14
123435
24
344
5
111 1 1
222 1 2
64
4744
8
1123435
11
1 13 1 13 1 13
2 42 42 4
1 13
24
=
1
2 43
2 4444
25
2 1 22444
1 12324
1 13 1
Assim: 1 = 2 4
2
2
11
Exemplos
a)
b)
13 1
1
=
21 2 24
11 21 1 1 2 4 1
=3
2 3 65
31
11
2 12324
133233
4
1+ 1+ + 1
=1
(am)n = am n
Exemplos
a) (23)2 = 23 2 = 26
b)
3 111 22 5 1 = 11 2 1 = 131
4 6

Observao
As propriedades apresentadas podem ser
estendidas para os expoentes m e n inteiros.
Exemplos
a) 23 22 = 23 + (2) = 21 (P1)
= 1 1 1 2 2 = 1 1 + 2 = 1 3 21
1 2
c) 53 23 = (5 2)3 = 103 (P3)
b)
d)
e)
11
3 4
13
24
1 2 3 1 = 3 (P )
2 1 4 41
1
111 2 2 = 11 3 24 = 1 1 = 56 21 78 = 23 (P )
1 1
1
=
1
2
2
PV2D-08-MAT-11
11
Matemtica Bsica
3. Situaes Especiais
A. ( a)n e an
As potncias (a)n e an, em geral, apresentam resultados diferentes, pois:
1 2 3 43 43 4
1
3 4
= 1 1 1 1 1
24444344445
1123435
1 1 = 1 1 1 1 1 12
2443445
1123435
Exemplos
a) (2)4 = (2) (2) (2) (2) = 16
b) 24 = (2 2 2 2) = 16
c) (2)3 = (2) (2) (2) = 8
d) 23 = (2 2 2) = 8
1 22
Sabemos que: 1234 =
1 11
3 4
=
41 5
Logo , teremos: 1 = 2
2
5
33 2 8
1
1 33
+7
276 44
9 2 44
Ento:
1 = 2+
1 23 1 1 23
2 3 4 2 34
= 2 + 31 32
1
1 1 , em geral, apre-
sentam resultados diferentes, pois:
11 1 22 = 121 14444
2 11 1 24 131 14444
2 1 114152
2 12324
Exemplos
12
2 12324
13234
= 1 1 1 1
1 22 = (3 ) (3 ) (3 ) = 3
2
23
b) 1 1 = 32 2 2 = 38
= 36
PV2D-08-MAT-11
02. Sendo x = (22)3; y = 1 1 e z = 1 1 , calcule

o produto x y z.
Resoluo
x = (22)3 = 26
2
y = 1 1 = 28
2
z = 23 = 29
Ento:
x y z = 26 28 29 = 223
Resposta: 223
03. Simplifique as expresses:
a)
b)
12
13
24
34 5
5 1
= =
511 6
3
A = 1 + 16 4 1 = 23
2
As potncias 1 1 1 2
a) 1 1
01. Calcular o valor de A = 40 + (0,25)2 (0,5)2

Resoluo
e que: 123 =
B. 1 1
Exerccios Resolvidos
1 1 23 2
245 1
12 3 1 1+2 4 3 1 1
56 23 1
Matemtica Bsica
Resoluo
a)
b)
12 3 12+3 4 3 12
1 1 23 2
2451
Sabemos que:
9 = 32
27 = 33
Ento teremos:
1 2 23 4
=
2542
112
13
12 4234 2 12 4434 4
12 46 34 2
= 12 = 23
1
Resposta: 27
56 23 2
12 3 12 3 4 3 12
1 22
56 3 1
243 = 35
45 41
=
478
Resposta:
12
13
04. Se 10m = 64, ento calcule o valor de 12 1

Resoluo
Resposta: 4
PV2D-08-MAT-11
13
Matemtica Bsica

1. Definio
Representamos por 1 1 , a raiz n-sima de
a, e dizemos que n o ndice da raiz e a o
radicando.
Definimos, no conjunto dos nmeros reais,
1 nos seguintes casos:
2 caso ndice natural mpar e radicando negativo

Sendo a nmero real negativo (a < 0) e
n um nmero natural mpar, dizemos que
1
1
1 o nico nmero b (b < 0), tal que 1 = 2 .
1
1 caso ndice natural no-nulo e radicando no-negativo

Sendo a um nmero real no-negativo
1 1 32 e n um nmero natural no-nulo
1 1 32 , dizemos que
b 1 1 32 , tal que 1 = 2 .
1 2
(raiz quinta de 32)
1 =22 = 1
12 = 3 4 5678 3 1 = 12 (raiz quadrada de
b)
12 = 3 4 5678 3 1 = 12 (raiz quarta de
c)
1 = 2 3 4567 2 1 = 1 (raiz cbica de 8)
d)
1 = 1 2 3456 1 1 = 1 (raiz oitava de 0)
e)
1 = 1 2 3456 11 = 1 (raiz primeira de 5)
16)
81)
Observao
Por conveno, quando o ndice da raiz
2, dispensamos a sua indicao.
1=
(raiz cbica de 64)
a)
1 2
a) 1 12 = 2 1 3456 2 1 = 12
b) 1 12 = 2 1 3456 2 1 = 12
Exemplos
Assim
Exemplos
1 o nico nmero
1 = 2 21 = 1
2. Raiz Quadrada do Quadrado de um Nmero

Sendo a um nmero real, dizemos que
1
1 um nmero no-negativo que elevado

ao quadrado resulta a, ou seja:
1 1 = 1 2345 1 =
Exemplos
1217 65 1 1 45
3 17 65 1 < 16
a)
1 1 2
b)
11 = 1 = 1
c)
11 2 2 1 = 1
1 = 2.
= 1 = 2 1 3 = 1
2 = 1 2
pois 1 4 2 > 3
d)
11 1 2 2 1 = 1 1
2 =1 11 2 = 2 11
pois 1 4 2 < 3
14
PV2D-08-MAT-11
Matemtica Bsica
Observao
Devemos no confundir
1 = 2 com
1 = 2 , que falso de acordo com a definio.
4. Propriedades
Consideraremos os nmeros reais a e b
no-negativos e os nmeros naturais nonulos m, n e p. Ento:
P1: Produto de radicais de mesmo ndice
Ento: 1 = 2 3 1 = 2
Se considerarmos a equao x2 = 4, teremos como soluo as razes 2 e -2, pois:
1 1 = 1 1 = 1 1 = 2
3. Potncias com Expoente

Racional
Definio
Para multiplicarmos radicais com o

mesmo ndice, conservamos o ndice e
multiplicamos os radicandos.
1
1 1 2 = 1 12
Justificativa
1
1 2
1 1 2 = 1 1 21 = 12
= 1 12
Exemplos
Potncia de base a (a > 0) e expoente

1
1 3 1 2 4 2 o nmero:
racional
2
1 2 = 2 11
1
a)
b)
1 2 = 1 2 = 34 = 4
2
1 11 2 3 = 2 1 2 11 2 2 2 2 3
P2: Diviso de radicais de mesmo ndice

Para dividirmos radicais com o mesmo
ndice, conservamos o ndice e dividimos
os radicandos.
Exemplos
1
a) 1 2 = 2 1 1 = 2 2
1
b) 1 2 = 2 1 1 = 2
1
c) 1 2 = 2 1 1 =
d) 1234 1 32 = 1234
2 2
=
1 3
1
12
= 21
=1
11 12
1
2
Justificativa
1
1
=
1234 3
Observao
Todas as propriedades apresentadas para
potncias de expoentes inteiros so vlidas
para expoentes racionais.
1
1
1
2
11
2
1 13
2 24
1
2
Exemplos
a)
=3
6 3
= 3
2
PV2D-08-MAT-11
15
Matemtica Bsica
25
b)
25 5
=
4
2
Exemplos
a)
P3: Potncia de uma raiz

Para elevarmos uma raiz a um expoente,
basta elevarmos o radicando a esse
expoente.
1 2
1
= 1 12
Justificativa
1 1 2 = 31 4
1
2
11
1 2
b) 1 12 2
c) 1 12 2
1
= 1 12 2
= 1 12 1 = 12
P4: Raiz de outra raiz

Para obtermos a raiz de uma outra raiz,
basta conservarmos o radicando e multiplicarmos os ndices.
1 = 111 1 = 2 1
Quando multiplicamos ou dividimos o

ndice de uma raiz e o expoente de seu
radicando por um mesmo nmero natural
no-nulo, o valor da raiz no altera.
2 1 1 = 23 1 13 3 1
Justificativa
1 3
2 1 1 = 1 12 = 1 2 3 = 2 3 1 1 3
12 1 =
2 1
12 1 1 =
12 3
b)
11 =
c)
1 = 2 11 = 4 13 = 5 12
3 2
1 12 = 5 1 34
Observao
Como podemos observar nos exemplos, o
valor de uma raiz no se altera quando dividimos o ndice do radical e o expoente do radicando por um fator comum natural nonulo.
2 11 = 2 3 11 3
1
2 1 1 = 21 1
Exemplos
Justificativa
1
2 1 1 = 2 1 1 = 1 12 = 1 2 1 = 2 1 1
1
16
1 =31
P5: Simplificao de radicais
a)
= 11
21
1 =
Exemplos
Exemplos
1
b)
= 1 12
Observao
A propriedade P3 tambm vlida quando o expoente m inteiro negativo.
a)
2 1
PV2D-08-MAT-11
a)
12 1 =
253
12 153 = 4 12 3
Matemtica Bsica
b)
1 12 = 364 1 1264 = 1 5
c)
1 1 = 4 13 = 1
b)
12 1 = 51 1 3 2 4 1 1 2 =
141 2 5
51
1 6 1 2 = 51 2 7
MMC (2, 3, 4)=12, ento:
5. Simplificao de Radicais
Simplificar um radical significa
transform-lo em uma expresso equivalente ao radical dado, porm escrita de forma
mais simples. Obtemos essa transformao
atravs da aplicao das propriedades anteriormente vistas.
Exemplos
a) 3 12 1 1 2 2 3 3 = 3 3 4 1 1 22 3 3 =
= 3 33 3 13 15 26 2 33 =
3
3
3
= 33 13 3 26 33 3 3 15 2 =
5
= 3 12 3 3 1 2
b)
1 1 2 2 1 = 3 1 1 2 3 2 1 = 23 1 1 21
1 2 3 1 2 1
c) 1 123 = 2 1 = 2 1 1 =
6. Reduo de Radicais ao
Mesmo ndice
Para reduzirmos dois ou mais radicais a
um mesmo ndice, inicialmente calculamos o
MMC de todos os ndices, obtendo assim o
ndice comum a todos os radicais. Em seguida,
dividimos o novo ndice por todos os ndices
anteriores, multiplicando o resultado pelos
expoentes dos fatores do respectivo radicando.
a)
2 1
2 =
23 5
23
2 1 5 3 = 34
Exemplo
1
1 2 2 3 = 34 1 2 34 2 5 34 3 1 = 34 1 2 2 5 3 1
2) Para que possamos comparar razes,

tambm devemos t-las com os ndices iguais,
e ento a maior raiz ser aquela que tiver o
maior radicando.
Exemplo
13
2
4 34
1 = 3 12 = 3 2
3
3= 3 =
1> 3
01. Efetue as operaes indicadas reduzindo a um nico radical e simplificando quando possvel:
a) 1 1 1 23 4 1 1
Resoluo
a)
Exemplos
23 1 4
1 1
Observaes
1) Conforme vimos nas propriedades P1 e
P2, a multiplicao e a diviso de razes s
deve ser efetuada se os radicais tiverem ndices iguais, ento esta operao para reduzir
os radicais ao mesmo ndice bastante importante nesses casos.
= 1 22 1 = 11 42
1 =
1 1 23 41 1 = 41 1 23 1 =
1
MMC (3, 4, 2) = 12, ento:

= 41 35 = 4 5 1 = 4 5 = 21
ou
PV2D-08-MAT-11
17
Matemtica Bsica
1
1 12 21 1 = 2 1 12 1 =
1
2
=2
1
2
= 22 = 3
Resposta: 4
Resposta: 12
04. Calcule o valor de:
1 23
43 4
b)
1 2
1 = 2
= 2 13 = 2 14 = 2 3 = 41
Resoluo
1 23
=
43 4
1 23
=
43 4
13
=
53
13
= 4
53
12 1 2
+ 21
Resoluo
1 2 1 + 1 = 1 1 1 2 23 + 1 =
1 2 1 + 2+ 1 = 3
Resposta = 1
Resposta : 7
02. Calcule:
a)
1 2
1
7. Racionalizao de Denominadores
Resoluo
11 12
Racionalizar um denominador significa

transform-lo de um nmero irracional em
um nmero racional a fim de facilitar o
clculo da diviso. Em termos prticos,
racionalizar um denominador significa eliminar o radical do denominador.
A racionalizao pode ser feita multiplicando-se o numerador e o denominador da
frao por um mesmo fator, obtendo, assim,
uma frao equivalente anterior. Esse fator
chamado fator de racionalizao ou fator
racionalizante.
= 12 = 13 = 2
Resposta: 9
b)
Resoluo
1
1 =21
Resposta: 1 1
1 caso: Denominadores do tipo

Observemos que:
03. Calcule as potncias:

a) 36
Resoluo
12
1 22 = 2
= 12 = 2 1 = 2 34 2 1
2 11
1 112324 =
3 112341
2 1 1 1 231
2 11
= 1 11 = 1
Resposta: 6
Assim, nas fraes que apresentarem
b) 80,666...
Resoluo
1
2
denominador do tipo 2 1 1 , basta multiplicarmos o seu numerador e o seu deno6
1 12333444 = 1 = 1 5 = 6 23 = 3 6 = 3
ou
18
PV2D-08-MAT-11
minador por 11 2 3 (fator racionalizante)

para eliminarmos o radical (nmero irracional)
do denominador.
4
Matemtica Bsica
Exemplos
Racionalizar os denominadores:
a)
b)
1
1
1 3 2 2 11 12 11 12
3
=
4
=
12
12 1 2
1 1
2
2
2
1
1
1 1 1 1 1
=
=
= 1
2
3
1
1
1
1
11
1
3
1 3
1 3 6 3
=
=
c) 2 3 = 2 3 4 3 5
1
23
2
2 3
Notemos que, se no denominador aparecer uma raiz quadrada, o fator racionalizante

outra raiz igual existente no denominador da frao.
1
1
6 2 + 47
=
3
5 12 + 3
2 4 6 2 47 6 2 + 47
4
b)
c)
1
1
5 4 1 16
=
2
3
4 1 + 1 5 4 1 + 1 6 5 4 1 16
1 24 1 13 7 1 1
=
=4 1
54 6
1
Observaes
a) Para calcular 1 devemos dividir 3
1
1 = 2 63145 ... enquanto, na forma
por
racionalizada dividiremos 1 por 3, que, evidentemente, mais simples.
b) Para calcular
2 caso: Denominadores do tipo 1 2

Neste caso, vamos relembrar o produto
notvel 123 4 3563123 7 3563 8 321 3 7 351 9 Notamos que este produto notvel, aplicado aos
denominadores deste caso, produz resultado racional.
Ou seja:
1
4 2 51
42
= 1 4 31 1 5 31 = 4 5 5
Portanto, se tivermos que racionalizar

denominadores do tipo 1 2 , basta
multiplicarmos o numerador e o denominador da frao pelo conjugado do denominador, eliminando assim o radical (nmero irracional) do denominador.
Assim:
denominador: 1 + 2 conjugado: 1 2
denominador: 1 2 conjugado 1 + 2
Exemplos
Racionalizar os denominadores:
a)
7 2 34
1
1
=
5
6
2 + 3 7 2 + 34 7 2 3 4
14 2 3 5 14 2 3 5
=
23
6
1
1
devemos dividir 2
por 1 1 = 1,7099..., na forma racionalizada

1 1 12 dividiremos 11 12 por 5, que um
2
pouco mais simples.
c) Para calcular
1
devemos divi2+ 3
dir 4 por 1 = 2,2360... somada com

1 =1,4142...; na forma racionalizada vamos
dividir 4 multiplicado por 1 3 2 por 3;
um pouco mais simples.
01. Racionalizar o denominador:
1
a) 1
2
Resoluo
1
b) 1
21
a) Devemos multiplicar 1 1 por 1 11 , pois

1
1 12 = 11 = 1 , logo:
14
1
13 1 22
=
=
12
1 2 1 22
2
Resposta:
1
2
PV2D-08-MAT-11
19
Matemtica Bsica
b) Inicialmente vamos simplificar
1
12 = 21 = 21 2 = 21 2
Para racionalizar, vamos multiplicar o numera1
dor e o denominador por 1 11 , pois

1 1 1 12
= 1 23 4 1 154 1 = 23 = 1 6789
2
1
1 4 12 + 15
=
=
23 1
4 23 154 23 + 15
Resposta:
11
02. Racionalizar o denominador:
1
1+ 1
Resoluo
b)
a)
1
23 1
a) Note que 12 + 23 12 23 = 4 2 = 5 , logo

devemos multiplicar o numerador e o denominador
121 13
1
1 21 13
=
=
1 + 1 21 + 1321 13 2131 2 131
121 13 121 13 1 1
=
=
41
5
6
Resposta:
12 + 3 3
8+3 3
=
=
5
5
56 8
4 56 7 437
121 + 13 1 + 1
=
45
6
1+ 1
2
03. Calcule:
Resposta :
1
1
1 2 1+ 2
Resoluo
por 1 1 :
20
por 12 + 3 , pois 1 34 521 34 + 52 =
= 11 = 1 , logo:
4
2
2
1
1 4 23
8
4
4
4
4
3
4
2
32 2 2
2
2 2
b) Vamos multiplicar (numerador e denominador)
1 1
2
1 11 + 2 2 3 111 3 2 2
1
1
=
=
11 3 2 2 11 + 2 2
1 2 1+ 2
1+
2 11+ 2
2 2
=
=12 2
1 2
1
Resposta: 1
PV2D-08-MAT-11
Matemtica Bsica

Os produtos notveis obedecem a leis
especiais de formao e, por isso, no so
efetuados pelas regras normais da multiplicao de polinmios. Apresentam-se em grande nmero e do origem a um conjunto de
identidades de grande aplicao.
Considere a e b, expresses em R, representando polinmios quaisquer, apresentamos a seguir os produtos notveis.
5. Cubo da Diferena de
Dois Termos
(a b)3 = (a b) (a2 2ab + b2)
(a b)3 = a3 2a2b + ab2 a2b + 2ab2 b3
(a b)3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3
1. Quadrado da Soma de
Dois Termos
Desenvolver os produtos notveis abaixo:

01. (3x + 2)2 = (3x)2 + 2(3x)(2) + (2)2
Resposta: 9x2 + 12x + 4
(a + b)2 = (a + b) (a + b) = a2 + 2ab + b2
02.
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2. Quadrado da Diferena
de Dois Termos
(a b)2 = (a b) (a b) = a2 2ab + b2
(a b)2 = a2 2ab + b2
3. Produto da Soma pela

Diferena de Dois Termos
(a + b) (a b) = a2 ab + ab b2
(a + b) (a b) = a2 b2
4. Cubo da Soma de Dois

Termos
(a + b)3 = (a + b) (a + b)2 = (a + b) (a2 + 2ab + b2)
(a + b)3 = a3 + 2a2b + ab2 + a2b + 2ab2 + b3
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
1 1 + 33 = 1 1 3
2 1 4 2 14
1
+2
1 13 1 + 1
2 14
1
1
Resposta: 1 + 2 + 1
1
03. (3x 2y)2 = (3x)2 2(3x) (2y) + (2y)2

Resposta: 9x2 12xy + 4y2
1 11 4 1 4 1 = 1 11 4 1 4 3 1 1 1 4 1 1 4 + 1 1 4 1
04. 3 1 2 6
2 5 32 1 65 32 1 65 2 2 5 2 2 5
11 11 12
4
+
1
2 32
Observe que, quando desenvolvemos o
quadrado da soma ou da diferena de um
binmio, produzimos um trinmio chamado trinmio quadrado perfeito.
Resposta:
05. (3xy + 5) (3xy 5) = (3xy)2 (5)2

Resposta: 9x2y2 25
1 2 344
06. 12 3 + 4512 3 6 45 = 2 3
Resposta: 45 4 = 41
07. (x + 2)3 = (x)3 + 3(x)2 (2) + 3(x)(2)2 + (2)3
Resposta: x3 + 6x2 + 12x + 8
08. (2x 2)3 = (2x)3 3(2x)2 (2) + 3 (2x)(2)2(2)3
Resposta: 8x3 24x2 + 24x 8
PV2D-08-MAT-11
21
Matemtica Bsica
Captulo 04. Fatorao

1. Definio
Fatorar uma expresso algbrica modificar sua forma de soma algbrica para produto; fatorar uma expresso obter outra
expresso que
a) seja equivalente expresso dada;
b) esteja na forma de produto. Na maioria dos casos, o resultado de uma fatorao
um produto notvel.
H diversas tcnicas de fatorao que
estudaremos em seguida, supondo a, b, x e y
expresses no fatorveis.
1.1. Fator Comum
Devemos reconhecer o fator comum,

seja ele numrico, literal ou misto; em seguida colocamos em evidncia esse fator comum,
simplificamos a expresso deixando em parnteses a soma algbrica.
Observe os exemplos abaixo.
a) ax + ay = a (x + y)
b) 12 1 1 2 + 3 12 2 = 3 12 5 4 1 + 2 1 6
1.2. Agrupamento
Devemos dispor os termos do polinmio

de modo que formem dois ou mais grupos
entre os quais haja um fator comum, em seguida, colocar o fator comum em evidncia.
Observe:
1 2+ 1 3+ 4 2+ 4 3 =
1.3. Diferena de Quadrados
Utilizamos a fatorao pelo mtodo de

diferena de quadrados sempre que dispusermos da diferena entre dois monmios
cujas literais tenham expoentes pares. A
fatorao algbrica de tais expresses obtida com os seguintes passos:
1) Extramos as razes quadradas dos
fatores numricos de cada monmio;
2) Dividimos por dois os expoentes das
literais;
3) Escrevemos a expresso como produto da soma pela diferena dos novos
monmios assim obtidos.
Por exemplo, a expresso a2 b2 seria
fatorada da seguinte forma:
1 1 1 2 1 = 2 1 + 232 1 1 23
1.4. Trinmio Quadrado Perfeito
Uma expresso algbrica pode ser

identificada como trinmio quadrado perfeito sempre que resultar do quadrado da soma
ou diferena entre dois monmios.
Por exemplo, o trinmio x4 + 4x2 + 4
quadrado perfeito, uma vez que corresponde
a 1 1 1 + 32 1 .
So, portanto, trinmios quadrados perfeitos todas as expresses da forma
1 1 1 12 + 21 , fatorveis nas formas seguintes:
= 1 1 2 + 32 + 4 1 2 + 3 2 =
1 1 + 1 12 + 2 1 = 2 1 + 23 1
5
= 1 1 + 421 2 + 3 2
1 1 4 1 12 + 2 1 = 2 1 4 231
22
PV2D-08-MAT-11
Captulo 04. Fatorao
Matemtica Bsica
Fatore as expresses abaixo.
01. 1 12 1 + 2 1 + 2 13 + 3 3 =
13234 1
323
4
3. Soma e Diferena de
Cubos
Se efetuarmos o produto do binmio a + b
pelo trinmio a2 ab + b2, obtemos o seguinte
desenvolvimento:
(a + b) (a2 ab + b2) =
= a3 a2b + ab2 + a2b ab2 + b3
2 1 5 1 1 + 46 + 3 351 1 + 46
Resposta: 12 1 + 345167 + 85
1
02. 12
13
4 13
12 + 21132
4 33
3241 =
4
32
(a + b) (a2 ab + b2) = a3 + b3
15 1 4 1 26 + 2325 1 4 1 26 =
Resposta: 12 + 345612 7 856
1 2 3 4
1
03. 12 1 3 456 2 = 72 16 3
Resposta: (2x + 4y4) (2x 4y4)

04. 1 1 2 1 1 2 2 2 1 + 34 = 1 2 31 2 14 2 231 2 14 =
= 31 2 2 2531 2 14
Resposta: 12 + 3412 5 3412 5 64

05. 1 1 + 1 12 + 2 1 = 31 + 2431 + 24
Resposta: 12 + 34 1
06. 12 1 1 1 2 2 3 1 23 3 = 142 1 + 1 2 2 3 + 23 3 5
Resposta: 123 1 + 456 2
2. Trinmio Quadrado da
Forma ax2 + bx + c
Supondo sejam x1 e x2 as razes reais do

trinmio, ax2 + bx + c (a 0), dizemos que:
ax + bx + c = a (x x1) (x x2)
2
Lembre-se de que as razes de uma equao de segundo grau podem ser calculadas
atravs da frmula de Bhaskara:
(1 =
Analogamente, se calcularmos o produto de a b por a2 + ab + b2, obtemos a3 b3.

O que acabamos de desenvolver foram
produtos notveis que nos permitem concluir
que, para fatorarmos uma soma ou diferena
de cubos, basta-nos inverter o processo anteriormente demonstrado.
Assim, dizemos que
a3 + b3 = (a + b) (a2 ab + b2)
e
a3 b3 = (a b) (a2 + ab + b2)
Fatorar as expresses seguintes:
01. 2x2 10x + 12 = 2 (x2 5x + 6)
Resposta: 2 (x 3) (x 2)
02. x2 4x 21
Resposta: (x + 3) (x 7)
03. x3 + 8 = x3 + 23
Resposta: (x + 2) (x2 2x + 4)
04. a3 8b3 = a3 (2b)3
Resposta: (a 2b) (a2 + 2ab + 4b2)
2
3 456784 = 21 2 34 )
13
Captulo 04. Fatorao
PV2D-08-MAT-11
23
Matemtica Bsica

1. Introduo
Em conversa com um amigo, ele me diz:
O meu aluguel subiu R$ 200,00.
Para avaliarmos se o aumento foi grande
ou pequeno, preciso compararmos o acrscimo com o valor anterior do aluguel. Isto
pode ser feito analisando o quociente entre os
dois valores.
Assim, se o valor do aluguel era R$ 1 000,00
122
esta razo 3222 , que costumeiramente analisamos deixando o denominador da frao
igual a 100.
Desta forma:
122
12
=
3222 322
Interpretamos a razo 12 dizendo que

322
se o aluguel fosse R$ 100,00, o aumento teria
sido de R$ 20,00. Este modo de compararmos
dois nmeros tomando o 100 como padro,
utilizado desde o sculo XVII e denominado
porcentagem o que estudaremos a seguir.
2. Definio
Porcentagem uma frao de denominador centesimal, ou seja, uma frao de denominador 100. Representamos porcentagem pelo smbolo % e l-se: por cento.
Deste modo, a frao 12 uma porcen322
tagem que podemos representar por 20%.
24
PV2D-08-MAT-11
3. Forma Decimal
comum representarmos uma porcentagem na forma decimal, por exemplo, 75% na
forma decimal seria representado por 0,75.
123 =
12
= 5 612
455
4. Clculo de uma Porcentagem

Para calcularmos uma porcentagem p% de
1
V, basta multiplicarmos a frao
por V.
122
p1 23 V =
p
V
455
Exemplo
123 89 145 =
12
145 = 77
1
655
01. Escrever sob a forma de nmero decimal as seguintes porcentagens:

a) 23%
b) 130%
Resoluo
12 345 =
34
= 7834
677
345
= 374
355
Resposta: a) 0,23
b) 1,3
12 3456 =
02. (Fuvest-SP) (10%)2 =

a) 100%
d) 1%
b) 20%
e) 0,1%
c) 5%
Matemtica Bsica
Resoluo
Resposta: D
03. Quatro quantos porcento de cinco?
Resoluo
Sendo x% a taxa percentual, temos pela definio que:
1
4
= 1 = 637
233 5
ou de outra forma:
1
53
= 345 =
= 537
2
633
Resposta: 80%
04. Quanto 23% de 200 000?

