PROFESOR A CARGO DE LAS PRCTICAS PROFESIONALIZANTES

Aportes para la construccin de su perfil profesional en el marco de la Ley

Provincial de Educacin N 13.688/!
Dada la complejidad, diversidad y especificidad de los proyectos de prcticas
profesionalizantes es necesario que cada docente que se desempee a cargo de
grupos conformados de alumnos que estn llevando adelante proyectos de esta
ndole, no solo sea capaz de efectuar las tareas propias de cualquier otro espacio
de enseanza sino que adems posea algunas capacidades y conocimientos
especficos e imprescindibles para llevar adelante esta tarea como por ejemplo:
Conocer perfectamente las caractersticas del desempeo profesional que
eige la especialidad de los alumnos que llevan adelante sus prcticas
profesionalizantes!
Comprender profundamente el perfil profesional de la especialidad en cuesti"n
#
$
%, incluidos los marcos normativos y legales que regulan el ejercicio
profesional!
&ener claridad en cuanto a las intenciones que sustenta cualquier proyecto de
prctica profesionalizante, es decir, reconocer su significaci"n en tanto
estrategia formativa de aproimaci"n a la prctica profesional!
'econocer el valor de determinados tipos de proyectos en relaci"n con un
perfil profesional especfico, es decir, el sentido y relevancia de su
realizaci"n en funci"n de la formaci"n en una orientaci"n tcnica especfica!
(er capaz de reconocer los diversos modos de participaci"n de los actores
involucrados en este tipo de proyectos, potenciar su contribuci"n y sus
interacciones y establecer consensos para la realizaci"n del proyecto!
(er capaz de organizar las distintas etapas del proyecto #diseo,
implementaci"n, seguimiento y evaluaci"n% orientando las acciones y modos
de intervenci"n de los distintos actores en un proceso conjunto, orientado
por prop"sitos y objetivos definidos!
1
(er capaz de organizar proyectos que articulen en su realizaci"n los diversos
campos formativos, referenciados siempre a un proyecto institucional que los
incluya #
)
%!
(er capaz de incorporar en proyectos en desarrollo, mecanismos de
regulaci"n, adecuaci"n, correcci"n, optimizaci"n y*o reformulaci"n en
funci"n de las particularidades coyunturales y de las oportunidades
formativas que surjan, en tanto el proyecto pedag"gico de las prcticas
profesionalizantes se concibe como una propuesta fleible, ya que las
+rcticas +rofesionalizantes son espacios educativos dinmicos!
&ener capacidad de comunicaci"n con los diversos actores involucrados para
transmitir y recibir informaci"n, escuc,ar y acordar, en las distintas etapas
del proyecto!
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#
$
% -n el .neo de la 'esoluci"n del C/Cy- 01 )2$*32, se define al +erfil +rofesional como sigue:
"El perfil profesional es la e#presin ordenada y sistem$tica% verifica&le y compara&le% de un
con'unto de funciones% actividades y (a&ilidades )ue un profesional puede desempe*ar en el
mundo del tra&a'o y la produccin. Permite definir su profesionalidad al descri&ir el con'unto de
actividades )ue puede desarrollar% su campo de aplicacin y sus re)uerimientos. El perfil profesional
se refiere% pues% al con'unto de reali+aciones profesionales )ue una persona puede demostrar en
las diversas situaciones de tra&a'o propias de su $rea ocupacional% siendo una referencia
fundamental% aun)ue no la ,nica% para el proceso formativo. El perfil profesional tam&i-n indica a los
distintos actores del mundo del tra&a'o y la produccin% cu$les son los desempe*os competentes
)ue se esperan de un determinado profesional% constituyendo un cdi.o de comunicacin entre el
sistema educativo y el productivo/
#
)
% 4a participaci"n del docente en la elaboraci"n de los proyectos de prcticas profesionalizantes,
en el marco del +royecto 5nstitucional, es un derec,o garantizado en la 4ey +rovincial de -ducaci"n
01 $6!788 #art! 96, inc! p%! +or lo tanto, la instituci"n escolar est obligada a facilitarles a todos los
docentes aspirantes, la informaci"n suficiente y necesaria para que stos elaboren sus propuestas
formativas en igualdad de condiciones!
