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SEMINARIO BIBLICO TEOLOGICO "EL

CAMINO"
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Mercedes Freire Rendn
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Puesto que la Biblia es: El mtodo adecuado debe ser:


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UN CUERPO DE LITERATURA OBJETIVA
Es decir, las verdades de la Biblia son objetivas, no son
una parte de nuestra manera de pensar (Isa. 55:8), ni
forman parte de nosotros mismos.
OBJETIVO
Es decir, es bsicamente y por naturaleza un
mtodo inductivo en vez de deductivo. No
empezamos por nuestros pensamientos en cuanto a
la Biblia, sino por lo que la Biblia ensea de s
misma.


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UN CUERPO DE LITERATURA COMPLETA
Es decir, la Biblia es inspirada por Dios. Por eso, los
libros cannicos son considerados en su totalidad.
BIBLIOCENTRICO:
Es decir, debemos estudiar la Biblia directamente.
Hay que usar la Biblia para interpretar la Biblia. Los
comentarios son una fuente muy secundaria.
ESTUDIO BIBLICO METODICO
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Puesto que la Biblia es: El mtodo adecuado debe ser:


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UN CUERPO DE LITERATURA
Es decir, consiste de palabras y trminos relacionados
por la gramtica.
GRAMTICO
Es decir, las relaciones gramaticales y estructuras
literarias son de importancia primordial.


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S
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UN CUERPO DE LITERATURA HISTRICA
Es decir, la Biblia se hizo en tiempo y espacio. Registra
eventos Divino-Humano.
HISTRICO:
Es decir, las culturas, eventos, personajes, etc. de
cada poca nos interesan en la interpretacin de la
Biblia.
ESTUDIO BIBLICO METODICO
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Puesto que la Biblia es: El mtodo adecuado debe ser:


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UN CUERPO DE LITERATURA DE
DIMENSIN ESPIRITUAL
Es decir, aunque es historia y contiene gramtica, trata
de asuntos que son primordialmente espirituales. Tiene
que ver con realidades sobrenaturales.
ESPIRITUAL EN ALCANCE:
Es decir, un estudio cientfico de la Biblia nunca
ser suficiente, porque la Biblia atrae el espritu del
hombre (1 Cor. 2:14)


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UN CUERPO DE LITERATURA RACIONAL Y
LOGICA
Es decir, no va en contra de la lgica. La Biblia no es
por naturaleza una verdad esotrica.
CONCRETO
Es decir, hay pasos definidos que podemos tomar
para entender lo que la Biblia nos presenta. No
tenemos que alegorizarla para entenderla.
ESTUDIO BIBLICO METODICO
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ESTUDIO BIBLICO METODICO
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Puesto que la Biblia es: El mtodo adecuado debe ser:


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UN CUERPO DE LITERATURA SOBRE
SITUACIONES VITALES
Es decir, la Biblia no se presenta en forma
enciclopdica. Trata de situaciones de vida normal.
DINMICO
Es decir, el mtodo no debe buscar verdad en forma
enciclopdica sin buscar la situacin dinmica que
se presenta.


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UN CUERPO DE LITERATURA QUE ES LA
DIVINA REVELACIN DE DIOS.
Es decir, la Biblia no es cualquier libro
SERIO
Es decir, el estudio de la Palabra de Dios no es un
asunto opcional. Es un requisito que Dios nos
presenta. Este estudio tiene un solo propsito
obediencia
. Un estudio con cualquier otro motivo se
encontrar deficiente.
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Wilhelm Dilthey, un gran filsofo alemn, ha dicho:

Entendimiento es la reversin del proceso causal. Es decir,
para poder entender cualquier elemento, hay que entender en
primer lugar el proceso que produjo el elemento.
Este principio del entendimiento es tambin vigente en el
entendimiento de un libro bblico. Para entender un libro bblico,
debemos en primer lugar prestar atencin al proceso mediante el
cual fue escrito.
PRINCIPIOS BSICOS DEL EBM
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COMPONENTES DE UN LIBRO
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Este principio del entendimiento es tambin vigente para el
entendimiento de un libro bblico.
Para entender un libro bblico, debemos en primer lugar prestar
atencin al proceso mediante el cual fue escrito.

