UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDIAMARCA

FACULTAD DE ADMINISTRACIN Y ECONOMA - ADMINISTRACIN DE EMPRESAS COMERCIALES

TALLER DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA - LUCILA MORENO
MIGUEL ALEJANDRO CORTES VERA - GRUPO A
19 DE AGOSTO DE 2014

En este escrito se plantear la problemtica del aprendizaje de las matemticas, de cmo conseguir que las
personas la valoren positivamente y no la vean como una obligacin, que las personas sean capaces de
aproximarse hacia ella por inters, por su importancia y su belleza. Para realizar este trabajo se tendr en
cuenta el texto Matemticas, sociedad y desarrollo humano de F. Javier Escorza Subero.
Actualmente no existe un gran aprecio e inters mayoritario hacia las matemticas por parte de los
estudiantes en su educacin. La sociedad necesita de las matemticas para su desarrollo social y no le
estamos dando la debida importancia, los especialistas en esta rama no hacen el esfuerzo por demostrarle a
la gente la importancia y belleza ella. La preocupacin actual radica en cmo conseguir que las personas
se acerquen a ella no por obligacin, sino porque despierta su inters y la valoren positivamente, y este es
el reto a alcanzar. Es cierto que para conseguirlo es un trabajo difcil, pero la clave est en la educacin,
all debemos conseguir que la matemtica sea revalorizada y querida por los estudiantes que son la base
fundamental de la sociedad hacia un futuro. Segn el texto que se tuvo en cuenta, cuando nos planteamos
retos como este surge la existencia de dos mbitos en los que se debe trabajar fuertemente en cuanta a la
problemtica planteada, ellos son: Ensear a pensar y la Matemtica recreativa.
Ensear a pensar: aqu se plantea, el Cmo ayudar a pensar a los alumnos por s mismos?; la clave en
este mbito es ensear a que los alumnos aprendan a pensar por s mismos y que al hacerlo sean capaces
de progresar y disfrutar superando todos los retos, en este caso el inters por las matemticas. La
intervencin del profesor es la clave para lograr dicho objetivo, deben motiva y promover a los estudiantes
a que enfrenten su realidad, sea esta matemtica o social, a travs de sus propios procesos de pensamiento.
Matemtica recreativa: El objetivo de este mbito es que las matemticas puedan identificarse como
algo ldico, que coopere a afrontar el aprendizaje con una mayor motivacin, el ideal es conseguir que el
aprendizaje sea divertido y recreativo. El reto en s es poder demostrar lo importantes que pueden ser los
juegos de estrategia, para potenciar en los alumnos procesos del pensamiento y por lo tanto su relacin
directa con el aprendizaje de las matemticas y la motivacin hacia ella.
En conclusin, para darle la debida importancia a las matemticas, la clave est en la educacin de los
estudiantes, all se deben plantar las bases de motivacin, inters y gusto por matemtica. Se debe
promover el pensamiento libre de los estudiantes para que ellos enfrenten sus realidades, que a travs de
este proceso sean capaces de progresar, disfrutar y superar los retos que les van surgiendo. En esta tarea
debe estar muy presente el profesor ya que a travs de l se puede lograr ese objetivo, l debe ser un gua.