Coordenadoria Geral de Educao Distncia

Disciplina: Fundamentos da Educao

Projeto de Prtica...................................................................................
Ttulo do Projeto A educao, a socializao e a cultura como processos sociais.
Entrea do Projeto 13 Semana.
Descrio do Projeto
Considerando-se que o profssional da rea das licenciaturas de!e capacitar-se para atuar na doc"ncia, #
importante que, durante o curso de $raduao, ele no perca as oportunidades de preparar-se para e%ercer
essa ati!idade. &ma das 'ormas para essa preparao # o e%erc(cio da )rtica *erada por meio da re+e%o.
,la culminar com a construo de um ol-ar cr(tico so.re a questo que 'oi o./eto da re+e%o.
0ediante a concretizao desta )rtica, estar o *raduando praticando uma ati!idade diria e recorrente
na !ida de todos os pro'essores e pro'essoras do 1rasil2 pesquisar 'ontes .i.lio*rfcas e !irtuais, ler
compreensi!amente, assistir a um flme, .em como redi*ir um te%to coerente e coeso.
P!"lico#al$o
3 p4.lico-al!o desta ati!idade de )rtica compreende os alunos dos cursos de 5icenciatura ou do )ro*rama
,special de 6ormao 7ocente, na modalidade a dist8ncia.
%"jeti$os
9dentifcar-se como ser -umano que, de al*uma 'orma, !i!encia os conceitos de interao social, educao,
socializao e cultura.
:econ-ecer que, para os di'erentes processos de socializao, educao e cultura, no e%iste um tipo ideal
ou 4nico. Ao contrrio, cada *rupo social or*aniza maneiras di'erentes de ser, se*undo sua -ist;ria.
Adotar uma atitude de pesquisador e procurar 'ormas de compreenso para as quest<es e%postas nos
te%tos pesquisados.
&eali'ao e postaem
A )rtica de!er ser realizada indi!idualmente, o que no impede que os alunos se re4nam em *rupo para
discusso. Ca.e o.ser!ar que cada aluno de!er desen!ol!er e postar o seu pr;prio pro/eto na Sala de Aula
=irtual >SA=?, na 'erramenta )rtica >)ort';lio?.
%"ser$ao2 no ser permitida a entre*a de te%tos i*uais.
Cara (orria
,ntre em contato com seu tutor para o.ter in'orma<es re'erentes @ car*a -orria pre!ista para esta
ati!idade de prtica.
)etodoloia
,sta )rtica comp<e-se de cinco etapas e, ao seu fnal, de!er a.rir possi.ilidade para um ol-ar cr(tico para
o tema que 'oi seu o./eto *erador.
1 ,AA)A
,la.orar uma pesquisa das re'er"ncias so.re o tema2 A educao, a socializao e a cultura como
processos sociais. )ara isso, escol-a duas das re'er"ncias, indicadas a se*uir, e a elas acrescente uma
terceira re'er"ncia que de!e ser pesquisada na internet.
1,:$,:, ).B 1,:$,:, 1. Socializao2 como ser um mem.ro da sociedade. 9n2 63:ACCC9, 0. 0.B 0A:A9DS, E.
S. Sociologia e sociedade2 leituras de introduo @ Sociolo*ia. :io de Eaneiro2 5AC, FGGF.
1:AD7H3, C. :. O que educao. FI. ed. So )aulo2 1rasiliense, 1JJ3.
CAD7973, A. A estrutura da escola. 9n2 ),:,9:A, 5.B 63:ACCC9, 0. 0. Educao e sociedade. 11. ed. So
)aulo2 Dacional, 1JI3, p. 1GK-1FI.
F ,AA)A
5er e compreender as tr"s 'ontes de leitura escol-idas.
3 ,AA)A
,la.orar um relat;rio escrito de leitura compreensi!a >e%erc(cio important(ssimo para conf*urar a
compreenso do te%to?.
L ,AA)A
Coordenadoria Geral de Educao Distncia
Assistir a um dos flmes su*eridos a se*uir2
O enigma de Kaspar Hauser, diri*ido por Merner
Herzog.
Nell, diri*ido por 0ic-ael Apted.
O garoto selvagem, diri*ido por 6ranois AruNaut.
Um homem chamado cavalo, do diretor ,lliot Sil!erstein.
Os deuses devem estar loucos, com direo de Eamie &Os.
O curioso caso de Benamin Button, diri*ido por 7a!id 6inc-er.
P ,AA)A
:edi*ir um te%to a.ordando, necessariamente, os resultados da compreenso das tr"s leituras e utilizando,
como e%emplo, a !iso art(stica do flme assistido. 3 te%to de!e ter, o.ri*atoriamente, tr"s laudas. Sua
estrutura de!e compor-se de2
A(tulo.
9ntroduo.
7esen!ol!imento.
Concluso.
:e'er"ncias.
%"ser$ao2 tam.#m comp<e a estrutura do te%to o nome de quem o escre!euB portanto, no se esquea
de se identifcar.
*. +$aliao e $alidao da prtica
)ara apro!ao e !alidao da ati!idade de )rtica, !oc" de!er cumprir criteriosamente aos o./eti!os
propostos no pro/eto. ,ssa ati!idade tam.#m 'ar parte da a!aliao continuada desta disciplina >!ale de G
a G,QP?.
R 'undamental que !oc" cumpra esta ati!idade em sua totalidade. Caso contrrio, estar automaticamente
em re*ime de depend"ncia da )rtica desta disciplina.
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