De las funciones y requisitos enunciados, se desprende que la elecci"n del docente
a cargo de las prcticas profesionalizante no se orienta solo por un ttulo
profesional determinado, sino por un conjunto de condiciones, algunas de las
cuales resultan insoslayables, tales como:
2
poseer formaci"n tcnica especfica,
contar con eperiencia en el desarrollo y conducci"n de proyectos
complejos,
poseer capacidad de gesti"n y de coordinaci"n de equipos de trabajo,
conocer el +royecto 5nstitucional!
-s importante sealar que el espacio de la +rctica +rofesionalizante #junto con
otras eperiencias formativas, como la -valuaci"n .nual de Capacidades
+rofesionales% constituye una oportunidad pedag"gica ecepcional para la
valoraci"n de las capacidades que se alcanzan como resultado del proceso integral
de la educaci"n tcnico:profesional! -llo posiciona al docente a cargo del grupo
operativo de practicantes, junto al ;efe de <rea que coordine las mismas =o a quien
ejerza dic,a coordinaci"n: frente a desafos profesionales que implican un profundo
conocimiento del recorrido formativo que los estudiantes ,ayan desarrollado en su
trayectoria escolar!
Funciones del profesor a cargo de las prc!icas profesionali"an!es#
(e indican a continuaci"n las funciones previstas y desarrolladas en concordancia
con el 'eglamento >eneral de 5nstituciones -ducativas de la +rovincia de ?uenos
.ires aprobado por Decreto 01 ))99*$$ seg@n las caractersticas del nivel y la
modalidad! 4uego se especifican las previstas por la Direcci"n de -ducaci"n
&cnica para las prcticas profesionalizantes!
0unciones compartidas con el colectivo docente1
$! .ctuar, en el mbito de su competencia, con el fin de promover el derec,o a
la educaci"n en los trminos establecidos por la 4ey 01 $6288 y los diseos
curriculares vigentes!
)! +articipar en la elaboraci"n, implementaci"n y ajuste del proyecto
institucional y en las acciones destinadas a realizar la autoevaluaci"n
institucional #
6
%!
3
6! .rticular su tarea con los otros integrantes del equipo docente institucional,
favoreciendo la trayectoria escolar de los alumnos!
A! +lanificar, preparar y dictar clases evaluando su tarea de enseanza en
coordinaci"n con el equipo docente y atendiendo las indicaciones del equipo
de conducci"n y la del nivel supervisivo correspondiente!
7! Bacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del +lan de
Contingencia +edag"gica!
2! +resentar por escrito sus planificaciones a fin de facilitar su conocimiento y
favorecer la construcci"n de la memoria didctica de la 5nstituci"n!
C! Dar a conocer a los alumnos y a sus responsables los contenidos y
epectativas del trabajo anual, atendiendo a las particularidades del curso y
de los alumnos a su cargo, lo que ser la base de la autoevaluaci"n del
docente!
8! Drganizar el entorno formativo y contribuir al ordenamiento de la escuela
estableciendo y fomentando ,bitos de ,igiene y seguridad en los alumnos a
su cargo, en el marco del +royecto 5nstitucional!
9! Concurrir al establecimiento y permanecer en l conforme los das y ,orarios
acordados por el +royecto 5nstitucional, colaborando con la entrada y salida
de los alumnos #
A
%!
$3! Cumplir con el cuidado de los alumnos durante la entrada y salida del turno y
durante los recreos conforme a lo pautado en los artculos A3 a A) del
'eglamento >eneral de 5nstituciones -ducativas y el respectivo +royecto
5nstitucional #
7
%!
$$! 4levar al da los estados administrativos a su cargo!
$)! .sistir diariamente a sus obligaciones independientemente de la asistencia
de alumnos!
$6! 5ntegrar en los entornos formativos a su cargo, como eje transversal de su
actuaci"n docente, los .cuerdos de Convivencia!
$A! Dbservar y dar cuenta de cuestiones significativas, particularmente de los
alumnos, que incidan en la instituci"n y ,acer propuestas superadoras!
$7! Cumplir las indicaciones del equipo de conducci"n en el marco de los
acuerdos institucionales!
$2! /irmar y consignar la ,ora de llegada en el 'egistro de .sistencia u otro del
personal, si la instituci"n as lo previera!
4
$C! +lanificar la tarea de enseanza junto con los restantes integrantes del
equipo docente institucional!
