PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE DE QUINTO GRADO DE

PRIMARIA


I. Fundamentacin del rea

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento
crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su
cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que expresen sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la
msica, el teatro, la danza, y las artes visuales

Tambin el rea tiene como propsito conocer y valorar la identidad cultural, la
disciplina escolar y la integracin familiar para as mejorar la educacin del
estudiante.





II. COMPETENCIAS










ARTE
CICLO V


EXPRESIN
Expresa con sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.


APRECIACIN
Percibe, explica y manifiesta su aprecio sobre los diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.





III. CAPACIDADES, CONTENIDOS, VALORES DIVERSIFICADO

TEMAS
TRASVERSALES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES



EXPRESIN APRECIACIN

ARTES VISUALES








Educacin para
la identidad
cultural.

Escasa
identidad,
institucional,
local, regional y
nacional




Crea e interpreta un
dibujo y pintura de una
de las costumbres de
Trujillo.



Disea y produce
con creatividad un
collage, mural y
modelado con la
riqueza cultural de
Trujillo (lugares
tursticos, cultura
antigua, danzas
tradicionales,)

Percibe y aprecia la
Importancia de las
costumbres de
Trujillo a travs del
dibujo y pintura.






Comparte ideas y
Aporta sobre su
propio trabajo y el
de sus
compaeros.


1.-Dibujo
2.-pintura







3.-Collage
4.-Mural
5.- modelado.









Demuestra perseverancia y
motivacin al conocer la
riqueza cultural de su
localidad a travs del arte.

.


ARTE DRAMTICO








Educacin para
la convivencia,
la paz y la
ciudadana
Desintegracin
Familiar

Nivel
significativo de
desercin
escolar.
Representa con otros
una breve historia
imaginaria acerca de la
desintegracin familiar
a travs de gestos y
movimientos
corporales.

Crea sketch a cerca de
la comunicacin entre
los padres de familia.

Representa una
historia con los tipos
de ambiente en el
Comparte con sus
compaeros el
proceso y
resultados de su
representacin de
la desintegracin
familiar.





Aprecia y critica los
aprendizajes
adquiridos a travs
del sketch y la
pantomima.


1.-actuacin
2.- Gesto y postura
3.-Expresin vocal.








4.- Sketch.
5.- pantomima




Aprecia sus posibilidades
de expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.






colegio a travs de la
pantomima.





DANZA









Educacin para
el xito


Indisciplina
escolar.









Explora las habilidades
de expresin corporal
mediante el movimiento
y desplazamiento.




Explora el contexto de la
danza rescatando los
hbitos de
comportamiento.


Participa en la creacin
grupal de coreografas
de danzas.



Reconoce y aprecia
las habilidades de
expresin
mediante el
movimiento y
desplazamiento.



Aprecia y valora el
contexto de la
danza rescatando
los hbitos de
comportamiento.







1.- Expresin
corporal.

2.-Movimiento y
desplazamientos
rtmicos,

3.- Danzas
tradicionales de
su regin.

4.-Coreografas












Se Interesa por descubrir
sus posibilidades
expresivas como parte de
su auto-aprecio.




MUSICA






Educacin para
la identidad
cultural.

Escasa
identidad,
institucional,
local, regional y
nacional




Explora los tipos de
sonidos, ritmos,
melodas y canciones de
su localidad.


Crea e interpreta
canciones que expresan
la riqueza cultural de su
localidad.

Construye instrumentos
musicales de su
localidad con
materiales propios de la
zona.



Valora los sonidos,
Ritmos, melodas y
canciones de su
localidad.


Percibe y valora la
riqueza cultural
como fuente de
inspiracin.

Comparte con sus
compaeros el
proceso y
resultados de su
trabajo.



1.- sonidos, ritmos,
melodas.

2.- Canciones y
temas musicales
de la regin.

3.- Instrumentos de
la regin.

4.- Construccin de
instrumentos








Se interesa en indagar sobre
las manifestaciones artsticas
y culturales de su contexto
cultural.






IV. BLOQUE DE CONTENIDOS

Primero Segundo Tercero cuarto
D.1
Ad.2
M.1
Av.1,2
.
Ad.1
D.3
M.3


Ad.3,4,5
D.2,4
M.2

Av.3,4,5
M.4







































PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E : 80824 "JOS CARLOS MARITEGUI".
1.2. rea: ARTE
1.3. VI Ciclo
1.4. Grado: 5
1.5. Duracin
1.6. Director
1.7. Docente: NELVER PONTE GOICOCHEA

II. PRESENTACIN DEL AREA

El propsito de la programacin anual es conocer y valorarlas a travs del arte las riquezas
de nuestra localidad para fortalecer la identidad cultural. Tambin conocer los problemas
como desintegracin familiar e indisciplina escolar para mejorar la educacin de los
estudiantes de la I.E 80824 "JOS CARLOS MARITEGUI".


III. COMPETENCIAS DEL CICLO


ORGANIZADORES DE
AREA
VI CICLO

ARTES VISUALES

EXPRESIN
Expresa con sus sentimientos, emociones y percepciones, en
libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.


