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JARDIN DE NIOS: MARIA CENOBIA SALAZAR ROS

CT 19EJN0636M ZONA 24 REGION 08


CALLE PUERTO MXICO S/N, COL BELLA VISTA, CADEREYTA JIMENEZ, N.L.

Ciclo: 2012-
2013
Plan Anual de Trabajo de Carrera
Magisterial
PATCM Primer Bimestre
LIC. DANIELA PATRICIA VZQUEZ GARCA

Plan anual de trabajo para carrera magisterial

Diganstico: describe la situacin actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la informacin, datos y hechos recopilados.
Registro del o los temas a desarrollar. De acuerdo con el diagnstico realizado, los docentes elegirn el o los temas a desarrollar.
Objetivo: expresa el propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta qu se pretende alcanzar?
Programacin con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realizacin en periodos de dos meses, responde a las preguntas qu se va
a hacer? cmo se va hacer? dnde se va hacer? cundo se va hacer? con qu se va hacer? y quin lo va hacer?
Implementacin: Es el desarrollo de las actividades programadas.
Seguimiento: Verificar la realizacin de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas.
Evaluacin: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

TEMAS:
4.1. Fortalecimiento del aprendizaje.
4.2. Preparacin para cambio de nivel educativo.
4.3. Prevencin de las adicciones.
4.4. Comunidad segura.
4.5. Hbitos alimenticios.
4.6. Interaccin equitativa y respetuosa.
4.7. Campaas escolares.
4.8. Actividades recreativas.
4.9. Actividades artsticas.
4.10. Actividades tecnolgicas.
4.11. Actividades culturales.
4.12. Activacin fsica.
4.13. Otros que propongan los participantes.

ACTIVIDADES:
6.1. Estrategias de aprendizaje especficas para cada asignatura.
6.2. Asesoras de grupo.
6.3. Asesoras personalizadas.
6.4. Diseo de actividades de vinculacin entre asignaturas.
6.5. Actividades de fomento a la lectura.
6.6. Gua para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes
audiencias (comunidad escolar, padres de familia).
6.7. Diseo e imparticin de clases abiertas (con la participacin de los padres
de familia).
6.8. Talleres.
6.9. Diseo de material didctico.
6.10. Diseo de software educativo.
6.11. Diseo, elaboracin y/o utilizacin de recursos didcticos de multimedia.
6.12. Atencin a padres.
6.13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueolgicas, laboratorios, industrias,
entre otras).
6.14. Diseo de peridicos murales temticos.
6.15. Exposiciones de trabajos de alumnos.
6.16. Conferencias.
6.17. Crculos de estudio.
6.18. Seminarios.
6.19 Organizacin de eventos (ferias, encuentros, entre otros).
6.20. Otras actividades que propongan los participantes.






COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
DIAGNSTICO



















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: _________19EJN0636M____________ NOMBRE DEL DOCENTE: __Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca____
SITUACIN ACTUAL DE MI GRUPO DE ALUMNOS (Incluir informacin, datos y hechos recopilados, grficas, tablas, etc)


Desde el inicio del primer semestre del 2 ao de Preescolar del Ciclo escolar 2012-2013, los alumnos mostraron especial inters por las actividades
del Campo Formativo Pensamiento Matemtico. En la ltima planeacin Quincenal, especialmente, mostraron que les interesa mucho el tema,
ponen especial atencin en las instrucciones, participan activamente en todas las dinmicas y en el cierre de cada situacin didctica, durante la
coevaluacin, me he dado cuenta que los aprendizajes esperados, se han desarrollado plenamente y se ha logrado la finalidad de cada una de
ellas.
El 100% de los alumnos han elaborado hiptesis e inferencias en cada una de las Situaciones Didcticas realizadas durante este primer semestre, lo
cual demuestra que tienen la total intencin de seguir aprendiendo sobre el tema, conocer an ms, practicar dinmicas especiales y participar
incrementando sus habilidades y destrezas para convertirlas en competencias que sirvan para la vida comn y su total integracin a la sociedad.
Durante la realizacin de las evaluaciones, diagnsticas e intermedias, as como las observaciones de los resultados de cada una de las actividades
planeadas y realizadas, me doy cuenta que si se efectuaran ms actividades de este gran tema de inters, los alumnos desarrollaran gran
capacidad matemtica adecuada a su actual nivel curricular y con su preciso grado de dificultad.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR



















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: __________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________
TEMAS A DESARROLLAR:


La implementacin del Juego como
estrategia para favorecer el Pensamiento
Matemtico en alumnos de 2 grado de
Educacin Preescolar