Resoluo
123 45 166 666 =
12
166 666 = 89 666
766
Resposta: 46 000
05. Em uma pesquisa de mercado, constatou-se que 67% de uma amostra assistem a
um certo programa de TV. Se a populao
de 56.000 habitantes, quantas pessoas assistem ao tal programa?
Resoluo
12
123 45 61 777 =
61 777 = 92 6
7
877
Resposta: 37 520 pessoas.
06. Quanto 20% de 70%?
Resoluo
12 62
123 45 623 =
= 2879
793
722 722
Resposta: 14%
07. (Vunesp) O grfico publicado pela revista Veja, de 28/7/99, mostra como so divididos os 188 bilhes de reais do oramento
da Unio entre os setores de Sade, Educao, Previdncia e outros.
Se os 46 bilhes de reais gastos com a Previdncia fossem totalmente repassados aos

demais setores de modo que 50% fossem destinados sade, 40% educao e os 10% aos
outros, determine o aumento que o setor de
Sade teria:
a) em reais;
b) em porcentagem, em relao sua dotao inicial, aproximadamente.
Resoluo
12
a)
45 = 67 bilhes de reais
322
12
3135
b)
34
08. (Unicamp-SP) Como se sabe, os icebergs
so enormes blocos de gelo que se desprendem das geleiras polares e flutuam pelos oceanos. Suponha que a parte submersa de um
iceberg corresponda a 8/9 do seu volume total
e que o volume da parte no submersa de
135 000 m3.
a) Calcule o volume total do iceberg.
b) Calcule o volume de gelo puro do
iceberg supondo que 2% de seu volume total
constitudo de impurezas, como matria
orgnica, ar e minerais.
Resoluo
V = volume total do iceberg
232
121
1 = 567 888
4 = 135 000
4
3
V = 9 135 000 V = 1 215 000 m3
a) 1
b) Vimpurezas = 2% de V = 0,02 1 215 000 =

= 24 300 m3
Vgelo puro = V Vimpurezas = 1 215 000 24 300 =
= 1 190 700 m3
PV2D-08-MAT-11
25
Matemtica Bsica
5. Lucro
Chamamos de lucro em uma transao

comercial de compra e venda a diferena entre o preo de venda e o preo de custo.
Lucro = preo de venda preo de custo.
Caso essa diferena seja negativa, ela ser
chamada de prejuzo.
Assim, podemos escrever:
Preo de custo + lucro = preo de venda.
Preo de custo prejuzo = preo de venda.
Podemos expressar o lucro na forma de
porcentagem de duas formas:
2345
12345675849656327
5
100%
495696327
5
123456758496
69

2345
100%
4956 969
Observao A mesma anlise pode ser

feita para o caso de prejuzo.
Exemplo
Uma mercadoria foi comprada por R$ 500,00
e vendida por R$ 800,00. Pede-se:
a) o lucro obtido na transao;
b) a porcentagem de lucro sobre o preo
de custo;
c) a porcentagem de lucro sobre o preo
de venda.
Resoluo
a) Lucro = 800 500 Lucro = R$ 300,00
122
= 2 642 = 425
b) LC =
322
122
= 2 7145 = 14 756
c) LV =
322
26
PV2D-08-MAT-11
01. Um objeto custa R$ 75,00 e vendido

por R$ 100,00. Determinar:
a) a porcentagem de lucro em relao ao
preo de custo;
b) a porcentagem de lucro em relao ao
preo de venda.
Resoluo
Preo de custo + lucro = preo de venda
75 + lucro =100
Lucro = R$ 25,00
12345
a) 64785 97 32
5
12345
b) 64785 97
enda =
02. (PUC-SP) O preo de venda de um

bem de consumo R$ 100,00. O comerciante
tem um ganho de 25% sobre o preo de custo
deste bem. O valor do preo de custo :
a) R$ 25,00
d) R$ 80,00
b) R$ 70,50
e) R$ 125,00
c) R$ 75,00
Resoluo
Ganho = lucro
12345
=
64785 97 32
5
lucro = 0,25 (preo de custo)

Preo de custo + lucro = preo de venda
Preo de custo + 0,25 (preo de custo) = preo de
venda
1,25 (preo de custo) = 100
Preo de custo = R$ 80,00
Resposta: D
Matemtica Bsica
03. (Cesgranrio-RJ) Joo vendeu dois rdios por preos iguais. Um deles foi vendido
com lucro de 20% sobre o preo de custo e o
outro com prejuzo de 20% sobre o preo de
custo. No total, em relao ao capital investido, Joo:
a) lucrou 4%.
b) lucrou 2%.
c) perdeu 4%.
d) perdeu 2%.
e) no lucrou nem perdeu.
Resoluo
Chamando os rdios de 1 e 2 temos:
Pv1 = Pv2 = P
Total arrecadado = 2P
11
4556 = 756
231
L1 = 0,2 Pc1
Pc1 + L1 = Pv1
Pc1 + 0,2 Pc1 = P

1
12345678

= =
=
=

9

3 8

1

Resposta: C
6. Aumento Percentual
Consideremos um valor inicial V que deve
sofrer um aumento de p% de seu valor. Chamemos de A o valor do aumento e VA o valor
aps o aumento. Ento,
1
V
122
1
VA = V + A = V +
V
122
1
V
VA = 1 +
122
A = p% de V =
13
2
46
5
13
2
em que 1 +
46
5
1
o fator de aumento.
122
Exemplos
Valor
inicial
Aumento
percentual
Fator de
aumento
Valor
aumentado
50
24%
1,24
1,24 50
123456781
=

191
40
5%
1,05
1,05 40
70
250%
3,50
3,50 70
Prej2 = 20% Pc2

Pc2 Prejuzo2 = Pv2
Pc2 0,2 Pc2 = P
7. Desconto Percentual
1
Pc1 =
234
Pc2 =
Consideremos um valor inicial V que deve

sofrer um desconto de p% de seu valor. Chamemos de D o valor do desconto e VD o valor
aps o desconto. Ento,
1
234
Capital investido = Pc1 + Pc2 =

Capital investido =
1
1
47
+
=
1
234 536 24
12
4;
31
12
4
31
Capital arrecadado < capital investido teve pre-
Capital arrecadado = 2p =
juzo (perdeu)
1
3
12
D = p% de V =
1
V
122
VD = V D = V
13
2
VD = 1
13
2
46
5
1
V
122
p
V
122
em que 1
46
5
1
o fator de desconto.
122
PV2D-08-MAT-11
27
Matemtica Bsica
Exemplos
V=
Valor
inicial
Desconto
percentual
Fator de
desconto
Valor
descontado
50
24%
0,76
0,76 50
40
5%
0,95
0,95 40
70
1,5%
0,985
0,985 70
01. Dado o valor V, exprimir em funo de V:
a) o valor de um aumento de 20%;
b) o valor aps um aumento de 20%;
c) o valor de um desconto de 30%;
d) o valor aps um desconto de 30%.
Resposta
a) 0,2 V
b) 1,20 V
c) 0,3 V
d) 0,7 V
02. (Fuvest-SP) Aumentando-se os lados a

e b de um retngulo de 15% e 20%, respectivamente, a rea do retngulo aumentada de:
a) 35%
b) 30%
c) 3,5%
d) 3,8%
e) 38%
Resoluo
rea inicial: a b
rea final: 1,15 a 1,20 b = 1,38 a b = 1,38 rea
inicial aumento de 38%.
Resposta: E
03. Uma empresa admite um funcionrio
no ms de janeiro sabendo que, j em maro,
ele ter 40% de aumento. Se a empresa deseja
que o salrio desse funcionrio, a partir de
maro, seja R$ 3 500,00, com que salrio deve
admiti-lo?
Resoluo
VA = 1,4 V
3 500 = 1,4 V
28
PV2D-08-MAT-11
3500
= 2 500
1, 4
Resposta: R$ 2 500,00
04. (Vunesp) O dono de um supermercado
comprou de seu fornecedor um produto por
x reais (preo de custo) e passou a revend-lo
com lucro de 50%. Ao fazer um dia de promoes, ele deu aos clientes do supermercado
um desconto de 20% sobre o preo de venda
deste produto. Pode-se afirmar que, no dia de
promoes, o dono do supermercado teve,
sobre o preo de custo:
a) prejuzo de 10%.
b) prejuzo de 5%.
c) lucro de 20%.
d) lucro de 25%.
e) lucro de 30%.
Resoluo
F
H
IF
KH
I
K
50
20
1
x = 1, 2x
100
100
20
V A = 1, 2x = 1 +
x
100
VA = 1+
F
H
I
K
Ento, lucro de 20%

Resposta: C
8. Aumentos e Descontos
Sucessivos
Consideremos um valor inicial V, e vamos
considerar que ele ir sofrer dois aumentos
sucessivos de p1% e p2%. Sendo V1 o valor aps
o primeiro aumento, temos:
FG
H
IJ
K
p1
100
Sendo V2 o valor aps o segundo aumento, temos:
V1 = V 1 +
FG
H
V2 = V1 1 +
FG
H
V2 = V 1 +
p1
100
p2
100
IJ
K
IJ FG1 + p IJ
K H 100 K
2
Matemtica Bsica
Sendo V um valor inicial, vamos considerar que ele ir sofrer dois descontos sucessivos de p1% e p2%.
Sendo V1 o valor aps o primeiro desconto, temos:
13
2
11 1 1 2 1 3
31
122
46
5
13
2
13
2
11 = 1 1
31
122
32
122
46
5
46 131 3 46
5 2 122 5
1
Sendo V2 o valor aps o desconto, temos:
13
2
11 = 12 1
13
2
32
122
1
2
3
244
1+
2
= 145
133
3 25261 = 2572 1
4
Resposta: B
1 3 46
= 1 31 +
2 122 5
11 = 1 1 +
3
4
12
1 = 1412 1
133
2 Aumento
1 = 234
Sendo V um valor inicial, vamos considerar que ele ir sofrer um aumento de p1% e,
sucessivamente, um desconto de p2%.
Sendo V1 o valor aps o aumento, temos:
11
1
2
11 = 1+
11 = 2 +
Sendo V2 o valor aps o segundo desconto, temos:

11 = 12 1
Resoluo
1 Aumento
31
122
46
5
46 131 3 46
5 2 122 5
1
01. (MackenzieSP) Um produto teve um
aumento total de preo de 61% atravs de 2
aumentos sucessivos.
Se o 1 aumento foi de 15%, ento o 2 foi de:
a) 38%
d) 44%
b) 40%
e) 46%
c) 42%
02. (Fuvest-SP) Barnab tinha um salrio de

x reais em janeiro. Recebeu aumento de 80% em
maio e 80% em novembro. Seu salrio atual :
a) 2,56 x
d) 2,6x
b) 1,6x
e) 3,24x
c) x + 160
Resoluo
1
2
3 1
4 2
3
4
34
34
2+
5
244
244
SA = 1,8 1,8x
SA = 3,24x
Resposta: C
11 = 2 +
03. (Vunesp) Uma instituio bancria

oferece um rendimento de 15% ao ano para
depsitos feitos numa certa modalidade de
aplicao financeira. Um cliente deste banco
deposita 1 000 reais nessa aplicao. Ao final
de n anos, o capital que esse cliente ter em
reais, relativo a esse depsito, :
a) 1 000 + 0,15n
d) 1 000 + 1,15n
b) 1 000 0,15n
e) 1 000 1,15n
c) 1 000 0,15n
Resoluo
1 1 = 132 2 +
3 41
6 1
244 5
22 = 3+
35 1
3444
344
13
2
7 8
2 2 = 3444 3635 1
46
5
Resposta: E
PV2D-08-MAT-11
29
Matemtica Bsica
04. (PUC-SP) Descontos sucessivos de 20% e
30% so equivalentes a um nico desconto de:
a) 25%
b) 26%
c) 44%
d) 45%
e) 50%
Resoluo
1
2
11 = 2
34
244
3 1 2 54 3 6
4 2 244 4
VD = 0,8 0,7 V = 0,56 V
1
2
VD = 0,56 V = 1
3
4
22
4
133
Assim, o valor de desconto 44 %.

Resposta: C
05. (FuvestSP) A cada ano que passa o
valor de um carro diminui em 30% em relao ao seu valor do ano anterior. Se V for o
valor do carro no primeiro ano, o seu valor
no oitavo ano ser:
a) (0,7)7 V
d) (0,3)8 V
b) (0,3)7 V
e) (0,3)9 V
8
c) (0,7) V
Resoluo
Relacionando o valor do carro at o oitavo ano,
temos:
no 1 ano: V
no 2 ano: 0,7 V (diminuio de 30%)
no 3 ano: 0,7 (0,7 V) = (0,7)2 V
30
PV2D-08-MAT-11
no 4 ano: 0,7 [(0,7)2 V] = (0,7)3 V

no 5 ano: (0,7)4 V
no 6 ano: (0,7)5 V
no 7 ano: (0,7)6 V
no 8 ano: (0,7)7 V
Resposta: A
06. (Vunesp) O dono de um supermercado
comprou de seu fornecedor um produto por
x reais (preo de custo) e passou a revend-lo
com lucro de 50%. Ao fazer um dia de promoes, ele deu aos clientes do supermercado
um desconto de 20% sobre o preo de venda
deste produto. Pode-se afirmar que, no dia de
promoes, o dono do supermercado teve,
sobre o preo de custo:
a) prejuzo de 10%.
b) prejuzo de 5%.
c) lucro de 20%.
d) lucro de 25%.
e) lucro de 30%.
Resoluo
1
2
31
42
3
4
45
65
6 = 3766
3
355
355
65
1 1 = 3766 = 3 8
6
355
11 = 3 +
1
2
3
4
Ento, lucro de 20%

Resposta: C
Matemtica Bsica

1. Conceitos Bsicos
1.1. Nmeros Naturais
1.3. Divisor de um Nmero Inteiro
Os nmeros 0, 1, 2, 3, ... formam o conjunto dos nmeros naturais que representado

pelo smbolo N.
Assim sendo:
Sejam m e n dois nmeros inteiros.

Dizemos que m divisor de n, se existir um
nmero k, inteiro, tal que:
N = {0, 1, 2, 3, ...}
Dizemos que 3 divisor ou fator de 15,

pois existe um nmero inteiro k (neste caso
k = 5) tal que:
Representamos o conjunto dos nmeros

naturais no-nulos por N*.
Assim sendo:
N* = {1, 2, 3, ...} = N {0}
1.2. Nmeros Inteiros
Os nmeros ..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...

formam o conjunto dos nmeros inteiros que
representado pelo smbolo Z. Assim sendo:
Z = {..., 3, 2, 1, 2, 3, ...}
Representamos o conjunto dos nmeros
inteiros no-nulos por Z*.
Assim sendo:
Z* = {..., 3, 2, 1, 1, 2, 3, ...}
mk=n
3 k = 15
Dizemos que 4 divisor ou fator de 24,
pois existe um nmero inteiro k (neste caso
k = 6) tal que:
4 k = 24
Dizemos que 0 (zero) divisor ou fator de 0
(zero), pois existe um nmero inteiro k (neste
caso k pode ser qualquer nmero inteiro), tal que:
0k=0
No entando, 0 (zero) no divisor de 5,
pois no existe um inteiro k, tal que:
0k=5
Z+: conjunto dos inteiros no-negativos:
Observemos que 1 divisor de qualquer

nmero inteiro k, pois sempre vai existir um
nmero inteiro k tal que:
Z+ = {0, 1, 2, 3, ...} = N
1k=k
Observemos algumas outras notaes:
Z: conjunto dos inteiros no-positivos:

Z = {..., 3, 2, 1, 0}
Z*+: conjunto dos inteiros positivos:
Z*+= {1, 2, 3, ...} = N*
Z* : conjunto dos inteiros negativos:
Z*: {..., 3, 2, 1}.
Indicaremos por D (n) todos os divisores

inteiros do nmero inteiro n.
D+* (n): divisores inteiros positivos (ou naturais) do nmero inteiro n.
D* (n): divisores inteiros negativos do nmero inteiro n.
Observao: Sendo n no-nulo
*
D+* (n) = D+ (n) e D (n) = D(n)
PV2D-08-MAT-11
31
Matemtica Bsica
1.4. Mltiplos de um Nmero Inteiro
1.6. Nmeros Primos e Compostos
Sejam m e n dois nmeros inteiros. Dizemos que n mltiplo de m, se existir um

nmero k, inteiro, tal que:
Um nmero inteiro dito nmero primo,

quando na sua relao de divisores inteiros
tivermos apenas quatro divisores.
n=km
Dizemos que 12 mltiplo de 3, pois existe
um nmero inteiro k (neste caso k = 4 tal que:
3 k = 12
Dizemos que 21 mltiplo de 7, pois existe
um nmero inteiro k (neste caso k = 3), tal que:
21 = 7 k
Observemos que o 0 (zero) mltiplo do
nmero inteiro k, qualquer que seja k, pois
sempre podemos escrever:
0k=0
Indicaremos por M(m), todos os mltiplos
inteiros do nmero inteiro m.
M+ (m): mltiplos inteiros no-negativos
(ou naturais) do nmero inteiro m.
M (m): mltiplos inteiros no-positivos
do nmero inteiro m.
p primo n [D(p)] = 4
Um nmero inteiro dito nmero composto quando na sua relao de divisores inteiros tivermos mais que quatro divisores.
a composto n [D (a)] > 4
Para reconhecermos se um nmero primo, devemos dividir este nmero, sucessivamente, pelos nmeros primos: 2, 3, 5, 7, 11,
13, 17, ... at obtermos um quociente x menor
ou igual ao divisor. Se at ento no tivermos
obtido diviso exata, dizemos que o nmero
primo.
Exemplos
a) Reconhecer se o nmero 673 primo.
M * (m): mltiplos inteiros positivos do

nmero inteiro m.
M * (m): mltiplos inteiros negativos do
nmero inteiro m.
1.5. Paridade de Nmeros Inteiros
Dizemos que um nmero inteiro a par se,

e somente se, a M(2). Sendo, ento, a um
mltiplo de 2, temos que a forma geral de
apresentarmos um nmero par :
a = 2k, em que k Z
Dizemos que um nmero inteiro b mpar
se, e somente se, b M(2). A forma geral de
apresentarmos um nmero mpar :
b = 2k + 1, em que k Z
32
PV2D-08-MAT-11
Na ltima diviso, o quociente j menor

que o divisor e ainda no obtivemos diviso
exata, portanto o 673 um nmero primo.
Matemtica Bsica
b) Reconhecer se o nmero 391 primo.
divisibilidade por 4: um nmero divisvel

por 4, quando o nmero formado pelos seus
dois ltimos algarismos da direita for divisvel por 4.
b) 2 724 divsivel por 4, pois o nmero 24
divisvel por 4.
Na ltima operao, obtivemos uma diviso exata, portanto 391 no um nmero

primo.
Observaes Importantes
1) Os nmeros 1, 0 e 1 no so classificados nem como primo nem como nmero
composto.
2) Todo nmero composto pode ser fatorado ou decomposto num produto de fatores
primos.
1.7. Divisibilidade Aritmtica
Podemos verificar quando um nmero divisvel por outro, efetuando a operao de diviso. Existem, porm, critrios que nos permitem reconhecer a divisibilidade entre dois nmeros sem que faamos a diviso. Tais critrios
se aplicam aos principais e mais usados
divisores, como observaremos a seguir:
por 2 quando for par.
por 3, quando a soma dos algarismos que o
formam for mltiplo de 3.
Exemplos
a) 8 421 divisvel por 3, pois 8 + 4 + 2 + 1 =
15 um mltiplo de 3.

por 5, quando o seu algarismo da unidade
for zero ou cinco.
por 6, quando for divisvel, separadamente, por 2 e por 3.
por 8, quando o nmero formado pelos trs
ltimos algarismos da direita for divisvel
por 8.
c) 22 712 divisvel por 8, pois o nmero
712 divisvel por 8.
divisibilidade por 9: um nmero divisvel por 9, quando a soma dos algarismos
que o formam for mltiplo de 9.
d) 18 711 divisvel por 9, pois 1 + 8 + 7 + 1
= 18 mltiplo de 9.
divisibilidade por 10: um nmero divisvel por 10, quando o seu algarismo da unidade for zero.
divisibilidade por 11: um nmero divisvel por 11, quando a diferena entre as somas dos valores absolutos dos algarismos
de posio mpar e a dos algarismos de posio par for divisvel por 11.
e) 83 765 divisvel por 11, pois a diferena
da soma dos algarismos de posio mpar (5 + 7
+ 8 = 20) e a soma dos algarismos de posio par
(3 + 6 = 9) um nmero divisvel por 11.
PV2D-08-MAT-11
33
Matemtica Bsica
divisibilidade por 12: um nmero divisvel por 12, quando for divisvel, separadamente, por 3 e por 4.
Exemplos
1.8. Fatorao Numrica
Todo o nmero composto pode ser decomposto ou fatorado num produto de nmeros
primos. Assim, por exemplo, o nmero 90,
que no primo, pode ser decomposto como:
90 = 2 45
O nmero 45, por sua vez, sendo composto, pode ser fatorado na forma:
45 = 3 15
90 = 2 32 5
300 = 22 3 52
72 = 23 32
1.9. Nmero de Divisores de um

Nmero Natural
Desta forma poderamos apresentar o

nmero 90 com uma fatorao:
Consideramos o nmero 12 na sua forma

fatorada e o que se prope a seguir:
90 = 2 3 15
12 = 22 31
Sendo o nmero 15 tambm um nmero

composto, podemos apresent-lo atravs do
seguinte produto:
Divisores de 12:
20 30 = 1
20 31 = 3
15 = 3 5
21 30 = 2
Teremos, finalmente, a fatorao completa do nmero 90:
21 31 = 6
90 = 2 3 3 5
22 31 = 12
Como procedimento geral, podemos estabelecer uma regra para decomposio de um

nmero natural em fatores primos.
D(12) = {1,2,3,4,6,12}
Observemos que os nmeros obtidos so
divisores naturais do nmero natural 12 e
foram obtidos a partir da utilizao dos seus
fatores primos 2 e 3. O fator primo 2, que aparece na decomposio com o expoente 2, nos
divisores pode aparecer com o expoente 0, 1
ou 2, representando trs opes. Pelo mesmo
raciocnio verificamos que o fator primo 3,
que aparece na decomposio com o expoente 1, pode se apresentar, nos divisores, com
expoente 0 ou 1, representando duas opes.
Notamos que com trs opes para o expoente do fator 2 e duas opes do fator 3 e,pelo
princpio multiplicativo da regra de contagem dos agrupamentos, temos:
Regra
Para decompormos um nmero natural
em fatores primos, basta dividirmos o nmero dado pelo seu menor divisor primo;
dividimos o quociente obtido pelo seu menor divisor primo; procedemos da mesma
maneira com os demais quocientes obtidos at chegarmos a um quociente igual a
1. O produto indicado de todos os fatores
primos obtidos representa o nmero fatorado.
34
PV2D-08-MAT-11
22 30 = 4
Matemtica Bsica
1.10. Soma dos Divisores de um
Nmero Natural
Vamos, outra vez, considerar o nmero

12 na sua forma fatorada, ou seja, 12 = 22 31.
Observemos, tambm, os seus divisores naturais na forma que se apresentam:
resultando 6 divisores naturais do nmeros natural 12.
Devemos observar, tambm, que o nmero de opes para cada fator primo o valor
do seu expoente mais 1.
A partir desse desenvolvimento podemos
estabelecer uma regra para determinao do
nmero de divisores naturais de um nmero
natural.
Regra
O nmero de divisores naturais de um
nmero natural igual ao produto dos expoentes dos seus fatores primos aumentado, cada expoente, do nmero 1.
Assim, se 1 2 3 , com a, b e c primos,

temos:
n [D+ (N)] = ( + 1) ( + 1) ( + 1)
Como observao podemos estabelecer
que o nmero de divisores inteiros de um
nmero natural o dobro do nmero de
divisores naturais, pois para cada divisor natural existem dois divisores inteiros: um com
sinal positivo e o outro com sinal negativo.
Assim:
n[D(N)] = 2 n[D+ (N)]
Exemplo
Consideremos: 60 = 22 31 51
Temos que o nmero de divisores naturais de 60 :
n[D+ (60)] = (2 + 1)(1 + 1)(1 + 1) = 12
Temos que, a partir deste resultado, o nmero de divisores inteiros de 60 :
20 30 = 1
20 31 = 3
21 30 = 2
21 31 = 6
22 30 = 4
22 31 = 12
Vamos desenvolver o produto:

(20 + 21 + 22)(30 + 31) = 20 3 0 + 20 31 + 21 30 +
+ 21 31 + 22 30 + 22 31
No fica difcil observarmos que esta
soma representa a soma dos divisores naturais do nmero 12 e que podemos estabelecer
uma regra para determinao da soma dos
divisores naturais de um nmero natural
sem que haja a necessidade de conhecermos
estes divisores.
Regra
A soma dos divisores naturais de um nmero igual ao produto entre as somas
das potncias geradas pelos seus fatores
primos com os expoentes naturais que variam de zero at o expoente com o qual o
fator se apresenta na decomposio do
nmero natural.
Assim, se N = 1 2 3 , com a, b e c primos, temos:
soma [D+ (N)] =
(a0 + a1 + ... + a)(b0 + b1 + ... + b)(c0 + c1 + ... + c)
Como observao podemos estabelecer
que a soma dos divisores inteiros de um nmero natural sempre zero, pois para cada
divisor inteiro positivo corresponde um outro divisor inteiro de mesmo valor, porm
negativo, e na soma, eles se anulam.
soma [D (N) = 0]
n[D (60)] = 2 n [D+ (60)] = 2 12 = 24

PV2D-08-MAT-11
35
Matemtica Bsica
Exemplo
Consideremos: 60 = 22 31 51
A soma dos divisores naturais de 60 :
soma [D+ (60)] =
= (20 + 21 + 22)(30 + 31)(50 + 51) = 168.
A soma dos divisores inteiros de 60 :
soma [D (60)] = 0
1.11. Determinao dos Divisores de

um Nmero Natural
Para determinao dos divisores naturais

de um nmero natural, devemos tomar o nmero decomposto e utilizar cada um dos seus
fatores primos com o expoente que pode variar de zero at o expoente natural com o qual o
fator se apresenta na decomposio. Percorrendo todas as situaes, teremos todos os
divisores naturais do nmero considerado.
Para executarmos esta tarefa com maior facilidade, podemos estabelecer uma regra.
Regra
Para estabelecermos os divisores de um
nmero natural, inicialmente devemos
decompor o nmero em fatores primos e
direita desta fatorao passamos um trao vertical. A seguir, colocamos ao lado direito do trao e acima do primeiro fator, o
nmero 1. Os demais divisores do nmero
dado so obtidos a partir da unidade, multiplicando-se cada um dos fatores primos
que esto esquerda do trao pelos nmeros que esto direita e situados acima
dele, evitando-se as repeties.
Exemplo
Determinar os divisores naturais do nmero natural 60.
2. Propriedades
Os mltipos e os divisores dos nmeros
naturais apresentam algumas propriedades
que nos so muito teis e que passaremos a
estudar a seguir.
Propriedade 1
Se um nmero natural P dividido por um
nmero natural d deixa resto r, ento (P r)
mltiplo de d.
Justificativa
portanto (P r) mltiplo de d.
Exemplo
Propriedade 2
Se um nmero natural P dividido por um
nmero natural d deixa resto r, ento P + (d r)
um mltiplo de d.
Justificativa
Adicionando-se (d r) aos dois membros

da igualdade I, teremos:
P + (d r ) = d q + r + (d r)
P + (d r) = d q + d
Assim:
P + (d r) = d (q + 1)
Portanto, P + (d r) um mltiplo de d.
36
PV2D-08-MAT-11
Matemtica Bsica
Exemplo
Podemos extrapolar a idia para todos os

nmeros naturais, confirmando a propriedade.
Propriedade 3
Se um nmero A mltiplo de um nmero
B, ento o nmero A ser mltiplo de todos os divisores de B.
Justificativa
Sendo A um mltiplo de B, temos que:
01. (Fuvest-SP) O nmero de divisores positivos do nmero 40 :

a) 8
d) 2
b) 6
e) 20
c) 4
Resoluo
Decompor 40 em fatores primos
A = k B, onde k Z (I).
Sendo m um divisor qualquer de B, temos
que:
B = k1 m, em que k1 Z (II)
Substituindo (II) em (I), temos:
A = k k1 m, em que k k1 Z
Portanto, A um mltiplo de m.
Exemplo
O nmero 36 mltiplo do nmero 12,
pois 36 = 3 12 e 3 um nmero inteiro. Os
divisores naturais de 12 so: 1,2,3,4,6 e 12.
Podemos observar que, de fato, 36 mltiplo de todos os divisores de 12.
Propriedade 4
Para um conjunto com n nmeros naturais no-nulos consecutivos, um deles
mltiplo de n.
Justificativa
Consideremos a seqncia dos nmeros
naturais no-nulos:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,...
Observemos que os mltiplos do nmero
3 aparecem de trs em trs nesta seqncia e
que, portanto, qualquer conjunto com trs
nmeros consecutivos vai apresentar, necessariamente, um mltiplo de 3.
Adicionando 1 a cada expoente:

3+1
1+1
4
2
Efetuando a multiplicao
42=8
Resposta: A
40 tem 8 divisores.
02. Mostre que, se a diviso de um nmero natural n, com n positivo, por 5 d resto 1,
ento (n 1)(n + 4) mltiplo de 25.
Resoluo
Sabemos que:
Pelas Propriedades dos Divisores:
n 1 mltiplo de 5
n 1 = 5 K1 (1)
n + (5 1) mltiplo de 5 n + 4 = 5 K2 (2)
Multiplicando 1 por 2:
(n 1)(n + 4) = 5 K1 5 K2
(n 1) (n + 4) = 25 K1 K2
K1 K2 = K
Logo,
(n 1)(n + 4) = 25 K
Assim, (n 1)(n + 4) mltiplo de 25.
PV2D-08-MAT-11
37
Matemtica Bsica
3. Mximo Divisor Comum

O mximo divisor comum (MDC) de dois
ou mais nmeros o maior nmero que
divisor comum de todos os nmeros dados.
Podemos estabelecer uma seqncia de
etapas at determinarmos o valor do mximo divisor comum de dois ou mais nmeros
como veremos a seguir, num exemplo.
Consideremos:
1. O nmero 18 e os seus divisores naturais:
D+ (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
2. O nmero 24 e os seus divisores naturais:
D+ (24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}.
Podemos descrever, agora, os divisores
comuns a 18 e 24:
D+ (18) D+ (24) = {1, 2, 3, 6}
Observando os divisores comuns, podemos identificar o maior divisor comum dos
nmeros 18 e 24, ou seja:
MDC (18, 24) = 6.
4. Mnimo Mltiplo Comum

O mnimo mltiplo comum (MMC) de dois
ou mais nmeros o menor nmero positivo que mltiplo comum de todos os
nmeros dados.
Podemos estabelecer uma seqncia de
etapas at determinarmos o valor do mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros, como veremos a seguir, num exemplo.
Consideremos:
1. O nmero 6 e os seus mltiplos positivos:
1+1 (6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, ...}
38
PV2D-08-MAT-11
2. O nmero 8 e os seus mltiplos positivos:

1+1 (8) = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64,...}
Podemos descrever, agora, os mltiplos

positivos comuns:
1+1 (6) 1+1 (8) = {24, 48, 72, ...}
Observando os mltiplos comuns, podemos identificar o mnimo mltiplo comum

dos nmeros 6 e 8, ou seja:
MMC (6, 8) = 24.
5. MDC e MMC pelo Mtodo

da Decomposio Isolada
Para determinarmos o MDC e o MMC de
vrios nmeros, devemos colocar todos os
nmeros na forma fatorada. Aps este procedimento, podemos estabelecer que:
1) O mximo divisor comum (MDC) dos
nmeros o produto de todos os fatores
comuns s fatoraes com os menores expoentes com os quais eles se apresentam
nas suas respectivas decomposies.
2) O mnimo mltiplo comum (MMC) dos
nmeros o produto de todos os fatores
existentes nas decomposies, comuns ou
no, considerados com os maiores expoentes com os quais eles se apresentam nas
suas respectivas decomposies.
Exemplo:
Consideremos os nmeros A, B e C, j fatorados:
A = 23 3 52
B = 22 5 7
C = 24 32 53
Teremos que:
MDC (A, B, C) = 22 5 e
MMC (A, B, C) = 24 32 53 7.
Matemtica Bsica
6. MMC e MDC pelo Mtodo

da Fatorao Simultnea
Podemos determinar o MDC e o MMC de
dois ou mais nmeros pelo uso de um procedimento que prev a fatorao simultnea de todos os nmeros dados.
Para este procedimento, inicialmente, decompomos, simultaneamente, os nmeros,
dividindo sucessivamente pelo menor fator primo e, no caso de algum nmero ou
quociente no ser divisvel pelo fator primo, o nmero deve ser repetido no
algoritmo. Obtemos o MMC multiplicando
todos os fatores primos da decomposio.
Podemos, medida que efetuamos
fatorao simultnea, ir assinalando quais
so os fatores primos que dividem, ao mesmo tempo, todos os nmeros ou quocientes. Obtemos o MDC multiplicando todos
estes fatores assinalados.
Exemplo
Consideremos os nmeros 2 520 e 2 700:
7. MDC pelo Mtodo das

Divises Sucessivas
A determinao do MDC pelo mtodo das divises sucessivas um processo desenvolvido por Euclides e consiste, basicamente, em
dividir o nmero maior pelo nmero menor.
Se a diviso for exata, o MDC ser o menor
nmero. Porm, caso a diviso apresentar
resto diferente de zero, devemos dividir o menor nmero pelo resto e, assim, sucessivamente at chegarmos a uma diviso exata. O ltimo divisor ser o MDC dos nmeros.
Exemplos
a) Determinar o MDC dos nmeros 252 e
140.
MDC (252, 140) = 28

b) Determinar o MDC dos nmeros 330,
210 e 165.
Tomemos, inicialmente, os dois maiores
nmeros:
MDC (330, 210) = 30

Posteriormente, tomamos o terceiro nmero com o MDC dos dois primeiros:
Teremos que:
MDC (2 700, 2 520) = 22 32 5 e
MMC (2 700, 2 520) = 23 33 52 7.
MDC (330, 210, 165) = 15
PV2D-08-MAT-11
39
Matemtica Bsica
8. Propriedades do MDC e
do MMC
Vamos observar, a seguir, uma propriedade do MDC e MMC que pode facilitar a sua
utilizao:
Propriedade 1
MDC (A, B) MMC (A, B) = A B
Justificativa
Consideremos os nmeros A e B decompostos em fatores primos:
1 = 2 1 31 4 1 5 1
7 = 2 2 32 4 2 5 2
Para o clculo do MDC (A, B), tomamos os
fatores comuns com os menores expoentes;
para o clculo do MMC (A, B), tomamos todos
os fatores, comuns e no comuns, com os maiores expoentes. Vamos considerar o caso do
fator a:
1 < 2, teremos 1 no MDC e 2 no MMC.
1 > 2, teremos 1 no MMC e 2 no MDC.
No produto A B, o fator a ter expoente
(1 + 2). No produto MDC (A, B) MMC (A, B),
o fator a tambm ter expoente (1 + 2).
Fazendo a mesma considerao para todos os outros fatores primos, verificaremos
que os mesmos fatores, com os mesmos expoentes, que compem o produto dos nmeros
A e B, compem, tambm, o produto do MDC
e o MMC destes nmeros e, portanto:
MDC (A, B) MMC (A, B) = A B
Propriedade 5
Os mltiplos comuns de dois ou mais nmeros naturais so os mltiplos do MMC
destes nmeros.
Propriedade 6
Dois nmeros so considerados primos
entre si se o MDC deles for igual a 1.
Os nmeros 5 e 7 so primos entre si, bem
como 4 e 9, pois MDC (5, 7) = 1 e MDC (4, 9) =1.
Notemos que, para que os nmeros sejam
primos entre si, no necessrio que eles sejam primos.
Propriedade 7
Dois nmeros naturais consecutivos so,
sempre, primos entre si.
Propriedade 8
Para os dois nmeros primos entre si, o
MMC o produto deles.
01. Duas composies de metr partem simultaneamente de um mesmo terminal fazendo itinerrios diferentes. Uma torna a
partir do terminal a cada 80 minutos; a outra
a cada hora e meia. Determine o tempo percorrido entre duas partidas simultneas consecutivas do terminal.
Resoluo
Sejam A e B as composies.
A parte em instantes que so mltiplos de 80:
B parte em instantes que so mltiplos de 90.
Vamos obter MMC (80, 90)
Propriedade 2
MDC (k A, k B) = k MDC (A, B)
Propriedade 3
MMC (k A, k B) = k MMC (A, B)
Propriedade 4
Os divisores comuns de dois ou mais nmeros naturais so os divisores do MDC destes nmeros.
40
PV2D-08-MAT-11
MMC (80,90) = 720 min