MSICA


DANZA


APRECIACIN
Percibe, explica y manifiesta su aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten;
sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y
nacional.

TEATRO










IV. VALORES Y ACTITUDES

BIMESTRES VALORES ACTITUD ANTE EL REA INSTRUMNTOS

I
RESPETO


RESPONSABILIDAD



Presta atencin al docente, valora
las opiniones de sus compaeros.

Cumple con las normas de
convivencia, es puntual al presentar
sus trabajos.




Escala valorativa



II
CIVISMO


HONESTIDAD

Participa democrticamente en el
aula.

Acta por principios ticos y no por
conveniencia y reconocer sus
propios errores.

Escala valorativa



V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD CODIGO
CONC.
RELACIN CON
OTRAS REAS
TIPO DE
UNIDAD
S.A.
HORAS P.
PERIODO TIEMPO
BIMESTRAL
I II

1era

Creacin de una obra
artstica.
D.1
AD.2
M.1
AV.1,2


H.G Y
ECONOMIA


UA
8 SA.
16 HP


X




2da

Discriminamos conceptos
del teatro, danza tradicional
e instrumentos de la regin.
AD.1
D.3
M.3

COMUNICACIN


UA
8 SA.
16 HP




X


3ra

Creaciones artsticas
utilizando el cuerpo.

AD.3,4,5
D.2,4
M.2



E.FISICA
UA 8 SA.
16 HP



X


4ta

Expresando nuestra
identidad cultural a
travs del arte

Av.3,4,5
M.4


H.G Y
ECONOMIA
UA 8 SA.
16 HP



X









VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA

a. METODOLOGIA: Motivacin, adquisicin de nuevos saberes, aplicacin de los
nuevos saberes, evaluacin
b. TECNICAS: Lluvia de ideas, anlisis y discusin de los conocimientos, resmenes y
explicaciones
c. PROCEDIMIENTOS: Trabajos individuales y grupales


VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

a. La evaluacin ser por criterios
b. Se aplicar la autoevualcin, la coevaluacin y la heteroevaluacin
c. La tcnicas usadas sern: Prueba escrita, la observacin y el anlisis
d. Los instrumentos utilizados sern: Prueba objetiva, lista de chequeo y gua de
anlisi
UNIDAD APRNDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E : 80824 "JOS CARLOS MARITEGUI".
1.2. rea: ARTE
1.3. VI Ciclo
1.4. Grado: 5
1.5. Duracin
1.6. Director
1.7. Docente: NELVER PONTE GOICOCHEA

II. JUSTIFICACIN
En esta primera unidad didctica denominada Nuestra identidad cultural a travs del arte visual trabajaremos el dibujo, la pintura, collage, mural y
modelado, para permitir a los estudiantes desarrollar sus capacidades de expresin y apreciacin artstica que potencien las capacidades del
pensamiento crtico y creativo. Asimismo permitir conocer, promover y valorar la riqueza cultural de nuestra localidad para mejorar el problema de
identidad cultural.

III. TEMAS TRANSVERSALES





IV. VALORES






BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL PROBLEMA PRIORIZADO

I


Educacin para la identidad cultural.
Escasa identidad, institucional, local, regional y
nacional

BIMESTRES

VALORES ACTITUD ANTE EL REA INSTRUMNTOS

I
RESPETO


RESPONSABILIDAD

Preta atencin al docente, valora las opiniones de
sus compaeros.

Cumple con las normas de convivencia, es puntual
al presentar sus trabajos.


Escala valorativa

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES









VI. DISEO DE EVALUACIN
O
R
G
A
N
I
Z
A
D
O
R
E
S



CAPACIDAD


CONOCIMINTOS


ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS


RECURSOS


TIEMPO
A
R
T
E
S

V
I
S
U
A
L
E
S


EXPRECION


APRECIACION



1.- expresin
corporal.
2.- gesto y postura.

3.- sonidos, ritmos,
melodas.


4.- dibujo

5.- pintura.





En forma individual y grupal, leen y analizan
material impreso con temas referentes a la
riqueza cultural de Trujillo.




realiza con creatividad su trabajo artstica





Textos



Materiales de la zona.



Cartulina, temperas,
pinceles.






16 horas
Recrea e interpreta
una de las
costumbres de
Trujillo a travs de la
expresin corporal,
agregndole ritmo y
meloda.

Crea un dibujo y
pintura de la
recreacin realizada
de la costumbre de
Trujillo.
Percibe y aprecia
la Importancia de
las costumbres de
Trujillo.


Comparte ideas y
Aporta sobre su
propio trabajo y
el de sus
compaeros.



CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS


EXPRESIN ARTISTICA
Representa a travs del cuerpo gesto y postura una recreacin las costumbres
de Trujillo.
Crea un dibujo y pintura de la recreacin de las costumbre de Trujillo.





Gua de observacin



APRECIACIN ARTSTICA

Identifica las formas de expresin del arte como gesto y postura, ritmo y
melodas, la expresin corporal, el dibujo y pintura, para conocer la riqueza
cultural de su localidad.



Gua de observacin