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CUADERNILLO DE RECUPERACIN

(ORTOGRAFA, MORFOLOGA Y SINTAXIS)


(3 ESO)
IES WENCESLAO BENTEZ
Departamento de lengua castellana y literatura










Con este cuadernillo podrs repasar los contenidos bsicos de
ORTOGRAFA, MORFOLOGA y SINTAXIS. Recuerda que debes seguir las
indicaciones del PROFESOR O PROFESORA que imparta la asignatura en tu curso
de 4 de ESO.







NOMBRE _______________________________________________GRUPO: ___

FECHA REVISIN OBSERVACIONES





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CUADERNO DE RECUPERACIN 3 ESO.
CURSO 2010-2011
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I. ACTIVIDADES DE LENGUA ESPAOLA: ORTOGRAFA, LXICO Y
REDACCIN.

1. Corrige estas palabras. Escrbelas al lado correctamente:

varo ______________; hiba _______; devido a _______________; habeces ____________;
alrrededor de __________________; derrepente __________________; coje ____________;
antigo ______________; sobretodo ___________________; ect. _______; asin ________;
combertido _______________; eroe ___________; con migo ______________; t _______;
a parte de ___________________; segir ____________; sintacma ______________.


2. Coloca los signos de puntuacin y entonacin que sean necesarios en este
texto.


El portn estaba entreabierto Eulogio lo empuj entr en un patio-jardn grandes
arriates con hortensias azules y rosceas lo adornaban
Eulogio sonrea un poco Paulina no haba dado ninguna de esas explicaciones a las
que aluda su madre Haba dicho que se iba sin ms
Bueno pero no os quedis a cenar yo haba credo Os quera contar que he
ledo un caso de desequilibrio muy parecido al de mi nuera no s si en Adler o en el mismo
Freud
Marina volvi a sentarse bien, hundindose en la butaca
Est bien Haced lo que queris

Eulogio dej cortsmente la pipa Cuando una rfaga de viento golpe las puertas,
tir dos altos vasos forrados de paja


3. Subraya diez palabras del texto que lleven tilde. Haz una lista con ellas y
explica por qu la llevan.











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4. En esta carta se han omitido casi todas las maysculas y casi todos los signos de
puntuacin. Corrige el escrito explicando tus correcciones, como se te indica:

Hola, Miguel:

te escribo desde pars donde estamos pasando unos das de vacaciones he
visto casi todo el museo del louvre, la torre eiffel... Tambin he paseado en
barca por el sena en eurodisney estuvimos dos das enteros me he trado el libro
que me regalaste ( la aventura del amazonas) y siempre que lo abro leo esa
dedicatoria tan bonita que me escribiste
para Agus, coleccionista de sueos y aventuras

hasta pronto Un abrazo de tu amigo




Maysculas:
1. Hola: porque la primera palabra de un enunciado lleva la letra inicial en mayscula.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.


Signos de puntuacin:
1. Dos puntos: se usa tras el encabezamiento de una carta, una solicitud, etc.
2.
3.
4.
5.
6.
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7.
8.
9.


5. Escribe el siguiente texto en el tiempo adecuado. El texto est en pasado.


Antes de entrar en el automvil _____________(mirar, ella) por encima del
hombro para estar segura de que nadie la ______________ (acechar, ella).
______________( ser) las siete y cinco de la noche en Bogot. ________________________
(oscurecer) una hora antes, el Parque Nacional _______________ (estar) mal iluminado y
los rboles sin hojas ____________ (tener) un perfil fantasmal contra el cielo turbio y
triste, pero no ________________ (haber) a la vista nada que temer. Maruja
________________ (sentarse) detrs del chfer, a pesar de su rango, porque siempre le
______________ (parecer) el puesto ms cmodo. Beatriz _____________ (subir) por la otra
puerta y _______________ (sentarse) a su derecha. _________________ (tener, ellas) casi una
hora de retraso en la rutina diaria, y ambas ______________ (verse) cansadas despus de
una tarde soporfera con tres reuniones ejecutivas. Sobre todo Maruja, que la noche
anterior _____________ (tener) fiesta en su casa y no _________________ (poder) dormir
ms de tres horas.

6. Busca el Sujeto de estos verbos. Luego, si el verbo lo admite (no todos los
admiten), adeles el CD/Suplemento y/o el CCircunstancial.