ACTIVIDADES A REALIZAR:
Descubramos qu es la igualdad, equivalencia y desigualdad con el
Gusano.
Repartir objetos con el juego El Rey Pide (conteo)
Jugar en equipo al nmero Mgico, ponle un nmero a cada
conjunto.(correspondencia uno a uno)
Pasar respetando turno a contar, sin importar el orden, una cantidad
en el Abaco. (Irrelevancia del Orden)
Contar tres veces las patas del Ciempis, desde el principio, el cual
cada vez tendr ms.(Orden Estable.
Contar los dados numricos, en competencia, donde los padres
ayudarn a su realizacin y llevar el ltimo nmero a un lugar en
especfico, para decidir quin cont ms nmeros. (cardinalidad)
A contar Objetos!, los nios contarn la misma cantidad sugerida, con
diferentes colecciones de objetos (sopas, piedras, canicas, fichas, etc),
repitiendo el procedimiento y plasmando la actividad. (Abstraccin)
Adivina cuntos objetos tengo?, jugar cargando una caja que tendr
x cantidad de objetos dentro y despus de las inferencias abrir para
contar.
Juguemos a la Tienda del Ahorro, formar con los alumnos una
pequea tienda de Abastecimiento y jugar adoptando diferentes
papeles, comprador, almacenista o ayudante y cajero (a). Dividido en
dos actividades. (Vivencia de una experiencia conocida y significativa
que le permita poner en juego todos los conocimentos aprendidos.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR



















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: __________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________
TEMAS A DESARROLLAR:


La implementacin del Juego como
estrategia para favorecer el Pensamiento
Matemtico en alumnos de 2 grado de
Educacin Preescolar

ACTIVIDADES A REALIZAR:
Jugar en el patio a los piratas del tesoro escondido. Buscar en el patio
por medio de instrucciones que usen las palabras arriba, abajo,
sobre, delante, atrs. (Orientacin)
Juguemos pnganle la cola al burro, formar tres burros gigantes con
sus respectivas colas desmontables e iniciar el juego en tres equipos.
(Proximidad)
Juguemos al Stop con el uso de una pelota, donde cada jugador
tendr oportunidad de seguir una serie de instrucciones de sus
compaeros sobre la ubicacin aproximada para llegar a una meta.
(direccionalidad)
Con ayuda de los padres de familia, inventarn un cuento
seccionado, lo contarn y al finalizar otros compaeros lo intentarn
recrear siguiendo un orden. (sucesin)
Concurso de Rompecabezas, los alumnos en equipo de dos, armarn
un rompecabezas, tomando en cuenta que el equipo que termine
primero ser el ganador. (separacin)
Hagamos uso del tangram. Formar una figura en especfico de
manera individual, usando el tangram, en repetidas ocasiones.
(representacin)
La cocina divertida. Traer de casa materiales comestibles para
realizar una receta, usando materiales comunes para medir los
ingredientes. (unidades de medida)
A medir las puertas y ventanas del Jardn de Nios. Con utensilios no
convencionales.(Unidades de medida)

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
OBJETIVOS


















________________________________________ ____________________________________ _________________________________

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: ____________19EJNO636M_______________ NOMBRE DEL DOCENTE: ______Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca_________
Propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar Qu se pretende alcanzar?

Con esta planeacin, tomando en cuenta cada una de las actividades se pretende desarrollar en los nios las habilidades bsicas y fundamentales
en el Campo Formativo Pensamiento matemtico, unas de las cuales son: Relaciones de equivalencia, igualdad, desigualdad. Crear experiencias
en las cuales interacten con materiales, compaeros y su entorno formando poco a poco nociones matemticas especficas, tales como el conteo
que es una herramienta bsica del pensamiento matemtico, la correspondencia uno a uno, irrelevancia del orden, orden estable, cardinalidad ,
abstraccin y razonamiento numrico.
Durante la realizacin de las actividades se plantea que los alumnos construyan, de manera gradual, el concepto y el significado del nmero. Con
este logro el alumno se iniciar en el reconocimiento de los usos de los nmeros en la vida cotidiana, sorteando los obstculos con eficacia y ,
paulatinamente, se va formando una representacin mental ms organizada y objetiva del especio en que se desenvuelven.
Una habilidad que va ligada con los objetivos de las actividades programadas es la que la adopcin de un vocabulario apropiado que los nios
aprendern como parte del lenguaje matemtico.
COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES




















