Está en la página 1de 3

FORMATO

GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO


VERSIN: 01

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 1 de 3

NUESTRA CAPACIDAD RECEPTORA

4S

Alumno: CDIGO: .. Fecha:

CRITERIO: INDAGACION Y EXPERIMENTACION


I. OBJETIVOS
1. Aplicar los pasos del mtodo cientfico en el estudio de los rganos receptores o sensoriales.
2. Registrar correctamente los datos observados.
3. Utilizar correctamente instrumentos y tcnicas de experimentacin.
II. MATERIALES
-Un tubo de cartn (30 cm aprox. y 4 cm de dimetro) -Cinco monedas pequeas - Un taza de plstico. Un cartn
uniforme y parejo goma tijera - comps - ligas - imgenes de ave y jaula.
III. PROCEDIMIENTOS
A. ANALIZANDO FOTORRECEPTORES

PROCEDIMIENTO1
1. Consigue un tubo de cartn de 30 cm de largo aprox. y 4 de dimetro.
2. Coloquen el tubo delante de su ojo derecho y la mano izquierda al frente del ojo izquierdo, a unos 10 cm
de distancia como aparece en la ilustracin.
3. Cierren el ojo izquierdo y mira slo con el derecho. Anota tus observaciones.
4. Hacer lo contrario con el otro ojo. Anota tus observaciones.
CON EL OJO IZQUIERDO CERRADO
CON EL OJO DERECHO CERRADO

5.

Mirar con los 2 ojos simultneamente. Cmo ven la palma de su mano? Grafica tus observaciones.
CON AMBOS OJOS

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 01

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 2 de 3

Explica qu ocurre en el cerebro para formarse el fenmeno visual captado en el momento que los ojos se usaron
simultneamente.
.....
.....
En el momento de obstruir los ojos, nuestra visin sera binocular. Por qu?
....
....
A qu se llama visin binocular?
...
...
Qu zona del cerebro trabaja cuando observamos algn objeto?
.
.................................................................................................................................................................................................................
PROCEDIMIENTO 2
1. Coloca una taza frente a tu compaero. Debe estar a unos 60 centmetros de l (aprox.) y alineada a la altura de su vista.
2. Pdele a tu compaero que cierre un ojo.
3. Sostn una de las monedas en el aire, a unos 46 centmetros aprox. por encima de la mesa. Muvela lentamente.
4. Dile a tu compaero que la dejars caer cuando l te diga Ahora!. La idea es que tu compaero determine (con un ojo
cerrado) cundo la moneda est sobre la taza para lograr que caiga dentro de ella.
5. Permite que tu compaero haga cinco intentos con un ojo cerrado y luego cinco intentos con los dos ojos abiertos.
RESPONDE:
De cul de las dos maneras fue ms sencillo?
.
A qu crees que se deba el fenmeno observado?
.
PROCEDIMIENTO 3
1. Observa el video que te mostrar el profesor.
2. Armar el dispositivo visto en el video: https://www.youtube.com/watch?v=TM8xZG-O7yE
3. Grafica lo observado.

Imgenes por separado

Percepcin de las imgenes en


movimiento

Explica por qu se produce el


fenmeno observado
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FORMATO
GUIA DE PRACTICAS DE LABORATORIO
VERSIN: 01

Cdigo:SGCECCT-FO-EA-33

Pgina 3 de 3

MARCO TERICO
Qu es la visin binocular?
En ptica, Optometra y Oftalmologa, la visin binocular o visin estereoscpica es la facultad
que tiene un ser vivo de integrar las dos imgenes, que est viendo a travs de cada uno de
sus ojos, en una sola por medio del cerebro (sistema nervioso central). ste ltimo es el
encargado de percibir las sensaciones que tanto un ojo como otro estn viendo y de elaborar
una imagen en tres dimensiones. Por lo tanto, si tenemos dos imgenes tomadas desde
posiciones ligeramente diferentes y las mostramos por separado a cada ojo, el cerebro es
capaz de reconstruir la distancia (y por lo tanto la profundidad) analizando la disparidad o el
paralelismo entre estas imgenes. El cerebro humano tambin usa otras seales de
profundidad para percibir las tres dimensiones, tales como: perspectiva, superposicin, enfoque,
iluminacin y sombras.
Para tener una visin binocular es preciso que las rbitas oculares estn alineadas
frontalmente, puesto que de este modo el rea de incidencia de la visin de
ambos ojos es prcticamente idntica, permitiendo una visin tridimensional de casi
la totalidad del espacio visual. Es pues un tipo de visin que pierde amplitud de
campo por ganar profundidad de campo. Esto es tpico en depredadores, que
necesitan calcular la distancia a la presa para cazar, o de las aves para saber por
donde ir, pero es poco comn en herbvoros terrestres, puesto que
su alimento siempre se encuentra en un solo plano (el suelo) y es poco especfico,
as como tambin su vigilancia contra los depredadores, que ha de abarcar el
mximo radio posible.
http://www.veoveoqueves.com/2011/12/28/%C2%BFque-es-la-vision-binocular/

a. PROBLEMA
FORMULACIN DEL PROBLEMA

A qu se debe que podemos distinguir la profundidad a la que se encuentran


los objetos?
b. HIPTESIS
FORMULACIN DE LA HIPTESIS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c. ARGUMENTO
FUNDAMENTACIN TERICA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d. CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------