Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Receio de não
- Capacidade de
conseguir dar
liderança.
- Receptividade à resposta aos
- Capacidade de
inovação e à desafios que me
gerir as rotinas
Mudança. esperam.
inerentes à BE.
- Alguma - Falta de
- Capacidade de
apetência e gosto formação em
articular o seu - Criação da
pelas TIC. áreas
trabalho com os figura/cargo de - Aposta na
- Motivação para fundamentais, - Disponibilidade
dos outros professor formação, sendo a
Competências do o trabalho em nomeadamente no de tempo para
intervenientes Bibliotecário a presente formação
professor bibliotecário equipa. que ao Modelo de fazer face a tantas
(alunos, tempo inteiro. mais um passo
- Conhecimento Auto-avaliação solicitações
professores, meio nesse sentido.
profundo da das BE diz
local, …)
escola resultante respeito.
- Capacidade de
de 20 anos de - Deficiente
articular as
experiências domínio da
actividades da BE
muito Língua Inglesa.
com as
diversificadas.
actividades
curriculares.
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- Aposta na
criação de novos
- Necessidade de instrumentos que
- Expectativa que
uma equipa permitam uma
- Espaço pouco a tutela invista na
preparada e melhor gestão e
- Existência de funcional requalificação
Organização e Gestão da motivada para as organização da
uma equipa coesa constituído por deste espaço, na - Falta de recursos
BE rotinas da gestão. BE.
e motivada. diferentes salas linha do que tem financeiros.
- Necessidade de - Pequenas
com mobiliário já acontecido em
um espaço alterações que
um pouco antigo. escolas da mesma
funcional e permitam tornar o
geração.
agradável. espaço mais
confortável e
apelativo.
- Organização e - Equipa com - Problemas - Apoio da equipa - Incapacidade da - Resolver o
Gestão da Colecção gestão da alguma formação informáticos do Plano equipa do Plano problema
colecção de específica. graves na Tecnológico Tecnológico dar enunciado,
acordo com os utilização do resposta à continuando a
standards pré- Porbase5 que instalação e insistir com a
definidos. surgiram na manutenção de empresa
- Disponibilização sequência da todo o parque fornecedora para
de um conjunto última migração informático da que nos ajude a
de recursos de dos dados para escola, ultrapassar esta
informação, em um novo server nomeadamente o dificuldade.
diferentes que teve como da BE. - Instalação e
ambientes e consequência a utilização do
suportes, duplicação dos módulo de
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empréstimo
actualizada, com
(usewin).
qualidade MFN, situação
- Instalação do
adequadas às que travou o
módulo Pacweb e
necessidades dos normal
consequente
utilizadores. funcionamento
disponibilização
desta base de
do catálogo
dados.
online.

A BE como espaço de - Trabalhar de - Equipa - Dificuldades em - A presença do -A - Contacto regular

conhecimento e forma motivada. envolver mais Professor disponibilidade com os
aprendizagem. Trabalho colaborativa e - Variedade de intervenientes, Bibliotecário no dos colegas para Coordenadores de
colaborativo e articulado articulada com os propostas de particularmente Conselho fazerem face às Departamento,
com Departamentos e outros docentes actividades. num ano em que Pedagógico inúmera bem como dos
docentes. para o houve grande solicitações a que diferentes
desenvolvimento mobilidade estão sujeitos. elementos que
de competências docente e a constituem cada
promotoras do grande maioria um desses
conhecimento, de dos mesmos ainda departamentos,
acordo com os se está a adaptar não só em
objectivos às rotinas da reuniões, mas
educacionais e escola. também
programáticos da - Corpo docente utilizando as TIC.
escola. muito preocupado
em dar resposta a
problemas de
natureza
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

