Síntese das actividades do 1º tema:

A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança.

Caros Formandos:

Ao chegarmos ao fim do trabalho sobre o primeiro tema de formação, cumpre-nos tecer alguns
comentários gerais sobre o decorrer das actividades:

Objectivos:

1. Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.

2. Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.

3. Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.

Actividades propostas:

1. Nível de participação

Cumpriram as tarefas previstas 39 formandos.

2. Cumprimento dos prazos

A grande maioria dos formandos cumpriu os prazos definidos para as tarefas propostas.

3. Processo: (i) preenchimento de tabela matriz, (ii) comentário de aspecto(s) das participações
de outros formandos.

A maioria dos formandos abordou a temática em causa, tendo o cuidado de seguir as linhas
orientadoras referidas no Guia da Sessão e apoiando-se quase sempre nas leituras
recomendadas. Houve, no entanto, um caso em que não se verificou o uso da tabela matriz
disponibilizada para diagnóstico da situação da BE em cruzamento com os factores apontados
pelas leituras recomendadas, o que condiciona o resultado da análise solicitada.
O facto de alguns formandos não dominarem a Língua Inlglesa dificultou a apreensão do
conteúdo da bibliografia recomendada para suporte da realização da tarefa principal deste
módulo de formação, pelo que em alguns dos trabalhos apresentados não há referência directa
à referida bibliografia, ainda que o Texto da Sessão, em termos de enquadramento, apontasse
para as linhas orientadoras em questão.
De uma maneira geral, cada formando focou muitos dos aspectos considerados importantes
 nos vários domínios, no entanto, aconselhamos uma reflexão acrescida no que diz respeito aos
domínios “Gestão da Colecção”, “A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem.
Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.”, “BE/ PTE e os novos
ambientes digitais”, “Gestão de evidências/ avaliação” e “Gestão da mudança”. Como
suporte à reflexão sugerida, publicamos 2 tabelas matrizes, uma referente a uma biblioteca
escolar individual e a outra que apresenta uma caracterização relativa a um conjunto de
bibliotecas que têm em comum o facto de se situarem todas no mesmo concelho.
Quase todos cumpriram a 2ª parte da tarefa, comentando o trabalho de um colega, quase
sempre fazendo uma apreciação global ou destacando uma ou mais partes desse trabalho, ao
mesmo tempo que fundamentavam as suas afirmações. A interacção, tanto em termos de nível
como de qualidade, foi satisfatória, mas pode ainda melhorar.
Atenção ao uso dos fóruns de acordo com as finalidades para que foram criados e atenção às
orientações do Guia de cada módulo quando aí é referida a maneira de participação nos
respectivos fóruns, já que, por vezes, são abertos vários tópicos por um formando, não estando
tal previsto no Guia da Sessão. Esta situação tem várias implicações, sendo a principal a que
se prende com a gestão pessoal do tempo.

Pontos fortes:

Cumprimento das orientações dadas ao nível das tarefas propostas.

Razoável qualidade dos trabalhos realizados.
Boa participação da turma no fórum proposto ao nível do módulo em causa.
Cumprimento dos prazos definidos para as tarefas pela maioria dos formandos.
Interacção crescente entre formandos ao nível dos fóruns.

Aspectos a melhorar:

As competências que permitem distinguir as funções dos menus de formação da plataforma.

A selecção do Fórum em função da tarefa que se pretende realizar.
Cumprimento do formato de designação da tarefa indicado
A elaboração de comentários pertinentes aos trabalhos dos colegas, quer esteja em causa a
globalidade do trabalho , ou sómente um aspecto em particular.
A pertinência das interacções.
Finda este primeiro domínio de formação, desejamos a todos os formandos a continuação de uma
boa participação e trabalho nesta oficina de formação.

Um abraço a todos,

As formadoras