Passando para horas
123
= 52 6789

43
Matemtica Bsica
Resposta:
As partidas simultneas ocorrero a cada 12 horas.
02. Sejam A e B o mximo divisor comum
e o mnimo mltiplo comum de 360 e 300,
respectivamente. Ento o produto AB vale
a) 24 34 53
d) 26 33 52
b) 25 32 52
e) 26 34 52
c) 25 33 53
Resoluo:
123 = 41 12 5
133 = 42 1 5 2
6 = 42 1 5
7 = 41 12 5 2
6 7 = 43 1 1 5 1
Resposta: C
PV2D-08-MAT-11
41
Matemtica Bsica

1. Introduo
Como em qualquer assunto a ser estudado, a Matemtica tambm exige uma linguagem adequada para o seu desenvolvimento.
A teoria dos Conjuntos representa instrumento de grande utilidade nos diversos desenvolvimentos da Matemtica, bem como em
outros ramos das cincias fsicas e humanas.
Devemos aceitar, inicialmente, a existncia de alguns conceitos primitivos (noes
que adotamos sem definio) e que estabelecem a linguagem do estudo da teoria dos
Conjuntos.
Adotaremos a existncia de trs conceitos
primitivos: elemento, conjunto e pertinncia.
Assim preciso entender que, cada um de ns
um elemento do conjunto de moradores
desta cidade, ou melhor, cada um de ns um
elemento que pertence ao conjunto de habitantes da cidade, mesmo que no tenhamos
definido o que conjunto, o que elemento e o
que pertinncia.
2 . Notao e Representao
A notao dos conjuntos feita mediante
a utilizao de uma letra maiscula do nosso
alfabeto e a representao de um conjunto
pode ser feita de diversas maneiras, como
veremos a seguir.
2.1. Listagem dos Elementos
Apresentamos um conjunto por meio da

listagem de seus elementos quando relacionamos todos os elementos que pertencem ao
conjunto considerado e envolvemos essa lista por um par de chaves. Os elementos de um
conjunto, quando apresentados na forma de
listagem, devem ser separados por vrgula
ou por ponto-e-vrgula, caso tenhamos a presena de nmeros decimais.
A = {verde, amarelo, azul, branco}

b) Seja B o conjunto das vogais do nosso alfabeto, ento:
B = {a, e, i, o, u}
c) Seja C o conjunto dos algarismos do sistema decimal de numerao, ento:
C = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
2.2. Uma Propriedade de seus Elementos
A apresentao de um conjunto por meio

da listagem de seus elementos traz o inconveniente de no ser uma notao prtica
para os casos em que o conjunto apresenta
uma infinidade de elementos. Para estas situaes, podemos fazer a apresentao do
conjunto por meio de uma propriedade que
sirva a todos os elementos do conjunto e somente a estes elementos.
A = {x / x possui uma determinada propriedade P}
Exemplos
a) Seja B o conjunto das vogais do nosso alfabeto, ento:
B = {x / x vogal do nosso alfabeto}
b) Seja C o conjunto dos algarismos do sistema decimal de numerao, ento:
C = {x/x algarismo do sistema decimal
de numerao}
2.3. Diagrama de Euler-Venn
A apresentao de um conjunto por meio

do diagrama de Euler-Venn grfica e, portanto, muito prtica. Os elementos so representados por pontos interiores a uma linha
fechada no entrelaada. Dessa forma, os pontos exteriores linha representam elementos
que no pertencem ao conjunto considerado.
Exemplo
Exemplos
a) Seja A o conjunto das cores da bandeira
brasileira, ento:
42
PV2D-08-MAT-11
Matemtica Bsica
3 . Relao de Pertinncia
Quando queremos indicar que um determinado elemento x faz parte de um conjunto

A, dizemos que o elemento x pertence ao conjunto A e indicamos:
xA
em que o smbolo uma verso da letra
grega epslon e est consagrado em toda matemtica como smbolo indicativo de pertinncia. Para indicarmos que um elemento x no
pertence ao conjunto A, indicamos:
xA
Exemplo
Consideremos o conjunto: A = {0, 2, 4, 6, 8}.
O algarismo 2 pertence ao conjunto A:
2 A
O algarismo 7 no pertence ao conjunto A:
7A
4. Relao de Incluso
Dizemos que o conjunto A est contido no

conjunto B se todo elemento que pertencer a
A, pertencer tambm a B. Indicamos que o
conjunto A est contido em B por meio da seguinte smbologia:
AB
(l-se: A contido em B)
Obs. Podemos encontrar em algumas publicaes uma outra notao para a relao
de incluso:
1 2 (l-se: B contm A)
O conjunto A no est contido em B quando existe pelo menos um elemento de A que

no pertence a B. Indicamos que o conjunto A
no est contido em B desta maneira:
A B (l-se: A no est contido em B)
Se o conjunto A est contido no conjunto

B, dizemos que A um subconjunto de B.
Como todo elemento do conjunto A pertence
ao conjunto A, dizemos que A subconjunto
de A e, por extenso, todo conjunto
subconjunto dele mesmo.
Importante A relao de pertinncia relaciona um elemento a um conjunto e a relao de incluso refere-se, sempre, a dois conjuntos.
Errado: 2 {0,2, 4, 6, 8}
{2} {0, 2, 4, 6, 8}
Correto: 2 {0, 2, 4, 6, 8}
{2} {0, 2, 4, 6, 8}
{2} {0, {2}, 4, 6, 8}
{2} {0, {2}, 4, 6, 8}
Podemos notar que existe uma diferena
entre 2 e {2}. O primeiro o elemento 2, e o
segundo o conjunto formado pelo elemento
2. Um par de sapatos e uma caixa com um
par de sapatos so coisas diferentes e como
tal devem ser tratadas.
Podemos notar, tambm, que, dentro de
um conjunto, um outro conjunto pode ser tratado como um de seus elementos. Vejamos o
exemplo a seguir:
{1, 2} um conjunto, porm no conjunto
A = {1, 3, {1, 2}, 4} ele ser considerado um
elemento, ou seja, {1, 2} A.
Uma cidade um conjunto de pessoas que
representam os moradores da cidade, porm
uma cidade um elemento do conjunto de
cidades que formam um Estado.
PV2D-08-MAT-11
43
Matemtica Bsica
5. Conjuntos Especiais
Embora conjunto nos oferea a idia de reunio de elementos, podemos considerar como
conjunto agrupamentos formados por um s
elemento ou agrupamentos sem elemento algum.
Chamamos de conjunto unitrio aquele
formado por um s elemento.
Exemplos
a) Conjunto dos nmeros primos, pares
e positivos:
{2}
ra:
b) Conjunto dos satlites naturais da Ter{Lua}
c) Conjunto das razes da equao

x + 5 = 11:
{6}
Chamamos de conjunto vazio aquele formado por nenhum elemento. Obtemos um
conjunto vazio considerando um conjunto
formado por elementos que admitem uma
propriedade impossvel.
Exemplos
a) Conjunto das razes reais da equao:
x2 + 1 = 0
b) Conjunto: {x / x x}
O conjunto vazio pode ser apresentado de
duas formas: ou { } ( uma letra de
origem norueguesa). No podemos confundir
as duas notaes representando o conjunto
vazio por { }, pois estaramos apresentando
um conjunto unitrio cujo elemento o .
O conjunto vazio est contido em qualquer conjunto e, por isso, considerado
subconjunto de qualquer conjunto, inclusive
dele mesmo.
Demonstrao
Vamos admitir que o conjunto vazio no
esteja contido num dado conjunto A. Neste
44
PV2D-08-MAT-11
caso, existe um elemento x que pertence ao

conjunto vazio e que no pertence ao conjunto A, o que um absurdo, pois o conjunto vazio no tem elemento algum. Concluso: o
conjunto vazio est contido no conjunto A,
qualquer que seja A.
6. Conjunto Universo
Quando desenvolvemos um determinado
assunto dentro da matemtica, precisamos
admitir um conjunto ao qual pertencem os
elementos que desejamos utilizar. Este conjunto chamado de conjunto universo e representado pela letra maiscula U.
Uma determinada equao pode ter diversos conjuntos soluo de acordo com o
conjunto universo que for estabelecido.
Exemplos
a) A equao 2x3 5x2 4x + 3 = 0 apresenta:
S =
12 121 5 25 445 se
33
6
U=R
S = {1, 3} se U = Z
S = {3} se U = N
b) O conjunto dos pontos eqidistantes
de um ponto dado pode ser formado:
por apenas dois pontos, se o conjunto universo for uma reta que passa pelo ponto dado;
pelos infinitos pontos de uma circunferncia, se o conjunto universo for um plano

que passa pelo ponto dado;
Matemtica Bsica
pelos infinitos pontos de uma superfcie
esfrica, se o conjunto universo for o espao a que o ponto dado pertence.
de escrevermos todos os elementos do conjunto P (A). Para isso, basta partirmos da idia
de que cada elemento do conjunto A tem duas
opes na formao dos subconjuntos: ou o elemento pertence ao subconjunto ou ele no pertence ao subconjunto e, pelo uso do princpio
multiplicativo das regras de contagem, se cada
elemento apresenta duas opes, teremos:
1 1 2 2 334 = 5 11 22
Para iniciarmos qualquer procedimento

matemtico, importante sabermos em qual
conjunto universo vamos atuar.
7. Conjunto de Partes
Dado um conjunto A, dizemos que o seu
conjunto de partes, representado por P (A), o
conjunto formado por todos os subconjuntos
do conjunto A.
7.1. Determinao do Conjunto de Partes
Vamos observar, com o exemplo a seguir,

o procedimento que se deve adotar para a determinao do conjunto de partes de um dado
conjunto A. Seja o conjunto A = {2, 3, 5}. Para
obtermos o conjunto de partes do conjunto
A, basta escrevermos todos os seus
subconjuntos:
a) Subconjunto vazio: , pois o conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto.
b) Subconjuntos com um elemento: {2}, {3}, {5}.
c) Subconjuntos com dois elementos: {2, 3},
{2, 5} e {3, 5}.
d) Subconjuntos com trs elementos: A = {2, 3, 5},
pois todo conjunto subconjunto dele mesmo.
Assim, o conjunto das partes do conjunto
A pode ser apresentado da seguinte forma:
P(A) = {, {2}, {3}, {5}, {2, 3}, {2, 5}, {3, 5}, {2, 3, 5}}
7.2. Nmero de Elementos do

Conjunto de Partes
Podemos determinar o nmero de elementos do conjunto de partes de um conjunto A

dado, ou seja, o nmero de subconjuntos do
referido conjunto, sem que haja necessidade
Observemos o exemplo anterior: o conjunto A = {2, 3, 5} apresenta trs elementos e, portanto, de se supor, pelo uso da relao apresentada, que n [P (A)] = 23 = 8, o que de fato
ocorreu.
8. Igualdade de Conjuntos
Dois conjuntos so iguais se, e somente se,
eles possurem os mesmos elementos, em qualquer ordem e independentemente do nmero de vezes que cada elemento se apresenta.
Vejamos os exemplos:
{1, 3, 7} = {1, 1, 1, 3, 7, 7, 7, 7} = {7, 3, 1}
Observao
Se o conjunto A est contido em B (A B) e
B est contido em A (B A), podemos afirmar
que A = B.
01. Dado o conjunto M = {1, 3, 5, 7}, pede-se:
a) Quantos elementos possui P(M)?
b) Escreva os elementos de P(M).
Resoluo
a) M = {1, 3, 5, 7}, ento n(M) = 4, portanto
n[P(M)] = 24 = 16.
b) P(M)= { {1}, {3}, {5}, {7}, {1,3}, {1,5}, {1,7},
{3,5}, {3,7}, {5,7}, {1,3,5}, {1, 3, 7}, {1, 5, 7}, {3, 5, 7},
{1, 3, 5, 7} , }
02. Se o conjunto P(R) tem 1 024 elementos, quantos so os elementos de R?
Resoluo
Decompondo 1 024 em fatores primos, obteremos:
1 024 = 210, ento n(R) = 10.
PV2D-08-MAT-11
45
Matemtica Bsica
03. Considerando U = {2, 1, 0, 1, 2, 3, 4}
como conjunto universo, determinar o conjunto soluo de:
Graficamente, temos:
a) {x 1 x + 4 = 2}
b) {x 1 3x = 5}
Resoluo
a) x + 4 = 2
x = 2
S = {2}
b) 3x = 5
1
U
2
S=
x=
04. Os elementos dos conjuntos abaixo so

nmeros naturais. Escreva esses conjuntos
por meio de uma propriedade que os caracterize:
a) D = {1, 3, 5, 7, 9, 11, ...}
b) A = {0, 3, 6, 9 ...60}
Exemplo
Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} e
B = {2, 4, 6, 8, 10}, calcular 1 2 .
Resoluo
1 2 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10}
Graficamente, teremos
Resoluo
a) D = { x N/x nmero mpar}
b) A = { x N/x mltiplo de 3, maior ou igual
a zero e menor ou igual a 60}
9. Operaes com Conjuntos

9.1. Unio de Conjuntos
Observe que os elementos comuns no so

repetidos.
9.2. Interseco de Conjuntos
Dados os conjuntos A e B, dizemos que a

unio dos conjuntos A e B, de notao A B
(l-se: A unio B), o conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A ou B. Podemos
representar a unio de dois conjuntos pela
seguinte sentena.

interseco dos conjuntos A e B, de notao
1 2 (l-se: A interseco B), o conjunto formado pelos elementos que pertencem a A e a
B. Podemos representar a interseco de dois
conjuntos pela seguinte sentena:
A B = {x / x A ou x B}
A B = {x / x A e x B}
46
PV2D-08-MAT-11
Matemtica Bsica
Exemplos
a) Sendo A = {2, 3, 5, 6, 8} e B = {3, 5, 8, 9}
determinar 1 2 .
Resoluo
1 2 = {3, 5, 8}, apenas os elementos comuns a
A e B.
Graficamente:
9.4. Conjunto Complementar
Quando dois conjuntos A e B so de tal

maneira que B est contido em A (B A), dizemos que a diferena A B o conjunto complementar de B em relao a A, cuja representao podemos ver a seguir:
112 = A B
b) Calcule 1 2 onde M = {2, 3, 5} e N = {4, 6}.
12 3
No h elementos comuns, nesse caso dizemos que os conjuntos so disjuntos.
9.3. Diferena de Conjuntos
Exemplos
a) Calcular A B, sabendo que
A = {3, 4, 6, 8, 9} e B = {2, 4, 5, 6, 7, 10}
Resoluo
A B = {3, 8, 9}
Elementos que esto em A mas no esto em B.
Graficamente:

diferena dos conjuntos A e B, nessa ordem e
com notao A B (l-se: A menos B), o conjunto formado pelos elementos que pertencem a A e no pertencem a B. Podemos representar a diferena de dois conjuntos por meio
da seguinte sentena:
A B = {x / x A e x B}
PV2D-08-MAT-11
47
Matemtica Bsica
b) Sendo A = {1, 3, 5} e B = {0, 1, 3, 5, 6},
calcule:
a) A B
b) B A
Resoluo
a) A B = , no existe elemento de A que no
pertena a B.
b)
1 2
11 22 3
b) 1 2 3
c)
d)
Resoluo
a)
Graficamente
b)
c)
Observao
Se A um subconjunto do conjunto universo U, o complementar de A em relao a
d)
U pode ser representado por A ou 1 , dessa forma, teremos
01. Classificar em falsa (F) ou verdadeira
(V) cada uma das seguintes afirmaes:
a) 1 311
1 2 32 15223142352144
c) 112 512 312 346
d) = 12
b)
9.5. Associaes das Operaes
As operaes estudadas podem aparecer

associadas conforme veremos nos exemplos
abaixo:
01.Dados A = {0, 1, 3, 4}, B = {2, 3, 4, 5},
C = {4, 5} e D = {5, 6, 7}, calcule:
a)
1 1 22 3
48
PV2D-08-MAT-11
Resoluo
a) V 0 o elemento do conjunto.
b) F pois {5} um elemento do conjunto.
c) F pois {x} no est no conjunto.
d) F O 1 conjunto vazio, e o 2 um conjunto
que tem o elemento .
Matemtica Bsica
02. So dados os conjuntos
Note que ao subtrairmos os elementos

comuns 1 2 3 evitamos que eles sejam
contados duas vezes.
Observaes
a) Se os conjuntos A e B forem disjuntos ou se
mesmo um deles estiver contido no outro,
ainda assim a relao dada ser verdadeira.
b) Podemos ampliar a relao do nmero de
elementos para trs ou mais conjuntos
com a mesma eficincia.
Observe o diagrama e comprove.
3 1
1
2
1 = 12 1 2 2 < 32
1 = 1 1 9 123245678 e
correto afirmar que:
a) 3 2 tem dois elementos

b) 1 2 tem dez elementos
c) 1 2 1
d) 1 2
e) 3 2
Resoluo
1
2
1 = 12 3 1 2 < 22 = {0, 1, 2, 3, 4}
1 2 1 12342 , logo 3 2 tem dois elementos.
24
3 = 1 3 1 123245678 = {2, 3, 5, 7, 11, 13, }
03. Dados os conjuntos:

A = {a, b, c} B = {b, c, d} e C = {a, c, d, e}
2 1
2 1
Calcule 1 2 2 3 1 3 2
Resoluo
A C = {b}
C B = {a, e}
12
112 121 32 142 = 121 11 41 32
23 =
3 4
4 1 2 + 4 1 22 + 4 132 4 1
1 2 32 + 4 1 2 32
1 2 3 1 4
Resposta: {a, b, c, e}
10. Nmero de Elementos da

Unio e da Interseco de
Conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, como vemos na
figura abaixo, podemos estabelecer uma relao
entre os respectivos nmeros de elementos.
01. (Fatec - SP)

O conjunto A tem 20 elementos, A ? B tem
12 elementos e A ? B tem 60 elementos. O
nmero de elementos do conjunto B :
a) 28
d) 48
b) 36
e) 52
c) 40
Resoluo
Temos:
n (A) = 20 ; 1 2 3 = 45 ; 1 2 3 = 45
n (B) = x
1 1 2 32 = 1 1 22 + 1 1 32 3 1 1 2 32
2 1 2 12 1
1 2 3 = 1 2 + 1 3 1 2 3
60 = 20 + x 12
x = 60 20 + 12
x = 52
Resposta: E
PV2D-08-MAT-11
49
Matemtica Bsica
02. A e B so dois conjuntos tais que 13
elementos pertencem a A e no pertencem a
B; 13 elementos pertencem a B e no pertencem a A e 39 elementos pertencem a A ou B. O
nmero de elementos que pertencem a A e B :
a) 0
d) 26
b) 13
e) 23
c) 39
Resoluo
Fazendo um esquema:
n (A) = 13 + x
2 12 12 1
Para 1 1 2 32 = 34 e j colocamos 10, restam

20 elementos para completar a regio A ? B ; para
completar A ? C faltam 30 e para completar B ? C
faltam 40.
1 2 3 = 1 2 + 1 3 1 2 3
n (B) = 13 + x
1 2 3 = 12
39 = 26 + x
x = 39 - 26
x = 13
Resposta: B
03. (FVG-SP) Uma empresa entrevistou
300 de seus funcionrios a respeito de trs embalagens: A, B e C para o lanamento de um
novo produto. O resultado foi o seguinte: 160
indicaram a embalagem A; 120 indicaram a embalagem B; 90 indicaram a embalagem C; 30
indicaram a embalagem A e B; 40 indicaram as
embalagens A e C; 50 indicaram as embalagens
B e C; e 10 indicaram as 3 embalagens.
Pergunta-se:
a) quantas pessoas indicaram apenas a
embalagem A;
b) quantas pessoas indicaram as embalagens A ou B;
c) quantas no indicaram a embalagem C;
d) quantos no tinham preferncia por nenhuma das trs embalagens?
Resoluo
Usaremos os diagramas para resolver.
Vamos comear por A ? B ? C que tem 10 elementos.
50
PV2D-08-MAT-11
Da mesma forma completamos os conjuntos A, B

e C; veja que 40 pessoas no tem preferncia alguma.
Agora, consultando o diagrama final podemos

responder s questes.
a) 100 pessoas indicaram apenas a embalagem A;
b) 100 + 30 + 10 + 20 + 50 + 40 = 250 indicaram
as embalagens A ou B;
c) 100 + 20 + 50 + 40 = 210 no indicaram a
embalagem C;
d) 40 pessoas no tinham preferncia por nenhuma embalagem.
Matemtica Bsica
11. Conjuntos Numricos
Exemplos: 1 3 3 1 2
Evidentemente, para a Matemtica, os conjuntos de maior importncia so os conjuntos numricos, aqueles formados por nmeros. Destes, alguns so especiais pela sua grande utilizao e, por isso, recebem nomes convencionais, como veremos a seguir:
Conjunto dos nmeros naturais: N
Conjunto dos nmeros reais: R

R = {x / x racional ou x irracional}
Os nmeros reais podem ser associados
biunivocamente com cada ponto de uma
reta, estabelecendo o que ns chamaremos de
reta real ou eixo real.
N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}
Conjunto dos nmeros inteiros: Z
Z = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}
No conjunto dos nmeros inteiros (Z) podemos individualizar dois subconjuntos:
Conjunto dos nmeros inteiros no negativos: Z+
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, ...} = N
Conjunto dos nmeros inteiros no positivos: Z
Z = {..., 3, 2, 1, 0}
Vamos convencionar que qualquer conjunto numrico que, em sua representao,
tiver acrescentado o smbolo * (asterisco) ficar sem o elemento 0 (zero). Assim:
A partir dessa representao grfica, iremos observar algumas propriedades importantes dos nmeros reais.
O eixo real apresenta uma ordenao dos
nmeros de tal maneira que qualquer nmero colocado direita de um outro ser maior
que este outro.
Numa comparao entre nmeros reais

representados no eixo real, podemos estabelecer subconjuntos de extrema importncia
e que sero chamados de intervalos reais, cuja
representao vamos estudar a seguir:
N* = {1, 2, 3, 4, ...}
Z* = {..., 3, 2, 1, 1, 2, 3, ...}
Conjunto dos nmeros racionais: Q
12
3
1 = 171 =
2
2345 2 6 5 3 6 8
3
45
6
Com relao aos nmeros racionais, eles

podem ser encontrados de trs maneiras: nmero inteiro ou nmero decimal exato ou nmero decimal peridico (dzimas peridicas).
Os nmeros que no podem ser colocados
na forma de frao com numerador inteiro e
denominador inteiro no-nulo so chamados
de nmeros irracionais.
Podemos explicar o aparecimento dos

conjuntos numricos atravs da necessidade
que a Matemtica manifestava em apresentar resultados que os conjuntos numricos
existentes at ento no forneciam. A partir
dos conjuntos dos nmeros naturais, operaes como, por exemplo, a subtrao 5 8 s
puderam apresentar um resultado com o aparecimento do conjunto dos nmeros inteiros.
A diviso de nmero 8 por 3 s pode apresenPV2D-08-MAT-11
51
Matemtica Bsica
tar resultado dentro do conjunto dos nmeros racionais. O clculo da raiz quadrada do
nmero 17, por exemplo, um resultado possvel somente dentro do conjunto dos nmeros irracionais. Pela reunio do conjunto dos
nmeros racionais com os nmeros irracionais obtivemos o conjunto dos nmeros reais. Por mais amplo que possa parecer o conjunto dos nmeros reais, no foi suficiente
para cumprir todas as exigncias quanto a
esgotar as necessidades de resultados possveis dentro da Matemtica. Algumas operaes matemticas s puderam apresentar
resultados dentro do conjunto dos nmeros
complexos.
b) Dados A=]1, 4] e B = [4, 6], determine:

a) A B
b) A B
c) B A
Resoluo
1 2 = 51 6 2 = 3 4 51 < 3 2
12
1 2 = 1
1 5 2 = 1 62 = 3 4 1 < 3 2
12. Operaes com

Intervalos em R (reais)
Vejamos com exemplos:
a) Dados A = [0, 3] e B = [1, 5[, calcule:
a) A B
b) A B
c) A B
Resoluo
01. (Fuvest - SP)

Dividir um nmero por 0,0125 equivale a
multiplic-lo por:
a)
1
123
d) 12,5
1
1
c) 8
b)
e) 80
Resoluo
Note que 0,0125 =
125, dar
13 5 4 1 6 < 22
1 2 = 13 2 = 13 5 4 1 6 22
1 1 2 = 4 2 5 = 13 6 3 4 7 < 52
1 2 =
52
13 2 =
PV2D-08-MAT-11
123
14 444
que, simplificada por
1
. Seja n o nmero, ento:
23
1
23
= 4
= 23 4
23
1
Resposta: E
n:
Matemtica Bsica
02. (Ulbra-RS)
Uma estrada est marcada em 5 partes
iguais conforme a figura abaixo. Se o carro x
est na posio 170,3 e o y na posio 231,8, a
localizao do carro Z :
a) 207,2.
b) 36,9.
c) 194,9.
d) 182,6.
e) impossvel determinar.
Resoluo
Entre x e y existem 5 intervalos iguais de comprimento n:
170,3 + n = 231,8
n = 61,5
Cada intervalo ter:
61,5:5=12,3 unidades
De z para y temos duas unidades:
12,3 2= 24,6 unidades
A posio de Z ser dada por:
231,8 24,6 = 207, 2 unidades
Resposta: A
PV2D-08-MAT-11
53
Matemtica Bsica
Captulo 08. Equaes

1. Introduo
Consideremos as trs igualdades abaixo:
1) 2 + 3 = 5
2) 2 + 1 = 5
3) 2 + x = 5
Dizemos que as duas primeiras igualdades so sentenas matemticas fechadas,
pois so definitivamente falsas ou definitivamente verdadeiras. No caso, a primeira
sempre verdadeira e a segunda sempre falsa.
Dizemos que a terceira igualdade uma
sentena matemtica aberta, pois pode ser
verdadeira ou falsa, dependendo do valor
atribudo letra x. No caso, verdadeira
quando atribumos a x o valor 3 e falsa quando o valor atribudo a x diferente de 3. Sentenas matemticas desse tipo so chamadas
de equaes; a letra x a varivel da equao, o nmero 3 a raiz ou soluo da equao e o conjunto S = {3} o conjunto soluo
da equao, tambm chamado de conjunto
verdade.
Exemplos
a) 2x + 1 = 7
3 a nica raiz, ento S = {3}
b) 3x 5 = 2
1 a nica raiz, ento S = {1}
2. Resoluo de uma Equao

Resolver uma equao determinar todas as razes da equao que pertencem a um
conjunto previamente estabelecido, chamado conjunto universo.
Exemplos
a) Resolver a equao:
x = 4 em R
2
54
PV2D-08-MAT-11
As razes reais da equao so 2 e +2,

assim:
S = {2, +2}
b) Resolver a equao:
x2 = 4 em N
A nica raiz natural da equao 2,
assim:
S = {2}
Na resoluo das equaes, podemos
nos valer de algumas operaes e transformlas em equaes equivalentes, isto , que
apresentam o mesmo conjunto soluo, no
mesmo universo.
Vejamos algumas destas propriedades:
P1 ) Quando adicionamos ou subtramos
um mesmo nmero aos dois membros de uma
igualdade, esta permanece verdadeira.
1 = 2 1+ 3 = 2+ 3
12
1 = 2 1 3 = 2 3
Conseqncia
Observemos a equao:
x+2=3
Subtraindo 2 nos dois membros da
igualdade, temos:
x+2=3 x+22=32
Assim:
x+2=3 x=1
Captulo 08. Equaes
Matemtica Bsica
P2) Quando multiplicamos ou dividimos
os dois membros de uma igualdade por um
nmero diferente de zero, a igualdade permanece verdadeira.
1 = 2 1 4 = 2 4
32
1 2
=
4 4
1=2
Conseqncia
Observemos a equao:
2x = 6
Dividindo por 2 os dois membros da
igualdade, temos:
1 1 = 2
1 1
2
=
1
1
Assim:
21 1 1 2
=
11 = 2
1
1
21
2
11 = 2 1 =
1
2
1
De modo abreviado, fazemos:
Assim: 1 1 2 = 3 1 =
21
22
2
11 2 = 3 1 1 = 2 1 =
1
Assim:
1=
Podemos estabelecer uma frmula para

resolver em R a equao:
1 2
1 1 = 2 1 = 3
3. Equao do 1 Grau
Chamamos deequao do 1 grau as
equaes do tipo:
ax + b = 0
onde a e b so nmeros conhecidos com
a 0.
Exemplo
3x 5 = 0 (a = 3 e b = 5)
Para resolvermos uma equao do
1 grau, devemos isolar a incgnita em um
dos membros da igualdade, usando as propriedades P1 e P2 do item anterior.
Exemplo
Resolver em R a equao:
3x 5 = 0
21
11 2 = 3 11 2 + 2 = 3 + 2
12 1 45
32 6
13 + 3 = 1 1 1
Assim:
41
42
3
12 + 3 = 1 12 = 3 2 =
1
1=
12 2 45
336
Exemplo
2x + 5 = 0
12 3 = 2 = 2
2 = 23
1
1
1 1 4
1=2 5
326
1=1
21
11 2 = 3 11 = 2
Captulo 08. Equaes
PV2D-08-MAT-11
55
Matemtica Bsica
4. Problemas do 1 Grau
Problema uma proposio a resolver,
na qual figuram elementos conhecidos ou supostamente conhecidos, chamados dados, e elementos desconhecidos, chamados incgnitas.
Resolver um problema determinar os
valores das incgnitas que satisfazem s condies impostas pelo enunciado.
A resoluo de um problema possui trs
fases:
1) Colocar o problema em equao;
2) Resolver a equao ou equaes do
problema;
3) Interpretar os resultados ou fazer
uma discusso sobre eles.
Resolver as equaes:
01. 3x 5 = 2x + 6
Resoluo
3x 2x = 6 + 5
x = 11
S = {11}
02. 2 (x + 3) + 3 (x 1) = 7 (x + 2)
Resoluo
2x + 6 + 3x 3 = 7x + 14
2x + 3x 7x = 14 + 3 6
2x = 11
1=
22
3
12 11 45
3 26
1=
03. Dividindo o nmero x pelo nmero

y, obtm-se quociente 1 e resto 5. Se o
qudrupo de y dividido por x d quociente 2
e resto 8, ento:
a) x + y = 32 d) x y = 76
b) y x = 5 e) x = 2y
c) x y = 5
Resoluo
Substituindo 1 em 2 :
4y = 2 (y + 5) + 8
4y = 2y + 18
2y = 18 y = 9
Substituindo y = 9 na 1:
x=9+5
x = 14
Resposta: C
04. Um vidro cheio de remdio pesa
325 g. Se jogarmos metade do remdio fora,
seu peso se reduz a 180 g. O peso do vidro vazio :
a) 20 g
d) 45 g
b) 25 g
e) nda
c) 35 g
Resoluo
v + R = 325
R = 325 v
1+
2
= 456
3
1+
234 1
= 567
3
12 + 314 2 = 356
v = 35
Resposta: C
5. Equao do 2O Grau
Chamamos de equao do 2 grau as
equaes do tipo:
ax2 + bx + c = 0
nas quais a, b e c so nmeros conhecidos com a 0.
56
PV2D-08-MAT-11
Captulo 08. Equaes
Matemtica Bsica
Exemplos
a) 2x2 3x + 5 = 0 (a = 2, b = 3 e c = 5)
b) 5x2 + 7x = 0 (a = 5, b = 7 e c = 0)
c) 4x2 11 = 0 (a = 4, b = 0 e c = 11)
5.1. Resoluo da equao do 2O

grau
Exemplos
a) Resolver em R a equao:
x2 16 = 0
Notamos que nessa equao do 2 grau

o coeficiente b igual a zero e, por isto, ela
chamada de equao do 2 grau incompleta.
Vamos acompanhar a sua resoluo.
x2 16 = 0 x2 = 16
x2 16 = 0 x = 4 ou x = +4
Assim:
S = { 4, +4}
b) Resolver em R a equao:
x2 + 11x = 0
Notamos que, nessa equao do 2 grau,
o coeficiente c igual a zero e, por isto, ela
chamada, tambm, de equao do 2 grau incompleta. Vamos acompanhar a sua resoluo.
x2 + 11x = 0 x(x + 11) = 0
x2 + 11x = 0 x = 0 ou x + 11 = 0
x2 + 11x = 0 x = 0 ou x = 11
Assim:
S = {11, 0}
c) Resolver em R a equao:
x2 + 4x + 4 = 16
x2 + 4x + 4 = 16 passa a ser (x + 2)2 = 16

