18.01.

2013 - Education Sector

Por qu hay que ensear el Holocausto en las escuelas?

Auschwitz-Birkenau State Museum - Family portraits
Por qu un nio chino o africano debera aprender lo que fue el Holocausto?
Qu relevancia puede tener este hecho en lugares que carecen de vnculo histrico
con el genocidio del pueblo judo?
Que el Holocausto se ha convertido en una referencia mundial en lo relativo al asesinato
en masa es una idea cada vez ms aceptada. Es un caso que implica una serie de retos
especficos en el mbito educativo, especialmente en las regiones que no sufrieron el
Holocausto. El profesor Yehuda Bauer, una autoridad mundial en la historia del
Holocausto, afirma: Aunque uno viva en el frica central, en China, en el Pacfico sur
o en Suiza, hay que ser consciente del peligro que representa el genocidio. La educacin
relativa al Holocausto tiene como objetivo ltimo poner a la humanidad lo ms a salvo
posible de semejante tipo de exterminio masivo.
Aprender este episodio histrico de alcance universal puede hacer que los alumnos se
impliquen en una reflexin crtica del legado comn de la humanidad, los orgenes del
genocidio y la necesidad de fomentar la paz y los derechos humanos, para evitar que se
produzcan tales atrocidades en el futuro.
Para celebrar el Da Internacional de Conmemoracin en Memoria de las Vctimas del
Holocausto (27 de enero de 2013), la UNESCO publica un nuevo folleto, titulado Por
qu educar sobre el Holocausto? (Why teach about the Holocaust), que ofrece una
panormica de la enseanza relativa a ese acontecimiento. En el folleto se explica que el
Holocausto fue un momento histrico que marc un antes y un despus, que el
genocidio no es inevitable, que los Estados y los ciudadanos tienen responsabilidades,
que el silencio contribuye a la opresin y que los prejuicios y el racismo tienen orgenes
determinados. Adems, se examinan los desafos y oportunidades que presenta la
educacin relativa al Holocausto y se ofrece una lista de materiales didcticos sobre el
Holocausto y otros casos de genocidio.
Qu tratamiento pedaggico se le da al Holocausto en las escuelas de las diferentes
regiones del mundo? En qu pases el Holocausto es parte de los planes de estudio?
Las respuestas a estas preguntas se podrn encontrar a finales de 2013 en el proyecto
auspiciado por la UNESCO y el Instituto Georg Eckert para la investigacin
internacional de libros de texto escolares. Por primera vez ser posible comparar las
descripciones del Holocausto que figuran en los manuales escolares y en los programas
nacionales de estudio.
La enseanza relativa al Holocausto es un ejemplo de la forma de entender la educacin
que tiene la UNESCO, que considera la educacin el punto de partida para la
construccin d ela paz y el fomento de los principios de dignidad, igualdad y respeto
mutuo entre todos los hombres y mujeres.

http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-
view/news/why_learn_about_the_holocaust_in_schools/

El Proyecto de directrices sobre polticas de aprendizaje mvil

Por qu se necesita un Proyecto de directrices sobre polticas de aprendizaje mvil?

El acceso y el uso en gran escala de las tecnologas mviles a lo largo y ancho del sistema
educativo deberan ir acompaados de la labor de los responsables polticos en lo tocante a
encuadrar las medidas y orientar la adopcin de decisiones. Aunque numerosos gobiernos del
mundo entero han elaborado polticas de carcter general sobre el uso de las TIC en la
educacin, muchas de ellas no tratan demanera especfica del uso de los telfonos mviles y
de susimplicaciones polticas. Hasta la fecha, tampoco estas implicaciones han sido objeto de
examen en los programas experimentales sobre el tema.

La ausencia de directrices que ayuden a los gobiernos nacionales, las instituciones educativas,
las organizaciones locales del sector privado y la sociedad civil en la elaboracin de polticas
que apoyen la adopcin de decisiones sobre el acceso y la utilizacin de la telefona mvil,
tiene graves consecuencias para la integracin de estos instrumentos en la labor educativa.
Por lo tanto, en este proyecto se realizan investigaciones y se elaboran directrices sobre las
polticas relativas al aprendizaje mvil susceptibles de apoyar a las instituciones pedaggicas y
los gobiernos nacionales en el encuadramiento de sus programas y medidas en la materia.

Cul es el objetivo de este proyecto?

El objetivo del proyecto es orientar a los gobiernos nacionales y las instituciones educativas en
lo tocante a las opciones polticas que pueden apoyar y propiciar las prestaciones educativas
mediante el uso seguro, barato y sostenible de las tecnologas mviles. Asimismo, el proyecto
se propone concebir el futuro del aprendizaje mvil, una vez superada la fecha de 2015, que se
ha fijado como metapara el logro de la Educacin para Todos.

Cules son las metas del proyecto?

Las metas del proyecto son:

Difundir ampliamente las conclusiones de la investigacin preliminar de las indagaciones
posteriores relativas al futuro del aprendizaje mvil y sus implicaciones para las polticas.
Sensibilizar a los encargados de adoptar las decisiones en los gobiernos y las organizaciones
de los pases en desarrollo.
Ofrecer orientaciones que faciliten las decisiones polticas sobre el aprendizaje mvil de
manera que stas pueden apoyar la consecucin de los objetivos de la EPT.
Integrar en los pases en desarrollo las cuestiones polticas transversales que puedan incidir
en los resultados de la poltica educativa en general y, en particular, en las medidas sobre el
uso de las TIC en la enseanza.
Contribuir a la ampliacin o renovacin de los objetivos de la EPT ms all de 2015.
Examinar las tendencias futuras en materia de tecnologas mviles y su potencial para
facilitar las prestaciones educativas y el desarrollo social.
Analizar las implicaciones polticas futuras de las comunicaciones mviles.

A quin est destinado el proyecto?

Entre los participantes en las consultas y la elaboracin de las directrices sobre polticas
figuran:

Profesores universitarios, consultores e investigadores que estudian el uso de las TIC con
miras al desarrollo.
Encargados de formular polticas en los pases en desarrollo, personas influyentes y
responsables de adoptar decisiones.
Expertos en tecnologas mviles y promotores del sector privado.
Representantes de las organizaciones de la sociedad civil de los pases en desarrollo.
Pedagogos

Este proyecto est destinado a los encargados de formular polticas y los responsables de
adoptar decisiones en los gobiernos nacionales, el sector privado, las organizaciones de la
sociedad civil y las organizaciones comunitarias de base que participan en los sistemas
educativos.
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/policy-research-and-advocacy/m-
learning-policy-guidelines-project/