Verbo SUJETO CD/SUPL. C. CIRCUNSTANCIAL

Se sali El caf con leche Se a la cama

Se duerme Todas las radios Os afectuosamente

Ocurri Ese seor la noticia de su cauce

Saludaron Un accidente la mercancia sin motivo

Han descargado T un vaso de agua muy deprisa

Recordaremos Nosotros con todos en la autova

Gusta El ro lo que has hecho siempre

Comentan Ese alumno en clase

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Llvame Los camioneros

Se enfada Juan y Luis



Escribe aqu las DIEZ ORACIONES resultantes:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


7. Incluye en estos enunciados los signos de puntuacin y entonacin precisos,
explicando tu respuesta:

a) Querido amigo hace tiempo que no te escribo pero es que paso por una mala temporada


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b) Entonces le dijo amigos aqu no hay nada que hacer
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________

c) Por dos razones acepto tus disculpas una que soy amigo tuyo otra que pienso que
obrabas de buena fe.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________

d) Me dijo que En fin a nadie le importa eso
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________


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8. Usa correctamente el verbo en parntesis:

1. (atreverse) Ellos no ___________________ a llevarle la contraria.
2. (irse) Nosotros__________________ ahora mismo.
3. (callarse) T ________________, te digo.
4. (desayunarse) Juan ___________________ esta maana caf y tostadas.
5. (salirse) El ro _________________ de madre ayer.
6. (odiarse) Los hermanos _________________ a muerte.
7. (ir, se) Por dnde _________________ a la Plaza Mayor?
8. (casarse) He odo que vosotros ________________ el mes que viene.
9. (dormirse) Ese alumno siempre ________________ en clase.
10. (baarse, ponerse) Cuando ________________ Mara, siempre _____________ a cantar.
11. (quedarse) Al darle la noticia, ______________ de piedra.
12. (mirarse, darse cuenta, volverse) Al __________________ en el espejo, la actriz
__________________________ de que el cabello ___________________ cano.
13. (rerse) No _______________ vosotros de l.




9. Completa estas oraciones con un SUJETO o un COMPLEMENTO DIRECTO.
(Tienes que decir si lo que falta es un sujeto o un c. directo y ponerlo):

1. En Francia beben ______________________________.
2. Dicen que suben _______________________________.
3. Les enviaremos _____________________ maana.
4. ______________________ fue recibido con gran pompa.
5. Ha llamado __________________ al portero?
6. Han descargado ya __________________?
7. Mi profesor y yo ___________ tuteamos.
8. Domina ____________________.
9. No suelen suceder ___________________ en esta poca del ao.
10. No puedo ver ___________________.
11. Le duele ____________________.
12. ______________________ te vas a poner hoy?

10. Construye oraciones compuestas a partir de las oraciones simples que te
damos. Para ello, emplea conectores temporales, de causa, condicin, modo,
consecuencia, concesin, finalidad,..., y enlaces (conjunciones y pronombres).
En ocasiones, ser necesario que realices algn cambio en el verbo o en algunas
palabras de las oraciones.

a) En esas fiestas haba ms gente. Esas fiestas coincidan con vacaciones.


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b) El equipo no gana. Los jugadores rinden bien.


c) El pblico le entenda bien. Hablaba despacio.



d) T recoges las maletas. Yo voy a poner gasolina.


e) Vivamos en un piso. El piso tena diez habitaciones.


f) Cervantes es el autor de El Quijote. A Cervantes le sonre eterna gloria.


g) Tus padres te agradecen eso. T los llamas por telfono.


h) El gobierno autoriz eso. Seat exporta ms coches a Egipto.



i) Era una indicacin de eso. Los gobiernos discutan en serio el asunto.


j) Se convenci de eso. No haba nada que hacer.


k) Todo el mundo se levantara. Manda fusilarlos.


l) Debe ser juzgado. Hay pruebas contra l.


ll) Trabajad. Ganad mucho dinero.


m) Dice eso. Te has quedado dormido. No vienes.


n) Juan se ha jubilado. Se dice eso. Juan est muy enfermo.
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) Te habra ayudado. Ese asunto no me gusta. No me lo has dicho.


o) Los periodistas fueron a la rueda de prensa. El Ministro de Economa daba una
rueda de prensa en la Moncloa a las tres. Los periodistas queran preguntar al
ministro. Los precios de la gasolina haban subido mucho.







p) Diego necesita algo. Diego me pregunt algo. Yo ira a la fiesta de Diego. Yo
llevara la bebida a Diego.




q) Antonio va a la oficina por la maana. Antonio no tiene dinero. Antonio ha
decidido comprarse un coche. No hay autobuses a esa hora.






II. ACTIVIDADES DE LENGUA ESPAOLA: MORFOLOGA Y SINTAXIS.


1. Las palabras que usamos para referirnos a personas, animales, lugares,
realidades perceptibles o conceptos se llaman _________________.