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
ACTIVIDADES:
Descubramos qu es la igualdad, equivalencia y desigualdad con el
Gusano.
Repartir objetos con el juego El Rey Pide (conteo)
Jugar en equipo al nmero Mgico, ponle un nmero a cada
conjunto.(correspondencia uno a uno)
Pasar respetando turno a contar, sin importar el orden, una cantidad
en el Abaco. (Irrelevancia del Orden)
Contar tres veces las patas del Ciempis, desde el principio, el cual
cada vez tendr ms.(Orden Estable.
TEMA: La implementacin del Juego como estrategia para favorecer el Pensamiento
Matemtico en alumnos de 2 grado en Educacin Preescolar.
CENTRO DE TRABAJO: ________19EJN0636M_____________ NOMBRE DEL DOCENTE: ____________Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca________
BIMESTRE: ____ENERO-FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: _______11 de Diciembre de 2012___________________
META: Adquirir las habilidades de abstraccin numrica y el razonamiento
numrico, contribuyendo al uso del principio del conteo. Para que sean
cada vez ms capaces de desenvolverse en su entorno.
DNDE SE VA A HACER?

En el aula y en el patio.
QU SE VA A HACER? Trabajar la estrategia del juego con todas las
actividades, tomando tiempo de preparacin de materiales.
CON QU SE VA A HACER?
Con los materiales necesarios para
cada actividad: un gusano
numrico, conjuntos de materiales
diversos, un baco de plstico
gigante, cartulinas blancas para
formar el ciempis, crayolas y
cinta.

CMO SE VA A HACER?

De organizacin individual o en equipo
CUNDO SE VA A HACER?
18 y 25 de Enero
8,15 y 22 de febrero
2 horas por da.
QUIN LO VA A HACER?

Los padres de familia apoyarn
anticipadamente con los
materiales, los alumnos y la
educadora.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES




















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
ACTIVIDADES:
Contar los dados numricos, en competencia, donde los padres ayudarn a su
realizacin y llevar el ltimo nmero a un lugar en especfico, para decidir
quin cont ms nmeros. (cardinalidad)
A contar Objetos!, los nios contarn la misma cantidad sugerida, con
diferentes colecciones de objetos (sopas, piedras, canicas, fichas, etc),
repitiendo el procedimiento y plasmando la actividad. (Abstraccin)
Adivina cuntos objetos tengo?, jugar cargando una caja que tendr x
cantidad de objetos dentro y despus de las inferencias abrir para contar.
Juguemos a la Tienda del Ahorro, formar con los alumnos una pequea
tienda de Abastecimiento y jugar adoptando diferentes papeles, comprador,
almacenista o ayudante y cajero (a). Dividido en dos actividades. (Vivencia
de una experiencia conocida y significativa que le permita poner en juego
todos los conocimientos aprendidos.

TEMA: La implementacin del Juego como estrategia para favorecer el Pensamiento
Matemtico en alumnos de 2 grado en Educacin Preescolar.
CENTRO DE TRABAJO: ________19EJN0636M_____________ NOMBRE DEL DOCENTE: ____________Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca________
BIMESTRE: __MARZO ABRIL________ FECHA DE ELABORACIN: _______11 de Diciembre de 2012___________________
META: Adquirir las habilidades de abstraccin numrica y el razonamiento
numrico, contribuyendo al uso del principio del conteo. Para que sean
cada vez ms capaces de desenvolverse en su entorno.
DNDE SE VA A HACER?

En el aula y en el patio.
QU SE VA A HACER? Trabajar la estrategia del juego con todas las
actividades, tomando tiempo de preparacin de materiales.
CON QU SE VA A HACER?
Con los materiales necesarios para
cada actividad: dados numricos
hechos en casa, conjunto de
diversos materiales
Una caja con un orificio, cartulinas
y, marcadores y materiales de
despensa vacos y limpios.

CMO SE VA A HACER?
De organizacin individual o en equipo
CUNDO SE VA A HACER?
8,15 y22 de Marzo
12 y 19 de Abril
2 horas por da.
QUIN LO VA A HACER?

Los padres de familia apoyarn
anticipadamente con los
materiales, los alumnos y la
educadora.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES




