Assim:
x2 + 4x + 4 = 16 (x + 2)2 = 16
x2 + 4x + 4 = 16 x + 2 = 4 ou x + 2 = 4
x2 + 4x + 4 = 16 x = 6 ou x = 2
Assim:
S = { 6, 2}
d) Resolver em R a equao:
x2 6x + 5 = 0
Observamos que x2 6x + 5 no um
quadrado perfeito, donde se conclui que o procedimento utilizado no exemplo anterior no
poder ser repetido, a menos que faamos algumas modificaes na equao, como veremos a seguir.
x2 o quadrado do primeiro, 6x
duas vezes o primeiro (que x) pelo segundo, logo, o segundo s poder ser o nmero
3 e, assim, o quadrado do segundo ser igual
a 9. Como o quadrado perfeito s aparecer
se tivermos x2 6x + 9, acrescentaremos aos
dois membros da igualdade o nmero 9.
Assim:
x2 6x + 5 = 0 x2 6x + 5 + 9 = 9
x2 6x + 5 = 0 x2 6x + 9 = 4
x2 6x + 5 = 0 (x 3)2 = 4
x2 6x + 5 = 0 x 3 = 2 ou x 3 = 2
x2 6x + 5 = 0 x = 1 ou x = 5
Assim:
S = {1, 5}
5.2. Frmula de Bhaskara
Vamos resolver a equao: ax2 + bx + c = 0,

que a forma geral da equao do 2 grau.
Inicialmente, multiplicamos os dois
membros da igualdade por a. Teremos:
Observamos que x2 + 4x + 4 , na sua

forma fatorada, igual a (x + 2)2, ento:
a2x2 + abx + ac = 0
Captulo 08. Equaes
PV2D-08-MAT-11
57
Matemtica Bsica
Notamos que a expresso:
11 11 + 3 1 +
1
um quadrado perfeito e, assim, podemos acrescentar aos dois membros da igual1
dade o nmero 1 .
1
1=
1 1 2 1 + 132 + 14 +
31 3 1
=
1
1
Logo:
31 31
= 14
1
1
2
ax + bx + c = 0
1 1 1 1 + 132 +
13
2
3
1
46
5
31 2 14
2
Chamando b2 4ac de discriminante da

equao do 2 grau, que ser representado
pela letra grega (delta), teremos:
12 1 + 32 + 4 = 1 12 +
3
=
2
2
3
12 1 + 32 + 4 = 1 22 =
ou
21
11 =
2 +
13
Dessa forma, resolvemos a equao do

2 grau com os coeficientes literais a, b e c, o
que nos permite estabelecer uma frmula j
nossa conhecida, chamada frmula de
Bhaskara, a qual resolver qualquer equao do 2 grau, bastando substituir os coeficientes pelos nmeros na equao a resolver.
1=
58
1=
ax2 + bx + c = 0
12 +
Exemplo
5x2 12x + 4 = 0
Temos, a = 5, b = 12 e c = 4.
Substituindo na frmula de Bhaskara.
2
, em que = 1 1 1 31
13
PV2D-08-MAT-11
1 2 1122
12
24
12 133 45
15
1 21 2
34 3
12 63
15
12 3
14
x = 2 ou 1 =
Assim: 1 =
1
2
12 1 4 145
32 6
Observao Se a equao no estiver

na forma ax2 + bx + c = 0, deve ser preparada
atravs das operaes conhecidas, tais como,
eliminao de denominadores, retirada de
parnteses, dentre outras.
5.3. Discusso do Nmero de

Solues da Equao do 2 Grau
Quando resolvemos uma equao do

2 grau, j colocada na sua forma normal
importante observar que trs casos podem
surgir em relao ao clculo do discriminante.
Observe:
1 caso: > 0 A equao ter duas
razes reais e distintas.
Exemplo - Resolver em R:
x2 6x 27 = 0
a = 1, b = 6 c = 27
= (6)2 4(1) ( 27) = 144 > 0

2 2 344 2 31
=
=
13
13
1
x1 = 9 ou x2 = 3
Observe que x1 x2.
Assim: S = {3, 9}
1=
Captulo 08. Equaes
Matemtica Bsica
2 caso: = 0 A equao ter duas
razes reais e iguais.
Exemplo
Resolver em R:
4x2 4x + 1 = 0
a = 4, b = 4 e c = 1
= b2 4ac = (3)2 4(2) (1) = 1

1=
x = 1 ou x =
1=
= b2 4ac = 16 16 = 0
1=
2 2 3
=
13
4
1
1
ou 1 1 =
2
2
Observe que x1 = x2.
Resoluo
Dividindo a equao por 2:
3x2 49x + 130 = 0
a = 3, b = 49, c = 130
12 45
36
1
Assim: 1 =
2
3 caso: < 0 A equao no ter

razes reais.
Exemplo
Resolver em R.
3x2 + 2x + 4 = 0
a = 3, b = 2, c = 4
= 841
1=
1=
2 1 22
1=
=
13
3
11 R ento no h razes reais.
Assim:
S=
1
01. 1 1 = 1 2
2
3
Resoluo
Devemos preparar a equao:
2(x2 4) = 3 (x 3)
Retiramos os parnteses:
2x2 8 = 3x 9
Escrevemos na forma padro:
2x2 3x + 1 = 0
a = 2, b = 3, c = 1
Captulo 08. Equaes
23 43
5
x = 13 ou
= b2 4ac = 4 48 = 44 < 0
Resolver em R as equaes abaixo:
12 2 4245
33 6
1
2
02. 2 (x 1) (3x 7) + 12 (x + 3) = 30 (3x 7)

6x2 20x + 14 + 12x + 36 = 90x 210
6x2 98x + 260 = 0
11 =
1 2
2 5 6 5 6
=
=
34
3 3
7
1=
23
4
12 23 52445
34 6
6. Relaes entre Coeficientes e Razes

As equaes do 2 grau, ax2 + bx + c = 0
1 1 , possuem duas notveis relaes entre as razes x1 e x2 e os coeficientes a, b e c.
So chamadas de relaes de Soma e Produto ou relaes de Girard.
Consideremos a equao do 2 grau:

ax2 + bx + c = 0, com a 0 e com as razes:
11 =
2
2 +
2 212 =
13
13
PV2D-08-MAT-11
59
Matemtica Bsica
Podemos estabelecer:
1) A soma das razes da equao do 2
grau por meio da relao:
que uma das equaes do 2 grau cujas

razes so 2 e 7.
2) Resolver a equao do 2 grau:
x2 7x + 12 = 0.
Pela observao da sentena que representa a equao, temos:
S = 7 e P = 12.
S =
1
2
2) O produto das razes da equao do

2 grau atravs da relao:
1 = 21 2 2 =
13 13 46 13 13 + 46
2 14 5 2 14 5
1 = 21 22 =
2 3 32 3 + 3
14 2
1=
12 1
3
A partir desses valores e, dividindo a

equao ax2 + bx + c = 0 pela constante a (coeficiente de x2), teremos a equao apresentada pela igualdade:
x2
Sx + P = 0
em que S a soma de suas razes e P o

produto delas.
Podemos dar a essa nova apresentao da
equao do 2 grau duas utilizaes prticas:
1) Determinar uma equao do 2 grau
cujas razes sejam os nmeros 2 e 7.
Tendo as razes, podemos determinar:
S = 2 + 7 = 9 e P = 2 7 = 14
Com esses valores, podemos montar a
equao:
x2 9x + 14 = 0
60
PV2D-08-MAT-11
Basta, agora, com um pouquinho de

criatividade, reconhecer dois nmeros cuja
soma 7 e o produto 12.
Claro que j percebemos que os nmeros
so 3 e 4. Portanto:
S = {3, 4}
7. Resoluo de Equaes
com Mudana de Varivel
Freqentemente nos deparamos com
equaes que, mesmo no sendo do 2 grau,
podem ser resolvidas com o auxlio dela. Nessas situaes, devemos nos valer de mudanas nas variveis da equao de tal forma que
ela se transforme, temporariamente, numa
equao do 2 grau, como nos exemplos que
veremos a seguir:
Exemplos
a) Resolver a equao:
x4 3x2 4 = 0
Notemos que esta uma equao de quarto grau, porm com uma caracterstica particular: apresenta apenas os termos de grau
par.
Se fizermos:
x2 = y
teremos:
y2 3y 4 = 0
Resolvendo esta equao, teremos:
y1 = 1 e y2 = 4
Captulo 08. Equaes
Matemtica Bsica
Considerando que y est ocupando o lugar de x2, teremos:
x2 = 1 ou x2 = 4
Considerando x R, teremos:
x = 2 ou x = 2
Assim sendo:
S = {2, 2}
01. Sejam x1 e x2 as razes da equao

3x2 kx 1 = 0.
Se 112 + 122 = 1 , ento k2 igual a:
a) 2
b) 3
Resoluo
c)
d)
Sabemos que 11 + 12 =
b) Resolver a equao:
(x2 + x)2 14 (x2 + x) + 24 = 0
Evidentemente, os produtos e as potncias indicados podem ser desenvolvidos originando uma equao do quarto grau com uma
certa complexidade na sua resoluo. Observemos, por outro lado, que a expresso
(x2 + x) se apresenta na equao mais de uma
vez. Podemos tomar a iniciativa de substitu-la por uma nica incgnita.
Se fizermos:
x2
+x=m
teremos:
m2 14m + 24 = 0
A resoluo desta equao nos leva a dois
valores de m: 2 e 12, que so, portanto, os valores de x2 + x.
Logo:
x2 + x = 2 ou x2 + x = 12
Assim, determinaremos duas equaes do
2 grau:
x2 + x 2 = 0
71
+ 12
8 = 132 2 465
2
4
5
1
1
e 31 3 2 =
1
2
112 + 1 11 12 + 122 =
22
1
22
112 + 122 + 1 11 12 =
12
3 3
4 124 2
1 13 = 1
2 34 4
1+ 2
2 11
=
3 4
3 11
=
11 = 2
2
Resposta: B
02. Resolver, em R, a equao:
x6 28x3 + 27 = 0
Resoluo
Fazendo x3 = t, teremos x6 = t2, logo
t2 28t + 27 = 0
= 113 451 = 616
e
x2 + x 12 = 0
cujas solues representaro as solues da
equao original. Assim sendo, e pela resoluo destas equaes, teremos:
S = { 4, 2, 1, 3}
Captulo 08. Equaes
Ento, teremos:
Resposta: S = {1, 3}
PV2D-08-MAT-11
61
Matemtica Bsica
03. Deteremine m, positivo, para o qual
uma das razes da equao x2 3mx + 5m = 0
o dobro da outra.
Resoluo
As razes so x1 e x2
x2 = 2x1
Sabemos que
2
=1
4
x1 + 2x1 = 3m
3x1 = 3m
31 + 3 2 =
sas equaes, mas temos um processo de resoluo prtico e seguro que nos conduz a
equaes cuja resoluo j conhecemos.
Vamos acompanhar o mtodo por meio
de um exemplo.
Resolver a equao:
1 + 1 +1=1
1 passo: Isolamos o radical num dos

membros da equao. Se existir mais de um
radical, escolher um deles e isolar.
31 = 1
1+1 =11
2x1 = 2m, ento

1
2 passo: Elevamos ao quadrado os dois

membros da equao.
= 11
Como
m 2m = 5m
2m2 = 5m
2m2 5m = 0
3
, temos:
1
1
2
8. Equaes Irracionais
Equao Irracional uma equao em que
h incgnita em um ou mais radicais. So
equaes irracionais:
1
1+1 =2
2)
1+1= 12
3)
11 + 2 + 1 2 = 3
As razes podem ter qualquer ndice, mas

no nosso estudo trataremos apenas das equaes irracionais que apresentarem razes quadradas. No existe frmula para resolver es62
2 = 31 4
1
3 passo: Resolvemos a equao.

Se na primeira vez que elevarmos a equao ao quadrado, continuar a existir a raiz
quadrada, ela deve ser isolada e a equao
ser novamente elevada ao quadrado tantas
vezes forem necessrias at que no exista
mais nenhum radical.
x2 = 2m = 5
1)
+1
x + 3 = 9 6x + x2
x2 7x + 6 = 0
As razes sero
11 = 2 = 1 2
Resposta:
PV2D-08-MAT-11
x2 7x + 6 = 0
que resolvida: x = 1 ou x = 6.
4 passo: Dessa maneira, obtemos uma
outra equao que no tem, necessariamente,
o mesmo conjunto verdade da equao proposta. Quase sempre, a ltima equao admite todas as razes da primeira e mais algumas
razes, chamadas de razes estranhas, que no
so razes da primeira equao.
Para contornar este problema, iremos efetuar uma verificao para eliminar as razes
estranhas e obter o conjunto soluo correto.
Esta verificao consiste em substituir na
equao original os valores de x obtidos.
Captulo 08. Equaes
Matemtica Bsica
Observe:
b) Resolver em R a equao
para x = 1: 1 + 2 + 1 = 2
11 11 + 2
1 + 3=1
2 + 1 = 3 (V)
para x = 6:
+ 2 + =2
1 +2=3
3+6=3
9 = 3 (F)
Notamos que 1 soluo da equao mas
6 no , assim sendo:
S = {1}
x4 5x2 + 4 = 0
Mudar a varivel x2 = t
(1)
4
2
Evidentemente x = t , e teremos:
t2 5t + 4 = 0
11 +
1
2
1
2
21 + 3 = 4
1
11
3 21
4 2
1
1
1= 1
x=2
3 +3= 4
4
(1)
=1
Elevando ao quadrado, teremos:

11 + 1 +
2
2
= 2 1 1 1 + 1 = 21 1
1
1
1
Substituindo em (1):
(t2 2) 4t + 5 = 0
t2 4t + 3 = 0
Voltando mudana varivel:
Voltando em 1:
x2 = 4
x2 = 1
1
Faremos a seguinte troca:
1
=2
1
11 21 + 1 = 3
1+
1=
Primeiro, arrumamos a equao:
9. Mudana de Varivel
Como j vimos a mudana de varivel tem
o objetivo de facilitar a resoluo de equaes que apresentem grau de dificuldade considervel. Veremos alguns exemplos de resoluo a seguir.
Exemplos
a) Resolver em R a equao
1
3
+ 1 =4 1 4
1 1
x=1
Da, teremos:
S = {2, 1, 1, 2}
Captulo 08. Equaes
1=
2 4
5
1
=1
1
11 1 + 1 = 3
1+
1=
Da, teremos:
1=
12 1
3 3
2 1+ 2
4
3
1 4
567 8 9

5
45
6
PV2D-08-MAT-11
63
Matemtica Bsica
Ento, 4 e 1 so razes, logo:

S = {1, 4}
02. Resolver em R a equao
01. Resolver em R a equao:
1 1 + 1 2=3
123
Resoluo
Isolar o radical assinalado (pode ser o outro).
Elevar ao quadrado:
1
2 = 12 2
1
1 = 21 + 3
Elevar ao quadrado novamente:

36x = 4x2 + 16x + 16
12 1
(1)
Voltando a (1):
11 + 1 = 2
x2
5x + 4 = 0
x = 4 ou x = 1
Fazendo a verificao:
para x = 4: 1 2 + 2 3 = 4
11 + 1 = 1
1 1 + 1 = 32
11 + 3 = 3
1 1 = 45
1= 6
11 =
1=
Da, teremos:
S = {4, 0, 4}
1 +23=4
1+23=0
+ 1 =1
12
=3
1
t2 + 15 = 8t
t2 8t + 15 = 0
+ 3
20x + 16 = 0
=4
1+
Isolar novamente o radical:
4x2
11 + 1
Teremos:
1 1=31 1 +1
=3+
23
Resoluo
Vamos fazer a substituio:
1 1 =2 1
11 + 1 +
Verifique!
(V)
para x = 1: 1 2 + 2 3 = 4
1 +23=4
2+13=0
64
PV2D-08-MAT-11
(V)
Captulo 08. Equaes
Matemtica 1
Matemtica Bsica
Captulo 1
01.
Calcule:
06. Inatel-MG
O valor da expresso
a) 23
b) 35
lente a:
c) 06
a) 0,5
d) 1n, n N
e) 24
f)
b)
(2)4
g) 24
h) (1)41
i)
(6)1
j)
230
0, 05 0, 75 (0, 5)2
equiva0,125 (0, 25)1
1
5
d)
3
5
e)
3
10
c) 52
07.
Simplifique a expresso:
0 2. UECE
Se a = 32 e b = a2, ento o valor do produto ab
igual a:
a) 36
08. Unifor-CE
b) 38
A expresso
c) 96
d) 98
a) 0,03%
0 3. PUC-MG
Se 2n = 15 e 2p = 20, o valor de 2np+3 :
b) 0,15%
a) 6
d) 1,5%
b) 8
c) 0,3%
e) 3%
c) 14
09. Fuvest-SP
O valor de (0,2)3 + (0,16)2 :
d) 16
04.
a) 0,0264
3
2
5
Calcule:
5
2
05. UFMG
O valor da expresso (a1 + b1)2 :
PV2D-08-MAT-14
equivalente a:
b) 0,0336
c) 0,1056
d) 0,2568
e) 0,6256
a)
10. Fatec-SP
b)
Se x e y so nmeros reais tais que x = (0,25)0,25 e

y = 160,125, verdade que:
c) a2 + b2
d)
a) x = y
b) x > y
c)
d) x y um nmero irracional.
e) x + y um nmero racional no inteiro.
65
Para recuperar o resultado que estava na tela, o pai

dever apertar as teclas:
11. UEL-PR
Simplificando-se a expresso
33 n + 3 32 n 9 31n
9 32 n
para n IR, obtm-se:
a) 1/6
d) 1 31 n
b) 1/3
e) 3n + 1
c) 6 3n 1
a)
b)
12. UFRGS-RS
Durante os jogos Pan-Americanos de Santo Domingo,
os brasileiros perderam o ouro para os cubanos por 37
centsimos de segundo nas provas de remo. Dentre
as alternativas, o valor mais prximo desse tempo,
medido em horas, :
a) 1,03 104
b) 1,3 104
c) 1,03 103
d) 1,3 103
e) 1,03 102
d)
19. Vunesp
Assinale a alternativa que contm a afirmao correta.
a) Para a e b reais, sendo a 0, (2a1) b = (b/2a).
b) Para quaisquer a e b reais, a2 b3 = (ab)6.
c) Para quaisquer a e b reais, 5a + 4b = 9ab.
13.
Sejam a =
c)
43
56,
b=2
25 2
eg=
25
52
d) Para quaisquer a e b reais, se a3 = b3, a = b.
Determine a quantidade de algarismos do produto
e) Para a e b reais, sendo a > 0 e b > 0,
a b g.
14. Fuvest-SP
20.
Calcule o valor de (1)n + (1)2n + (1)3n para:
a) n par;
b) n mpar.
Se 416 525 = a 10n, com 1 a < 10, ento n igual a:

a) 24
b) 25
c) 26
d) 27
e) 28
15. FGV-SP
Os nmeros inteiros x e y satisfazem a equao
2x+3 + 2x+1 = 5y+3 + 3 5y. Ento, x y :
a) 8
b) 5
c) 9
d) 6
e) 7
16. Fatec-SP
Considere que a massa de um prton 1,7 1027 kg,
o que corresponde a cerca de 1.800 vezes a massa
de um eltron.
Dessas informaes correto concluir que a massa
do eltron , aproximadamente:
a) 9 1030 kg
d) 2,8 1031 kg
b) 0,9 1030 kg
e) 2,8 1033 kg
c) 0,9 1031 kg
17. Fuvest-SP
Dos nmeros abaixo, o que est mais prximo de
:
a) 0,625
b) 6,25
c) 62,5
d) 625
e) 6.250
18. UFRN
Uma calculadora apresentava, em sua tela, o resultado da soma dos gastos do ms realizados por um
pai coruja que permitiu a seu filho apertar algumas
teclas, alterando esse resultado. O pai observou que
o menino havia apertado as teclas, uma nica vez, na
ordem mostrada na figura 1.
66
(a 2 + b 2 ) = a + b .
21. Unicamp-SP
A tabela abaixo fornece as reas, em hectares, ocupadas com transgnicos em alguns pases do mundo,
nos anos de 1997 e 1998.
Pas
Estados Unidos
Argentina
Canad
1997
8,1 106
1,4 106
1,3 106
1998
20,5 106
4,3 106
2,8 106
Outros pases
2,0 105
3,4 106
O Estado de S. Paulo, 18/07/1999.

Considerando apenas o que consta nessa tabela,
pergunta-se:
Qual era a rea total, em hectares, ocupada com
transgnicos em 1997?
22. UFES
Se a e b so dois nmeros reais e 2a = m e 2b = n,
ento 4a b igual a:
a) 2(m n)
c)
b)
d)
e)
23. FCC-SP
Se (x-1 + y-1)-1 = 2, ento y igual a:
a)
x
1 2x
b)
x
1 2x
c)
2x
x2
d) x 2
2x
e)
x
1+ x
Captulo 2
24.
D o valor de:
29. UECE
A expresso numrica
a)
igual a:
a)
b)
b)
c)
c)
d)
d)
e)
30. UFAL
f)
A expresso
igual a:
a) 0
g)
b)
h)
c) 10
25. Inatel-MG
d) 3
Sendo
o valor de
, calcule
e) 90
31. ESA-RJ
Simplificando
26.
Calcule:
, obtemos:
a)
b)
a)
c)
b)
d)
27. Unifor-CE
Em qual das alternativas seguintes no est expresso
um nmero inteiro?
a)
(0,125)1
32. FGV-SP
Seja
b)
Podemos afirmar que M2 :
c) 3 (0,666...)
a) primo.
d)
c) divisor de 10.
e)
d) mpar.
28. UPF-RS
33.
Forme uma sucesso decrescente com os nmeros
Sendo
a) 4
b) 8
PV2D-08-MAT-14
e)
c) 1/4
b) mltiplo de 6.
e) maior que 14.
, ento A1 vale:
reais
e 2.
34.
Calcule:
a)
d) 1/8
e) 14
b)
67
35. Unimep-SP
O numeral mais simples que podemos dar expresso
:
a) 0
b)
escocs John Napier e aperfeioado pelo matemtico

ingls Henry Briggs, baseia-se no uso de tabelas, onde
nmeros so escritos na forma de potncias de dez, e
na manipulao dessas potncias por meio de determinadas propriedades dos nmeros reais. Com base
na tabela abaixo, onde alguns nmeros so escritos
como potncias de dez, correto afirmar que:
c)
d)
e)
3
16
36.
Simplificar:
a)
01. 1 + 16,36258818 32,55127469 = 533,6231025.
02.
b)
04. 100279,694 : 129,852708 < 77,6243.

08. (77,62471166)3 + 10 = 4677350,1412
37.
Calcule o valor de cada expresso:
41. Inatel-MG
O quociente de 83x4 por
a)
b)
O valor exato de
e) 2x
a) 12
d) 9
b) 11
e) 8
c) 10
45x7
I.
1
31
1
-2
10 10 10 2 = 6 7
10
II. 0,0317 = 31,7102

III. 0,32727... =
39. ESPM-SP
213 + 216
, obtemos:
215
b) 1,5
c) 2,25
d) 27
e) 1
40. UFMS
No final do sculo XVI e incio do sculo XVII, em
meio a buscas de mtodos que simplificassem os
clculos excessivamente trabalhosos de problemas
da poca, especialmente os de astronomia, surgiu um
mtodo que, at o aparecimento das calculadoras, era
bastante usado para reduzir o grau de dificuldade na
manipulao de nmeros de muitos dgitos no que se
refere multiplicao, diviso e at mesmo potenciao. Esse mtodo, que foi criado pelo matemtico
68
b) 28x10
42. FRB-BA
Considere as igualdades I, II, III e IV, abaixo.
38. UFC-CE
a)
d) 1
c)
Simplificando a expresso
a) 2
324
990
3+ 2= 5
IV.
A partir dos dados, correto afirmar:

01. As quatro igualdades so verdadeiras.
02. Apenas II e IV so verdadeiras.
04. So todas falsas.
08. Somente a I verdadeira.
16. So verdadeiras as igualdades I e III.
32. A igualdade III verdadeira.
43. EFOA-MG
Calculando o valor da expresso a a-1 a-1 a-1 ,
encontraremos:
a)
1

a
b) 4 a-1
c) a-1
d)
e)
a
a-1
44. FGV-SP
48.
O valor da expresso a x b x , para a = 100, b = 1000

e x = 0,09, :
Calcule:
a) 101,08
27
b) 10100
21
c) 10100
49. PUC-RJ
d) 101,09
Se
e) 101,03
45. Mackenzie-SP
I.
3 1
k + 3 = 3 2
k
1
Se k + = 3, ento
k
II.
(3 + 5 ) + (
Se
x2 4x + 4
( x 2)
) = x 2
Relativamente s afirmaes anteriores, correto

afirmar que:
a) todas so verdadeiras.
b) todas so falsas.
c) somente I e II so verdadeiras.
d) somente I e III so verdadeiras.
e) somente II e III so verdadeiras.
46. ITA-SP
Sobre o nmero
que:
a) x ]0, 2[.
b) x racional.
, correto afirmar
c)
irracional.
d) x2 irracional.
e) x ]2, 3[.
47.
Racionalize os denominadores e simplifique, se possvel, as fraes.
a)
b)
x o inverso de y.
x o dobro de y.
x a metade de y.
x=y
x2 < y2
50. PUC-SP
3 5 = 10
III. No existe x real tal que
a)
b)
c)
d)
e)
, ento:
2+ 3=
(5 + 2 n ) , o valor de n :
a) 0
b) 2
c) 3
d) 5
e) 6
51. UCSal-BA
Se x = 3 3 +
1
1
, ento:
3+ 3
3 3
a) x 5
b) 3 x < 5
c) 1 x < 3
d) 0 x < 1
e) x < 0
52. Fuvest-SP
2
2
igual a:
5 3 32
a)
5+ 3+34
b)
5+ 332
c)
5 332
d)
5+ 334
e)
5 334
53. UEPB
PV2D-08-MAT-14
Calculando o valor de 90,333..., obtemos:

c)
a)
d)
d)
b)
e)
e)
c)
69
54.
Determine qual dos nmeros a seguir o maior.
ou
59. UFV-MG
Se a um nmero real tal que 0 < a < 1, ento a relao
entre os nmeros x = a, y = a e z = a2 :
a) x < y < z
b) x < z < y
c) y < z < x
55. UEL-PR
O valor da expresso
(x
10 x + 25
(x
d) z < y < x
2
+ 10 x + 25 , para x = 3,75, :
a) 22
e) z < x < y
60. Unifor-CE
b) 17,775
c) 15
Efetuando-se
d) 11,375
e) 7,5
a)
, obtm-se:
d)
56. Fuvest-SP
O valor da expresso
b)
e)
c)
61. Inatel-MG
A expresso
equivalente a:
57. Uespi
A expresso
, na forma racionalizada,
igual a:

62. Cesgranrio-RJ
Sendo x > 0, com denominador racionalizado, a razo
torna-se:
58.
Efetue:
a)
b)
70
63. ITA-SP
O menor inteiro positivo n para o qual a diferena
n n 1 fica menor que 0,01 :
68. Favic-BA
a) 2499
b) 2501
c) 2500
x > 1, obtm-se:
d) 3600
e) 4900
Se
, ento:
x<y<z
y<x<z
z<y<x
x<z<y
z<x<y
c) x 1 + x 2 1
e) x + 1 x 2 1
69. Unifor-CE
Simplificando-se
e
,
b)
67. Uneb-BA
O valor da expresso
a)
b)
66.
10 = 3,16, calcule o valor de
obtm-se:
racionalize os denominadores das fraes:

a)
b) x + 1 x 2 1
d) x + 1 + x 2 1
65.
Dados os produtos notveis:
Usando
2 x +1
para
x +1 x 1
2
a) x 1 x 1
64. Unifor-CE
a)
b)
c)
d)
e)
Simplificando-se a expresso
5
.
8
d)

e) 6
c)
70.
a) Racionalize os denominadores das fraes:
0
5 +1
5 1
1
1
+
:
2
5 + 1
5 1, 333...
5 1
a) 2
b)
1
c)
2
1

2
d) 1
e) 2
b) Calcule o valor de:
Captulo 3
71.
Desenvolva os produtos notveis:
a) (2x + 3y)2
b) (5x 2y)2
c) (3a2 b)2
72.
PV2D-08-MAT-14

a) (x 2y)(x + 2y)
b) (a3 2b)(a3 + 2b)
c) (2xy + z2)(2xy - z2)
73.
a) (x + 2y)3
b) (2x y)3
c) (2x 2y)3
74.
1
1
a) x + x
x
x
x y x y
b) +
y x y x
71
75.
Sendo x + y = 4 e x y = 5, ento x2 + y2 igual a:
85.
Sendo x2 + y2 = 65 e x y = 28, ento x + y igual a:
a) 6
d) 10
b) 4
c) 6
e) 1
a) 5
d) 11
b) 7
e) 13
c) 9
76.
Calcule 31 29 usando produto notvel.
77. Ibmec-SP
A diferena entre o quadrado da soma e o quadrado
da diferena de dois nmeros reais igual:
a) diferena dos quadrados dos dois nmeros.
b) soma dos quadrados dos dois nmeros.
c) diferena dos dois nmeros.
d) ao dobro do produto dos nmeros.
e) ao qudruplo do produto dos nmeros.
a)
b)
c)
d)
e)
b2
1
1
= 2 , determine x 3 + 3 .
x
x
88.
Desenvolva: (x 1)2 (2x + 4)(2x 4).
c2
+ 2ab +
+
a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
a2 + b2 + c2 + 2abc
a2 + b2 + c2 + 4abc
a2 + 2ab + b2 + 2bc + c2
89. Fuvest-SP
A diferena entre o cubo da soma de dois nmeros
inteiros e a soma de seus cubos pode ser:
a) 4
79.
b) 5
2
1
1
Sendo A = x + e B = x , calcule (A + B)2.

x
x
80.
Assinale a expresso que no um trinmio quadrado
perfeito.
a) a2 2a + 1
b) x4 4x2y + 4y2
c) 1 2a4 + a8
d) x2 + 2xy + y2
e) x2 + 6x + 16
81.
1
Desenvolva: a +
a
c) 6
d) 7
e) 8
90. Fuvest-SP
Se x +
1
1
= b , calcule x 2 + 2 em funo de b.
x
x
91.
Num paraleleppedo retngulo de dimenses a, b e c,
sabe-se que a rea total S e a diagonal d so dadas
pelas frmulas:
S = 2ab + 2ac + 2bc
d = a2 + b2 + c 2
82. Fatec-SP
Efetuando-se (579.865)2 (579.863)2, obtm-se:
a) 4
b) 2.319.456
c) 2.319.448
d) 2.086.246
e) 1.159.728
Dado um paraleleppedo retngulo com S = 108 e

d = 6, obtenha a + b + c.
92.
Sendo a um nmero inteiro positivo, x = a + a 1 e
y = a2 + a2 . correto afirmar que:
a) x2 = y
b) x2 = y + 1
c) x2 = y 1
83.
Desenvolva: x + y
y x
84.
d) x2 = y + 2
e) x2 = y 2
93.
Sendo A = e x + x e B = e x x , calcule (A + B)2.