$8! .compaar rotativamente las delegaciones escolares del -stablecimiento
cuando sea menester participar de actos p@blicos patrios y*o fijados por el
calendario escolar o bien, en salidas didcticas y de representaci"n
institucional, seg@n lo acordado en el marco del +royecto 5nstitucional!
$9! Coordinar acciones tendientes a fomentar el ,bito de la lectura, la
investigaci"n y el uso de las nuevas tecnologas!
)3! Drganizar la ?iblioteca del .ula o -spacio /ormativo cuando el +royecto
5nstitucional as lo requiera, contribuyendo adems a la conformaci"n de la
?iblioteca 5nstitucional!
)$! Cumplir y ,acer cumplir las previsiones del +lan de +revenci"n del 'iesgo!
))! -jecutar las acciones necesarias para dar cumplimiento a las prescripciones
de naturaleza socioeducativa y comunitaria establecidas en el 'eglamento
>eneral y las acordadas o definidas en el +royecto 5nstitucional!
)6! Cumplir las tareas que se le asignen en el marco del +royecto 5nstitucional y
en tanto guarden relaci"n con la naturaleza y competencia de su cargo y se
funden en razones de promoci"n de derec,os de los alumnos!
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#
6
% 4a participaci"n del docente en la elaboraci"n e implementaci"n del +lan -stratgico 5nstitucional
de +rcticas +rofesionalizantes, as como en los procesos de autoevaluaci"n que orientan y
,abilitan su reformulaci"n es tanto un derec,o como una obligaci"n profesional para el docente de
prcticas profesionalizantes, una vez ingresado en la +lanta /uncional del establecimiento!
#
A
% Cuando el docente a cargo de las +rcticas +rofesionalizantes deba cumplir funciones en
mbitos eternos institucionales #por ejemplo visita a organizaciones oferentes para supervisi"n de
alumnos, entrevistas con responsables de practicantes, etc!%, lo ,ar dentro del ,orario previsto en
el +royecto 5nstitucional en el que le fueran asignadas las funciones docentes, eistiendo constancia
escrita en la +lanificaci"n del docente y cumpliendo la instituci"n educativa con el aviso a la .'&, en
el marco de las prescripciones vigentes! -sto ser as en tanto no eista reglamentaci"n especfica
elaborada por el 0ivel Central al efecto! -l docente, toda vez que resulte posible, iniciar su ,orario
en la instituci"n y retornar a ella! 4os alumnos practicantes que se ,allaren a su cargo en proyectos
de desarrollo interno, cumplirn la jornada escolar seg@n lo previsto en el +lan de Continuidad
+edag"gica, quedando a cargo del ;efe de <rea correspondiente o, en su defecto, del Directivo a
cargo del turno!
5
#
7
% Dado el carcter educativo y curricular de las +racticas +rofesionalizantes, el formato eterno de
las mismas no eime de la obligaci"n de cuidado prescripta en el 'eglamento >eneral #.rtculo 68
inciso $% a los actores institucionales intervinientes! 4a organizaci"n ,oraria de los alumnos en
situaci"n de prcticas profesionalizantes eternas debe ser pautada en el +lan de +rcticas y
debidamente notificada a todos los actores intervinientes, y en especial, al grupo familiar del alumno
#padre, madre o adulto responsable del mismo%!
0unciones Especificadas por la 2E3 para el docente a car.o de las Pr$cticas
Profesionali+antes1
$! +articipar en la elaboraci"n, implementaci"n y ajuste del proyecto
estratgico de +rcticas +rofesionalizantes, en el marco del +royecto
5nstitucional!
)! Coordinar el diseo, desarrollo y evaluaci"n de las prcticas
profesionalizantes en el grupo de alumnos a su cargo!
6! Drganizar su entorno formativo fomentando ,bitos de ,igiene, seguridad y
buenas prcticas en los alumnos a su cargo, en el marco del +royecto
5nstitucional!
A! .sistir a los alumnos durante el diseo, desarrollo y evaluaci"n de los
proyectos de prcticas profesionalizantes #
2
%!
7! (eleccionar en forma conjunta con el ;efe de <rea el objetivo y modalidad
del proyecto a realizar considerando los criterios que ,acen a las prcticas
profesionalizantes, su vinculaci"n con el perfil profesional y la propuesta
curricular institucional, as como las condiciones de posibilidad en cuanto a
su realizaci"n!