Cuando un autor se sienta para escribir un libro, debe pensar
inmediatamente en tres factores:
1. El propsito
2. El material, y
3. La estructura
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COMPONENTES DE UN LIBRO
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1. PROPSITO:

Antes de hacer cualquier otra cosa, el autor va a pensar en el
Por qu? de su libro.
Se va a preguntar:
Qu meta tengo al escribir este libro?
Cul mensaje quiero comunicar a mis lectores?

Despus de pensar en el propsito, l debe pensar en los dos
medios que tiene para comunicar su propsito:

El material y
La estructura

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COMPONENTES DE UN LIBRO
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2. MATERIAL:

Seguramente el autor tiene mucho material que podra usar en la
comunicacin de su libro, pero no todo es parte de su meta. De
modo que va a preguntarse:
Cules datos debo seleccionar para el libro? Cules historias,
cules poesas, cules dilogos, etc., Debo enfatizar personas,
eventos, ideas o qu?
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COMPONENTES DE UN LIBRO
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2. ESTRUCTURA:

Despus, el autor tiene que preguntarse sobre la organizacin de
su libro, Cmo voy a unir los materiales en la forma que mejor
comunique mi mensaje? Debo presentar un problema y cmo lo
soluciono? Debo desarrollar el material para que llegue a un
punto culminante de emocin y drama??
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ILUSTRACIN
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En un sentido, el propsito, el material y la estructura se pueden
comparar a la construccin de un edificio. Una persona que va a
edificar un edificio tiene un propsito en mente. Quiere un dormitorio
grande, o posiblemente una casa para diez personas. O quizs quiere
un edificio que llegar a ser un templo. El propsito que tiene va a
ordenar el material y la estructura que se utilizan.
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ILUSTRACIN
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Cuando el hombre sabe la clase de edificio que quiere, va a un
arquitecto para hacer los planes arquitectnicos y hablar de los
materiales que podrn usar. Estas dos cosas van juntas. Tiene que
pensar de los materiales y de la estructura a la vez. En cierto sentido, la
clase de material disponible le guiar a usar cierta forma (estructura).
En otro sentido la forma del edificio requerir cierto material. No se
puede empezar a construir hasta que se haya pensado y determinado
estos asuntos.
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COMPONENTES DE UN LIBRO
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COMPONENTES
DE UN LIBRO
PROPSITO
MATERIAL ESTRUCTURA
ALGUNAS DEFINICIONES
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En el entendimiento de un libro bblico, nos
toca observar el material y la estructura y
utilizarlos como medios por los cuales podemos
llegar al propsito (mensaje principal) del
autor. Por la debida importancia que estos tres
elementos van a recibir en nuestro estudio,
vamos a definir cada uno de ellos claramente.
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ALGUNAS DEFINICIONES
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EL PROPSITO: Es el mensaje principal del autor; la razn para escribir su libro; lo que el autor est tratando de
comunicarnos. Hay por lo menos dos niveles de propsitos:
Mensaje principal =la razn para escribir el libro. La idea
principal que el autor quiere comunicar.
Mensaje relacionado (Secundario) = un mensaje
relacionado con el entendimiento del mensaje principal. Es
necesario (o de ayuda) entender los mensajes relacionados
para mejor entendimiento del mensaje principal.
EL MATERIAL: Es el contenido del libro que el autor ha seleccionado de entre todo lo que el sabia del caso. Hay dos
maneras de mirar el material:
La forma de mirar el material =la clase de escritos que
tenemos, bien sea poesa, drama, historia, dilogo, o
cualquier otra forma de material.
El material especfico =las palabras, los trminos, el mismo
contenido que usa el autor.
ALGUNAS DEFINICIONES
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LA ESTRUCTURA: Es la organizacin del material de tal forma que comunique en la mejor forma posible lo
que el autor intentaba expresar. Hay dos maneras de mirar el material:
Relaciones gramaticales =relacionan los trminos y
las frases. Por ejemplo, verbos describen accin hecha
por un sustantivo. Adjetivos califican sustantivos u
otros adjetivos, etc.
Relaciones lgicas =relaciona un grupo de material con
otro. Por ejemplo: una poesa puede introducir un
personaje importante en un libro, o uno puede contrastar
dos personas en la historia de una nacin.
2. PROCESO DE COMPOSICIN
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La produccin de un libro bblico es
similar a la produccin de un libro
comn, pero no es igual. La obra de Dios
afecta a las tres reas de inters del autor
el propsito, el material y la estructura
que Dios quiere comunicar por medio del
autor humano (2 Ped 1:20-21).
2. PROCESO DE COMPOSICIN
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El propsito de la composicin:
El propsito del autor es escribir en tal manera que comunique el
mensaje principal al lector para que l se lo aplique a su vida.
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2. PROCESO DE COMPOSICIN
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La metodologa de la composicin:
1. Operando bajo la influencia de inspiracin, el autor selecciona
materiales y estructuras de fuentes grandes que tiene (Juan 20:30-
31; Lucas 1:1-4).
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2. PROCESO DE COMPOSICIN
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La metodologa de la composicin:
2. El autor, entonces, une el material y la estructura como medios
para comunicar el mensaje al lector, y para que l se lo aplique a
su propia vida.
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3. PROCESO DE COMPRENSIN
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Igualmente que el Espritu Santo influye al autor bblico por medio de
la inspiracin, l tiene una influencia en nuestro estudio bblico por
medio de la iluminacin (Juan 14:26; 16:13-15).