2. Lee atentamente el texto y subraya los sustantivos. Antalos en las
lneas que tienes debajo.

La colina de arena sobre la que estaba Bastin en aquel momento era de
color azul ultramar. Separada de ella por un pequeo valle haba una duna de
un rojo encendido. Bastin fue hacia ella, cogi con las dos manos arena roja y
la lev a la colina azul.
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SUSTANTIVOS: _____________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________

3. Todos los sustantivos tienen gnero (masculino o femenino) y nmero
(singular, plural). Algunos sustantivos pueden variar su gnero, su
nmero o ambos rasgos gramaticales a la vez. Indica el gnero y el
nmero de DIEZ de los sustantivos anteriores y comprueba si pueden
variar de gnero y nmero:

SUSTANTIVOS GNERO Y NMERO CAMBIO GNERO Y
NMERO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

4. Slo en aquellos sustantivos que hayan variado de gnero y/o
nmero, seala cmo se ha producido el cambio:

CAMBIO DE GNERO CAMBIO DE NMERO
Con morfemas
flexivos
Con
determinante
Con lexemas
distintos
Con morfemas
flexivos
Con
determinante







5. Clasifica semnticamente los diez primeros sustantivos del texto:
Ej.: colina: sustantivo concreto, comn, individual, contable.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________



6. Las palabras que usamos para sustituir a los sustantivos se llaman
__________________________.
Algunos pronombres tienen variacin de gnero o de nmero, o ambos.
Aparecen en el gnero y nmero del sustantivo al que sustituyen. Otros
pronombres no varan de forma.


7. Hay distintos tipos de pronombres. Segn lo que indiquen,
distinguimos:

i. Los que sealan alguna de las personas gramaticales (1, 2 3)
se llaman ____________________. Con imperativos, infinitivos y
gerundios se colocan detrs del verbo. Ejs.:

ii. Los que indican distancia con respecto al hablante se llaman
_______________________. Ejs.:
iii. Los que indican relacin con alguna persona gramatical o posesin
se denominan __________________. Pueden llevar artculo delante.
Ejs.:
iv. Los que indican una cantidad o una identidad imprecisa son los
_________________. Ejs.:
v. Los que expresan cantidad precisa se denominan___________
_________________. Ejs.:
vi. Los que expresan pregunta o admiracin se llaman _________
_________________. Ejs.:
vii. Los que usamos para unir oraciones se denominan _________
________________ Ejs.:

8. Emplea en estos enunciados el pronombre apropiado, explicando tu
eleccin :

a. Saluda a tus tos y di____ que me acuerdo mucho de _______.
Uso pronombres ________________ porque sealan ____________________
b. Nosotros fuimos por una calle y t saliste por __________.
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Uso un pronombre _________________ porque se refiere a _______________
c. Mis amigos se comieron cuatro tartas; los _________, ________.
Primero uso un pronombre _______________ porque indica ________
____________________; luego empleo un pronombre ___________ porque seala
_______________________.
d. Aquellos aos fueron muy felices; espero que __________ tambin lo sea.
Uso un pronombre ______________ porque se seala ___________________
e. _______ ha gustado la pelcula _______ vimos el otro da?
Primero uso un pronombre ________________ porque se refiere a
__________________________; luego empleo un pronombre ______________
_________ para ________________________.
f. En __________ ests pensando ahora?
Uso un pronombre ____________________ porque ______________________

9.Rodea con un crculo los pronombres que haya en este texto:

Paula: Dionisio, ensame el retrato de tu novia.
Dionisio: No.
Paula: Qu ms da! Ensamelo1 Al final lo ensean todos...
Dionisio: (Saca una cartera. La abre. Paula curiosea.)Mira...
Paula: (Sealando algo) Y esto? Tambin un rizo de pelo...?
Dionisio: No es de ella. Me lo dio madame Olga... Se lo cort de la barba, como un
pequeo recuerdo... (Le ensea una fotografa) Este es su retrato, mira...
Paula: (Lo mira despacio. Despus.) Es horrorosa, Dionisio...!
Dionisio: S.
Paula: Tiene demasiados lunares.
Dionisio: Doce. (Sealando con el dedo) Esto de aqu es otro...
Paula: Y los ojos son muy tristes... No es nada guapa, Dionisio...

10. Las palabras que usamos para describir una cualidad de lo que designa
un sustantivo, se llaman __________________________. No debemos olvidar que
sustantivo y ____________________ siempre concuerdan en
___________________________________________.