disciplinar numa
escola integrada
em zona bastante
problemática a
esse nível.
Formação para a leitura e - Preparar os - Dois elementos - Fraca -O - As múltiplas Dar continuidade
para as literacias alunos para da equipa fizeram receptividade dos reconhecimento tarefas com que às acções
enfrentar os formação alunos a algumas da comunidade os professores se desenvolvidas em
desafios do século contínua nesta dessas iniciativas. educativa da confrontam, particular ao
XXI implica área. importância deste nomeadamente de projecto “Bons
fomentar e - Prioridade dada domínio no natureza Métodos, Bons
consolidar a à dinamização de sucesso escolar burocrática. Resultados” ,
literacia da um conjunto dos alunos. continuando a
informação, - - - - diversificado de construir e a
- Disponibilizar iniciativas neste disponibilizar
informação em domínio. guiões de literacia
vários suportes. - Existência de da informação.
um projecto
específico de
literacia da
informação:
Projecto Bons
Métodos, Bons
Resultados,
premiado no
âmbito da Medida
4 do Concurso de
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Projectos da
Câmara de Sintra
- Elementos da
equipa com
apetência e
- O ambiente de alguma formação
informação do contínua nesta
Produção de
Séc. XXI é já a área.
- A velocidade as recursos digitais a
dos ambientes - Equipamento
que as mudanças disponibilizar nos
digitais. Informático - Formação
- Insuficiente tecnológicas se diferentes
BE e os novos ambientes - Necessidade de adequado embora disponibilizada,
formação. dão. ambientes
digitais. colocar as TIC no insuficiente (por nomeadamente
- A resistência do digitais:
contexto da falta de espaço) pela RBE.
ser humano à plataforma
educação de uma - Existência de
mudança. moodle, blogue e
forma controlada recursos digitais
página Web.
e significativa. próprios
(plataforma
digital, blogue e
página Web, esta
a ser ultimada)
Gestão de evidências/ - A avaliação é - Existência de - Instrumentos de - A presente - Não conseguir - Implementação
avaliação. fundamental no uma avaliação recolha de dados acção de envolver os do Modelo de
processo de sistemática insuficiente. formação. restantes Auto-avaliação
gestão porque (preenchimento - A avaliação participantes nas das BE.
permite: aferir a de uma ficha de - Insuficiente assente em actividades
eficácia dos avaliação após a formação evidências dinamizadas.
serviços que realização de cada
Conhecimento na área Biblioteca escolar

prestados e
aferir, também, o
impacto nas
atitudes,
comportamento e
competências dos
alunos.
- Necessidade de
uma recolha
sistemática de
informação que
actividade e
depois de
avaliação por
trabalhada e
período no âmbito
analisada nos
da avaliação do
permita definir
Plano Anual de
novos rumos.
Actividades)
- Diversos
estudos
internacionais,
demonstraram a
importância das
práticas de
avaliação na
melhoria dos
serviços
prestados.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A Biblioteca Escolar tem - Atitude positiva face à inovação e à - Formação

sido palco de múltiplas e mudança. - Falta de motivação dos alunos. - Investigação
profundas mudanças - Espírito de liderança. - Falta de motivação de alguns - Troca de experiências
decorrentes, - Capacidade de envolver os diferentes professores. - Envolvimento de toda a Comunidade
fundamentalmente, da actores. - Espaço desajustado. Educativa
rápida evolução - Existência de Recursos (Materiais e - Falta de tempo.
tecnológica. A par dessa Humanos) adequados e diversificados.
evolução, tem sido - Motivação dos intervenientes.
reconhecido, nos últimos
anos, quer pela tutela,
quer pela própria escola, o
papel fundamental da BE
no sucesso escolar,
nomeadamente, no
desenvolvimento de
competência promotoras
do auto(conhecimento).
Ou seja, a BE entendida
sobretudo como Espaço
do Conhecimento, cujo
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

mérito é consequência
mais das acções que
desenvolve do que dos
recursos que possui
(embora não se façam
omeletas sem ovos)
Assim sendo, fazer a
gestão da BE neste
contexto, é um desafio
tremendo, mas muito
aliciante.