El propsito de la comprensin:

Nuestro propsito es descubrir y entender el mensaje del autor para
adquirir la interiorizacin de este mensaje
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3. PROCESO DE COMPRENSIN
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3. PROCESO DE COMPRENSIN
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Metodologa de la comprensin:
1) Nuestra metodologa ser identificar el material y la estructura
con una vista a entender el propsito (mensaje principal) del autor.
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3. PROCESO DE COMPRENSIN
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Metodologa de la comprensin:
2) Despus de identificar el material y la estructura, debemos usarlos
como medios para llegar al mensaje del autor.
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3. PROCESO DE COMPRENSIN
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Metodologa de la comprensin:
3) El ltimo paso cumple el propsito del estudio, es el de efectuar un
cambio en nuestra vida por medio de la interiorizacin del mensaje.
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4. PROCESO DE COMUNICACIN
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Una vez que nosotros como estudiantes hemos entendido e
interiorizado el mensaje, queremos comunicar este mensaje a otros.
Otra vez, la ayuda de Dios por medio de la iluminacin es
indispensable. (Luc. 24:45-49).

Propsito de la comunicacin:

Nuestro propsito es tomar de lo que hemos aprendido por nuestro
estudio, y especialmente lo que hemos interiorizado por aplicacin
personal, es presentarlo en una manera eficaz a otros para que ellos
tambin se lo apliquen a sus vidas.
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4. PROCESO DE COMUNICACIN
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4. PROCESO DE COMUNICACIN
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Metodologa de la comunicacin:
1: Nosotros queremos comunicar el mensaje del autor bblico a los
oyentes. Tal mensaje implica, el uso tambin del material y la
estructura del autor bblico, a lo menos para la base de nuestros
propios pensamientos..
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4. PROCESO DE COMUNICACIN
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Metodologa de la comunicacin:
2: Sin embargo, nosotros podemos encontrar que para comunicar el
mensaje con mayor efectividad hoy en da, debemos agregar otros
materiales y nuevas estructuras contemporneos. Aunque no tenemos
la autoridad para cambiar el mensaje bblico, porque esto no se puede
cambiar, s debemos buscar los mtodos y medios contemporneos
para presentar el mensaje a nuestros lectores contemporneos.
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5. PROCESO TOTAL
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