ANALISIS CONSTITUCIONAL DE LA EDUCACION DE COLOMBIA

La problemtica actual que viven las personas jurdicamente reconocidas como

beneficiarias del derecho a la educacin es crtica en nuestro pas. El restringido y
casi privilegiado acceso al sistema educativo en todos sus niveles, la incierta y
condicionada permanencia en l, la negligencia en la no difusin y respeto frente a
los conceptos de servicio pblico y fundamentabilidad, el no proporcionamiento de
garanta materiales, presupuestales, humanas para el desarrollo de la actividad
escolar, la ausencia de espacios que permitan el desarrollo de personas integrales
que no solo sean funcionales al modelo econmico de turno, el no reconocimiento
de derechos y deberes de los actores participantes en la educacin... en fin un sin
nmero de situaciones que cotidianamente se presentan y que por su regularidad
ya sea hacen normales y soportables en la poblacin.
Artculo 26: "Toda persona es libre de escoger profesin u oficio" garantizando
esta libertad al otorgarle la categora de derecho fundamental, principio que est
en concordancia con lo establecido por las antiguas constituciones, desde los
primeros albores de la Repblica y en cumplimiento de la Declaracin Universal de
Derechos Humanos; los pactos internacionales de Derechos Econmicos y
Sociales y las Convenciones a las cuales se ha adherido el pueblo colombiano.
Obviamente el derecho a escoger libremente la profesin u oficio no puede ser
absoluto, se le han establecido lmites internos y externos, dependiendo de las
exigencias propias de cada profesin, en algunos casos cuando se requieran
ttulos de idoneidad.
La libre actividad econmica no puede ir en contra de las normas protectoras del
medio ambiente, de los recursos naturales o de la biodiversidad, ni afectar el
derecho a la competencia o los derechos de propiedad en cabeza ajena. En este
sentido la Constitucin prohbe expresamente la esclavitud, la servidumbre y la
trata de seres humanos en todas sus formas, la fabricacin, la importacin,
posesin y uso de armas qumicas, biolgicas y nucleares, as como la
introduccin al territorio nacional de residuos nucleares y derechos txicos.
Artculo 27: Este es el primer elemento diferenciador: El destinatario de la libertad
de ctedra es el docente. El profesor, conocedor de su materia y preparado en el
rea, es libre de escoger el sistema que guiar el desarrollo del curso y
determinar la forma de evaluacin, conforme a las disposiciones que
reglamentan la actividad educativa. La libertad de ctedra as consagrada se
manifiesta en tres direcciones: En un primer momento, se refiere a la relacin
entre el centro educativo y el profesor, en el sentido de que el docente no puede
ser obligado a ensear de una determinada manera o sobre unos determinados
conocimientos en desmedro de otros.
En segundo lugar, hace referencia a la relacin entre el profesor y el alumno, que
est presidida por la facultad que tienen profesor y estudiante de tratar los temas
sometidos a estudio en completa independencia frente a imposiciones o
condicionamientos ideolgicos o doctrinarios.
Artculo 54: La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que
tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la tcnica y a los dems bienes y valores de la cultura.
Eso quiere decir que el Estado colombiano proveer las instituciones pblicas para
que mnimo un nio colombiano ingrese a la educacin bsica primaria, (de
carcter obligatorio para los padres) en donde se le inculcaran las mnimas
normas de convivencia en paz y de conocimientos acadmicos para pasar a la
secundaria. Existen instituciones de la secundaria que ofrece las mismas cosas. Y
existe una institucin que es el SENA, que ofrece una formacin tcnica para
jvenes sin recursos econmicos. Esa es la base, a cargo del Estado
colombiano... La especializacin est a cargo de cada persona que ya tiene las
bases de su educacin acadmica, y que tiene un modo de recibir ingresos y
pagar una universidad que tambin puede ser pblica. Nocturna, en este caso
para que puedas trabajar de da y estudiar de noche, hasta llegar a ser un
cientfico, un profesional o un tecnlogo.
Artculo 67: En el Pacto internacional de los derechos econmicos, sociales y
culturales se observa que este derecho es universal, es decir para todas las
personas, pero que adems incluye caractersticas determinantes como una
orientacin y puntos a fortalecer. La Corte constitucional ha definido este derecho
de manera sociolgica determinando que no solo se debe predicar la existencia de
la educacin en forma discursiva sino que se debe posibilitar el acceso al sistema
educativo que garantice la materializacin de los fines de esta educacin.
Artculo 69: el artculo 69 de la Constitucin Poltica establece, de manera general,
un panorama amplio que sirve de orientacin al marco legal de la educacin
superior en Colombia, en especial de la universitaria. En este artculo se establece
la autonoma universitaria como principio que tiene una tutela especial en la
constitucin, por eso, de todas las altas Cortes de nuestro pas, la que ms ha
tratado el tema de la autonoma universitaria es la Corte Constitucional con el fin
de defenderla desde su acepcin constitucional, adems, ello tambin obedece a
que posee una consagracin constitucional de la siguiente manera:
Art. 69.- Se garantiza la autonoma universitaria. Las universidades podrn darse
sus directivas y regirse por sus propios estatutos, de acuerdo con la ley.
Debemos tener siempre presente que si bien la autonoma universitaria no solo es
limitada a asuntos de corte acadmico, su finalidad si puede verse en estos
trminos, puesto la autonoma que se predica en la administrativo y lo financiero
busca que la universidad pueda ejercer su funcin social que es la bsqueda de la
verdad y no participar en relaciones contractuales como contratista, asunto que si
bien puede desarrollar, no hace parte de su misin institucional que es la de
prestar el servicio de educacin superior.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
WEB:
http://es.scribd.com/doc/35637637/ensayo-Constitucion
http://www.corteconstitucional.gov.co/lacorte/