e
e
72
87.
Sendo x +
78. ESPM-SP
A expresso (a + b + c)2 igual a:
a2
86. ETF-RJ
Qual a expresso que deve ser somada a x2 6x + 5
para que resulte o quadrado de (x 3)?
a) 3x
b) 4x
c) 3
d) 4
e) 3x + 4x
Sendo x 2
1
1
= 5 , ento quanto vale x 4 + 4 ?
x2
x
94. UFPR
Se 2x + 2-x = 3, o valor de 8x + 8-x :
a) 12
b) 18
c) 21
d) 24
e) 28
95.
Sendo E2 = 1 + 1155 1157 , com E > 0, ento:
a)
b)
c)
d)
e)
E = 26
E = 28
E = 32
E = 34
E = 36
Captulo 4
a) 8x3
96. FGV-SP
Simplificando-se a frao
m +m
, obtm-se:
5 m2 + 10 m + 5
a)
1

11
d)
m +1
5m
b)
m

5 m + 1
e)
m 1
5 m + 1
c)
m
5 m - 1
97.
Fatore as seguintes expresses algbricas:
a) mn + mx + x2 + nx
b) x4 - 81a4
b) 8x3 12x2 2
c) 2x3
d) 8x3 + 1
e) 8x3 + 12x2 + 6x 6
107. F.M. Santos-SP
Calcule 9342872 9342862.
a) 1868573
d) 1
b) 1975441
e) 934288
c) 2
108.
Simplificando a frao
98.
Fatore a expresso: 8x3 6x2
a2 8a + 16
, obtm-se
ab + 4a 4b 16
99.
Fatore a expresso: x3 x2 + x 1
100.
Fatore o polinmio ab3 + 7ab2 3ab e d o valor numrico sabendo que ab = 6 e b2 + 7b = 20.
101.
Fatore a expresso: x2 25y2
102.
Fatore a expresso: x3y2 + x5y3 + x2y4
Determine o valor numrico da expresso

x 2 36
para x = 36.
x 2 12x + 36
110.
O valor da expresso
103.
Fatore a expresso: x4 y2 x2 y4
104.
Fatore completamente a expresso:
x3 + x2 + 2ax2 + 2ax + a2x + a2
PV2D-08-MAT-14
109.
105.
x2 6x + 9
2x 6
para x = 32.
106. FCMSC-SP
A soma 1(2x + 1)3 3(2x + 1)2 + 3(2x + 1) 1 equivale a:
x = 101 :
1 x 8
para
(1+ x ) (1+ x 2 ) (1 + x 4 )
a) 100
d) 101
b) 10
e) 1.000
c) 10,1
111.
Fatore: a4 + 5a2 + 9
112.
Fatore: (x2 + 2xy + y2) + 2(x + y) + 1
113.
(x2 + y2)2 4x2y2
73
114.
126.

y(xy + y 2x 2) + x + 1
Sendo (a + b)2 = 900 e ab = 200, calcule o valor de

a2 + b2.
115.
Liber quadrattorum uma obra brilhante, publicada
em 1225 por Leonardo de Pisa (Fibonacci). Nesse livro, o autor usa freqentemente a identidade
(ac + bd)2 + (bc ad)2 = (a2 + b2) (c2 + d2), conhecida
por alguns como identidade de Fibonacci. Demonstre
essa igualdade.
127.
116.
Sendo A = x2 2x + 1, calcule A2 2A + 1.
117.
Sabe-se que 2x + y = 10 e 2x y = 2, ento calcule o

valor de 4x2 y2.
128. PUC-MG
A diferena entre os quadrados de dois nmeros mpares, positivos e consecutivos 40. Esses nmeros
pertencem ao intervalo:
a) [3, 9]
d) [10, 15]
b) [4, 10]
e) [11, 14]
c) [8, 14]
Fatore: 100 (3x y)2

118.
Fatore: 24a2b5 + 32a5b6 8a2b2 16a2b3
119.
Fatore: a4 + 6a3 + 10a2 + 6a + 9
120.
a 4 + a2 + 1
a2 + a + 1
121.
Fatore as expresses:
a) x2 4x + 3
b) x2 + 4x - 3
122.
a) 1 + 27x3
b) 8x3 + 27y3
123.
a) a3 8b3
b) x3y3 64z3
124.
Fatore a expresso: 2y2 + y 1
125. Vunesp
, para x 1 e x 2,
equivalente a:

130.
x3 y3 x3 + y3
xy
x+y
131.
A expresso
a)
129. Vunesp
Por hiptese, considere
a = b
Multiplique ambos os membros por a
a2 = ab
Subtraia de ambos os membros b2
a2 b2 = ab b2
Fatore os termos de ambos os membros
(a + b) (a b) = b(a b)
Simplifique os fatores comuns
(a + b) = b
Use a hiptese que a = b
2b = b
Simplifique a equao e obtenha
2 = 1
A explicao para isto :
a) a lgebra moderna quando aplicada teoria dos
conjuntos prve tal resultado.
b) a hiptese no pode ser feita, pois como 2 = 1, a
deveria ser (b + 1).
c) na simplificao dos fatores comuns ocorreu diviso por zero, gerando o absurdo.
d) na fatorao, faltou um termo igual a 2ab no
membro esquerdo.
e) na fatorao, faltou um termo igual a +2ab no
membro esquerdo.
d)
2
Fatore a expresso: x (1 + 2 )x + 2
132.
Fatore a expresso: x6 - y6
133.
b)
c)
e)
134.
74
2x 2 2x 12
4 x 2 24 x + 36
x3 8
2x + 4 x + 8
2
135.
141.
2x 3 16
E=
, para x = 2768
2
4 x + 8 x + 16
a2 + 5b + 5ab + a
a2 + ab 20b2
136.
x 2 + ax 6a2
x 3 8a3
142. ESPM-SP
137. PUC-MG
Ao fatorar a diferena de dois cubos, obtm-se um
produto de dois fatores, de acordo com a identidade:
a3 b3 = (a b)(a2 + ab + b2). Utilizando-se essa informao, pode-se afirmar que o valor da expresso
, para
, :
a) 0
c) 10
b) 6
d) 12
d) 0,995
b) 0,997
e) 0,994
c) 0,996
143. UFG-GO
(x + y)
Simplificando
138. Fatec-SP
, para
a)
d) 0,75
b)
e)
a) 0,998
a)
O valor da expresso
x3 x
para x = 998 :
x + 3 x 2 + 2x
O valor da expresso
, :
(x + y)
xy
2y ( y + x )
, temos:
x y2
b) x y
d)
x2 + y2
xy
e) x + y
c) x y 2x2y
c) 2
144.
x 6 64 x 4 + 4 x 2 + 16
para x = 98.
E=
x2
x+2
139.
145. UFU-MG
Sendo (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 e (a b)3 =

a3 3a2b + 3ab2 b3 , fatore as expresses:
Sabendo-se que
valor da expresso
, qual o
a) 8x3 + 12x2 + 6x + 1
?
b) 8a3 12a2b + 6ab2 b3

140.
a) 30
d) 60/7
x 3 27
Simplifique a expresso: 3
x 9 x 2 + 27 x 27
b) 30/7
e) 25
c) 60
Captulo 5
146.
Represente as porcentagens na forma decimal e os
decimais e fraes na forma de porcentagem.
a) 64%
d) 1,35%
b) 142,7%
e)
c) 0,37%
f)
PV2D-08-MAT-14
147.
Calcule o valor de:
a) 30% de 84
c) 0,1% de 460
b) 2,5% de 44
d) 125% de 540
148. FGV-SP
Carlos recebeu R$ 240.000,00 pela venda de um imvel.
Gastou metade dessa quantia na compra de um apartamento no litoral e investiu em dinheiro que resultou em
fundos de investimentos de trs instituies financeiras:
40% no banco A, 30% no banco B e 30% no banco C.
Aps um ano, vendeu o apartamento do litoral por R$
144.000,00 e resgatou as aplicaes, cujos rendimentos anuais foram de + 20%, 10% e + 30%, respectivamente, nos bancos A, B e C. correto afirmar que, em
um ano, Carlos aumentou o capital de R$ 240.000,00,
recebido inicialmente, em:
a) 80%
d) 17%
b) 18,50%
e) 20%
c) 36%
75
149. Unicap-PE
Determine, em reais, 10% do valor de um bem, sabendo que 15% do preo do citado bem R$ 18,00.
150. UFRGS-RS
O grfico abaixo representa o valor de um dlar em
reais em diferentes datas do ano de 2003.
152. UFV-MG
Observando a figura, podemos dizer que a razo entre
a rea colorida e a rea do tringulo MNP expressa,
na forma percentual, por:
a) 37,5%
b) 37%
c) 63%
A partir desses dados, pode-se afirmar que, no primeiro

semestre de 2003, o real, em relao ao dlar:
a) desvalorizou 0,661.
b) desvalorizou mais de 10%.
c) manteve seu valor.
d) valorizou menos de 10%.
e) valorizou mais de 20%.
151. Unirio-RJ
Apesar de a exploso do DVD no Brasil, no sculo XXI,
as grandes redes de locadoras ainda mantm, em seu
acervo, uma grande variedade de ttulos em VHS.
Observe os quadros I e II, anunciados em uma locadora.
Quadro I
Quantidade
Lanamentos
Catlogo
DVD
VHS
400
500
1.200
2.000
Quadro II
Preo em reais
2 a 4 feira
5 a Domingo
Lanamentos
Catlogo
Suponha que, num sbado, seja feita a locao de

60% dos lanamentos em DVD e de 80% dos filmes
em catlogo em VHS.
O faturamento desta locadora, nesse sbado, ser
de:
a) R$ 9.680,00
b) R$ 9.168,00
c) R$ 8.240,00
d) R$ 4.160,00
e) R$ 2.480,00
76
d) 53%
e) 62,5%
153. UFPE
Se a liga A contm 25% de ouro e 75% de prata e a liga
B contm 55% de ouro e 45% de prata, quantos gramas
da liga A se deve misturar com a liga B de modo a se
obter 120 g de uma liga com a mesma concentrao
de ouro e prata?
154. Fuvest-SP
Num colgio com 1.000 alunos, 65% dos quais so do
sexo masculino, todos os estudantes foram convidados
a opinar sobre o novo plano econmico do governo.
Apurados os resultados, verificou-se que 40% dos
homens e 50% das mulheres manifestaram-se favoravelmente ao plano. A porcentagem de estudantes
favorveis ao plano vale:
a) 43,5%
d) 17,5%
b) 45%
e) 26%
c) 90%
155. Vunesp
Se um em cada 320 habitantes de uma cidade engenheiro, ento a porcentagem de engenheiros nessa
cidade dada por:
a) 0,32%
d) 0,3125%
b) 3,2%
e) 3,125%
c) 0,3215%
156. Inatel-MG
Nas ltimas eleies presidenciais de um determinado
pas, em que 9% dos eleitores votaram em branco e
11% anularam o voto, o vencedor obteve 51% dos
votos vlidos. No so considerados vlidos os votos
em branco e nulos.
Pode-se afirmar que o vencedor, de fato, obteve de todos os eleitores um percentual de votos da ordem de:
a) 38%
d) 47%
b) 41%
e) 50%
c) 44%
157. Fuvest-SP
Em uma prova de 25 questes, cada resposta certa
vale + 0,4 e cada resposta errada vale 0,1. Um aluno
resolveu todas as questes e teve nota 0,5. Qual a
porcentagem de acertos desse aluno?
a) 25%
d) 16%
b) 24%
e) 5%
c) 20%
158. Fuvest-SP
Um recipiente contm uma mistura de leite natural e
leite de soja num total de 200 litros, dos quais 25% so
de leite natural. Qual a quantidade de leite de soja que
deve ser acrescentada a essa mistura para que venha
a conter 20% de leite natural?
159. Vunesp
Uma pesquisa realizada com pessoas com idade
maior ou igual a sessenta anos residentes na cidade
de So Paulo, publicada na revista Pesquisa/Fapesp
de maio de 2003, mostrou que, dentre os idosos
que nunca freqentaram a escola, 17% apresentam
algum tipo de problema cognitivo (perda de memria,
de raciocnio e de outras funes cerebrais). Se
dentre 2.000 idosos pesquisados, um em cada cinco
nunca foi escola, o nmero de idosos pesquisados
nessa situao e que apresentam algum tipo de
problema cognitivo :
a) 680
161. UFG-GO
Hoje, so fabricados veculos, denominados flex, que
podem ser abastecidos com gasolina e/ou com lcool.
O preo de um modelo flex R$ 24.464,00 e o preo
do mesmo veculo convencional R$ 22.000,00.
Considere que o consumo usando apenas lcool,
no modelo flex, seja 30% maior que o consumo de
gasolina no veculo convencional ou flex, e que o
preo do litro de lcool seja 50% menor que o preo
do litro de gasolina. Quantos dias, no mnimo, sero
necessrios para que um taxista recupere o valor
pago a mais no modelo flex, usando apenas lcool,
se ele gasta 40 litros de gasolina todo dia com preo
de R$ 2,00 o litro?
a) 115
b) 90
c) 88
d) 77
e) 65
b) R$ 2,20
162. UFV-MG
A coleta seletiva permite a reciclagem de boa parte
do lixo, trazendo economia para o pas e evitando os
perigos que os lixes representam para as nossas
cidades. Segundo uma fonte de pesquisa, na cidade
de Curitiba, capital do Paran, 99,2% da populao
tm acesso ao servio de coleta seletiva, porm a
mesma fonte de pesquisa informa que, de 5.000
municpios brasileiros, apenas 135 possuem esse
tipo de coleta. Consciente de que este um problema srio e de que os cidados devem trabalhar para
que se criem polticas de reciclagem do lixo no maior
nmero de cidades possvel, calcule, com base nas
informaes acima, a porcentagem dos municpios
brasileiros onde acontece a coleta seletiva do lixo. A
porcentagem correta :
c) R$ 2,30
a) 7,5%
d) 5,7%
d) R$ 2,40
b) 2,7%
e) 6,7%
e) R$ 3,05
c) 8,5%
b) 400
c) 240
d) 168
e) 68
160. Unifesp
Num determinado local, o litro de combustvel,
composto de 75% de gasolina e 25% de lcool,
comercializado ao preo de R$ 2,05, sendo o litro
de lcool comercializado ao preo de R$ 1,00. Se os
preos so mantidos proporcionais, o preo do litro
de gasolina :
a) R$ 2,15
163. UFG-GO
A tabela abaixo descreve os valores gastos, no primeiro ano de vida, com cachorros e gatos.
O custo da dedicao:
Preo do
animal
Consulta
veterinria
Vacinas
Rao
Higiene
Acessrios
Total do
1 ano**
Cachorro
900 reais
80 reais
180 reais
1.080 reais
650 reais
130 reais
2.120 reais
Gato
1.000 reais
95 reais
150 reais
180 reais
630 reais
175 reais
1.230 reais
*Preo das raas mais vendidas, com pedigree ** Sem o preo do animal
Veja, So Paulo, 27 jul. 2005, p. 118. [Adaptado]
PV2D-08-MAT-14
De acordo com a tabela, para um cachorro e um gato, o gasto com rao, no primeiro ano, representa em
relao ao custo total, incluindo o preo dos animais, a porcentagem de:
a) 52%
d) 36%
b) 48%
e) 24%
c) 42%
77
As informaes a seguir referem-se s questes

164 e 165.
O grfico ilustra a evoluo do nmero total de formados, nas universidades brasileiras, em milhares, de
1962 a 2002, de dez em dez anos.
167. ITA-SP
Certa liga contm 20% de cobre e 5% de estanho.
Quantos quilos de cobre e quantos quilos de estanho
devem ser adicionados a 100 quilos dessa liga para
a obteno de uma outra com 30% de cobre e 10%
de estanho?
168.
Um objeto custa R$ 540,00 e vendido por R$ 810,00.
Calcule:
a) a porcentagem de lucro em relao ao preo de
custo;
b) a porcentagem de lucro em relao ao preo de
venda.
164. Uespi
Qual das afirmaes seguintes est em desacordo
com os dados do grfico?
a) Entre 1962 e 2002, o nmero de formados cresceu
2.235%.
b) O nmero de formados em 2002 foi inferior ao
dobro do nmero de formados em 1992.
c) Em relao a 1982, o nmero de formados em
1992 cresceu mais de 4%.
d) Entre 1962 e 1972, o nmero de formados cresceu
385%.
e) O nmero de formados em 1982 foi inferior ao triplo
do nmero de formados em 1972.
165. Uespi
Em 2003, o mercado de trabalho absorveu 40% dos formados de 2002. Quantos formados de 2002 no foram
absorvidos pelo mercado de trabalho em 2003?
a) 280.200
b) 270.300
c) 260.400
d) 250.500
e) 260.600
166. UERJ (modificado)
Um litro de combustvel para avies a jato tem massa
igual a 1,8 libras, medida de unidades no sistema
ingls. A mesma massa, no sistema internacional de
unidades, equivale a 810 g.
Suponha que o tanque de um determinado tipo de
avio, quando cheio, contm 900 kg de combustvel.
Despreze possveis influncias de temperatura e de
presso.
Se, por um engano, o avio for abastecido com 900
libras ao invs de 900 kg, qual a porcentagem preenchida do tanque desse avio?
a) 9%
b) 45%
c) 50%
d) 90%
78
169. Fuvest-SP
Um comerciante compra calas, camisas e saias e as
revende com lucro de 20%, 40% e 30% respectivamente. O preo x que o comerciante paga por uma cala
trs vezes o que ele paga por uma camisa e duas vezes
o que ele paga por uma saia. Certo dia, um cliente
comprou duas calas, duas camisas e duas saias e
obteve um desconto de 10% sobre o preo total.
a) Quanto esse cliente pagou por sua compra, em
funo de x?
b) Qual o lucro aproximado, em porcentagem, obtido
pelo comerciante nessa venda?
170. Fuvest-SP
Um vendedor ambulante vende os seus produtos com
lucro de 50% sobre o preo de venda. Ento o seu
lucro sobre o preo de custo de:
a) 10%
b) 25%
c) 33,333...%
d) 100%
e) 120%
171.
Uma mercadoria foi comprada e vendida sucessivamente por dois negociantes. O primeiro obteve um
lucro de 12% sobre o respectivo preo de compra. O
segundo a negociou com um lucro de 20% sobre o
respectivo preo de compra. Calcule o preo pelo qual
o segundo negociante vendeu a mercadoria, sabendo
que o primeiro a adquiriu por R$ 2.000,00.
172. FGV-SP
Um lucro de 30% sobre o preo de venda de uma
mercadoria representa que porcentagem sobre o preo
de custo da mesma mercadoria?
a)
b)
c)
d)
e)
30%
15%
42,86%
7,5%
21,42%
173.
Um negociante vendeu mercadorias compradas a
R$ 4.000,00 por R$ 5.000,00. De quantos por cento
foi seu lucro sobre o preo de compra e sobre o preo
de venda?
174. PUC-SP
A semi-reta representada no grfico seguinte expressa
o custo de produo C, em reais, de n quilos de certo
produto.
Se o fabricante vender um quilo desse produto pelo

preo de R$ 102,00, a porcentagem de lucro sobre o
preo de custo ser de:
a) 25%
d) 15%
b) 20%
e) 14%
c) 18%
175. FGV-SP
Uma fbrica de camisas tem um custo mensal
dado por C = 5.000 + 15x, em que x o nmero
de camisas produzidas por ms. Cada camisa
vendida por R$ 25,00. Atualmente, o lucro mensal
de R$ 2.000,00. Para dobrar esse lucro, a fbrica
dever produzir e vender mensalmente:
a) o dobro do que produz e vende.
b) 100 unidades a mais do que produz e vende.
c) 200 unidades a mais do que produz e vende.
d) 300 unidades a mais do que produz e vende.
e) 50% a mais do que produz e vende.
PV2D-08-MAT-14
176. FGV-SP
Uma fbrica de bolsas tem um custo fixo mensal de
R$ 5.000,00. Cada bolsa fabricada custa R$ 25,00 e
vendida por R$ 45,00.
Para que a fbrica tenha um lucro mensal de
R$ 4.000,00, ela dever fabricar e vender mensalmente x bolsas. O valor de x :
a) 300
b) 350
c) 400
d) 450
e) 500
177. Fuvest-SP
Uma certa mercadoria, que custava R$ 12,50, teve um
aumento, passando a custar R$ 13,50. A majorao
sobre o preo antigo de:
a) 1,0%
b) 10,0%
c) 12,5%
d) 8,0%
e) 10,8%
178.
Um motor vendido por R$1.200,00 deu um lucro de
20% sobre o valor de venda. Qual o valor de custo
desse motor?
179. FGV-SP
Augusto comprou dois terrenos pagando um total de
R$ 45.000,00. O primeiro foi vendido com um lucro
igual a 20% do preo de custo; j o segundo foi vendido
com um prejuzo de 10% do preo de custo. Todavia, no
total, Augusto acabou ainda lucrando R$ 3.000,00 em
relao ao que pagou. A diferena (em valor absoluto)
entre os preos pagos na compra foi de:
a) R$ 3.500,00
b) R$ 4.000,00
c) R$ 4.500,00
d) R$ 5.000,00
e) R$ 5.500,00
180. Uespi
Joana e Marta vendem um perfume a domiclio. Joana
d desconto de R$ 10,00 sobre o preo do perfume
e recebe de comisso 15% do preo de venda. Marta
vende o mesmo perfume com desconto de R$ 20,00 e
recebe 30% de comisso sobre o preo de venda. Se
as duas recebem o mesmo valor de comisso, qual o
preo do perfume?
a) R$ 26,00
b) R$ 27,00
c) R$ 28,00
d) R$ 29,00
e) R$ 30,00
181. Vunesp
O lucro lquido mensal de um produtor rural com a venda
de leite de R$ 2.580,00. O custo de produo de cada
litro de leite, vendido por R$ 0,52, de R$ 0,32. Para
aumentar em exatamente 30% o seu lucro lquido
mensal, considerando que os valores do custo de
produo e do lucro, por litro de leite, permaneam
os mesmos, quantos litros a mais de leite o produtor
precisa vender mensalmente?
a) 16.770
b) 12.900
c) 5.700
d) 3.870
e) 3.270
182. Fafeod-MG
Um vendedor resolve aumentar o preo de venda de
um determinado produto em 30%. Sabendo-se que
o lucro do vendedor antes do aumento era de 15% e
que no houve alterao no preo de custo, podemos
afirmar que aps o aumento seu lucro de:
a) 18%
b) 15%
c) 45%
d) 49,5%
e) 19,5%
79
183. UFES
Energia, poltica e economia
Automveis bicombustveis, que esto cada vez
mais populares no Brasil, so aqueles que podem
ser abastecidos com lcool, gasolina ou ambos
em qualquer proporo. O aumento do preo do
petrleo em relao ao lcool, a menor emisso
de poluentes no ar e a comodidade so fatores
que tm levado muitos consumidores a optarem
pela compra desses modelos de carro.
Segundo a Petrobras, a participao de veculos

bicombustveis nas vendas de veculos leves atingiu a taxa de 10% em outubro de 2003 e cresceu
linearmente at atingir 30% em setembro de 2004.
Se continuar crescendo linearmente, essa taxa
atingir 70% em:
a) fevereiro de 2006.
b) julho de 2006.
c) dezembro de 2006.
d) maro de 2007.
e) maio de 2007.
184. FGV-SP
Parabns! Voc foi aprovado no vestibular da FGV e durante os quatro primeiros semestres do curso destacouse com boas notas. Agora, no final do quinto semestre, tenta conseguir um estgio em uma grande empresa.
Uma das fases do teste de admisso consiste em calcular o valor lquido que deve receber um funcionrio
demitido da empresa.
sua frente h duas tabelas: uma delas contm instrues para calcular as quantias a que um funcionrio faz jus
nesta hiptese e os descontos legais correspondentes; na outra, o modelo de um termo de resciso contratual
que dever ser preenchido com os valores calculados a partir das instrues. Mos obra!
Clculo do valor lquido a receber pelo funcionrio J.J. Silva Xavier, demitido em 30/09/2005 e cujo salrio
mensal R$ 3.600,00:
Admisso
Demisso
Retorno
das frias
Saldo do
FGTS
Salrio
mensal
01/02/2000
30/09/2005
31/01/2005
R$ 15.468,00
R$ 3.600,00
TERMO DE RESCISO DE CONTRATO DE TRABALHO

RECEBIMENTOS
DESCONTOS
1. Saldo de salrios
R$
4. Frias proporcionais
R$
8. INSS salrios
R$
2. Aviso prvio
R$
5. Abono constitucional
R$
9. INSS frias
R$
3. 13 salrio
R$
6. FGTS da resciso
R$
10. INSS 13 salrio
R$
7. Multa por demisso
R$
11. Imposto de renda (IR)
R$
R$
TOTAL: (8 + 9 + 10 + 11)
R$
TOTAL: ( 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7)
Valor lquido a receber: R$
TABELA DE INSTRUES
RECEBIMENTOS
DESCONTOS
Saldo de salrios: valor correspondente ao nmero

de dias trabalhados no ms da demisso.
INSS salrios: 11% sobre (saldo de salrios + aviso

prvio), limitado, esse desconto, a um valor mximo
de R$ 293,50.
Aviso prvio: valor correspondente a um salrio

mensal.
13 salrio: frao do salrio mensal correspondente
ao nmero de meses de permanncia na empresa,
em 2005, mais um ms de aviso prvio.
INSS frias: 11% sobre (frias proporcionais + abono

constitucional), limitado, esse desconto, a um valor
mximo de R$ 293,50.
Frias proporcionais: frao do salrio mensal correspondente ao nmero de meses, mais um ms de

aviso prvio, contados a partir do retorno do ltimo
perodo de frias at a data da demisso.
INSS 13 salrio: 11% sobre o 13 salrio, limitado,

esse desconto, a um valor mximo de R$ 293,50.
Abono constitucional: um tero do valor correspondente s frias proporcionais.

FGTS da resciso: 8% sobre (saldo de salrios +
aviso prvio + 13 salrio + frias proporcionais)
Multa por demisso: 40% sobre (saldo do FGTS +
FGTS da resciso).
80
Imposto de renda (IR): 27,5% sobre (saldo de

salrios + aviso prvio + 13 salrio + frias proporcionais), deduzindo-se, desse valor, a importncia
de R$ 465,35.
185.
Sendo V um valor conhecido, d um significado para
cada uma das expresses a seguir, identificando
se representa aumento ou desconto percentual em
relao a V.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
1,62 V
1,03 V
1,085 V
0,96 V
0,72 V
0,994 V
186. Unicap-PE
Uma escola fornece para o ano letivo de 2004 a
reduo de 25,6% na mensalidade vigente em 2003.
Assim, um aluno que pagou em 2003 a mensalidade
de R$ 700,00 pagar, em 2004, a mensalidade, no
valor em reais, de:
a)
b)
c)
d)
e)
521,00
520,00
520,80
540,00
532,00
187. UFPE
O nmero de scios de um clube aumentou 15% em
2003 (relativo a 2002). Se o percentual de scios do
sexo masculino aumentou 10%, e o percentual de
scios do sexo feminino aumentou 30%, qual era o
percentual de mulheres scias do clube, em 2002?
a)
b)
c)
d)
e)
25%
30%
33%
35%
40%
PV2D-08-MAT-14
188. Vunesp
O grfico mostra, em valores aproximados, a inflao
medida pelo IPCA de 1/07/1994 a 31/05/2003 e alguns
itens de consumo da classe mdia que tiveram um
aumento maior que a inflao.
Em junho de 1994, uma pessoa que ganhava um

salrio de R$ 1.000,00 gastou no ms, com energia
eltrica, combustvel e telefone, R$ 50,00, R$ 30,00 e
R$ 60,00, respectivamente. Supondo que, de 1/07/1994
a 31/05/2003, o salrio dessa pessoa foi reajustado de
acordo com os ndices de inflao e que a pessoa continuou consumindo as mesmas quantidades de energia
eltrica, combustvel e telefone, determine:
a) o salrio dessa pessoa em 31 de maio de 2003,
e quanto ela gastou, em reais, com cada um dos
itens: energia eltrica, combustvel e telefone nesse ms, considerando-se os ndices mostrados no
grfico;
b) a porcentagem total do seu salrio comprometida
com energia eltrica, combustvel e telefone em
junho de 1994 e em maio de 2003.
189. Uneb-BA
O preo do cento de laranja sofreu dois aumentos
consecutivos de 10% e 20% passando a custar
R$ 5,28. O preo do cento da laranja antes dos
aumentos era de
a) R$ 4,00
b) R$ 3,80
c) R$ 3,70
d) R$ 4,40
e) R$ 4,20
190. PUC-SP
Em uma indstria fabricado certo produto ao custo de R$ 9,00 a unidade. O proprietrio anuncia a
venda desse produto ao preo unitrio de X reais,
para que possa, ainda que dando ao comprador um
desconto de 10% sobre o preo anunciado, obter um
lucro de 40% sobre o preo unitrio de custo. Nessas
condies, o valor X :
a) 24
b) 18
c) 16
d) 14
e) 12
191. Unifesp
Uma empresa brasileira tem 30% de sua dvida em dlares e os restantes 70% em euros. Admitindo-se uma
valorizao de 10% do dlar e uma desvalorizao de
2% do euro, ambas em relao ao real, pode-se afirmar
que o total da dvida dessa empresa, em reais:
a) aumenta 8%.
b) aumenta 4,4%.
c) aumenta 1,6%.
d) diminui 1,4%.
e) diminui 7,6%.
192. Fuvest-SP
Sobre o preo de um carro importado incide um imposto de importao de 30%. Em funo disso, seu preo
para o importador de R$ 19.500,00. Supondo que tal
imposto passe de 30% para 60%, qual ser, em reais,
o novo preo do carro para o importador?
a) R$ 22.500,00
b) R$ 24.000,00
c) R$ 25.350,00
d) R$ 31.200,00
e) R$ 39.000,00
81
193. Unifesp
Andr aplicou parte de seus R$ 10.000,00 a 1,6% ao
ms, e o restante a 2% ao ms. No final de um ms,
recebeu um total de R$ 194,00 de juros das duas aplicaes. O valor absoluto da diferena entre os valores
aplicados a 1,6% e a 2% :
a) R$ 4.000,00
b) R$ 5.000,00
c) R$ 6.000,00
d) R$ 7.000,00
e) R$ 8.000,00
194. Cesgranrio-RJ
O GNV (gs natural veicular) um combustvel que
provoca menor impacto ambiental, pois, devido
sua composio, produz uma queima mais limpa e
uniforme. Alm disso, mais econmico do que os
demais combustveis (lcool, diesel ou gasolina), j
que 1 m3 de GNV rende quilometragem 20% superior
a 1 litro de gasolina e que o preo de 1m3 de GNV
corresponde a, aproximadamente, 50% do preo de
1 litro de gasolina.
www.inmetro.gov.br (adaptado)
Tomando-se como base as informaes do texto