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
ACTIVIDADES:
Jugar en el patio a los piratas del tesoro escondido. Buscar en el patio
por medio de instrucciones que usen las palabras arriba, abajo, sobre,
delante, atrs. (Orientacin)
Juguemos pnganle la cola al burro, formar tres burros gigantes con sus
respectivas colas desmontables e iniciar el juego en tres equipos.
(Proximidad)
Juguemos al Stop con el uso de una pelota, donde cada jugador
tendr oportunidad de seguir una serie de instrucciones de sus
compaeros sobre la ubicacin aproximada para llegar a una meta.
(direccionalidad)
Con ayuda de los padres de familia, inventarn un cuento seccionado,
lo contarn y al finalizar otros compaeros lo intentarn recrear
siguiendo un orden. (sucesin)
TEMA: La implementacin del Juego como estrategia para favorecer el Pensamiento
Matemtico en alumnos de 2 grado en Educacin Preescolar.
CENTRO DE TRABAJO: ________19EJN0636M_____________ NOMBRE DEL DOCENTE: ____________Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca________
BIMESTRE: _MAYO- JUNIO________ FECHA DE ELABORACIN: _______11 de Diciembre de 2012___________________
META: Propiciar estimulaciones tempranas de exploracin que le permitan
situarse mediante sus sentidos y movimientos, establecer relaciones entre
ellos y el espacio, con los objetos y entre los objetos que den lugar al
reconocimiento de atributos y a la comparacin.
DNDE SE VA A HACER?

En el aula y en el patio.
QU SE VA A HACER? Trabajar la estrategia del juego con todas las
actividades, tomando tiempo de preparacin de materiales.
CON QU SE VA A HACER?
Con los materiales necesarios para
cada actividad: Cartulinas
grandes, crayolas, pelotas.

CMO SE VA A HACER?
De organizacin individual o en equipo
CUNDO SE VA A HACER?
3,10, 17,24 Y 31 de Mayo

2 horas por da.
QUIN LO VA A HACER?

Los padres de familia apoyarn
anticipadamente con los
materiales, los alumnos y la
educadora.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES




















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
ACTIVIDADES:
Concurso de Rompecabezas, los alumnos en equipo de dos, armarn
un rompecabezas, tomando en cuenta que el equipo que termine
primero ser el ganador. (separacin)
Hagamos uso del tangram. Formar una figura en especfico de
manera individual, usando el tangram, en repetidas ocasiones.
(representacin)
La cocina divertida. Traer de casa materiales comestibles para realizar
una receta, usando materiales comunes para medir los ingredientes.
(unidades de medida)
A medir las puertas y ventanas del Jardn de Nios. Con utensilios no
convencionales.(Unidades de medida)


TEMA: La implementacin del Juego como estrategia para favorecer el Pensamiento
Matemtico en alumnos de 2 grado en Educacin Preescolar.
CENTRO DE TRABAJO: ________19EJN0636M_____________ NOMBRE DEL DOCENTE: ____________Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca________
BIMESTRE: _MAYO- JUNIO________ FECHA DE ELABORACIN: _______11 de Diciembre de 2012___________________
META: Propiciar estimulaciones tempranas de exploracin que le permitan
situarse mediante sus sentidos y movimientos, establecer relaciones entre
ellos y el espacio, con los objetos y entre los objetos que den lugar al
reconocimiento de atributos y a la comparacin.
DNDE SE VA A HACER?

En el aula y en el patio.
QU SE VA A HACER? Trabajar la estrategia del juego con todas las
actividades, tomando tiempo de preparacin de materiales.
CON QU SE VA A HACER?
Con los materiales necesarios para
cada actividad: Rompecabezas,
Tangram, ingredientes de cocina,
lpices, cuerdas, vasos.

CMO SE VA A HACER?
De organizacin individual o en equipo
CUNDO SE VA A HACER?
7,14,21,27 y 28 de Junio
2 horas por da.
QUIN LO VA A HACER?

Los padres de familia apoyarn
anticipadamente con los
materiales, los alumnos y la
educadora.












































COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
IMPLEMENTACIN







































CENTRO DE TRABAJO: _____________________________ NOMBRE DEL DOCENTE: ______________________________
Implementar las actividades programas y tener evidencias como:
1. Insumos del diagnstico: informacin estadstica, caractersticas de los alumnos.
2. Reportes parciales de las actividades realizadas.
3. Minutas de trabajo.
4. Registros de observacin.
5. Entrevistas.
6. Cuestionarios.
7. Fotografas.
8. Audios.
9. Videos.
10. Formatos de evaluacin debidamente requisitados.
11. Las que propongan los participantes.
COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO






















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: _19EJN0636M_____ NOMBRE DEL DOCENTE: __Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca______________________________
BIMESTRE: ENERO-FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: ___31 DE Enero De 2013______________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Descubramos qu es la Igualdad, equivalencia
y desigualdad con el Gusano Numrico, Repartir Objetos con el Juego El Rey
Pide (conteo), Jugar en equipo al Nmero Mgico (correspondencia uno a
uno).
META: Adquirir las habilidades de abstraccin numrica y el razonamiento
numrico, contribuyendo al uso del principio del conteo. Para que sean cada
vez ms capaces de desenvolverse en su entorno.