11. Lee atentamente el texto y subraya los adjetivos calificativos. Antalos en
las lneas que tienes debajo.
Procediendo de forma fra y calculadora, la publicidad distingue
sobre todo tres zonas principales de destinatarios: un grupo socioeconmico
destacado, cuantitativamente reducido, al que se dirigen los anuncios ms
cuidados y sutiles (joyas, relojes, alta costura, perfumes, automviles
deportivos, etc.); un grupo socioeconmico medio, que constituye el
contingente ms numeroso de consumidores, seducido en especial por los
productos como vinos, aperitivos, vestuario, productos de higiene, libros,
tabacos, etc; un grupo socioeconmico con reducido poder de compra
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(detergentes, alimentos, fotonovelas, refrigeradores,etc.) al que se dirige la
publicidad ms directa e impositiva, porque es la que necesita menor esfuerzo
de lectura.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________


12. Adems de gnero y nmero, algunas cualidades que designan los
adjetivos calificativos se pueden intensificar o disminuir. Por eso, ALGUNOS
adjetivos pueden aparecer en TRES GRADOS:

Si seala la cualidad sin ms, el adjetivo aparece en GRADO _________________ sin que
se le aada ningn morfema o palabra.
Ej: fcil
Si se compara una cualidad con otro elemento de la oracin, el adjetivo aade otras
palabras para formar el GRADO COMPARATIVO SEGN indiquemos IGUALDAD,
INFERIORIDAD O SUPERIORIDAD.
Ej.: Igualdad, _______ valiente __________
Inferioridad, ________ valiente _______
Superioridad, _______ valiente _______
Si se seala la cualidad en su ms alto grado, el adjetivo aparece en GRADO
SUPERLATIVO ABSOLUTO. Podemos formarlo aadindole morfemas (-simo, -
rrimo) o colocndole delante adverbios (muy, bastante, especialmente, ...)
Ej.: Superlativo de valiente: _________________________________________
Existe la posibilidad de indicar la cualidad mxima pero en comparacin con otros
elementos. Entonces se habla de SUPERLATIVO RELATIVO y se forma as: ARTCULO+
MS/MENOS+ ADJETIVO+ (DE...). El ltimo sintagma no siempre aparece.
Ej.: Superlativo relativo de valiente: ___________________________________


13. Explica qu diferencia de significado presentan estos enunciados:

i. Chicos de aqu/ Nuestros chicos de aqu:

ii. rboles de distinta especie/ Estos rboles de distinta especie:

iii. Habr lluvias en el norte/ Habr algunas lluvias en el norte.

iv. Treme peridicos/ Treme los peridicos:
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Las palabras que preceden a los sustantivos y modifican en algo su significado
se llaman ____________________________.

Hay dos tipos de ________________________________: los artculos y los adjetivos
determinativos.

14. Completa este cuadro con ejemplos de estos determinantes:

ARTCULOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS





DEMOSTRATIVOS POSESIVOS INDEFINIDOS NUMERALES INTERROGATIVOS-
EXCLAMATIVOS



15. Coloca un determinante en los espacios en blanco y di de qu clase
son:

i. Hay __________________ estrellas fugaces _______________ noche.

ii. ________________ aos tiene _____________ primo?


iii. ___________ alegra verte por aqu con __________ padres!

iv. ______________ maana enviaron ________ carta especial para ____
director del instituto. __________ contenido slo lo conocan
__________________ colegas.


v. Ha tenido slo _____________ hijos; l piensa que _____________ hijos son
____________ gran responsabilidad.



16. Subraya los determinantes que aparecen acompaando a los
sustantivos en negrita en este texto:

__Su nuevo disco se editar slo en Espaa. Qu relacin tiene con nuestro pas?

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__Este verano he estado all, en Barcelona y Palma de Mallorca. Fuimos a un crucero
por el Mediterrneo. Adems, tengo familia en Asturias. Mi abuelo, cuando fue a
Cuba a los diecinueve aos, nunca pudo regresar, pero mi madre y yo conocimos
toda nuestra familia espaola y siento lindos lazos con Espaa. Y creo que es mutuo
porque cuando sali Mi tierra fue una de las primeras veces que una msica tan
tropical tuvo xito en vuestro pas.


17. Las palabras que designan las acciones que realizamos se llaman
_________________. Ejs.: bailar, ________________________________________
Algunos verbos no indican acciones, sino formas de ser y estar o aquello
que experimentamos. Por ejemplo (Puedes poner ms de un verbo):
Si experimento cansancio, estoy cansado / me canso.
Si experimento arrepentimiento, _________________________.
Si tengo pena, _________________________________________
Si siento amor por alguien _______________________________
Si experimento sufrimiento, ______________________________
Si experimento algn cambio, ____________________________
Si siento sueo, ________________________________________
Si experimento alegra, _________________________________
Si tengo deudas, _______________________________________
Si siento temor, ________________________________________
Si experimento confianza, _______________________________
Si tengo ideas _________________________________________

18. Los verbos son palabras formadas por segmentos significativos:
lexemas, desinencias, verbos auxiliares. Segmenta estas formas verbales
simples y compuestas: regresaba, haba sucedido, llen, estarn, volveras,
hayis perdonado, colocaron, vens, hemos mantenido, esperaris, tardar,
dando.

FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
LEXEMA + DESINENCIA VER. AUXILIAR+LEX+DESIN.PART.
Result- -o ha Result- -ado








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19. Las desinencias y verbos auxiliares que forman parte de las formas
verbales informan sobre:
la PERSONA gramatical, ______________________
el NMERO,_________________________________
el TIEMPO,__________________________________
el MODO o actitud del hablante, _________________
_________________________________________________
el ASPECTO o desarrollo de la accin , ___________
_________________________________________________
la VOZ o forma de presentar la accin verbal , ____
_________________________________________________


20. Analiza morfolgicamente estos verbos:


Verbo persona nmero tiempo modo voz infinitivo conjugacin Reg/irreg
Ha ganado

demuestran

iremos

sepas

lograste

ense

Fue
perseguido

Habas
puesto

olvidado

llegaris

di

Hayis
cambiado

ramos
timados

Valdran

tened




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21. En una oracin, algunos verbos (SLO ALGUNOS VERBOS) pueden
presentar la accin de dos formas:

a. En forma activa: si la accin la realiza el sujeto gramatical
Ej.: El famoso autor ha publicado un nuevo libro.

*El famoso autor es quien ha publicado es libro; es el agente de la
accin.

b. En forma pasiva: si la accin recae sobre el sujeto gramatical (al que
se llama SUJETO PACIENTE porque NO REALIZA LA ACCIN
VERBAL)
Ej.: Un nuevo libro ha sido publicado por la editorial.

Un nuevo libro es lo que ha sido publicado; la editorial es el
agente de la accin.


21. Un verbo EN VOZ PASIVA est constituido por estos elementos:
(completa la tabla con formas correctas)


VERBO SER
Es un verbo auxiliar. Aporta
solamente informacin gramatical:
persona, nmero, tiempo, aspecto,
modo y voz.
PARTICIPIO DEL VERBO
CONJUGADO.
Es el elemento principal. Aporta el
significado del verbo. Tiene variacin
de gnero y nmero
SOY/ SOMOS QUERIDO/ A (S)
FUI/ FUIMOS AGASAJADOS/ A(S)
SER/ SEREMOS CRITICADO/ A(S)
HAS /HABIS SIDO
EXPULSADO/ A (S)
HABA/ HABAN SIDO
AMADO/ A (S)
ERAS/ ERAIS
APAGADO/ A (S)
SEA/ SEAN
RETIRADO/ A (S)
FUERA/ FUERAN
ABANDONADO/ A (S)


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23. En ocasiones, dos formas verbales pueden adquirir sentido unitario y
funcionar como un solo verbo. Constituyen las llamadas
______________________________,

Una _____________________________ est constituida obligatoriamente por dos formas
verbales, una en FORMA PERSONAL y otra en FORMA NO PERSONAL. Tambin
puede aparecer un enlace (conjuncin o preposicin). Por tanto,












24. De acuerdo con lo que se explica en el cuadro, di si las formas verbales
subrayadas son perfrasis verbales o no:

a) Se ech a dormir en la cama.
b)Cuando me vio, se ech a rer.
c) Me dijo que vendra.
d) Voy a llamar por telfono.
e) Tienes que salir inmediatamente.
f) Ahora mismo est lloviendo.
g) Anda diciendo cosas horrorosas de ti.
h) Anda torciendo el pie derecho para adentro.

25. Lee atentamente el texto y subraya las formas verbales (personales y no
personales). Haz luego una lista de los verbos distinguiendo las
personales de las no personales.

Al atardecer sali a la calle. El sol se pona lentamente sobre el puente y una nube de
muchachos regresaba caminando del colegio; su algaraba llen de golpe todo el
espacio; los pjaros alzaron en vuelo, el rumor de las hojas se detuvo; el cielo, rojizo,
bajo, qued olvidado. All estaban los nios. Volvan! Volvan! No quise saber ms.
Olvid cuanto haba sucedido. Los nios haban regresado; sus voces llenan el
silencio de esta tarde. No importa que el sol se haya puesto. Hay una luz de
esperanza en mi casa. Nunca ms pensar que su presencia es una molestia. Es un
regalo! Es un regalo!

PERFRASIS VERBAL
VERBO PERSONAL (+ ENLACE)+ VERBO NO PERSONAL


Es un verbo auxiliar. Aporta prep./Conj. Es el verbo principal. Aporta
slo la informacin gramatical. el significado principal. Puede ser
persona, nmero, tiempo, modo un INFINITIVO, un GERUNDIO o
aspecto y voz. un PARTICIPIO.