acima, a reduo nos custos referentes ao consumo
de combustvel de um automvel a gasolina que
convertido para GNV , aproximadamente, de:
a) 55,6%
d) 72,5%
b) 58,3%
e) 83,3%
c) 59,4%
195. Vunesp
No incio de um ms, Joo poderia comprar M kg de
feijo, se gastasse todo o seu salrio nessa compra.
Durante o ms, o preo do feijo aumentou 30% e o
salrio de Joo aumentou 10%. No incio do ms seguinte, se gastasse todo o seu salrio nessa compra,
Joo s poderia comprar X% dos M kg.
Calcule X.
196. FGV-SP
As vendas de uma empresa foram, em 1982, 60%
superiores s vendas de 1980. Em relao a 1982,
as vendas de 1980 foram inferiores em:
a)
b)
c)
d)
e)
25%
42,5%
30%
27,50%
37,5%
197. FGV-SP
Um aparelho de TV vendido por R$ 1.000,00 em
dois pagamentos iguais, sem acrscimo, sendo o 1
como entrada e o 2, um ms aps a compra. Se o
pagamento for feito vista, h um desconto de 4%
sobre o preo de R$ 1.000,00. A taxa mensal de
juros simples do financiamento aproximadamente
igual a:
a) 8,7%
b) 7,7%
c) 6,7%
82
d) 5,7%
e) 4,7%
198. FGV-SP
a) O faturamento de uma empresa neste ano foi 120%
superior ao do ano anterior; obtenha o faturamento
do ano anterior, sabendo que o deste ano foi de
R$ 1.430.000,00.
b) Um comerciante compra calas a um custo
de R$ 26,00 a unidade. Pretende vender cada
unidade com um ganho lquido (ganho menos
os impostos) igual a 30% do preo de venda.
Sabendo que, por ocasio da venda, ele tem
que pagar um imposto igual a 18% do preo de
venda, qual deve ser esse preo?
199. Uespi
Uma mquina que fazia 80 fotocpias por minuto foi
substituda por outra que 30% mais veloz Quantas
fotocpias a nova mquina faz, em 30 segundos?
a) 48
b) 50
c) 52
d) 54
e) 56
200. UEG-GO
No aougue do Chico, um quilograma (kg) de carne
de primeira vendido a R$ 5,00. Para compras de
4 kg ou mais, ele concede um desconto de 10%
sobre o total. Se a compra for inferior a 4 kg, no
h desconto.
a) O senhor Quincas comprou 3,8 kg de carne e o
senhor Juca, 4,1 kg. Quem pagou mais e qual foi
o valor de sua compra?
b) Escreva uma funo que representa o valor a
ser pago em termos da quantidade x kg de carne
comprada.
201. Mackenzie-SP
Numa loja, um determinado produto de preo p
posto em promoo, do tipo leve 5 e pague 3. O
desconto que a promoo oferece sobre o preo p
do produto de:
a) 40%
b) 35%
c) 30%
d) 25%
e) 20%
202. Unicamp-SP
Um vendedor prope a um comprador de um determinado produto as seguintes alternativas de pagamento:
I. pagamento vista, com 65% de desconto sobre
o preo de tabela;
II. pagamento em 30 dias, com desconto de 55%
sobre o preo de tabela.
Qual das duas alternativas mais vantajosa para o
comprador, considerando-se que ele consegue, com
uma aplicao de 30 dias, um rendimento de 25%?
Justifique, com clculos, a sua resposta.
203. PUCCamp-SP
Ao responder a um teste, um aluno acertou 20 das 30
primeiras questes e errou 64% do nmero restante.
Feita a correo, verificou-se que o total de acertos
correspondia a 47,5% do nmero total de questes
propostas.
Qual o nmero de questes desta prova?
204. Mackenzie-SP
Numa loja, uma caixa com 5 barras de chocolate est
venda com a inscrio Leve 5, pague 4. O desconto
aplicado ao preo de cada barra corresponde, em
porcentagem, a:
a) 8
d) 20
b) 10
e) 25
c) 12,5
205. UECE
Os empregados de uma empresa ganharam um reajuste anual de salrio de 20%, parcelado em duas
vezes, de modo que a primeira correspondeu a 60%
do reajuste anual. O percentual correspondente
primeira parcela foi de:
a) 10%
c) 12%
b) 11%
d) 13%
206. Unimontes-MG
Uma empresa dispensou 20% de seus empregados
e concedeu aos que permaneceram um aumento que
elevou a folha de pagamento em 10%. Em quanto
variou o salrio mdio da empresa?
a) 30%
c) 20%
b) 17,5%
d) 37,5%
210. UPE
Um certo produto vendido nas lojas A e B. Na loja
B, o produto R$ 60,00 mais caro que na loja A. Se
a loja B oferecer um desconto de 20% no produto, o
preo seria o mesmo nas duas lojas.
O preo do produto na loja A :
a) R$ 260,00
d) R$ 250,00
b) R$ 270,00
e) R$ 240,00
c) R$ 280,00
211. Fuvest-SP
Considere os seguintes dados, obtidos em 1996, pelo
censo do IBGE.
I. A distribuio da populao, por grupos de idade, :
Idade
Nmero de pessoas
De 4 a 14 anos
37.049.723
De 15 a 17 anos
10.368.618
De 18 a 49 anos
73.644.508
50 anos ou mais
23.110.079
II. As porcentagens de pessoas, maiores de 18 anos,

filiadas ou no a sindicatos, rgos comunitrios,
rgos de classe, so:
207. UFRGS-RS
O salrio bruto de uma pessoa sofre um desconto
de 25%. Com um novo desconto de 11% sobre
do
seu salrio bruto, o total de descontos sobre o salrio
bruto ser de:
a) 21,6%
d) 33,3%
b) 26,4%
e) 36,3%
c) 31,6%
III. As porcentagens de pessoas, maiores de 18 anos,

filiadas a sindicatos, rgos comunitrios e rgos
de classe, so:
208. Uespi
Suponha que em 2003, o PIB (Produto Interno Bruto)
de um pas seja 500 bilhes de dlares. Se o PIB
crescer 3% ao ano, de forma cumulativa, qual ser
o PIB do pas em 2023, dado em bilhes de dlares?
PV2D-08-MAT-14
(Dado: use a aproximao 1,0320 1,80)

a) 900
d) 1.050
b) 950
e) 1.100
c) 1.000
209. UECE
Um capital de R$ 2.000,00 aplicado a uma taxa de
juros simples de 2% ao ms. O montante (capital mais
juros), em reais, no final do dcimo ms igual a:
a) 2.440
c) 2.100
b) 2.400
d) 2.040
A partir dos dados apresentados, pode-se afirmar que o

nmero de pessoas, maiores de 18 anos, filiadas a rgos comunitrios , aproximadamente, em milhes:
a) 2
d) 21
b) 6
e) 31
c) 12
83
212. Fuvest-SP
Joo, Maria e Antnia tinham, juntos, R$ 100.000,00.
Cada um deles investiu sua parte por um ano, com
juros de 10% ao ano. Depois de creditados seus
juros no final desse ano, Antnia passou a ter
R$ 11.000,00 mais o dobro do novo capital de Joo.
No ano seguinte, os trs reinvestiram seus capitais,
ainda com juros de 10% ao ano. Depois de creditados os juros de cada um no final desse segundo
ano, o novo capital de Antnia era igual soma dos
novos capitais de Maria e Joo. Qual era o capital
inicial de Joo?
a) R$ 20.000,00
b) R$ 22.000,00
c) R$ 24.000,00
d) R$ 26.000,00
e) R$ 28.000,00
213. Vunesp
O fabricante de determinada marca de papel higinico
fez uma maquiagem no seu produto, substituindo as
embalagens com quatro rolos, cada um com 40 metros,
que custavam R$ 1,80, por embalagens com quatro
rolos, cada um com 30 metros, com custo de R$ 1,62.
Nessas condies, pode-se concluir que o preo do
papel higinico foi:
a)
b)
c)
d)
e)
aumentado em 10%.
aumentado em 20%.
aumentado em 25%.
aumentado em 10%.
mantido o mesmo.
214. Uneb-BA
Um investidor fez uma aplicao a juros simples de
10% mensal. Depois de dois meses, retirou capital
e juros e os reaplicou a juros compostos de 20%
mensal, por mais dois meses e, no final do prazo,
recebeu R$1728,00.
Pode-se afirmar que o capital inicial aplicado foi de:
a) R$1000,00
b) R$1100,00
c) R$1120,00
d) R$1200,00
e) R$1144,00
215. Fuvest-SP
O preo de uma mercadoria subiu 25%. Calcule
a porcentagem que se deve reduzir do seu preo
atual para que volte a custar o que custava antes
do aumento.
216. Fuvest-SP
A porcentagem de fumantes de uma cidade de
32%. Se 3 em cada 11 fumantes deixarem de fumar,
o nmero de fumantes ser reduzido a 12.800.
Calcule:
a) o nmero de fumantes;
b) o nmero de habitantes da cidade.
84
217. Mackenzie-SP
Nos trs primeiros trimestres de um ano, a inflao foi,
respectivamente, 5%, 4% e 6%. Nessas condies, a
inflao acumulada nesse perodo foi:
a)
b)
c)
d)
e)
15%
15,75%
16%
16,75%
15,25%
218. Fuvest-SP
O preo de certa mercadoria sofre anualmente um
acrscimo de 100%. Supondo que o preo atual seja
R$ 100,00, daqui a trs anos ser:
a) R$ 300,00
b) R$ 400,00
c) R$ 600,00
d) R$ 800,00
e) R$ 1.000,00
219. Uespi
Um artigo vendido vista com 15% de desconto ou
em duas parcelas iguais, sem desconto, uma paga
no ato da compra e a outra aps um ms. Quais os
juros mensais embutidos na compra a prazo? Indique
o inteiro mais prximo.
a) 41%
b) 42%
c) 43%
d) 44%
e) 45%
220. UFBA
Um aparelho eletrodomstico est venda pelo preo
de R$ 300,00, numa loja que oferece as seguintes
opes de pagamento:
Plano A: vista, com 5% de desconto;
Plano B: pagamento no prazo de um ms, sem desconto nem acrscimo;
Plano C: pagamento no prazo de dois meses, com
juros compostos de 5% ao ms.
Uma segunda loja vende o mesmo aparelho por um
preo 5% mais caro que o anterior, mas oferece um
desconto de 10% vista.
Com base nessas informaes, correto afirmar que,
se um cliente
01. optar pelo plano B, pagar 5% a mais que outro
que optar pelo plano A.
02. preferir o pagamento vista, ser mais vantajoso
comprar na segunda loja.
04. optar pelo plano C, pagar um valor maior que
R$ 330, 50.
08. aplicar, no dia da compra, a uma taxa de 7% ao
ms, o dinheiro que usaria para o pagamento
vista no plano A, aps dois meses ter o suficiente
para o pagamento do valor correspondente ao
plano C.
16. comprar dois aparelhos vista, um em cada loja,
a mdia dos preos dos aparelhos ser inferior a
R$ 285,00.
221. UFBA
Uma pessoa tomou um emprstimo de R$ 6.000,00 a
uma taxa de juros compostos de 10% ao ano e saldou
a dvida da seguinte maneira:
2 anos aps ter contrado a dvida, pagou
R$ 2.260,00;
2 anos aps o primeiro pagamento, pagou mais
R$ 3.050,00;
1 ano aps o segundo pagamento, quitou a dvida.
Nessas condies, pode-se afirmar:
01. Depois do primeiro pagamento, a pessoa ficou
devendo R$ 4.340,00.
02. Aps o segundo pagamento, a dvida correspondia
a 50% do valor do emprstimo.
04. No momento em que a pessoa quitou o emprstimo, a dvida correspondia a R$ 3.300,00.
08. O montante pago pelo emprstimo foi igual a
R$ 9.000,00.
16. O valor pago pelos juros da dvida correspondeu
a 43,5% do emprstimo.
222. FVG-SP
a) Um televisor, cujo preo vista R$ 1.000,00, est
sendo vendido, a prazo, em 3 parcelas mensais,
sucessivas e iguais a R$ 350,00, sem entrada.
Joo Augusto tem R$ 1.000,00 aplicados taxa
de 2 % ao ms, pelo critrio de juros compostos,
mas preferiu comprar o televisor a prazo. Levo o
televisor sem gastar nada agora e, ainda, mantenho o dinheiro aplicado. Pagarei as parcelas com
retiradas mensais da aplicao, pensou ele. Joo
Augusto raciocinou corretamente? Haver dinheiro
suficiente na aplicao para saldar a ltima parcela
do financiamento?
b) Certa loja tem como poltica de vendas a crdito

exigir, como entrada, 20 % da valor vista da
mercadoria e o restante a ser liquidado no final
de 3 meses. Neste caso, o saldo devedor
acrescido de 10 % do valor vista da mercadoria, a ttulo de despesas administrativas. Qual
a taxa anual de juros simples cobrada por essa
loja?
223. Fuvest-SP
a) Se os preos aumentam 10% ao ms, qual a
porcentagem de aumento em um trimestre?
b) Supondo a inflao constante, qual deve ser a taxa
trimestral de inflao para que a taxa anual seja
100%?
224. FVG-SP
O Magazine Lcia e a rede Corcovado de hipermercados vendem uma determinada marca de aparelho
de som do tipo Home Cinema pelo mesmo preo
vista. Na venda a prazo, ambas as lojas cobram a taxa
de juros compostos de 10% ao ms, com planos de
pagamentos distintos.
Comprando a prazo no Magazine Lcia, um consumidor deve pagar R$ 2.000,00 no ato da compra
e R$ 3.025,00 depois de 2 meses, enquanto que na
rede Corcovado ele pode levar o aparelho sem desembolsar dinheiro algum, pagando uma parcela de
R$ 1.980,00, 1 ms aps a compra, e o saldo em 2
meses aps a compra.
a) Qual o valor vista do aparelho de som?
b) Se um consumidor comprar o aparelho de som a
prazo na rede Corcovado, qual o valor da parcela
final, vencvel 2 meses aps a compra?
Captulo 6
225.
Dado o nmero inteiro 60:
a) decomponha-o;
b) determine o seu nmero de divisores naturais;
c) determine o seu nmero de divisores inteiros;
d) determine todos os seus divisores naturais;
e) determine todos os seus divisores inteiros.
PV2D-08-MAT-14
226. Uespi
O nmero de divisores do inteiro 1.800 :
a) 24
d) 60
b) 36
e) 72
c) 48
227. FGV-SP
Numa diviso, o quociente 8 e o resto 24. Sabe-se
que a soma do dividendo, do divisor, do quociente e
do resto 344. Ento a diferena dividendo menos
divisor :
a) 127
d) 248
b) 127
e) 248
c) 100
228. UFF-RJ
Shophie Germain introduziu em seus clculos matemticos um tipo especial de nmero primo descrito
abaixo.
Se p um nmero primo e se 2p + 1 tambm um
nmero primo, ento o nmero primo p denominado
primo de Germain.
Pode-se afirmar que primo de Germain o nmero:
a) 7
b) 17
c) 18
d) 19
e) 41
229. ESPM-SP
O nmero natural N = 180 p, em que p um nmero
primo, possui 27 divisores naturais. O valor de p :
a) 2
b) 3
c) 5
d) 7
e) 11
85
230. UEPE
O nmero N = 63 104 15x, sendo x um inteiro positivo,
admite 240 divisores inteiros e positivos. Indique x.
231. UFPE
Um cubo tem aresta 23 32. Para quantos naturais n
este cubo pode ser dividido em (mais de um) cubos
congruentes de aresta n?
a) 7
b) 9
c) 11
d) 13
e) 15
232. UFG-GO
Dois nmeros so ditos amigveis se um a soma
dos divisores prprios do outro. Divisores prprios
so todos os divisores positivos do nmero, exceto o
prprio nmero. Verifique se os nmeros 220 e 284
so amigveis.
233. Unifesp
Imagine uma fila de 50 portas fechadas e outra
de 50 estudantes, portas e estudantes numerados
conforme a posio em sua fila. Do primeiro ao
quinquagsimo e em ordem crescente, o estudante
que ocupa a n-sima posio na fila dever fechar ou
abrir as portas de nmeros n, 2n, 3n, ... (ou seja, mltiplos de n), conforme estejam abertas ou fechadas,
respectivamente, no tocando nas demais. Assim,
como todas as portas esto inicialmente fechadas,
o primeiro estudante tocar em todas, abrindo-as.
O segundo estudante tocar apenas nas portas de
nmeros 2, 4, 6, ..., fechando-as, pois vai encontrlas abertas. O terceiro estudante tocar apenas nas
portas de nmeros 3 (fechando-a), 6 (abrindo-a), 9
(fechando-a) e assim por diante. Se A significa aberta e F fechada, aps o quinquagsimo estudante
ter realizado sua tarefa, as portas de nmeros 4, 17
e 39 ficaro, respectivamente:
a) F, A e A.
b) F, A e F.
c) F, F e A.
d) A, F e A.
e) A, F e F.
234.
Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma
das seguintes afirmaes.
a) ( ) Todo nmero par divisvel por 4.
b) ( ) Todo nmero par que divisvel por 5 , tambm, divisvel por 100.
c) ( ) Se x + 1 = 1, pode-se dizer que x vale 1.
d) ( ) O elemento neutro da multiplicao zero.
e) ( ) Relativamente ao conjunto dos nmeros
inteiros, a propriedade de fechamento
vlida para a diviso, para a adio e para a
multiplicao.
f) ( ) Todo nmero divisvel por 2 e por 7 divisvel
por 14.
86
235. Fuvest-SP
Um nmero natural N tem trs algarismos. Quando
dele subtramos 396, resulta o nmero que obtido
invertendo-se a ordem dos algarismos de N. Se, alm
disso, a soma do algarismo das centenas e do algarismo das unidades de N igual a 8, ento o algarismo
das centenas de N :
a) 4
d) 7
b) 5
e) 8
c) 6
236.
Qual o menor nmero natural e no-nulo que deve
multiplicar 1.080 para se obter um nmero divisvel
por 252?
237.
Encontre o menor nmero natural e no-nulo pelo qual
se deve multiplicar 25.725 para que se produza um
nmero que quadrado de um nmero natural.
238. Mackenzie-SP
Uma empresa entrevistou k candidatos a um determinado emprego e rejeitou um nmero de candidatos
igual a 5 vezes o nmero de candidatos aceitos. Um
possvel valor para k :
a) 156
b) 280
c) 490
d) 548
e) 650
239. FGV-SP
Em uma sala de aula, a razo entre o nmero de
homens e o de mulheres 3/4. Seja N o nmero total
de pessoas (nmero de homens mais o de mulheres).
Um possvel valor para N :
a) 46
d) 49
b) 47
e) 50
c) 48
240. UFU-MG
Considere a e b dois nmeros inteiros, tais que
a b = 23, sendo b > 0. Sabendo-se que na diviso
de a por b o quociente 8 e o resto o maior valor
possvel nessa diviso, ento a + b igual a:
a) 29
c) 32
b) 26
d) 36
241. UFES
Deseja-se acondicionar 2.004 bolas de tnis em caixas de mesma capacidade, de modo que cada caixa
contenha o nmero de bolas determinado por sua
capacidade. Dispe-se de vrios tipos de caixas, desde
o tipo com capacidade para apenas uma bola at o tipo
com capacidade para todas as bolas.
Nessas condies, o nmero de todos os possveis
tipos de caixas para acondicionar as 2.004 bolas :
a) 12
d) 25
b) 15
e) 30
c) 24
242. UFRR
A quantidade de nmeros primos de 2 algarismos que,
divididos por 13, deixam resto 3 igual a:
a) 0
d) 3
b) 1
e) 4
c) 2
243. UEPB
Se k um nmero inteiro positivo, ento o conjunto A
formado pelos elementos k2 + k necessariamente:
a) o conjunto dos inteiros no negativos.
b) um conjunto de mltiplos de 3.
c) um conjunto de nmeros mpares.
d) um conjunto de nmeros primos.
e) um conjunto de mltiplos de 2.
244. Unifor-CE
Considere trs nmeros naturais e mltiplos sucessivos de 3, tais que o qudruplo do menor seja igual ao
triplo do maior. A soma desses trs nmeros :
a) par.
b) menor do que 50.
c) quadrado perfeito.
d) divisor de 124.
e) mltiplo de 21.
245. UFMG
Considera-se o conjunto M de todos os nmeros inteiros formados por exatamente trs algarismos iguais.
Pode-se afirmar que todo N M mltiplo de:
a) 5
d) 17
b) 7
e) 37
c) 13
246. Fuvest-SP
Mostre que se m um nmero mpar, ento m2 1
divisvel por 8.
PV2D-08-MAT-14
247. Mackenzie-SP
Um nmero N formado por dois algarismos a e b
tais que a + b = 7. Se N 1 divisvel por 7, ento
N + 1 mltiplo de:
a) 11
d) 13
b) 9
e) 5
c) 3
250. UFF-RJ
Com o desenvolvimento da tecnologia, novos dispositivos eletrnicos vm substituindo velhos tabuleiros
ou mesa de jogos. Um desses dispositivos conhecido
como dado eletrnico um circuito eltrico que, de
forma lgica, executa o seguinte procedimento: partindo de um nmero natural N, transforma-o em um
nmero natural R que corresponde ao resto da diviso
de N por sete; a seguir, apresenta no visor o nmero
R como sendo o nmero sorteado.
Ao apertar o boto do dado eletrnico, uma pessoa gerou um pulso correspondente ao nmero
natural N formado por 2002 algarismos, todos iguais
a 1. Assim sendo, o nmero R que aparecer no
visor :
a) 0
d) 4
b) 1
e) 5
c) 2
251. Unicamp-SP
Numa linha de produo, certo tipo de manuteno
feito na mquina A a cada 3 dias, na mquina B a cada
4 dias e na mquina C a cada 6 dias.
Se no dia 2 de dezembro foi feita a manuteno nas
trs mquinas, a prxima vez em que a manuteno
das trs ocorreu no mesmo dia foi:
a) 5 de dezembro.
b) 6 de dezembro.
c) 8 de dezembro.
d) 14 de dezembro.
e) 26 de dezembro.
252. PUC-MG
O terreno da figura tem a forma de um tringulo retngulo cujos catetos medem, respectivamente, 30 m
e 40 m. Em volta desse terreno, devem ser plantadas
n palmeiras igualmente espaadas, considerando as
distncias medidas sobre os lados do tringulo, de
modo que a distncia entre uma e outra planta seja a
maior possvel e o nmero de palmeiras seja o menor.
Nessas condies, o valor de n :
248. Mackenzie-SP
Ao ser dividido por 5, o nmero 4.758 + 118a 25.847
deixa resto 1. Um possvel valor do algarismo a, das
unidades, :
a) 4
d) 7
b) 5
e) 8
c) 6
a) 10
b) 12
249. Vunesp
Se p natural maior que 1 no divisvel nem por 2 e
nem por 3, ento p2 1 divisvel por:
a) 18
d) 9
b) 24
e) 27
c) 36
a) 10
c) 15
d) 20
253. Mackenzie-SP
Um painel decorativo retangular, com dimenses
2,31 m e 92,4 cm, foi dividido em um nmero mnimo
de quadrados de lados paralelos aos lados do painel
e reas iguais. Esse nmero de quadrados :
b) 8
c) 16
d) 14
e) 12
87
254. ESPM-SP
Um colgio de 2 grau tem alunos de 1, 2 e 3 sries.
Na 2 srie, h 200 alunos; na 3, 160 alunos; e a 1
tem 40% dos alunos do colgio.
Sobre o nmero de alunos da 1 srie, pode-se afirmar que:
a) mltiplo de 15 e de 8.
b) mltiplo de 15, e no de 8.
c) no mltiplo de 15 nem de 8.
d) no mltiplo de 15, mas mltiplo de 8.
e) mltiplo de 18.
255. Mackenzie-SP
Os nmeros compreendidos entre 400 e 1.500, divisveis ao mesmo tempo por 18 e 75, tm soma:
a) 1.600
d) 2.700
b) 2.350
e) 1.800
c) 1.350
256. PUC-MG
A partir das 07h 00min, as sadas de nibus de Belo
Horizonte para Sete Lagoas, Ouro Preto e Monlevade
obedecem seguinte escala:
Para Sete Lagoas, de 35 em 35 minutos.
Para Ouro Preto, de 40 em 40 minutos.
Para Monlevade, de 70 em 70 minutos.
s sete horas, os nibus saem juntos. Aps as sete
horas, os nibus para essas cidades voltaro a sair
juntos s:
a) 10h 20min
c) 12h 10min
b) 11h 40min
d) 13h 00min
257. PUC-MG
Um latifundirio decide lotear trs terrenos com reas
de 145 ha, 174 ha e 232 ha, de modo que os lotes
sejam de reas iguais e cada um deles tenha a maior
rea possvel. Nessas condies, o nmero de lotes,
depois de feita a diviso, :
a) 15
c) 19
b) 17
d) 21
258. Unisul-SC
Num painel de propaganda, trs luminosos se
acendem em intervalos regulares: o primeiro a
cada 12 segundos, o segundo a cada 18 segundos
e o terceiro a cada 30 segundos. Se, em um dado
instante, os trs se acenderem ao mesmo tempo, os
luminosos voltaro a se acender, simultaneamente,
depois de:
a) 2 minutos e 30 segundos.
b) 3 minutos.
c) 2 minutos.
d) 1 minuto e 30 segundos.
e) 36 segundos.
259. PUCCamp-SP
Dois livros, um dos quais tem 256 pginas e o outro
160 pginas, so formados por fascculos com o
mesmo nmero de pginas (superior a 10 e inferior a
50). Cada fascculo:
88
a)
b)
c)
d)
e)
pode ter 32 pginas.

pode ter 24 pginas.
tem 16 pginas.
tem 18 pginas.
pode ter 12 pginas.
260. Mackenzie-SP
Nas ltimas eleies, trs partidos tiveram direito,
por dia, a 90 s, 108 s e 144 s de tempo gratuito de
propaganda na televiso, com diferentes nmeros de
aparies. O tempo de cada apario, para todos os
partidos, foi sempre o mesmo e o maior possvel. A
soma do nmero das aparies dirias dos partidos
na TV foi de:
a) 15
d) 18
b) 16
e) 19
c) 17
261. Cesgranrio-RJ
Variedade
Tempo de
germinao (em
semanas,
aps o
plantio)
Tempo de
florao
(em semanas, aps
a germinao)
Tempo
para
nica colheita (em
semanas,
aps a
florao)
V1
V2
V3
Certo botnico desenvolveu em laboratrio 3 variedades de uma mesma planta, V1, V2 e V3, que se
desenvolvem cada uma a seu tempo, de acordo com
a tabela anterior.
Plantando-se as 3 variedades no mesmo dia, confiandose na exatido da tabela, no ocorrendo nenhum fato
que modifique os critrios da experincia tabulada e
levando-se em conta que, a cada dia de colheita, outra
semente da mesma variedade ser plantada, o nmero
mnimo de sementes necessrio para que a colheita das
trs variedades ocorra simultaneamente ser:
a) 24
d) 12
b) 18
e) 8
c) 16
262. UFBA
Tenho menos que 65 livros: contando-os de 12 em 12,
15 em 15 ou de 20 em 20, sobram sempre 3.
Calcule quantos livros possuo.
263. UCSal-BA
Vivaldo costuma sair com duas garotas: uma a cada
6 dias e outra a cada 9 dias. Quando as datas coincidem, ele adia os encontros com ambas para 6 e 9 dias
depois, respectivamente. Se em 18/05/98 ele adiou os
encontros com as duas, em virtude da coincidncia
das datas,a prxima vez em que ele teve que adiar
os seus encontros foi em:
a) 15/ 6/ 98
d) 12/ 6/ 98
b) 10/ 6/ 98
e) 6/ 6/ 98
c) 5/ 6/ 98
264.
Os restos das divises de 247 e de 315 por x so 7 e
3, respectivamente. Os restos das divises de 167 e
de 213 por y so 5 e 3, respectivamente. O maior valor
possvel para a soma x + y :
a) 36
b) 34
c) 30
d) 25
e) 48
265. Unicamp-SP
Uma sala retangular medindo 3 m por 4,25 m deve
ser ladrilhada com ladrilhos quadrados iguais. Supondo que no haja espao entre ladrilhos vizinhos,
pergunta-se:
a) qual deve ser a dimenso mxima, em centmetros,
de cada um desses ladrilhos para que a sala possa
ser ladrilhada sem cortar nenhum ladrilho?
b) quantos desses mesmos ladrilhos so necessrios?
266. Unicamp-SP
Dividindo-se 7.040 por n, obtm-se resto 20. Dividindose 12.384 por n, obtm-se resto 9. Ache n.
267. UFSCar-SP
Considere as informaes abaixo.
I. O mximo divisor comum entre dois nmeros
tambm divisor da diferena entre esses nmeros.
II. Se o mximo divisor comum entre dois nmeros
a e b igual a 1, mdc (a, b) = 1, o mnimo mltiplo
comum desses nmeros ser igual ao seu produto,
mmc (a, b) = a b.
a) Prove que o mximo divisor comum entre dois

nmeros consecutivos igual a 1.
b) Determine dois nmeros consecutivos, sabendo
que so positivos e o mnimo mltiplo comum entre
eles igual a 156.
268. Vunesp
Uma concessionria vendeu no ms de outubro n
carros do tipo A e m carros do tipo B, totalizando 216
carros. Sabendo-se que o nmero de carros vendidos
de cada tipo foi maior do que 20, que foram vendidos
menos carros do tipo A do que do tipo B, isto , n < m,
e que mdc (n, m) = 18, os valores de n e m so, respectivamente:
a) 18,198
d) 126,90
b) 36,180
e) 162,54
c) 90,126
269. Fuvest-SP
Maria quer cobrir o piso de sua sala com lajotas quadradas, todas com lado de mesma medida inteira, em
centmetros. A sala retangular, de lados 2 m e 5 m.
Os lados das lajotas devem ser paralelos aos lados
da sala, devendo ser utilizadas somente lajotas
inteiras. Quais so os possveis valores do lado
das lajotas?
270. Fuvest-SP
O produto de dois nmeros naturais a e b 600.
a) Quais so os possveis divisores naturais primos
de a?
b) Quais so os possveis valores do mximo divisor
comum de a e b?
271.
Determine o menor nmero natural que, dividido por
18, 32 e 54, deixa sempre resto 11.
Captulo 7
272. UEL-PR
O Sudoku um jogo de desafio lgico inventado
pelo Matemtico Leonhard Euler (1707-1738). Na
dcada de 70, este jogo foi redescoberto pelos japoneses que o rebatizaram como Sudoku, palavra
com o significado nmero sozinho. jogado em
um quadro com 9 por 9 quadrados, que subdividido em 9 submalhas de 3 por 3 quadrados, denominados quadrantes. O jogador deve preencher o
quadro maior de forma que todos os espaos em
branco contenham nmeros de 1 a 9. Os algarismos
no podem se repetir na mesma coluna, linha ou
quadrante.
PV2D-08-MAT-14
LEO, S. Lgica e estratgia. Folha de Londrina, Especial 14, 17 de

setembro de 2006.
Com base nessas informaes, o algarismo a ser

colocado na casa marcada com
no quadro a
seguir :
a) 2
d) 7
b) 3
e) 9
c) 5
89
273. Uespi
Seja o conjunto A abaixo:
A = {0, {0}, 1, {1}, {0,1}}
correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
0A
{0, 1} A
{0, 1} A
os elementos de A so 0 e 1.
o nmero de subconjuntos de A 22 = 4.
274. UFF-RJ
Dado o conjunto P = { {0}, 0, , {} }, considere as
afirmativas:
I. {0} P
II. {0} P
III. P
Com relao a estas afirmativas, conclui-se que:
a) todas so verdadeiras.
b) apenas a I verdadeira.
c) apenas a II verdadeira.
d) apenas a III verdadeira.
e) todas so falsas.
275.
Diga se verdadeira ou falsa cada uma das afirmaes.
a) A,
b) A,
279. UFG-GO
A afirmao Todo jovem que gosta de matemtica
adora esportes e festas pode ser representada segundo o diagrama:
M = {jovens que gostam de matemtica}
E = {jovens que adoram esportes}
F = {jovens que adoram festas}

a)
b)
c)
c) 0
d) {0}
d)
e) {0}
f) A A,
g) A ,
h) {5} {, {1}, {5}, {1, 5}}

i) {x} {x, {x, y}}
276. UFPE
Qual o maior inteiro n para que 3n divida o produto
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1?
a)
b)
c)
d)
e)
2
7
8
9
20
277.
Sendo A = {7, 8, 9}, obtenha o conjunto das partes do
conjunto A.
278.
Obtenha x e y de modo que: {0, 1, 2} = {0, 1, x} e
{2, 3} = {2, 3, y}.
90
e)
280.
Complete com os smbolos , , , , ou no est
contido as sentenas a seguir, de forma a torn-las
todas verdadeiras:
a) 5 ____ {2, 3, 4, 5, 6, 7}
b) {7, 9} ____ {1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
c) ____ {8}
d) {5, 7} ____ {5}
281.
De acordo com a figura, classifique com V ou F cada
uma das afirmaes.
a) A r
b) A r
c) {A} r
d) AB r
e) AB r

f) DE AE
g) A AC
h) A AC
282. FCMSC-SP
Um conjunto A possui n elementos, e um conjunto B
possui um elemento a mais do que A. Sendo x e y os
nmeros de subconjuntos de A e B, respectivamente,
tem-se que:
a) y o dobro de x.
b) y o triplo de x
x
c) y = + 1
2
d) y = x + 1
e) y pode ser igual a x.
283.
Considere um conjunto A com n subconjuntos. Acrescentamos a este conjunto quatro elementos distintos
entre si e aos j existentes. O nmero de elementos
que passar a ter o novo conjunto de partes do conjunto A ser:
a) n + 4
d) 4n
b) n + 16
e) 16n
c) n4
284. UFC-CE
Se um conjunto A possui n elementos, ento o conjunto
P(A), das partes de A, possui 2n elementos. Qual
o nmero de elementos do conjunto das partes de
P(A)?
a)
2n
b) 4n
c) 22
d)
8n
e) 16n
285.
PV2D-08-MAT-14
Dados os conjuntos A = {0, 1, 2}, B = {1, 2, 5} e

C = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, determine:
a) A B
d) B (A C)
b) A C
c) B C
e) A B C
286. Cesgranrio-RJ
Sejam os conjuntos U = {1, 2, 3, 4} e A = {1, 2}. O
conjunto B tal que B A = { 1 } e B A = U :
a)
d) {1, 3, 4}
b) {1}
e) U
c) {1, 2}
287. Vunesp
Suponhamos que:
A B = {a, b, c, d, e, f , g, h}
A B = {d, e}
A B = { a, b, c}
Ento:
a) B = {f, g, h}
b) B = {d, e, f, g, h}
c) B = {a, b, c, d, e}
d) B = {d, e}
e) B =
288. UFRGS-RS
O conjunto A subconjunto de B e A B, A (B A) :
a) B
d) A B
b) A
e) A B
c)
289.
Sejam os conjuntos X e Y, cujos elementos so as
letras das palavras Maria e Mariana, respectivamente.
O nmero de elementos do conjunto X Y :
a) 11
d) 5
b) 9
e) 4
c) 6
290. UFPI
Considere os conjuntos M e N tais que
M N = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, M N = {1, 2} e N M = {3, 4}.
Assinale a alternativa correta.
a) M = {1, 2, 3}
b) M = {1, 2, 5, 6}
c) N = {1, 2, 4}
d) N = {1, 2}
e) M = {1, 2, 3, 4}
291. PUC-RS
Dados os conjuntos A = {a, b, c}, B = {a, d} e C = {a, b, d},
o conjunto X tal que A C = B X e B X = :
a) {a}
d) {a, b}
b) {b}
e) {b, c}
c) {c}
292. PUC-MG
Considere os seguintes subconjuntos de nmeros
naturais:
N = { 0, 1, 2, 3, 4, ...}
P = { x |N / 6 x 20}
A = { x P / x par}
B = { x P / x divisor de 48}
C = { x P / x mltiplo de 5}
O nmero de elementos do conjunto (A B) C :
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
91
293. UFPI
Considerando os conjuntos A, B e C na figura a seguir,
a regio hachurada representa:
296. Udesc
Seja A o conjunto dos naturais menores que 10 e seja
B o outro conjunto tal que:
A B = A,
A B o conjunto dos pares menores que 10.
Ento o conjunto B :
a) vazio
b) A B
c) {x N | x < 10}
d) {x N | x par}
e) qualquer conjunto de nmeros pares que contenha
AB
a) B (A C)
b) B (A C)
c) B (A C)
d) B (A C)
e) B (A C)
294.
Dados dois conjuntos no vazios A e B, se ocorrer
A B = A, podemos afirmar que:
a) A B.
b) Isto nunca pode ocorrer.
c) B subconjunto de A.
d) B um conjunto unitrio.
e) A subconjunto de B.
295. UFF-RJ
Os conjuntos no-vazios M, N e P esto, isoladamente,
representados abaixo.
Considere a seguinte figura que estes conjuntos
formam.
297. Cefet-PR
Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {4, 5, 6, 7};
C A = {7, 8, 9}; C B = {3, 8, 9} e A B C = {4}. O
nmero de elementos do conjunto C :
a) 6
b) 7
c) 3
d) 4
e) 5
298. ITA-SP
Considere as seguintes afirmaes sobre o conjunto
U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}:
I.
U e n(U) = 10
II. U e n(U) = 10
III. 5 U e {5} U
IV. {0, 1, 2, 5} {5} = 5
Pode-se dizer, ento, que (so) verdadeira(s):
a) apenas I e III.
b) apenas II e IV.
c) apenas II e III.
d) apens IV.
e) todas as afirmaes.
299. Uespi
Seja
o conjunto complementar de um conjunto X
qualquer, em relao ao conjunto universo U. Ento, a
parte destacada do diagrama abaixo corresponde a:
A regio hachurada pode ser representada por:
a)
a) M (N P)
b)
b) M (N P)
c)
c) M (N P)
d) N (M P)
d)
e) N (P M)
e)
92
300. UFU-MG
Considere os conjuntos A = {a, b, c, d, e}, B = {c, d, e, f}
e C = {a, b, f}. Sabendo-se que D um conjunto tal
que A D = A, B D = B e C D = A B, pode-se
afirmar que:
a) D possui exatamente trs elementos.
b) existem sete possveis conjuntos distintos D nas
condies acima.
c) D = B
d) D possui exatamente dois elementos.
301.
Dados os conjuntos A = {a, b, c}, B = {a, b, c, d, e, f, g}
e C = {a, c}, determine:
a)
a) quantos fazem capoeira e no fazem musculao?

b) quantos fazem natao e capoeira e no fazem
musculao?
305. UFMG
Dados os conjuntos A, B e C, no vazios, com A B
e C A, ento, sempre verdadeiro que:
a) B = C
d) A (B C)
b) B C
e) A (B C)
c) B C
306. Unifei-SP
No diagrama abaixo, correto afirmar que a parte
sombreada representa:
b)
c)
302. ESPM-SP
Dados os conjuntos:
A = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}, B = { 3, 4, 5, 6, 8, 9} e C = {4, 6, 8},
determine o complementar de C em relao interseco dos conjuntos A e B.
303. Unifor-CE
Na figura abaixo tm-se os conjuntos no vazios A, B
e C, contidos no universo U.
a) (F G) E
c) F G E
b) G (E F)
d) (E G) F
307. UFF-RJ
Os muulmanos no se limitam aos pases de etnia
rabe, como muitos imaginam. Por exemplo, a maior
concentrao de muulmanos do mundo encontra-se
na Indonsia, que no um pas de etnia rabe.
Adaptado da Superinteressante, ed. 169, out. 2001.
Se
o complementar do conjunto X em relao
ao universo U, ento a regio sombreada representa
o conjunto:
a)
d) C A
b)
e) A (B C)
PV2D-08-MAT-14
c)
304. UFV-MG
Uma academia de ginstica possui 150 alunos,
sendo que 40% dele fazem musculao, 20% fazem musculao e natao, 22% fazem natao e
capoeira, 18% fazem musculao e capoeira e 12%
fazem as trs atividades. O nmero de pessoas que
fazem natao igual ao nmero de pessoas que
fazem capoeira.
Pergunta-se:
Considere T o conjunto de todas as pessoas do mundo;

M o conjunto de todas aquelas que so muulmanas e
A o conjunto de todas aquelas que so rabes. Sabendo que nem toda pessoa que muulmana rabe,
pode-se representar o conjunto de pessoas do mundo
que no so muulmanas nem rabes por:
a) T (A M)
b) T A
c) T (A M)
d) (A M) (M A)
e) M A
308. Esam-PI
Sejam os conjuntos A, B e C tais que A B = A e
A C = C. Nestas condies, verdade que:
d) B C =
e) C A B
a) A = B
b) A C
c) B C
309. ITA-SP
Sejam U um conjunto no vazio e A U, B U.
Usando apenas as definies de igualdade, unio,
interseco e complementar, prove que:
I. Se A B = , ento B AC
II. B \ AC = B A
Notaes: A \ B = { x A; x B}
XC = U \ X, para x U, U
93
310. UEPA
Cabelo e vesturio so itens que se destacam no rol
de preocupaes das adolescentes que costumam
freqentar as baladas belenenses o que aponta
a pesquisa realizada com 650 meninas, na faixa
etria entre 15 e 19 anos. Destas, 205 comparecem
a esse tipo de festa se adquirem um traje indito;
382 se fazem presentes aps uma boa escova no
cabeleireiro; 102 aparecem nos locais onde acontecem as baladas com traje indito e depois de uma
escova no cabeleireiro. Pergunta-se: quantas so as
adolescentes consultadas que no se preocupam em
ir ao cabeleireiro fazer escova, nem em vestir uma
roupa indita?
a) 39
d) 165
b) 63
e) 177
c) 102
311. PUC-RJ
Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 15
pessoas utilizam pelo menos um dos produtos A ou
B. Sabendo que dez destas pessoas no usam o
produto B e que duas destas pessoas no usam o
produto A, qual o nmero de pessoas que utilizam
os produtos A e B?
312. Acafe-SC
Dos 540 alunos incritos em uma academia, 200 fazem
musculao, 250 natao e 240 fazem outras modalidades de esportes.
a) O nmero de alunos que faz apenas musculao
100.
b) O nmero de alunos que faz apenas natao 50.
c) 450 alunos fazem natao ou musculao.
d) 150 alunos fazem natao e musculao.
e) 300 fazem apenas uma modalidade de esporte.
313. UFAC
Numa universidade estudam, nos diversos cursos oferecidos, 1.500 alunos. Destes, 35 cursam Engenharia
Eltrica, 30 cursam Engenharia Civil e 8 cursam ambos
os cursos. O nmero de estudantes da universidade
que no estuda em nenhum dos dois cursos :
a) 1.450
d) 1.435
b) 1.443
e) 1.427
c) 1.440
314. PUC-PR
Em uma pesquisa feita com 120 empregados de uma
firma, verificou-se o seguinte:
tm casa prpria: 38
tm curso superior: 42
tm plano de sade: 70
tm casa prpria e plano de sade: 34
tm casa prpria e curso superior: 17
tm curso superior e plano de sade: 24
tm casa prpria, plano de sade e curso superior: 15
Qual a porcentagem dos empregados que no se
enquadra em nenhuma das situaes anteriores?
94
(Sugesto: utilize o diagrama de VENN para facilitar

os clculos.)
a) 25%
d) 40%
b) 30%
e) 45%
c) 35%
315.
No curso de matemtica noturno existem 70 alunos
matriculados em lgebra III e lgebra IV. Desses
alunos, 6 esto matriculados nas duas disciplinas ao
mesmo tempo e 37 alunos cursam lgebra III. Com
base nas informaes apresentadas, o nmero de
alunos matriculados em lgebra IV :
a) 32
d) 40
b) 39
e) 35
c) 34
316. Ufla-MG
Em um avio os passageiros so de quatro nacionalidades: argentina, brasileira, colombiana e dominicana,
nas seguintes propores: 20% de argentinos, 85%
de no colombianos e 70% de no dominicanos. As
porcentagens de passageiros que so brasileiros, que
so argentinos, e que no so brasileiros e no so
dominicanos, so respectivamente:
a) 50%, 35% e 35%
b) 35%, 50% e 30%
c) 35%, 35% e 35%
d) 30%, 50% e 35%
e) 25%, 30% e 60%
317.
Numa classe de 30 alunos, 16 alunos gostam de Matemtica e 20, de Histria. O nmero de alunos desta
classe que gosta de Matemtica e de Histria :
a) exatamente 16
d) no mnimo 6
b) exatamente 10
e) exatamente 18
c) exatamente 6
318. UEPA
As belezas naturais da cidade de Salinpolis, localizada aproximadamente a 220 km de Belm, estado
do Par, fazem dessa cidade um centro turstico,
recebendo milhares de turistas ao ano. Numa pesquisa encomendada por uma empresa de turismo,
verificou-se que, dos turistas consultados, 120.000
visitaram a Praia do Atalaia, 80.000 visitaram a Praia do
Maarico, 60.000 visitaram essas duas praias e 10.000
no visitaram nenhum dos dois lugares. O nmero de
turistas consultados foi de:
a) 100.000
d) 270.000
b) 150.000
e) 370.000
c) 200.000
319. Uneb-BA
Em um vestibular, 80 alunos acertaram pelo menos
uma questo entre as questes n 1 e n 2. Sabe-se
que 70 deles acertaram a questo n 1 e 50 acertaram
a questo n 2. O nmero de alunos que acertou ambas
as questes igual a:
a) 40
d) 60
b) 35
e) 120
c) 20
320. UPF-RS
Feita uma pesquisa com 600 estudantes sobre as
universidades em que pretendem prestar vestibular,
observou-se que 245 pretendem prestar vestibular
na universidade A; 270, na universidade B; 285, na
universidade C; 130, nas universidades A e B; 120,
nas universidades A e C; 110, nas universidades B
e C; e 50, nas trs universidades citadas (A, B e C).
Com base na pesquisa, incorreto o que se afirma
na alternativa:
a) 230 estudantes pretendem prestar vestibular apenas em uma universidade.
b) 110 estudantes no pretendem prestar vestibular
nas trs universidades.
c) 80 estudantes pretendem prestar vestibular apenas
na universidade B.
d) 70 estudantes pretendem prestar vestibular apenas
na universidade C.
e) 210 estudantes pretendem prestar vestibular em
duas das trs universidades citadas.
321. Ufla-MG
Numa sala de aula, 21 alunos falam francs, 20 no
falam ingls, 32 s falam ingls e 45 s falam um
desses dois idiomas. Pergunta-se:
a) qual o total de alunos da sala?
b) quantos falam os dois idiomas?
322. FCMSC-SP
Analisando-se as carteiras de vacinao das 84 crianas de uma creche, verificou-se que 68 receberam a
vacina Sabin, 50 receberam a vacina contra o sarampo
e 12 no foram vacinadas. Quantas dessas crianas
receberam as duas vacinas?
a) 11
d) 23
b) 18
e) 46
PV2D-08-MAT-14
c) 22
323. UEL-PR
um grupo de estudante resolveu resolveu fazer uma
pesquisa sobre as preferncias dos alunos quanto ao
cardpio do Restaurante Universitrio. Nove alunos
optaram somente por carne de frango, 3 somente
por peixes, 7 por carne bovina e frango, 9 por peixe e
carne bovina e 4 pelos trs tipo de carne. Considerando que 20 alunos manifestaram-se vegetarianos, 36
no optaram por carne bovina e 42 no optaram por
peixe, assinale a alternativa que apresenta o nmero
de alunos entrevistados.
a) 38
d) 62
b) 42
e) 78
c) 58
324. UFMG
Em uma pesquisa de opinio, foram obtidos estes
dados:
40% dos entrevistados lem o jornal A.
55% dos entrevistados lem o jornal B.
35% dos entrevistados lem o jornal C.
12% dos entrevistados lem os jornais A e B.
15% dos entrevistados lem os jornais A e C.
19% dos entrevistados lem os jornais B e C.
7% dos entrevistados lem os trs jornais.
135 pessoas entrevistadas no lem nenhum dos
trs jornais.
Considerando-se esses dados, correto afirmar que
o nmero total de entrevistados foi:
a) 1.200
c) 1.250
b) 1.500
d) 1.350
325.
Num colgio, para um grupo de 200 alunos, 170
gostam de estudar, 140 usam uniforme, 150 vo de
carro para a escola e 160 possuem bolsa de estudo.
Dentre esses 200 alunos, o nmero mximo deles
que, ao mesmo tempo, no gostam de estudar, no
usam uniforme, no vo de carro para a escola e no
possuem bolsa :
a) 20
d) 50
b) 30
e) 60
c) 40
326. Vunesp
Suponhamos que numa equipe de 10 estudantes, 6
usam culos e 8 usam relgio. O nmero de estudantes
que usam, ao mesmo tempo, culos e relgio :
a) exatamente 6.
b) exatamente 2.
c) no mnimo 6.
d) no mximo 5.
e) no mnimo 4.
327. UFRJ
Uma amostra de 100 caixas de plulas anticoncepcionais fabricadas pela Nascebem S.A. foi enviada para
a fiscalizao sanitria.
No teste de qualidade, 60 foram aprovadas e 40
reprovadas, por conterem plulas de farinha. No teste
de quantidade, 74 foram aprovadas e 26 reprovadas,
por conterem um nmero menor de plulas que o
especificado.
O resultado dos dois testes mostrou que 14 caixas
foram reprovadas em ambos os testes.
Quantas caixas foram aprovadas em ambos os testes?
328. UERJ
Considere um grupo de 50 pessoas que foram identificadas em relao a duas categorias: quanto cor dos
cabelos, louras ou morenas; quanto cor dos olhos,
azuis ou castanhos. De acordo com essa identificao,
sabe-se que 14 pessoas no grupo so louras com
olhos azuis, que 31 pessoas so morenas e que 18
tm olhos castanhos.
Calcule, no grupo, o nmero de pessoas morenas com
olhos castanhos.
95
329. FGV-SP
Numa cidade do interior do estado de So Paulo, uma
prvia eleitoral entre 2.000 filiados revelou as seguintes
informaes a respeito de trs candidatos A, B e C,
do Partido da Esperana (PE), que concorrem a trs
cargos diferentes.
I. Todos os filiados votaram e no houve registro de
voto em branco, tampouco de voto nulo;
II. 280 filiados votaram a favor de A e de B;
III. 980 filiados votaram a favor de A ou de B, mas
no de C;
IV. 420 filiados votaram a favor de B, mas no de A
ou de C;
V. 1.220 filiados votaram a favor de B ou de C, mas
no de A;
VI. 640 filiados votaram a favor de C, mas no de A
ou de B;
VII. 140 filiados votaram a favor de A e de C, mas no
de B.
Determine o nmero de filiados ao PE que:
a) votou a favor dos trs candidatos.
b) votou a favor de apenas um dos candidatos.
330. IMT-SP
Em determinado ano, a anlise dos dados dos inscritos
em um concurso vestibular para cursos de Engenharia
e Administrao permitiu constatar que
70% dos candidatos eram do sexo masculino;
90% dos candidatos optaram por Engenharia;
50% dos candidatos Administrao eram do sexo
masculino;
300 mulheres optaram por Administrao.
Calcule o nmero de candidatos do sexo masculino
que optou por Engenharia nesse vestibular.
331. UECE
Num certo grupo de pessoas, metade l o jornal A
Notcia e um tero l O Informativo, mas somente um
sexto l ambos os jornais. Do grupo, a quantidade
de pessoas que no l nem A Notcia e nem O Informativo :
a) a metade
b) um tero
c) um quarto
d) um sexto
332. Unisinos-RS
Chama-se conjunto dos nmeros racionais o conjunto:
a)
{x / x R}
a
b) / a Z, b Z e b 0
a
c) / a N, b N
b
d)
Assinale a afirmao verdadeira.

a)
b)
c)
d)
e)
(
(
(
(
(
)(
5 + 1) (
5 + 1) (
5 + 1) (
5 + 1) (
5 +1
x R / x = a, a Q
)
5 1) racional e 0,999... racional.
5 1) racional e 0,999... irracional.
5 1) irracional e 0,999... irracional.
5 1) e 0,999... no so nmeros reais
5 1 irracional e 0,999... racional.
334. Fuvest-SP
Na figura esto representados geometricamente os nmeros 0, x, y e 1. Qual a posio do nmero x y?
a)
b)
c)
d)
e)
esquerda de 0.
Entre 0 e x.
Entre x e y.
Entre y e 1.
direita de 1.
335. UEPB
Em uma simulao do consumo de energia eltrica
de trs motores monofsicos, obviamente, o pico do
consumo ir ocorrer quando todos os motores estiverem em pleno funcionamento. Se o motor A ligado
das 13 s 17 horas, o motor B das 8 s 15 horas e o
motor C fica ligado as 24 horas do dia, ento o horrio
de pico ocorrer:
a) antes das 13 horas.
b) das 13 s 15 horas.
c) depois das 15 horas.
d) das 8 s 13 horas.
e) das 15 s 17 horas.
336. UEPB
O nmero p 3 pertence ao intervalo:
1
a) , 1
2
1
d) 0,
2
3
b) 1,
2
1
e) , 0
2
3
c) , 2
2
337. PUC-MG
Sendo A = {x R / 2 x < 3} e B = {x Z / 2 < x 3} ,
correto afirmar:
a) A B = A
a
e) / a R, b R e b 0
b
96
333. Unisa-SP
b) A B Z
c) A B = A
d) A B Z
e) A B = B
338. UEPA
Em conseqncia da aquisio de hbitos nada
saudveis, como sedentarismo e alimentao excessivamente calrica, Camilla, Daniela e Giselle esto
engordando. Para combater o sobrepeso, resolveram
seguir uma dieta e praticar exerccios fsicos. Porm,
devido ao intenso ritmo dos estudos dedicados ao
cumprimento das tarefas escolares, esto com dificuldades para destinar um horrio em que, juntas, as trs
possam freqentar a mesma academia.
Os horrios disponveis de cada uma correspondem
aos seguintes intervalos fechados: Camilla, das 17h
s 20h; Daniela, das 18h s 21h; Giselle, de 16h s
19h. Neste caso, o intervalo que corresponde ao
horrio disponvel comum s trs para a prtica de
exerccios fsicos :
a) [16; 17]
b) [17; 18]
c) [18; 19]
d) [19; 20]
e) [20; 21]
339. UFRR
3 8
Considere o intervalo J = , . Assinale a nica
7 7
afirmativa verdadeira sobre J:
a)
b)
c)
d)
No existem valores inteiros J.

Existem infinitos nmeros reais no intervalo J.
No existem nmeros irracionais no intervalo J.
Existem exatamente quatro nmeros racionais no
intervalo J.
e) Existem exatamente seis nmeros racionais no
intervalo J.
340. UECE
Sejam:
R: conjunto dos nmeros reais
X1 = {x R / 7 x 5 < 16 + 4 x}
X2 = {x R / 9 + 4 x > 3 x + 11}
O conjunto X1 X2 :
a)
b)
c)
d)
e)
{x R / 2 < x < 7}
{x R / 3 < x < 6}
{x R /1 < x < 5}
a) {x Z / x < 1}
b) {x N / 1 < 2x < 4}
c) {x R / x2 = 1}
d) {x Q / x2 < 2}
e) {x Z / x2 > 0}
343. UFMG
Considere x, y e z nmeros naturais. Na diviso de x
por y, obtm-se quociente z e resto 8. Sabe-se que a
representao decimal de
a dzima peridica
7,363636...
Ento, o valor de x + y + z :
a) 190
b) 193
c) 191
d) 192
344. UFSM-RS
Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das
afirmaes a seguir.
( ) A letra grega p representa o nmero racional que
vale 3,14159265.
( ) O conjunto dos nmeros racionais e o conjunto
dos nmeros irracionais so subconjuntos dos
nmeros reais e possuem apenas um ponto em
comum.
( ) Toda dzima peridica provm de uma diviso
de dois nmeros inteiros, portanto um nmero
racional.
A seqncia correta :
a) F V V
b) V V F
c) V F V
d) F F V
e) F V F
345. PUC-MG
Quatro intervalos reais A, B, C e D so tais que:
x A 10 x 10
x B 0 < x 5
x C 3 x < 2
D =BC
{x R / 0 < x < 8}
{x R / 2 < x < 7}
341. PUC-MG
Considere os seguintes conjuntos de nmeros naturais:
A = {x N / 0 x 25} e {B = x N / 16 x < 25}.
O nmero de elementos do conjunto A B :
PV2D-08-MAT-14
342.
Qual dos conjuntos abaixo unitrio?
a) 9
c) 11
b) 10
d) 12
Sendo D o complementar de D em relao ao conjunto

A, ento:
a) x D 10 x < 2 ou 2 < x 10
b) x D 10 x < 3 ou 5 < x 10
c) x D 10 x 0 ou 2 < x 10
d) x D 10 x 2 ou 2 x 10
e) x D 10 x < 2 ou 5 < x 10
97
346. UFRGS-RS
Considere as proposies abaixo, em que a, b, c so
nmeros reais quaisquer.
I. Se ac < bc, ento a < b.
II. Se ab < 1, ento a < 1 e b < 1.
III. Se a < b, ento a2 < b2.
Dados os seguintes subconjuntos de IR:
Analisando-as, conclui-se que:

a) apenas I falsa.
b) apenas I e II so falsas.
c) apenas II e III so falsas.
d) apenas I e III so falsas.
e) I, II e III so falsas.
a) Quais desses subconjuntos so fechados em

relao a soma?
b) Quais desses subconjuntos so fechados em
relao a subtrao?
c) Quais desses subconjuntos so fechados em
relao a multiplicao?
347. Unifor-CE
Dados os conjuntos
A = {x 2 x < 3},B = x x 2 = 2 e
C = {x 1 x < 4} verdade que :

a) A C
b) B (A C)
c) B C =
d) A B = A
e) (A B) (A C)
348.
Um subconjunto A do conjunto IR fechado para

a operao de adio, quando a soma de dois
elementos quaisquer de A tambm um elemento
de A.

x A e y A x + y A
Um subconjunto A do conjunto IR fechado para a

operao de subtrao, quando a diferena de dois
elementos quaisquer de A tambm um elemento
de A.

x A e y A x y A
Um subconjunto A do conjunto IR fechado para

a operao de multiplicao, quando o produto
de dois elementos quaisquer de A tambm um
elemento de A.

x A e y A x y A
a) N
b) Q
e) R
f) Q*
c) Z
g) R*
d) R+
349. UFPE
Analise as afirmaes a seguir referentes aos nmeros reais positivos que so medidas associadas aos
tringulos eqilteros.
( ) Se o lado de um tringulo eqiltero racional,
ento a altura do tringulo irracional.
( ) Se a mediana de um tringulo eqiltero irracional, ento o lado do tringulo irracional.
( ) Se o lado de um tringulo eqiltero racional,
ento a rea do tringulo irracional.
( ) Se a altura de um tringulo eqiltero racional,
ento o permetro do tringulo racional.
( ) Se o permetro de um tringulo eqiltero racional, ento a rea do tringulo irracional.
350. Inatel-MG
No texto a seguir h uma argumentao e uma con1
cluso. Como
= 0, 333... , multiplicando ambos os
3
membros por 3 encontramos 1 = 0,999... . Portanto,
0,999...= 1. Assim, podemos afirmar que:
a) A concluso est incorreta, pois 0,999... < 1.
1
b) A argumentao est incorreta, pois no igual
3
a 0,333... .
c) A argumentao est incorreta, pois 3 x 0,333...
no igual a 0,9999... .
d) A argumentao e a concluso esto incorretas.
e) A argumentao e a concluso esto corretas.
Captulo 8
351.
Observe:
Na equao
, o nmero 2 no raiz, pois
substituindo x por 2 temos:
J o nmero zero raiz da equao, visto que:
Agora resolva o exerccio:

98
Se zero soluo da equao

valor de m :
a) 1/2
d) 0
b) 1
e) 2
c) 3
, ento o
352. UFV-MG
Sabendo-se que 1 a raiz da equao
(m + 5)x + 3m = 3(x 2) e sendo K = 2m2 5, en
to K igual a:
a) 8
d) 5
b) 13
e) 3
c) 8
353. PUC-MG
O valor de x que verifica a igualdade
:
a)
c)
b)
d)
354. FGV-SP
A soma de 3 nmeros inteiros consecutivos 60.
Assinale a afirmao verdadeira.
a) O quociente do maior pelo menor 2.
b) O produto dos 3 nmeros 8000.
c) No existem nmeros nestas condies.
d) Falta informao para encontrar os 3 nmeros.
e) O produto dos 3 nmeros 7980.
355. UFS-SE
O nmero que somado aos seus
a)
b)
c)
d)
e)
mpar
primo
mltiplo de 9
quadrado perfeito
divisor de 30
2
resulta 30 :
3
356. UFMG
2
de seu
3
contedo. Recolocando-se 30 d de gua, o contedo
De um recipiente cheio de gua tiram-se
passa a ocupar a metade do volume inicial. A capacidade do recipiente :

a) 45 d
b) 75 d
c) 120 d
d) 150 d
e) 180 d
PV2D-08-MAT-14
357. Acafe-SC
Para acelerar a pavimentacao de uma estrada, trs
empreiteiras, A, B e C, foram contratadas. Coube
emprenteira A, 3/8 da estrada, empreiteira B, 5/32 da
estrada e o restante, de 45 km, para a empreiteira C.
a) O total a ser pavimentado de 90 km.
b) A empreiteira A pavimentou 21 km a mais que a
empreiteira B.
c) A empreiteira A pavimentou 15 km.
d) A empreiteira C pavimentou 17/32 da estrada.
e) A empreiteira B pavimentou 36 km.
359. Ufla-MG
Em um quintal h galinhas e coelhos, perfazendo o total de
14 cabeas e 38 ps. Calcule o nmero de galinhas.
360. UFV-MG
Vicente levou trs dias para pintar um muro. No primeiro
dia, pintou 1/3 do comprimento do muro, no segundo
dia, 3/4 do que faltava para ser pintado e no terceiro dia
encerrou sua tarefa, pintando os 22 metros restantes.
Qual o comprimento do muro?
a) 142 m
d) 152 m
b) 164 m
e) 144 m
c) 132 m
361. UFRJ
Clarissa uma tpica consumidora de shopping. Seu
pai lhe deu uma certa importncia em dinheiro, para
que comprasse algumas coisas. Ao passar por uma
sapataria, encantou-se com um tnis e pagou por ele
1/5 do que recebeu. Em seguida, entrou numa loja de
roupas e comprou uma cala, pagando com 1/4 do que
lhe restou. Clarissa ficou ainda com R$ 120,00.
Pergunta-se: qual foi a quantia que Clarissa recebeu
de seu pai?
362. Vunesp
Uma estrada foi percorrida por um ciclista em dois dias.
No primeiro dia percorreu 0,35 da estrada pela manh,
1/5 tarde e 15/100 noite.
A parte da estrada que deixou para percorrer no dia
seguinte foi de:
a) 0,7
d) 2/10
b) 0,3
e) 75/100
c) 0,35
363. Mackenzie-SP
Uma pesquisa realizada com k pessoas, a respeito
da preferncia de cada uma delas pela leitura de um
dos jornais A, B e C, revelou que
preferem B,
preferem A,
preferem C e 70 pessoas no gostam
de nenhum dos trs jornais. O nmero k de pessoas

consultadas foi:
a) 1.600
b) 1.800
c) 2.000
d) 2.400
e) 2.800
364. UFJF-MG
Num terreno retangular, deseja-se construir uma casa,
uma rea de lazer, uma rea de servio e uma garagem. O terreno possui comprimento igual a 15 metros
e est dividido em quatro quadrados, conforme mostra
a figura abaixo. Determine a largura do terreno.
358.
De uma quantidade de puras flores de ltus, uma tera
parte, um quinto e um sexto, foram oferecidas para os
deuses Shiva, Vishnu e Bhavani. Os seis ltus restantes foram dados ao venravel preceptor. Determine o
nmero total de flores de ltus.
(Problema registrado por volta do ano 1.150 d.C.,na
ndia).
99
365. Unicamp-SP
O ndice de desenvolvimento humano (IDH), divulgado
pela ONU, um nmero entre 0 e 1 usado para comparar
o nvel de desenvolvimento dos pases e resulta da mdia
aritmtica de trs outros ndices: o ndice de expectativa
de vida (IEV), o ndice de escolaridade (IES) e o ndice do
produto interno bruto per capita (IPIB). Os ltimos relatrios
fornecem os seguintes dados a respeito do Brasil.
Ano
Posio
IEV
IES
IPIB
IDH
1998
74
0,700
0,843
0,700
0,747
2000
73
0,712
0,835
0,723
0,757
a) O ndice de expectativa de vida (IEV) calculado

pela frmula: IEV = (E 25)/60, em que E representa a expectativa de vida, em anos. Calcule a
expectativa de vida (E) no Brasil, em 2000.
b) Supondo que os outros dois ndices (IES e IPIB)
no fossem alterados, qual deveria ter sido o IEV
do Brasil, em 2000, para que o IDH brasileiro
naquele ano tivesse sido igual ao IDH mdio da
Amrica Latina, que foi de 0,767?
366.
Hoje a soma das idades de um pai e de seu filho 65
anos. Daqui a 2 anos o pai ter exatamente o dobro
da idade do filho. Determine a diferena de idade
entre pai e filho.
367. Fuvest-SP
Carlos e sua irm Andria foram com seu cachorro
Bidu farmcia de seu av. L encontraram uma velha
balana com defeito que s indicava corretamente
pesos superiores a 60 kg. Assim eles se pesaram dois
a dois e obtiveram as seguintes marcas:
Carlos e o co pesam juntos 87 kg;
Carlos e Andria pesam 123 kg, e
Andria e Bidu pesam 66 kg.
Podemos afirmar que:
a) cada um pesa menos que 60 kg.
b) dois pesam mais que 60 kg.
c) Andria a mais pesada.
d) o peso de Andria a mdia aritmtica dos pesos
de Carlos e Bidu.
e) Carlos mais pesado que Andria e Bidu juntos.
368. UFMG
Pai e filho, com 100 fichas cada um, comearam um
jogo. O pai passava 6 fichas ao filho a cada partida
que perdia e recebia dele 4 fichas quando ganhava.
Depois de 20 partidas, o nmero de fichas do filho
era trs vezes o do pai. Quantas partidas o filho
ganhou?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
100
369. UFRJ
Maria faz hoje 44 anos e tem dado um duro danado
para sustentar suas trs filhas: Marina, de 10 anos,
Marisa, de 8 anos e Mara, de 2 anos. Maria decidiu
que far uma viagem ao Nordeste para visitar seus
pais, no dia do seu aniversrio, quando sua idade for
igual soma das idades de suas trs filhas. Com que
idade Maria pretende fazer a viagem?
370. UFMG
Um estudante planejou fazer uma viagem de frias
e reservou uma certa quantia em dinheiro para o
pagamento de dirias. Ele tem duas opes de hospedagem: a Pousada A, com diria de R$ 25,00, e a
Pousada B, com diria de R$ 30,00. Se escolher a
Pousada A, em vez da Pousada B, ele poder ficar trs
dias a mais de frias. Nesse caso, correto afirmar
que, para o pagamento de dirias, esse estudante
reservou:
a) R$ 300,00.
c) R$ 350,00.
b) R$ 600,00.
d) R$ 450,00.
371. UEL-PR
Uma turma de torcedores de um time de futebol quer
encomendar camisetas com o emblema do time para
a torcida. Contataram com um fabricante que deu o
seguinte oramento:
arte-final mais serigrafia: R$ 90,00, independentemente do nmero de camisetas;
camiseta costurada, fio 30, de algodo: R$ 6,50 por
camiseta.
Quantas camisetas devem ser encomendadas com
o fabricante para que o custo por camiseta seja de
R$ 7,00?
a) 18
b) 36
c) 60
d) 180
e) 200
372. Uneb-BA
Para receberem suas mesadas, dois irmos, A e B,
deveriam resolver, todo ms, um problema. Este ms,
o problema foi o seguinte: se A der R$ 50,00 de sua
mesada para B, os dois receberiam a mesma quantia,
e se B der 1/3 de sua mesada para A, ento A receber R$ 20,00 a menos que o triplo do que restou da
mesada de B.
Assim, neste ms, A e B recebero juntos
a) R$ 500,00
b) R$ 460,00
c) R$ 400,00
d) R$ 320,00
e) R$ 278,00
373. UESB-BA
H 5 anos a idade do pai era o quntuplo da idade do
filho. Se hoje o produto das duas idades 300, ento
eles tm juntos?
a) 30 anos
b) 40 anos
c) 56 anos
d) 60 anos
e) 68 anos
374. Unicamp-SP
Uma lanchonete vende hambrgueres a R$ 6,00 cada
um. Sabendo-se que 1/5 desse preo o custo do po
e dos demais ingredientes e que 1/3 corresponde s
outras despesas, calcule o lucro obtido na venda de
cada hambrguer.
375. Fuvest-SP
Um aougue vende dois tipos de carne: de primeira a
R$ 12,00 o quilo e de segunda a R$ 10,00 o quilo.
Se um cliente pagou R$ 10,50 por um quilo de carne,
ento necessariamente ele comprou:
a) 300 g de carne de primeira.
b) 400 g de carne de primeira.
c) 600 g de carne de primeira.
d) 350 g de carne de primeira.
383. Cesgranrio-RJ
Sobre a equao 1983x2 1984x 1985 = 0 a afirmao correta :
a) no tem razes reais.
b) tem duas reais e distintas.
c) tem duas razes simtricas.
d) tem duas razes positivas.
e) tem duas razes negativas.
384. Fuvest-SP
No segmento AC , toma-se um ponto B de forma que
AB
BC .
=2
AC
AB
BC
Ento, o valor de
:
AB
e) 250 g de carne de primeira.