PORCENTAJE DE AVANCE: 70%

ACCIONES DESARROLLADAS
Se planearon dos fechas para el mes de enero en donde se desarrollaran tres
diferentes juegos que estimulan el Pensamiento Matemtico,; durante el juego del
gusano numrico se trabaj dentro del aula, participaron, uno por uno pasando al
frente, en equipos de dos y en forma grupal, participando desde su silla. El juego de El
Rey Pide se colocaron los objetos repartidos en el patio y entraban al aula a dejar los
objetos que indicaba el nmero correcto y, y para el Nmero Mgico se opt por
realizarlo en el patio.
PRODUCTOS:
El material est preparado por la educadora, asi que la finalidad de la
actividad es que los alumnos participen hablando, contando y
razonando por lo que se registraron relatoras de lo sucedido respaldado
por imgenes que se tomaron en el momento de su realizacin.
EVIDENCIAS: Como evidencias se recolectaron fotografas del desarrollo
de las actividades.

CONSIDERACIONES RELEVANTES: Antes de iniciar con los juegos del
Razonamiento Matemtico, prepar a los alumnos por medio de pequeas actividades
donde expresaron la importancia de aprender a resolver problemas, de tomar iniciativas
y de tomar participacin en las actividades. Pero a pesar de esto existen alumnos que
por no ser capaces de participar verbalmente o por temor al fracaso no son parte de los
juegos y pertenecen al 30% de los alumnos de no lograron poner en prctica las
habilidades a desarrollar.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
EVALUACIN


















LIC. DANIELA PATRICIA VZQUEZ GARCA

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: _____________________ NOMBRE DEL DOCENTE: _________________________________
CICLO: 2011 - 2012
Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.







COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO






















Presidente del Consejo Tcnico o equivalente
(Nombre, firma y sello)
Representante Sindical acreditado por la Seccin
correspondiente del SNTE
(Nombre, firma y sello)
Firma del Docente
CENTRO DE TRABAJO: _19EJN0636M_____ NOMBRE DEL DOCENTE: __Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca______________________________
BIMESTRE: ENERO-FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: ___15 de Febrero de 2013______________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El Abaco, El Ciempis

META: Adquirir las habilidades de abstraccin numrica y el razonamiento
numrico, contribuyendo al uso del principio del conteo. Para que sean cada
vez ms capaces de desenvolverse en su entorno.

PORCENTAJE DE AVANCE: 80%

ACCIONES DESARROLLADAS
Algo muy sobresaliente del Juego del Abaco es que siempre se ha utilizado con nios de tercer
grado, por lo que jams han podido hacer uso de l, as que el nivel de inters y excitacin es
an mayor, incrementa la concentracin, el rendimiento y los resultados se vuelven ms notorios
conforme comprenden, participan y desarrollan las actividades. Durante el Juego del Ciempis
los alumnos observaron y contaron las patas que se le agregaron a la oruga, una por una, lo
cual les causaba curiosidad cada vez que pasaban a contar, durante el juego se coloc un
esclutador a reafirmar en el pintarrn las patas contadas.
PRODUCTOS:
El material est preparado por la educadora, asi que la finalidad de la
actividad es que los alumnos participen hablando, contando y
razonando por lo que se registraron relatoras de lo sucedido respaldado
por imgenes que se tomaron en el momento de su realizacin.
EVIDENCIAS: Como evidencias se recolectaron fotografas del desarrollo
de las actividades.

CONSIDERACIONES RELEVANTES: Durante la participacin de los alumnos
agregu puestos que no existan en el juego para dar lugar a aquellos alumnos que no
les gusta participar y result muy exitosa la estrategia, ya que haba alumnos que
discriminaban tarjetas de nmeros cuando sus compaeros contaban, result muy
enriquecedora tanto para ellos como para mis observaciones. Tendr en cuenta esta
estrategia para las futuras actividades y as involucrar al 100% de los alumnos.


COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO




El Gusano Numrico El Rey Pide
















CENTRO DE TRABAJO: _19EJN0636M_____ NOMBRE DEL DOCENTE: __Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca______________________________
BIMESTRE: ENERO-FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: ___15 de Febrero de 2013______________________________






COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)
FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO




El Nmero Mgico El Abaco El Ciempis

CENTRO DE TRABAJO: _19EJN0636M_____ NOMBRE DEL DOCENTE: __Lic. Daniela Patricia Vzquez Garca______________________________
BIMESTRE: ENERO-FEBRERO FECHA DE ELABORACIN: ___15 de Febrero de 2013______________________________