* La unin de estos verbos tiene sentido unitario (un nico significado).
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Formas personales:



Formas no personales:



26. Analiza sintcticamente estas oraciones (Tienes que subrayar el Sujeto, el
Predicado, el Atributo, el C. Directo, etc.

1. Esta maana est lloviendo mucho.




2. Recientemente, ha sido legalizado el matrimonio entre homosexuales.





3. Qu tonteras me ests diciendo?






4. En Argentina hay trescientas carreras universitarias.



5. No le digas nada ahora.



6. Los hijos les dieron muchos quebraderos de cabeza.




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7. He quedado con Rosala a las cinco en la cafetera.





8. Qu listo es este nio!




9. A las nueve de la noche habr una conferencia de prensa.






10. Con tanta gente por la calle no se puede andar durante las fiestas.







11. Ayer estuvimos esperando el autobs ms de media hora.





12. No os preocupis tanto por ese asunto.






13. Cunto tiempo has vivido fuera de Espaa?



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14. Se enfad con Marta, su novia, sin ningn motivo.






15. Nos concedieron un crdito hipotecario para la compra del piso.






16. En la guerra fue herido por una granada.






17. Nos enteramos de la noticia a travs de la radio.




18. Por qu eres siempre tan testarudo?




19. Esa calle est muy cerca de mi casa.





20. El barco fue arrastrado por las olas hasta el acantilado.

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III. LITERATURA

ACTIVIDADES

Los contenidos a los que hacen referencia estas actividades
corresponden a los temas 4, 7, 10 y 14 del libro de texto. Usa el
diccionario para buscar las palabras cuyo significado desconozcas.

1. Este texto pertenece a una obra literaria? Explica tu respuesta.

El aire es una mezcla de nitrgeno (78% del volumen) y oxgeno (21%); contiene gas
carbnico (0.03%), gases raros, como el argn (0.9%) y el nen, y en cantidades variables,
vapor de agua, gotitas de agua y polvo en suspensin.

Respuesta:



2. Realiza el anlisis mtrico de estas dos estrofas (indicando la medida, las
sinalefas)

a)
La princesa est triste..., qu tendr la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa est plida en su silla de oro,
est mudo el teclado de su clave sonoro;
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

Tipo de verso:
Rima:
Estructura mtrica:
Nombre de la estrofa:

b) La tarde ms se oscurece
y el camino, que serpea
y dbilmente blanquea,
se enturbia y desaparece.

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Tipo de verso:
Rima:
Estructura mtrica:
Nombre de la estrofa:


c)
Viene una msica lnguida,
s de dnde, en el aire
Da la una. Me he asomado
para ver qu tiene el parque.
La luna, la dulce luna,
tie de blanco los rboles,
y entre las ramas, la fuente
alza su hilo de diamante (...)

Tipo de verso:
Rima:
Estructura mtrica:
Nombre del poema:



3. Identifica los recursos literarios presentes en estos enunciados y explcalos:
a. Temprano madrug la madrugada.

b. rase un hombre a una nariz pegado.

c. Haba prncipes duros como el yunque.

d. La luna nueva es una vocecita en la tarde.

e. Tanto dolor se agrupa en mi costado, que por doler me duele hasta el aliento.

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f. Partimos cuando nacemos; andamos mientras vivimos.



g. Juventud, divino tesoro, (te fuiste para no volver!


h. Castilla es ancha y plana como el pecho de un varn.



i. En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.



4. . Indica el gnero y el subgnero de estos fragmentos, explicando tu
respuesta.

Texto a

El to Lucas era ms feo que Picio. Lo haba sido toda su vida, y ya tena cerca
de cuarenta aos. Sin embargo, pocos hombres tan simpticos y agradables habr
echado Dios al mundo. Lucas era en aquel entonces, y segua siendo en la fecha a
que nos referimos, de pequea estatura, un poco cargado de espaldas, muy moreno,
barbilampio, narign, orejudo y picado de viruelas.

Respuesta:


Texto b

Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compaero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas
y rganos mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas
dar tu corazn por alimento.

Respuesta:


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Texto c

La Reina: Perdonadme, seor; s beber.

El Rey: (La copa envenenada! (Llegu tarde!
Hamlet: (Seora ma!
El Rey: (No bebis, Gertrudis!

Respuesta:






5. Fragmento de el Cantar de Mio Cid: El Cid ha sido desterrado y llega con
sus hombres a Burgos, pero nadie lo recibe ni le dan posada:

Aunque de grado lo haran, a convidarlo no osaban.
El Rey don Alfonso, saben, (le tena una gran saa!
Antes que fuese de noche en Burgos entr su carta,
con rdenes muy severas, muy requetebin sellada;
mandaba en ella que al Cid nadie le diese posada,
y aquel que a tal se atreviese, supiese, por su palabra,
que perdera lo suyo y aun los ojos de la cara,
y adems de cuanto digo, con la muerte amenazaba.
Gran dolor el que sentan aquellas gentes cristianas.
Y escndense as del Cid, sin osar decirle nada.

a) A qu escuela potica medieval pertenece la obra? _____________________________
En qu poca se escribi? ____________________________En qu cantar situaras este
fragmento?_______________________
b) Qu personajes se citan en el texto? _____________________________
c) Es un poema lrico o narrativo? Justifica tu respuesta
__________________________________________________________________
d) La rima, es asonante o consonante?__________________________
e) Por qu nadie da posada al Cid?
_________________________________________________________________





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6. Fragmento de El conde Lucanor, de don Juan Manuel:

Patronio, muchos me dicen que, puesto que soy tan rico y poderoso, haga por
aumentar riqueza y poder, que esto, en mi caso es lo natural y lo que me conviene.
- Seor conde Lucanor- dijo Patronio-. En un pas tenan la costumbre de
elegir cada ao un seor. En aquel ao hacan todas las cosas que el seor mandaba.
Al terminarse le quitaban cuanto tena y le dejaban solo y desnudo en una isla
desierta.
Sucedi que una vez eligieron por seor a un hombre ms inteligente y
precavido que los anteriores. Como saba que al acabar el ao haban de hacer con l
lo que con los otros, con mucha antelacin mand hacer, en secreto, en la isla a la
que le tenan que llevar una casa muy cmoda y espaciosa, en la que puso todo lo
necesario para vivir bien. Construida adems en sitio tan oculto que no pudieran
saberlo ninguno de los que le haban elegido seor. Advirti tambin a ciertos
amigos, cuya gratitud se supo ganar, que si por casualidad necesitara algo que no
hubiera mandado poner en la casa, se lo enviaran, de modo que nada le faltara all.
Al terminar el ao, le quitaron el mando los de aquel pas y lo dejaron desnudo en la
isla en que l se haba hecho la casa, se fue para ella y vivi muy bien.
Vos, seor conde Lucanor, si queris escuchar mi consejo, habis de pensar
que, pues tendris que dejar el mundo desnudo y no podris llevar de l ms que las
buenas obras, conviene hacerlas tales que al salir de ste tengis en el otro tal
morada hecha que podis vivir cmodamente (...)
1. A qu siglo pertenece esta obra? Cul es su gnero? Justifica tu respuesta.



2. Resume el argumento del texto.



3. Todos los cuentos de esta obrita presentan la misma estructura. Aparecen
todas? Qu lneas comprende cada parte?
a) El conde plantea un problema:
b) Patronio relata un cuento:
c) Aplicacin de la historia al problema planteado:
d) Moraleja final:

7. Estrofa de las Coplas por la muerte de su padre, de Jorge Manrique.

Este mundo es el camino
para el otro, que es morada
sin pesar;
mas cumple tener buen tino
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para andar esta jornada
sin errar.
Partimos cuando nacemos,
andamos mientras vivimos,
y llegamos
al tiempo que fenecemos;
as que cuando morimos,
descansamos.

a) Explica lo que dice la estrofa.



b) A qu obra pertenece la estrofa? Quin fue su autor? A qu gnero pertenece?
(No respondas telegrficamente: redacta la respuesta)





c) Encuentra y explica dos figuras literarias en la estrofa.



d) Mide la estrofa. Di cmo se llama, cul es su rima y su esquema mtrico.



8. Romance de lora (lora, villa andaluza, es cercada por un caballero cristiano
en tiempos de la Reconquista)

lora, la bien cercada
t que ests en par del ro
cercte el Adelantado
una maana en domingo,
5 de peones y de armas
el campo bien guarnecido
con la gran artillera
hecho te haban un portillo.
Virades moros y moras
10 subir huyendo al castillo,
las moras llevan la ropa,
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los moros harina y trigo,
y las moras de quince aos
llevaban el oro fino,
15 y los moricos pequeos
llevan la pasa y el higo(...)


1. Qu tipo de poema es este? Defnelo.


2. Por su temtica, en qu grupo lo encuadraras?

3. Hay alguna alusin al lugar? Y al tiempo? Dnde?


4. Mide los 6 primeros versos: qu nmero de slabas tienen? Cmo se llaman? Cmo es
la rima? En todos los versos?




9. Fragmento del acto XII de La Celestina:

Llegada la medianoche, Calisto, Sempronio y Prmeno armados, van a
casa de Melibea. Lucrecia y Melibea estn junto a la puerta. Se produce el
primer encuentro de los enamorados.


CALISTO: A buen tiempo llegamos. Prate t, Prmeno, a ver si es venida aquella seora por
entre las puertas.

PRMENO: )Yo, seor? Nunca Dios mande que sea en daar lo que no concert. Mejor ser
que tu presencia sea su primer encuentro, porque vindome a m no se turbe de ver que de
tantos es sabido lo que tan ocultamente quera hacer.

CALISTO: (Oh, qu bien has dicho! La vida me has dado con tu sotil aviso. Pues no era ms
menester para me llevar muerto a casa, que volverse ella por mi mala providencia. Yo me
llego all; quedaos vosotros en ese lugar.

PRMENO: )Qu te parece, Sempronio, cmo el necio de nuestro amo pensaba tomarme por
broquel para el encuentro del primer peligro? )Qu s yo quin est tras las puertas
cerradas? )Qu s yo si hay alguna traicin? )Qu s yo si Melibea anda porque le pague
nuestro amo su mucho atrevimiento de esta manera? (...)

SEMPRONIO: Salido debe haber Melibea. Escucha, que hablan quedito.
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PRMENO: (Oh, cmo temo que no sea ella, sino alguno que finja su voz(

SEMPRONIO: Dios nos libre de traidores, no nos hayan tomado la calle por do tenemos que
huir, que de otra cosa no tengo temor.(...)


1. Explica el contenido del texto.



2. Qu personajes de la obra aparecen en el texto? Di un rasgo de cada uno de ellos
segn se muestran en el texto.




3. Cul es el ttulo exacto de la obra? Quin es el autor de la obra? En qu fecha se
public? ( No escribas telegrficamente; redacta la respuesta)




10. Fragmento de la gloga I de Garcilaso de la Vega: un pastor se lamenta
de la muerte de su amada.

)Do estn agora aquellos claros ojos
que llevaban tras s, como colgada,
mi alma, doquier que ellos se volvan?
)Do est la blanca mano delicada,
llena de vencimientos y despojos
que de m mis sentidos le ofrecan?
Los cabellos que vean
con gran desprecio al oro,
como a menor tesoro,
adnde estn, adnde el blanco pecho?
D la columna que el dorado techo
con proporcin graciosa sostena?
Aquesto todo agora ya se encierra,
por desventura ma,
en la oscura, desierta y dura tierra.

1. A qu poca pertenece el poema? Cmo se llama la poesa de esta poca?


2. El poema incluye una descripcin de la amada. Qu rasgos fsicos se citan?

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3. Encuentra en el texto estas tres figuras literarias. Tienes que indicar el verso o
los versos en las que aparecen:

Anfora:
Metfora:
Pregunta retrica (pregunta que no espera respuesta):

4. Qu dos tipos de verso encontramos? Cmo es la rima?


11. Fragmento de el Lazarillo de Tormes:

Pues sepa vuestra merced, ante todas cosas, que a m llaman Lzaro de
Tormes, hijo de Tom Gonzlez y de Antonia Prez, naturales de Tejares,
aldea de Salamanca. Mi nacimiento fue dentro del ro Tormes, por la cual
causa tom el sobrenombre. (...) Siendo yo nio de ocho aos, achacaron a
mi padre ciertas sangras mal hechas en los costales de los que all a moler
venan, por lo cual fue preso y confes y no neg, y padeci persecucin
por justicia(...)

1. A qu obra pertenece el fragmento? Cundo se public?Quin es su autor?
(No respondas telegrficamente; redacta tu respuesta)


2. A qu gnero pertenece? Encuentra en el texto dos rasgos propios de su gnero.



12. Fragmento de El Quijote, de Miguel de Cervantes: I0 parte, cap. VIII

En esto descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo;
y, as como don Quijote los vio, dijo a su escudero:
- La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertramos a desear, porque
ves all, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o poco ms, desaforados gigantes,
con quienes pienso hacer batalla y quitarles las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a
enriquecer, que sta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de
sobre la faz de la tierra.
- )Qu gigantes?- dijo Sancho Panza
- Aquellos que all ves- respondi su amo- de los brazos largos, que los suelen tener
algunos de casi dos leguas.
- Mire vuestra merced- respondi Sancho- que aquellos que all se parecen no son
gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que,
volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.


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1. Di a qu obra, autor y siglo pertenece este fragmento. (No escribas telegrficamente;
redacta tu respuesta)



2. Resume el argumento del texto.




3. Quines son los dos personajes que aparecen? Qu rasgos muestran en el
texto?





13. Escribe aqu la obra de los tres autores barrocos ms importantes: Quevedo,
Gngora y Lope de Vega.