376.
Resolva as equaes em R:
a) x2 5 = 0
b) x2 + 5 = 0
377.
a) x2 6x = 0
b) 2x2 + 5x = 0
385.
Para a equao do 2 grau (m 2) x2 + (2m 5) x +
+ (1 2m) = 0, determine m nos seguintes casos:
a) O produto das razes 1.
b) As razes so nmeros opostos.
c) Uma das razes o nmero zero.
378.
a) 2x2 5x + 3 = 0
b) x2 + 3x 2 = 0
379.
a) 4x2 8x + 4 = 0
b) 2x2 7x + 7 = 0
380.
Resolva a equao em R: 2(x 1)(x + 3) 3x = 4
381. UFPI
Um criador de aves verificou que, aps colocar n + 2
aves em cada um dos n viveiros disponveis, sobraria
apenas uma ave. O nmero total de aves, para qualquer valor de n N, sempre:
a) um nmero par.
b) um nmero mpar.
c) um quadrado perfeito.
PV2D-08-MAT-14
e) um nmero primo.
O conjunto verdade da equao:

:
a) { 2}
b) { 2; 1}
c) {2; 1}
388. Unimep-SP
382.
Resolva a equao em R:
2
387. Fuvest-SP
d) O
e) { 2; 1}
d) um nmero divisvel por 3.
3 ( x + 2 ) ( x 1)
386. UFRJ
Maria deseja saber o significado da palavra escrutar.
Abriu o dicionrio e verificou que o primeiro verbete da
pgina 558 escrutnio e o ltimo escutar.
Indique qual das trs alternativas a seguir a correta.
I. A palavra procurada encontra-se na pgina 558.
II. A palavra procurada encontra-se em uma pgina
anterior 558.
III. A palavra encontra-se em uma pgina posterior
558.
A soma das razes da equao:
( 2x + 3 ) ( x + 4 )
7
=0
a) 0
b) 1
c) 4
d) 5
e) 6
101
389.
A equao x2 + ax 5 = 0 tem como raiz o menor nmero
natural primo. Resolva a equao ax2 3x + 4 = 0.
390. Unicamp-SP
Um fio de 48 cm de comprimento cortado em duas
partes, para formar dois quadrados, de modo que a
rea de um deles seja quatro vezes a rea do outro.
a) Qual deve ser o comprimento de cada uma das
partes do fio?
b) Qual ser a rea de cada um dos quadrados formados?
x +1
x 1
+
=0
x2 3x + 2 x2 6x + 8
396. FGV-SP
Considere a equao x2 4x 7 = 0 e sejam x1 e x2
suas razes. Ento, x12 + x 22 vale:
a) 1
d) 30
b) 2
e) 31
c) 3
a) 3
d) 1
b) 2
e) 3
c) 1
392. Fuvest-SP
, ento:
a) V =
b) V = {1, 0, 1}
c) V = {1, 1}
398.
A maior raiz da equao 2x2 + 3x + 5 = 0 vale:
a) 1
d) 2,5
b) 1
e) (3 + 19 ) / 4
c) 2
d) V = {1, 0}
e) V = {0}
393.
Uma caixa foi montada a partir de um quadrado de
papelo, de onde foram retirados quadrados de 2
cm de lados, um em cada canto, como mostra a
figura.
Desse modo, a caixa ficou com 48 cm2 de rea.

Qual a medida do lado do quadrado de papelo
usado no incio do processo?
394.
Resolva em R:
x3 + 8
+ x2 = 4
x 2 2x + 4
395.
Uma das razes da equao x2 + bx + c = 0, em que
b e c so nmeros inteiros, 1 5 . Qual o valor do
coeficiente c?
102
d) 1/4
e) 1/5
397. FESP
A equao do 2 grau ax2 + x 6 = 0 tem uma raiz cujo
valor 2. A outra raiz :
391.
Resolva em R:
Dada a equao:
a) 0
b) 4
c) 5
399. ENEM
Vinte anos depois da formatura, cinco colegas de
turma decidem organizar uma confraternizao. Para
marcar o dia e o local da confraternizao, precisam
comunicar-se por telefone. Cada um conhece o telefone de alguns colegas e desconhece o de outros. No
quadro a seguir, o nmero 1 indica que o colega da
linha correspondente conhece o telefone do colega
da coluna correspondente; o nmero 0 indica que o
colega da linha no conhece o telefone do colega da
coluna. Exemplo: Beto sabe o telefone do Dino que
no conhece o telefone do Aldo.
Aldo
Beto
Carlos
Dino
nio
Aldo
Beto
Carlos
Dino
nio
O nmero mnimo de telefonemas que o Aldo deve

fazer para se comunicar com Carlos :
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
400.
O valor de x na equao (x2 2x) / (3x 6) = 1 :
a) 3
d) 1
b) 2
e) 3
c) 2 e 3
401.
O conjunto verdade da equao 10x2 7x + 1 = 0 :
a) V = {1/ 2, 1/ 5}
b) V = {1/ 2,1/ 5}
c ) V = {1/ 2, + 1/ 5}
d) V = {1/ 2, 1/ 5}
e) V = {}
a) 5 e 2 5
d) 2 e 5
b) 4 3 e 4 3
e) 6 e 8
c) 3 2 e 3 2
402.
A equao 4x2 + x + m = 0 tem uma nica raiz. Ento,
m igual a:
a) 0
d) 1/32
b) 1/16
e) 1
c) 2
409.
Resolva em R:
x 2 1+ 2 x + 2 = 0
410.
Resolva em R:
403.
A soma das razes da equao 3x2 + 6x 9 = 0
igual a:
a) 4
b) 1
c) 2
408.
Os valores de m, para os quais a equao
3x2 mx + 4 = 0 tem duas razes reais e iguais, so:
d) 3
e) 3
404.
A soma e o produto das razes da equao x2 + x 1 = 0
so respectivamente:
a) 1 e 0
d) +1 e 0
b) 1 e 1
e) 1 e 1
c) 1 e 1
405.
A soma das razes da equao (k 2) x2 3kx + 1 = 0,
com k 2, igual ao produto dessas razes. Nessas
condies, temos:
a) k = 1/2
d) k = 2/3
b) k = 3/2
e) k = 2
c) k = 1/3
x2
3 1 x 3 = 0
411.
Dada a equao 2x2 5x 7 = 0 com razes x1 e x2,
obtenha:
a) x1 + x2
b) x1 x2
c) x 2 + x 2
1
2
412. UEPI
Sejam x1 e x2 as razes da equao 4x2 20x + 24 = 0.
O valor de
a)
d)
b)
e)
c)
406.
Considere as seguintes equaes:
I. x2 + 4 = 0
II. x2 2 = 0
III. 0,3x = 0,1
Sobre as solues dessas equaes verdade que
em:
a) II so nmeros irracionais.
b) III um nmero irracional.
c) I e II so nmeros reais.
d) I e III so nmeros no reais.
e) II e III so nmeros racionais.
413.
Sendo r e s as razes da equao 2x2 5x + 1 = 0
obtenha:
a)
r s
+
s r
b)
1
1
+
r 2 s2
414. UFSCar-SP
Considere a equao x2 + kx + 36 = 0, onde x e x
representam suas razes. Para que exista a relao
PV2D-08-MAT-14
407.
, o valor de k na equao dever ser:
Se x1 e x2 so as razes da equao 3x2 2x 8 = 0,

sendo x1 < x2, ento 3x22 2x1 8 igual a:
a) 15
d) +15
a) 2/3
b) 8/3
b) 10
e) +36
c) +12
c) 16/3
d) 20/3
103
415. FGV-SP
Considere a seqncia a seguir:

1 9 + 2 = 11
12 9 + 3 = 111
123 9 + 4 = 1111
Nestas condies, verdade que o nmero 1111111111

pode ser escrito como:
a) 123.456 9 + 6
b) 1.234.567 9 + 8
c) 12.345.678 9 + 9
d) 123.456.789 9 + 10
e) 12.345.678.910 9 + 11
416.
As razes da equao x2 + bx + 47 = 0 so naturais.
Determine a diferena entre essas razes.
417.
Se as razes x1 e x2 da equao x2 3ax + a2 = 0
satisfazem a condio x12 + x22 = 1,75, podemos
concluir que o valor de a :
a) {2}
d)
b) {0,2}
e)
c) {0}
423.
Resolva x +
( 2x
+ x2 =0:
a) V = {1}
d) V = {2}
b) V = {1}
e) V = {3}
c) V = {2}
424. PUCCamp-SP
A tabela a seguir mostra os preos cobrados por um
digitador, por pgina impressa.
Tipo de trabalho
Preo
somente texto
R$ 1,50
texto com figuras
R$ 2,50
Ele digitou 134 pginas e cobrou R$ 250,00 por esse

trabalho. Se T o nmero de pginas digitadas s com
texto e F o de digitadas com texto e figuras, ento
verdade que:
a) F = 53
d) T = 2F
b) T = 80
e) F < 30
c) F = 49
425.
O produto das razes positivas de x4 11x2 + 18 = 0
vale:
a) 2 3
d) 4 2
418.
b) 3 2
e) 5 3
Resolva em R: 3 x 2 = 4
c) 4 3
419.
426.
Em R, resolver x4 3x2 4 = 0
Resolva em R:
16 + x + 4 = 5
420. EFEI-MG
Considerando-se um texto que contm 100 palavras,
vlido afirmar-se que:
a) todas as letras do alfabeto foram utilizadas.
b) h palavras repetidas.
c) pelo menos uma letra foi utilizada mais do que 3
vezes.
d) uma das letras do alfabeto no foi utilizada.
e) no h palavras repetidas.
421.
Resolva em R: x 2 + 3 x 2 = 10
422. PUC-SP
O conjunto de solues inteiras da equao
:
104
a) V = {2, 0}
b) V = {0, 2}
c) V = {2}
d) V = {0}
e) V = {2, 2}
427.
Subtraindo-se 3 de um certo nmero, obtm-se o dobro
da sua raz quadrada. Qual esse nmero?
a) 2
d) 9
b) 3
e) 11
c) 7
428.
Resolva, em R, a equao:
429.
430. FEI-SP
Seja V o conjunto dos nmeros reais que so solues
da equao irracional
7 + x +1 = 3
434.
Resolva, em R, a equao: x4 20x2 21 = 0
Assim:
a) V = {2; 18}
435.
Resolva em R: x6 4x3 + 3 = 0
b) V = {2}
c) V = {18}
436.
Resolva em R: (x2 + 2)2 5(x2 + 2) + 6 = 0
d) V =
e) V = {2; 18}
431. UFV-MG
Com relao equao
afirmar que:
, correto
a) seu conjunto soluo vazio.

b) seu conjunto soluo formado por dois nmeros
inteiros negativos.
c) seu conjunto soluo unitrio.
d) seu conjunto soluo formado por dois nmeros
inteiros positivos.
e) seu conjunto soluo formado por dois nmeros
simtricos.
437. Mackenzie-SP
Sejam x e y dois nmeros reais e positivos, de tal forma
que ocorra a igualdade x2 + 2xy + y2 + x + y 6 = 0.
Assim, a soma x + y vale:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
438.
4
2
2
Resolva em R: x + 2x + 1 + x + 1 = 2
x2 4x + 4
x2
439.
432.
433.
x +2 x 3 =1
PV2D-08-MAT-14
105
106
Matemtica 1 Gabarito
01. a) 8
b) 243
c) 0
d) 1
e) 16
02. A
03. A
04.
f) 16
g) 16
h) 1
i) 6
j) 1
48. a) 1
29. A
32. B
Logo
33. , 3 2 > 2 > 2 3
= 44.3.3 244 .33.4.4 333 =1212 244.333 =1212 432
2 . 3 = 2
.3 a)= 432
34.
2
2
3 4
2
2
24 6.44.3.3 2444.4.4 +12 216169 12

a)

=12 2 15b)=12 =2 6. 2 + 3 =
2 = 2
4 5 = 3.4 3.5 =
=
2
2
15
2
22
25 3 3.4 52231.5 = 3135.
2 B
5 = 31 15
9 + 4 13
= 65. 2=+3
=a)6. + = 6.
=
2
36.
3
2
9
= 6. 2222 + 3 32 =5 = 34 5
36 6
1 3 2 = 1
3b)= 3 1
1 3 = 1 3 = 3 1
1
1 1 4 93 + 24 1 13 2
.b) +3. 2= 6. 2.37.
=
8 a)
2 2. 3 23.2
== 3.
4 9
36 6
1
1
1
=
= (12 8 ) = 4b)
1
4
= 3.22 2. 3 23.2
=
38. C
39. B
1
40. 01. V ; 02. F ; 04. F ; 08. F
=
4
41. C
42. So corretas: 16 e 32.
43. D
44. A
45. C
46. B
( ) ( )
(
)
( ()
)
(
)
(
)
5
5
47. a)=

5
5
5
7
14 7
=
b) = 2 7
7
7
6 7c) 42
=
7
7
7
PV2D-08-MAT-14
14
) (
56. A
57. A
2
2
58. a)=
4
2
b) 2 3
59. E
60. B
62. E
63. B
98. 2x2 (4x 3)

99. (x2 + 1) (x 1)
100. 102
101. (x + 5y) (x 5y)
102. x2y2 (x + x3y + y2)
103. x2y2(x + y)(x y)
61. B
64. A
55. E
12
; 4D
18; 4 16 31. D
30.
d) 2 2
e) 8 + 3 7
b)= x 2 + 9a2 x + 3a x 3a
51. C
7 3
11 2
<
54.
=y
11 + 2
7+ 3
2
1
24
2
E=
=
05. D
06.
4
2 4 2 4 2
07. 3.000
08. C
09. B
10. A
11. B
12. A
13. 13 algarismos
14. D
15. B
16. B
17. E
18. B
19. D
20. a) 3
b) 1
21. 11 106 hectares
22. D
23. C
24. a) 9
b) 2
c) 5
d) 5
e) 0
f) 1,5
g) 0,2
h) 0,2
25. 5
2 10
50. E
53. A
b)
49. D
52. D
3.157
200
26. a) 21 2
2 3 ; 3 2;2
b) 64 6
4 4
22.E
3; 32.2 ;28.
2 E
27.
m n + mx + x 2 + nx =
2
2 2
x 4 81a4=+xx 2 x +n9a
= B =
94. B = m n + x95.
D
96.
2
2
2
= xx 2++n9a
97. a)=
m+ xx 9a =
65. a)= 9 6 + 4
3
b) 2
66. 0,79
67. E
70. a) I.
II.
4 + 3 2 +1
68. D
69. B
2 1
3 2
III. n + 1 n
b) 10
71. a) 4x2 + 12xy + 9y2
b) 25x2 20xy + 4y2
c) 9a4 6a2b + b2
72. a) x2 4y2
b) a6 4b2
c) 4x2y2 z4
73. a) x3 + 6x2y + 12xy2 + 8y3
b) 8x3 12x2y + 6xy2 y3
c) 8x3 24x2y + 24xy2 8y3
1 x4 1
a)
=
x 274.

x2
x2
2
2
4
4
x
y
x y
b)= 2 2
y2 x2
x y
75. A
76. 899
78. B
79. 4 x 4 + 8 +
77. E
4
x4
80. E
81. a3 + 3a +
3 1
+
a a3
82. B
x2
y2
+2+ 2
2
y
x
4
84. 4 e4x + 8 + 4 x
e
85. D
86. D
87. 2
88. 3x2 2x + 17
89. C
90. b2 2
91. 12
92. D
93. 27
83.
104. (x + a)2 (x + 1)
29
2
106. A
107. A
108. B
109. 7/5
110. A
111. (a2 + a + 3)(a2 a + 3)
112. (x + y + 1)2
113. [(x + y)(x y)]2
114. (x + 1)(y 1)2
115.
1 membro = (ac + bd)2 + (bc ad)2 =
105.
a2c 2 + 2abcd + b2d2 +

+ b2c 2 2abcd + a2d2
= a2c2 + b2c2 + b2d2 + a2d2 =
= c2 (a2 + b2) + d2 (b2 + a2) =
= (a2 + b2) (c2 + d2) = 2 membro

c.q.d
116. x4 4x3 + 4x2
117. (10 + 3x y) (10 3x + y)
118. 8a2b2 (3b3 + 4a3b4 1 2b)
119. (a + 3)2 (a2 + 1)
120. a2 a + 1
121. a) (x 1)(x 3)

b) (1 x)(x 3)
122. a) (1 + 3x)(1 3x + 9x2)

b) (2x + 3y)(4x2 6xy + 9y2)
123. a) (a 2b)(a2 + 2ab + 4b2)

b) (xy 4z)(x2y2 + 4xyz +
+ 16z2)
124. 2 (y + 1)(y
125. C
128. C
1
)
2
126. 500
129. C
127. 20
130. 2xy
131. ( x 1)( x 2 )
132. (x + y)(x y)(x4 + x2 y2 + y4)
133.
x+2
2 ( x 3)
134. x 2
2
107
135.
136.
a +1
a 4b
188. a) Salrio: R$ 2.500,00

Energia eltrica: R$ 200,00
Combustvel: R$ 114,00
Telefone: R$ 336,00

b) Julho/1994 14%
Maio/2003 26%
189. A
190. D
191. C
192. B
193. D
194. B
195. 85%
196. E
197. A
198. a) R$ 650.000,00

b) R$ 50,00
199. C
200. a) Quincas pagou mais
(R$ 19,00)
x + 3a
x 2 + 2ax + 4a2
137. B
138. A
139. a) (2x + 1)3

b) (2a b)3
140.
x2 + 3x + 9

( x 3)2
141. 1.383
142. B
143. E
144. 10.000
145. C
146. a) 0,64
d) 0,0135%
b) 1,427
e) 104%
c) 0,0037
f) 80%
147. a) 25,20
c) 0,46

b) 1,10
d) 675
148. D
149. R$ 12,00
150. E
151. A
152. E
153. 20 g de A
154. A
155. D
156. B
157. B
158. 50 litros de leite de soja
159. E
160. D
161. C
162. B
163. E
164. C
165. A
166. B
167. 17,5 quilos de cobre e 7,5 qui
los de estanho.
168. a) 50%

b) 33,33%
169. a) 25,02 x
6
b) 14%
170. D
171. R$ 2.688,00
172. C
173. Respectivamente, 25% e 20%
174. B
175. C
176. D
177. D
178. R$ 960,00
179. D
180. E
181. D
182. D
183. B
184. R$ 17.469,35
185. a) Aumento de 62%

b) Aumento de 3%

c) Aumento de 8,5%

d) Desconto de 4%

e) Desconto de 28%

f) Desconto de 0,6%
186. C
187. A
108

b)
201. A
202. Seja V o preo de tabela.

Pagamento vista: 0,35 V

Pagamento em 30 dias: 0,45 V

Aplicao:

1,25 (0,35.V) = 0,4375 V

Considerando que aps a apli
cao no haver dinheiro
suficiente para o pagamento
a prazo, melhor seria o pagamento vista.
203. 80
204. D
205. C
206. D
207. C
208. A
209. B
210. E
211. C
212. A
213. B
214. A
215. 20%
216. a) 17.600
b) 55.000
217. B
218. D
219. B
220. Esto corretas: 02, 04 e 16.
221. Esto corretas: 02, 04 e 16.
222. a) Ao final do 1 ms de aplicao, ele ter 1.000 1,02 =
= 1.020 reais e, pagando a 1 parcela, restaro
1.020 350 = 670 reais. Aps o 2 ms de
aplicao, lhe restaro 670 1,02 350 =
= 333,40 1,02 = 340,07 reais,
insuficientes para pagar a ltima parcela do financiamento.
Logo, Joo Augusto no racio
cinou corretamente.

b) 50% ao ano
223. a) 33,1%

b) Aproximadamente 19%.
224. a) R$ 4.500,00

b) R$ 3.267,00
225. a) 22 3 5

b) 12
c) 24
d) {1, 2, 4, 3, 6, 5, 10, 12, 15,
20, 30, 60}

e) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 10,
12, 15, 20, 30, 60}
226. E
227. D
228. E
229. C
230. x = 1
231. C
232. Sim, so amigveis.
233. E
234. F, F, F, F, F, V
235. C
236. 7
237. 21
238. A
239. D
240. A
241. A
242. B
243. E
244. E
245. E
246. Se m um nmero mpar, ento
m = 2k +1.

Assim, m2 1 = (2k +1)2 1
m2 1 = 4k (k + 1). Sendo
k e k + 1 dois nmeros inteiros
consecutivos um deles um
nmero par, admitindo portanto, o fator 2. Considerando-se
que j existe o fator 4, pode-se
concluir que m2 1 divisvel
por 8.
247. A
248. A
249. B
250. E
251. D
252. B
253. A
254. A
255. D
256. B
257. C
258. B
259. A
260. E
261. A
262. 63
263. C
264. C
265. a) 25 cm

b) 204 ladrilhos
266. n = 45
267. a) mdc (a, b) divisor de
(a b)
Assim, mdc (n + 1, n) divisor de [(n + 1) n] = 1. Como
o nico divisor natural de
1 o prprio 1, podemos
afirmar que o mdc de dois
nmeros inteiros consecutivos igual a 1.

b) 12 e 13.
268. C
269. Os possveis valores para o
lado das lajotas, em cm, so 1,
2, 4, 5, 10, 20, 25, 50 e 100.
270. a) 2, 3 e 5

b) 1, 2, 5 e 10
271. n = 875
272. B
273. B
274. A
275. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V;
f) V; g) F; h) F; i) F.
276. C
277. P(A) = {; {7}; {8}; {9}; {7, 8};
{7, 9}; {8, 9}; {7, 8, 9}
278. x = 2 e y = 2 ou y = 3
279. C
280. a) c)

b) d)
281. a) V; b) F; c) V; d) F; e) V; f) V;
g) V; h) F;
282. A
283. E
284. C
285. a) {0, 1, 2, 5}

b) {0, 1, 2}

c)

d) {1, 2, 5}

e) {1 , 2}
286. D
287. B
289. E
290. B
292. A
293. E
295. B
296. B
298. C
299. C
288. A
291. E
294. C
297. E
300. A
301. a)
= {d, e, f , g}
= {b, d, e, f, g}
b)
PV2D-08-MAT-14

c)
= {b}
302. {3, 5}
303. A
304. a) 54 alunos

b) 90 alunos
305. B
306. A
307. C
308. E
309. I. Se B AC, ento x / x B e
x AC; logo, x B e x A.
Assim, A B (contradio), donde B AC.

II. x B \ AC, ento x B e
x AC; logo, x B e x A.
Portanto, x (B A), donde
B \ AC = B A.
310. D
311. 3
312. D
313. B
314. A
315. B
316. C
317. D
318. B
319. A
320. D
321. a) 60

b) 8 alunos
322. E
323. C
324. B
325. B
326. E
327. 48 caixas foram aprovadas em
ambos os testes.
328. 13
329. a) 80

b) 1.420
330. 3.900
331. B
332. B
333. B
334. B
335. B
336. B
337. D
338. C
339. B
340. A
341. A
342. B
343. C
344. D
345. E
346. E
347. B
348. a) N ; Z ; R ; R* ; Q ; R+ ; Q*

b) Z ; Q

c) N ; Z ; R* ; Q ; R+ ; Q*
349. V, F, V, F, V
350. E
351. E
352. E
353. B
354. E
355. C
356. E
357. B
358. 20
359. 9
360. C
361. R$ 200,00
362. B
363. E
364. 9 m
365. a) 67,72 anos

b) 0,743
366. 23 anos
367. E
368. D
369. 56 anos
370. D
371. D
372. B
373. B
374. R$ 2,80
375. E x = 5
376. a) S = _ 5 , 5

b) S =
55+ 1 3
xI==
=
377. a) S
=2
{0,
4 6} 2
5 5 1

b) S
xII== 2 =, 01
4
378. a) S = 1, 3 2
1+ 9

b)
xI =S = {1, =2}2
4
379. a) S = {1}
1 9 5
xII =S = =

b)
4
2
380. S = 5 , 2
2
381. C
{ }
382.
383. B
384. B
385. a) m = 1

386. Por ordem alfabtica, Maria ir

encontrar a palavra escrutar
em uma pgina anterior
pgina 558. Portanto, a nica
alternativa correta a II.
387. E
388. C
5+7
xI == {2,4}= 3
389. S
4
390. a) 16
32 cm
5 cm
7 e1
xII =
=

b) 164cm2 e264 cm2
1
391. S = , 3
2
392. E
393. 8 cm
394. S = {2, 1}
395. B
396. D
397. A
398. D
399. C
400. A
401. C
402. B
403. C
404. E
x 2 3 406.
3 = 0
1 x A
405. C
407. D
408. B
Soma : 3 1
1, 3
409. Pr
S =oduto
1, 2: ( 1) 3
{ }
410. S = { 1, 3}
411. a) 5/2

b) 7/2

c) 53/4
412. C
413. a) 21/2

b) 21
414. A
415. D
416. 46
417. C
418. S = {6}
419. S = {77}
420. C
421. S = {6} 422. A
423. D
424. C
425. B
426. E
427. D
428. S = {3}
429. S = {1, 2}
430. C
431. B
432. V = {7}
21
433. Vx == {3}
{
435. S = { 3,1}
434. S = 21, 21
3
436. S = {0, 1, 1}
437. A
438. S = {1, 3}
439. S = { 2, 0, 3}
5
2
1
c) m =
2
b) m =
109
110
111
PV2D-08-MAT-14
112

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Matemtica 1

Captulo 02. Radiciao

Captulo 03. Produtos Notveis

Captulo 04. Fatorao

Fator Comum ........................................................................................................... 22

2. Trinmio Quadrado da Forma ax2 + bx + c ........................................................... 23

Captulo 05. Porcentagem

3. Forma Decimal ................................................................................................... 24

Captulo 06. Mltiplos e Divisores

Captulo 07. Teoria dos Conjuntos

3 . Relao de Pertinncia ...................................................................................... 43

8. Igualdade de Conjuntos ....................................................................................... 45

Unio de Conjuntos ................................................................................................. 46

10. Nmero de Elementos da Unio e da Interseco de Conjuntos .............................. 49

Captulo 08. Equaes

6. Relaes entre Coeficientes e Razes .................................................................... 59

Exerccios Propostos ................................................................................................................................. 65

Captulo 01. Potenciao

Representamos por an, a potncia de base

4 caso: Expoente inteiro negativo

3 caso: Expoente zero

1. Sendo m > n, temos

P3: Produto de potncias de mesmo expoente

P2: Quociente de potncias de mesma

Captulo 01. Potenciao

P5: Potncia de uma potncia

P4: Quociente de potncias de mesmo expoente

Captulo 01. Potenciao

Sabemos que: 1234 =

sentam resultados diferentes, pois:

02. Sendo x = (22)3; y = 1 1 e z = 1 1 , calcule

01. Calcular o valor de A = 40 + (0,25)2 (0,5)2

Captulo 01. Potenciao

04. Se 10m = 64, ento calcule o valor de 12 1

Captulo 01. Potenciao

Captulo 02. Radiciao

1 nos seguintes casos:

2 caso ndice natural mpar e radicando negativo

1 caso ndice natural no-nulo e radicando no-negativo

(raiz quinta de 32)

12 = 3 4 5678 3 1 = 12 (raiz quadrada de

12 = 3 4 5678 3 1 = 12 (raiz quarta de

1 = 2 3 4567 2 1 = 1 (raiz cbica de 8)

1 = 1 2 3456 1 1 = 1 (raiz oitava de 0)

1 = 1 2 3456 11 = 1 (raiz primeira de 5)

(raiz cbica de 64)

2. Raiz Quadrada do Quadrado de um Nmero

1 um nmero no-negativo que elevado

Captulo 02. Radiciao

1 = 2 , que falso de acordo com a definio.

3. Potncias com Expoente

Para multiplicarmos radicais com o

Potncia de base a (a > 0) e expoente

P2: Diviso de radicais de mesmo ndice

Captulo 02. Radiciao

P3: Potncia de uma raiz

P4: Raiz de outra raiz

Quando multiplicamos ou dividimos o

P5: Simplificao de radicais

Captulo 02. Radiciao

MMC (2, 3, 4)=12, ento:

2) Para que possamos comparar razes,

MMC (3, 4, 2) = 12, ento: