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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA


Carrera de psicologa / Psicologa educativa
Centro de Educacin Preescolar Zaragoza
Exposicin: Abuso sexual infantil
Equipo 8:
Cordero Fernndez Paola Yunhun
Daz Muiz Brenda Juliana
Hernndez Aguirre Juan Carlos
Tello Jaramillo Roci Estephanie
Grupo: 2402 Seccin: A

Introduccin:
El tema del abuso sexual de nios y adolescentes es complicado, y sumamente
serio, abordarlo es hablar de un tab, algo que es poco tratado a la luz pblica,
por ser un secreto, tanto para el abusador, que no quiere ser descubierto, como
para la vctima, que est completamente desorientada y siente un miedo
terrible.
Los numerosos nios y adolescentes, que sufren el abuso sexual tienen que
vivir con un secreto. Porque a no ser que intervenga una tercera persona, el
nio o el adolescente seguir atrapado en una situacin daina y pervertida,
debido a la vergenza, el temor, la confusin y las amenazas del abusador.
Abuso sexual
Kempe (1978; citado en Vzquez 1997) seala que por abuso sexual sobre
menores de edad, entendemos la implicacin de menores en actividades
sexuales ejercidas por adultos y que buscan principalmente la satisfaccin de
estos mismos, siendo los menores de edad an inmaduros y dependientes y
por tanto no pudiendo comprender el sentido radical de estas actividades ni por
tanto dar su consentimiento real.
Se manifiesta de dos formas principalmente:
La primera est constituida por los actos propiamente incestuosos o incestos
y la segunda por las experiencias paidofilicas (o abusos sexuales
extrafamiliares)
Aunque no es posible hacer una separacin absoluta ya que se puede dar en
un contexto ms o menos familiar (por algn conocido del menor)
El abuso sexual suele darse en presencia de otros tipos de abuso infantil:
observndose que un 12% de los nios que sufren maltratos, son victimas al
mismo tiempo de distintas formas de maltrato sexual.
Es por esto que se han creado tres teoras del por qu se victimiza
sexualmente a los nios, las cuales han intentado dar una justificacin del por
qu llegan a abusar sexualmente de los nios, porque le ocurre a ciertos nios
y porque se ha vuelto algo tan comn; siendo Freud quien dio las bases para
estas orientaciones, ya que propuso que los nios en su vida de fantasa tiene
un deseo sexual o amoroso con sus padres, es por ello que se crearon teoras
las cuales son:
Acerca del ofensor las cuales eran profundamente moralistas (la conducta de
un ser humano se rige por normas en concordancia con la sociedad y consigo
mismo) y medicas.
Consideraban al ofensor como un degenerado, este era visto como un
psicpata, retrasados o seniles al igual que crean que el ofensor, ajeno a su
rutina comenzaba por ser un desconocido, para posteriormente ganase su
confianza pero estos estereotipos resultaron falsos debido a que algunas veces
quienes resultaban ser ms atractivos, no eran hombres extraos ms bien se
trataban de amigos, vecinos o parientes del nio que haban victimizado.
Tampoco eran brutales o sdicos en su mayora si no que usaron su autoridad
o encanto para ganar su confianza, cooperacin, o por lo menos, el
asentamiento pasivo del nio, teniendo ms bien una inclinacin hacia tocar los
genitales, el exhibicionismo o masturbacin.
Otro tipo de ofensor, se puede considerar tambin, que, provena de un
desorden en la relacin con sus padres ya que a su propio hijo lo ve como un
adulto. Es por esto que se le insina, despertando la ansiedad incestual del
nio, a esto se le conoce como madres seductoras.
Tambin el ofensor puede llegar a crear una fijacin sexual, debido una
experiencia sexual en un etapa temprana del desarrollo provocando as , que el
nio se condicionara a responder a ese estimulo, desanimar al individuo a tener
una maduracin normal sexual o bien a inducirlo a repeticiones compulsivas.
Por otro lado tambin existen las teoras sobre las victimas en las cuales el
nio puede ser el instigador, no la victima pasiva ya que el nio contribuye a su
victimizacin; actuando sugestivamente, accede a las proposiciones del
ofensor, permiten que contine debido a que no dicen nada.
El nio sexualmente provocativo, acta sugestivamente animando al adulto a
un acontecimiento sexual ya que suele tener relaciones muy pobres con sus
padres, es por ello que de alguna manera siente la necesidad de sentirse
querido de otra manera por otros, creyendo as que obtiene atencin y afecto
al incitar impulsos sexuales.
Mientras que por otra parte los nios sexualmente indefensos se vuelven
cmplices ya que colaboran no tomando acciones que puedan ser
autoprotectoras ya que se cree que estos nios tienen problemas, conflictos
sexuales y pocos amigos.
Por ltimo las teoras sobre el contexto familiar, debido a que gran parte del
abuso sexual tena lugar entre los miembros de la familia mostrndolo ms
frecuentemente en casos como el aislamiento social; en el cual se han creado
estereotipos de que son: pobres, de carcter hibrido, viene de lugares
apartados, por lo cual provoca buscar ayuda hacia adentro ya que no cuenta
con modelos externos disponibles y por ello consideran algo normal su entorno
familiar.
Otra teora considera que existe una confusin de cierto papel en la familia ya
que los adultos colocan a los nios en un papel sexual adulto (padre trata a su
hija como su esposa), esto se interpreta como una especie de adaptacin
funcional a un grave forzamiento de papeles ya que generalmente este tipo de
familias tiene matrimonios infelices y el sexo entre cnyuges es desagradable.
Tambin con frecuencia el padre es autoritario y abusa de la familia aunque
sea incompetente como suministrador, mientras que la madre se siente
enferma, deprimida, dominada e incmoda y puede ser adicta a las drogas por
la responsabilidad materna. Es por esto, que muchas de las madres no pueden
proporcionarle la proteccin correcta a sus hijas deslindndose de todas las
responsabilidades como madre.
Segn otra teora; el ambiente del abandono, hace que los miembros de la
familia teman por que los dejaran, es por esto que la sexualidad puede ser un
medio final utilizado para tratar de romper ese trauma. Pueden estar en
constante cambio los personajes de la familia por que los padres estn lejos
por periodos largos, de esta manera, la hija recibe un tipo de atencin y afecto
a cambio de tener una cooperacin sexualmente con el padre, que de otro
modo no podra obtener.
Los conflictos maritales tambin afectan, ya que los someten a mensajes
contradictorios sobre el sexo provocando inseguridad sobre dnde buscar
proteccin, o bien los nios de familias que estn sobresexualizadas son ms
vulnerables al abuso tanto familiar como externo, debido a que tienen modelos
inapropiados ya que son estimulados por los propios padres por la constante
exposicin de conductas sexuales. Una parte importante que tambin afecta es
que tienen una supervisin deficiente llevndolos a una vulnerabilidad al abuso
sexual.
La victimizacin sexual infantil no es universal pues el concepto es muy relativo
ya que ese contacto puede estar autorizado debido a que no se considera un
acto desviado. Por ejemplo podemos hablar de las costumbres de la tribu
keraki, en la cual cada nio pre pber se le introduce al coito anal por parte de
uno de los hombres mayores de la tribu.
Desde el punto de vista social la victimizacin sexual puede ser tan comn por
la supremaca masculina y el grado dominante haciendo sumisa a la mujer
desde nia, mientras que otra teora cree que el abuso ha incrementado debido
al progresivo aislamiento de individuos y familias.
Por otro lado Domingo y Salvany 1989 (citado en Vzquez 1997) describen
algunos signos de sospecha de abuso sexual
Dolor, golpes, quemaduras, o heridas en la zona genital o anal.
Dificultad inexplicable para caminar y /o para sentarse
Nio afecto de enfermedades venreas en ojos, boca, ano o genitales
Signos de afectacin emocional importante
Cambios de conducta
Conocimiento o inters exagerado por los comportamientos sexuales en
los adultos.
Molestias inespecficas indicativos de abuso crnico: enuresis,
ecopresis (se asocia a la penetracin anal), dolor abdominal recidivante,
problemas escolares recientes.
Embarazo inesperado del que no se aclara la paternidad
Nio victima de otros tipos de maltrato
o Entendemos por maltrato: cuando un nio es objeto de violencia
fsica y/o psquica, por accin y/u omisin, por parte de las
personas o instituciones (familia, escuela) de los que depende
para su optimo desarrollo.

Consecuencias en las victimas
Se ha estudiado el problema y por una parte se argumenta que una
experiencia sexual puede ser un hecho poco comn, vagamente desagradable
e inofensivo. Mientras que por otra parte algunos creen que este hecho puede
quedar permanentemente marcado, por ser un momento altamente traumtico
causando el mismo dao a otros en etapas posteriores.
Otro aspecto fundamental del abuso sexual infantil, es que se encuentra
relacionado con el trastorno de estrs postraumtico, caracterizndose este
trastorno, por aquellos que padecieron por un trauma severo, un claro ejemplo
es el abuso sexual y las caractersticas de comportamiento que pueden
presentar son principalmente pueden tener un amplio rango de sntomas
cuando han sido abusados, sin embargo las principales son:
El temor o miedo intenso.
La culpabilidad
El enojo
La soledad
La sensacin a la falta de ayuda
Horror
Ideas desorganizadas
Trastornos alimenticios (anorexia, bulimia, mantenerse obesa para no
atraer a los hombres) y estreimiento.
Pataletas, rabietas (hacia la madre)
Llanto incontrolado
Agresin fsica a otros nios o adultos
Negacin al baarse o desnudarse
Hacer dibujos sexualizados.
Una vez que se haya experimentado el abuso sexual, se puede encontrar una
serie de sntomas que se presentan aunados a esta experiencia, durante un
periodo de 3 meses posterior al evento, es decir, el nio reexperimenta el
evento que produjo el trauma de una forma constante, inconsciente y
persistente, un ejemplo la persona puede tener pensamientos, percepciones o
imgenes de aquello que sucedi.

Cmo se da?
Durante el sus actividades cotidianas de la persona con abuso, llega un punto
en el que las imgenes del exterior puede provocar, que surja la idea del
abuso, y la regrese al evento traumtico, teniendo nuevamente la percepcin o
sensacin de aquello que le sucedi , por lo que trae a consecuencia, los
sentimientos de temor o miedo intenso, culpabilidad, etc. Otra forma de
responder a dicho trauma, es llevarlo al juego simblico (los nios juegan
representando el evento traumtico).
Formas de reexperimentar eventos traumticos
Los sueos que a la vez parecen ser tan reales que tienden a
convirtindose en pesadillas, provocando la dificultad para dormir
sueos con monstruos o por ejemplo con serpientes.
Las emociones provoca que la persona alucine regresndola al evento
traumtico y de pronto despierta (efecto flash back) teniendo como
consecuencia la sensacin de la experiencia desagradable.
El estrs psicolgico relacionado con los smbolos, sustancias, textura,
etc., algo que encontraron en el momento del evento un ejemplo, quizs
sea con el olor, como el perfume del abusador.
Otras caractersticas que puede presentar:
Hace grandes esfuerzos para evitar los pensamientos, sensaciones o
conversaciones, personas, actividades, lugares relacionados al trauma.
Comportamiento aptico, sin inters en actividades que antes
consideraba placenteras o disfrutables, un ejemplo que los nios
empiecen a distanciarse de sus compaeros de juego, o tambin lo
lleva a conductas sexualizadas, pueden mostrar un inters especial por
los asuntos sexuales, en especial con otros nios, pero de manera
agresiva (Casado J., Daz A. y Martnez C., 1997).
Tienen un sentimiento de aislamiento, ven a todas las personas como
extraos
No tienen la capacidad de tener afecto y amor para con los dems.
Son irritables o con exabruptos, enojos, pueden explotar da un momento
a otro fcilmente.
Tienen dificultad para concentrarse (trata de evitar el trauma) su mente
se mantiene ocupada, trae consecuencias a nivel escolar.
Estn en un constante estado de hipervigilancia, est muy pendiente de
lo que le puede suceder a su alrededor.
Pueden tener confusin sobre su sexualidad y orientacin sexual
(Casado J., Daz A. y Martnez C., 1997).
Como adolescente con abuso sexual desde la infancia se presenta la siguiente
tabla mostrando los distintos comportamientos de un nio al de un adolescente

Otros problemas hallegadoz a la adolescencia son
Embarazo.
Prostitucin
Promiscuidad.
Conducta seductora
Ofensas sexuales
(Mascareas, 2005)
A partir de los estudios hechos recientemente y segn Hayez (1992; citado en
Vzquez 1997) podemos calcular la situacin del abuso sexual en las
siguientes cifras y distribucin:
Entre un 5% y 45% de las mujeres de la poblacin general haban sido
objeto de abuso durante su infancia. Los hombres sufren abusos en una
proporcin de 1 a 3 respecto a las mujeres.
El abusador suele ser un familiar del menor. Estadsticas mundiales
resaltan que el 80% de los casos de abuso sexual infantil el violador
termina siendo el pap, abuelo, padrastro, to, hermano o primo (Cacho
L., 2008).
El abuso tiene lugar tiene lugar generalmente en el mismo domicilio que
el menor
La mayora de los abusadores son de sexo masculino; profesionales con
autoridad sobre el menor forman un 10% de los casos.
El incesto parece afectar a todas las clases sociales; los nios objetos
de pedofilia provienen a menudo de familias dislocadas, caticas (nios
poco cuidados y poco estructurados personalmente)
En cuanto a tipos de actos sexuales, Finkelhor (1985; citado en Vzquez 1997)
seala que palpar o acariciar al nio encima o debajo de la ropa es el abuso
ms extendido, a este le seguir el tocamiento de los rganos genitales,
despus el comercio sexual y finalmente el sexo oral o anal realizado o
intentado.
El coito vaginal se manifiesta como un abuso que se da en el contexto del
abuso crnico familiar o en el acto espordico, pero suele ser el ms
infrecuente.
Los factores de riesgo que aumentan la posibilidad de ser vctima (Cacho L.,
2008).
Ser nia: la misogenia es un factor fundamental, resalta la credibilidad.
No saber de la sexualidad para distinguir entre algo natural y anormal.
No tener la capacidad de verbalizar y expresar sus emociones.
Tener problemas de lenguaje y discapacidades fsicas y mentales.
Carecer de afecto en el hogar y aceptar cario condicionado de terceros.
Padecer violencia intrafamiliar.
Vivir en situacin de pobreza y abandono.
Vivir en hogares pobres y uniparentales: nias y nios dejados mucho
tiempo a solas por una madre o padre que trabaja todo el da.
Decir a los menores en casa que los adultos son siempre la autoridad y
que no se les puede cuestionar.
En efecto, una escasa supervisin por parte de los padres, un desorden
emocional, que a estos los hagan inhbiles en sus funciones de educacin,
proteccin o un franco abandono y rechazo fsico y emocional del nio
propician que estos sean manipulados ms fcilmente con ofrecimientos
interesados de afecto, atencin, y recompensas a cambio de sexo y secreto.
(Cantn y Cortes 1995)
Diseo de intervencin
Como indican Gordon y Schroeder (1995), en los preescolares es fundamental
trabajar la confianza, mientras que en los adolescentes es ms importante
tratar las relaciones interpersonales e ntimas.
En cuanto al contenido del tratamiento, Vzquez (1997) indica que en el
tratamiento de un menor abusado se ha de incluir siempre el aspecto
educativo-informativo con el objetivo de clarificar las experiencias y prevenir
nuevos abusos. Las distorsiones en la sexualidad normal del nio derivadas de
la situacin abusiva son a menudo aspectos difciles de manejar por parte de
los padres y/o educadores del menor. Es necesario ayudar a los padres a
poner lmites, a reconducir los intereses del nio y reforzar las conductas
adecuadas a su edad.
En los preescolares se utiliza la terapia a travs del juego, lo cual permite
elaborar las vivencias y modelar actitudes. A partir de la edad escolar se usa el
soporte verbal, si bien en algunos casos es til combinarlo con el dibujo, que
acta como mediador para la verbalizacin.
En la atencin a la mayora de los casos se puede constatar las fases que
indica Jones (1986):
En un primer momento el paciente se adapta a la tarea que se le propone, la
verbalizacin de lo que piensa y siente.
En una segunda fase aparece la culpa, sentimientos de temor y rabia que
pueden provocar algunas dificultades en la relacin con los que le rodean, por
lo cual se debe orientar a su entorno para que entiendan el significado de estas
manifestaciones en la elaboracin de lo vivido. A menudo en este momento
aparecen tambin quejas respecto a la falta de atencin o cuidados por parte
de sus progenitores.
El final del tratamiento es necesario que sea anunciado con tiempo para que no
sea vivido como un abandono. Posteriormente, se debern efectuar controles
mensuales o trimestrales despus de haber concluido el periodo de terapia.
La intervencin teraputica debera contemplar no slo el trabajo directo con la
vctima o el agresor sino tambin con la familia y con otros grupos significativos
para aqulla.
Independientemente de que el abuso haya sido intrafamiliar o extrafamiliar, una
variable que incidir en el buen pronstico de la vctima ser la implicacin de
la familia.
En el caso del abuso intrafamiliar, las vctimas tienen sentimientos
ambivalentes hacia el progenitor que cometi el abuso. Obviamente, no es el
lado agresor del progenitor el que echan de menos, sino el lado bueno. Estos
sentimientos constituyen una realidad que no puede ser negada y que aparece
en nios que ya han superado la edad preescolar. En nios menores,
simplemente no aparece esta diferenciacin y a menos que hayan existido
elementos de agresin fsica, los sentimientos de afecto hacia el progenitor
agresor se mantienen. Esto mismo es aplicable para los familiares que han
entrado en conflicto con el padre/madre agresor, en los que adems puede
generarse un sentimiento de culpa por no haber detectado a tiempo el abuso, o
la propia negacin del mismo. En este sentido, es conveniente resaltar que en
los casos de abuso intrafamiliar en los que varios hermanos han sufrido
abusos, es relativamente frecuente que en los mayores aparezcan fuertes
sentimientos de culpa por no haber sido capaces de proteger a los ms
pequeos.
Consejos prcticos
Animarle a hablar libremente.
No hacer comentarios juiciosos
Respirar de manera profunda y relajacin
Mostrarle comprensin e inters y tomar seriamente lo que dice.
Escribir todo lo que relata para que despus puedas releerlo y as
mirarlo.
Asegurarle al menor que hizo bien en avisar.
Confirmarle que l o ella no es culpable del abuso sexual.
Tener cuidado en que el enojo no est dirigido a ella.
Acudir con un terapeuta especializado.
Denunciar pero con asesora legal.
Bibliografa
Cacho L. (2008). Con mi hij@ no. Mxico: Grijalbo
Cantn, J y Cortes, R. (1995). Malos tratos y abuso sexual infantil. Causas,
consecuencias e intervencin. Espaa: Siglo veintiuno Espaa Editores.
Casado J., Daz A. y Martnez C. (1997). Nios maltratados. Espaa: Daz de
Santos.
Echebura, E & Guerricaechevarra C.(2000) Abuso sexual en la infancia:
Vctimas y agresores: un enfoque clnico. Barcelona: Ariel.
Finkelhor,D.(2005) Abuso sexual al menor. Mxico: Pax
Gordon, B y Schroeder, C (1995) Sexuality. A developmental approach to
problems Plenum Publishing Corporation, New York.

Jones, D (1986) Individual psychotherapy for the sexually abused child. Child
Abuse and Neglect, 10, 377-385.

Mascareas, C. (2005). trastornos psicolgicos en nios abusados
sexualmente. [En lnea] Esperanza para la familia(119), 1-6. Recuperado
el 7 de Mayo del 2012 en
http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0119.pdf
Vzquez, B (1997) Agresin sexual. Evaluacin y tratamiento en menores Siglo
XXI Espaa Editores, Madrid.