2! -valuar preliminarmente la viabilidad y factibilidad del proyecto de prctica
profesionalizante a ser implementado!
C! .rticular en el desarrollo del +lan de +rcticas implementado las instancias
de prctica propiamente dic,a con las de acompaamiento requeridas!
8! Conducir los procesos de intercambio y discusi"n con los alumnos para
delinear etapas y acciones que implican el desarrollo del proyecto!
9! /avorecer el mayor grado de participaci"n de los estudiantes en todas las
etapas de proyecto!
$3! +rever los recursos necesarios para la implementaci"n y su disponibilidad!
6
$$! Coordinar instancias de reflei"n individual y colectiva, discusi"n y
seguimiento del avance del proyecto con los alumnos intervinientes en el
mismo!
$)! 'ealizar el seguimiento del desarrollo del proyecto, en particular del
desempeo de los alumnos!
$6! .nticipar e identificar sobre la marc,a, conjuntamente con los participantes
del proyecto, los facilitadores :a fin de potenciarlos: y los obstculos que
dificultan su desarrolloE elaborar estrategias para superarlos =en la medida
que sea posible: o comunicar a las autoridades respectivas!
$A! Disear la estrategia de evaluaci"n de los aprendizajes, y del proyecto en
todas sus dimensiones e instancias!
$7! Comunicar al ;efe de <rea las novedades o dificultades surgidas en el
devenir del proyecto que requieren su puesta en conocimiento o su
intervenci"n #
C
%!
$2! -igir la elaboraci"n por parte de los alumnos de los documentos de
proyecto #memoria tcnica, diario de prctica, "rdenes de trabajo, etc!%,
mantenindolos actualizados cuando se produzcan modificaciones en su
formulaci"n original!
$C! Difundir en la comunidad educativa los objetivos y acciones que implican el
desarrollo de las prcticas profesionalizantes internas y eternas y su
importancia fundamental para la obtenci"n de las capacidades previstas en
el diseo curricular y en funci"n de las competencias profesionales indicadas
en el +erfil profesional de la especialidad!
$8! Definir junto con el ;efe de <rea, los objetivos y la modalidad de las
prcticas profesionalizantes a realizar, considerando los criterios que ,acen
a las mismas, su necesaria vinculaci"n con el perfil profesional, las
caractersticas y condiciones institucionales y su propuesta curricular!
$9! 5ncentivar la participaci"n de toda la comunidad educativa en el desarrollo de
las prcticas profesionalizantes!
)3! .nticipar e identificar sobre la marc,a, conjuntamente con los participantes
del proyecto, los facilitadores :a fin de potenciarlos: y los obstculos que
dificultan su desarrolloE elaborar estrategias para superarlos =en la medida
que sea posible: o comunicar a las autoridades respectivas!
7
)$! Dbservar y ,acer cumplir a todos los actores intervinientes en las prcticas
profesionalizantes los procedimientos y reglamentaciones legalmente
establecidos!
))! Desarrollar material orientativo para el desarrollo de las prcticas
profesionalizantes!
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#
2
% -sta asistencia y asesoramiento debe ser prevista y planificada tanto durante las instancias
de prctica propiamente dic,a como en las instancias de acompaamiento previstas! -sto
implica, probablemente, ampliar el espacio de comunicaci"n del docente a cargo con los
alumnos en situaci"n de prctica, seg@n definiciones tomadas en el +royecto 5nstitucional, de
modo tal que permitan intervenciones oportunas y pertinentes! +or ejemplo, aprovec,amiento
de los recursos que brindan las tecnologas de la informaci"n y la comunicaci"n, la ,abilitaci"n
de canales comunicativos institucionales diseados al efecto, etc!
#
C
% 4os canales de comunicaci"n entre el docente a cargo de las +rcticas +rofesionalizantes y
el ;efe de <rea que coordina las mismas deben ser acordados, definidos, eplicitados en el +lan
5nstitucional de +rcticas +rofesionalizantes y garantizados por el -quipo de Conducci"n
-scolar! -sta comunicaci"n debe ser rpida, oportuna, formal y efectiva, guardando si
correspondiere, registro escrito de la misma!
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