ESCUELA NORMAL MIGUEL F.

MARTNEZ
CENTENARIA Y BENEMRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA



LUGAR Y FECHA: Monterrey N. L. junio de 2014





2
ndice

Introduccin.3
Pobreza4
Violencia..6
Tipos de violencia..8
El papel del docente ante la pobreza y el maltrato infantil..9
ndice de pobreza en Nuevo Len..11
ndice de pobreza en zona metropolitana..14




3
Introduccin



4
Definicin de pobreza.
Pobreza es sinnimo de necesidad, miseria y escasez, y se deriva del adjetivo
pobre, y este a su vez del latn pauper, pauperris, que significa pobre, que
produce poco.
Se encuentra en estado de pobreza aquel que carece de los recursos necesarios
bsicos para el sustento y desarrollo de la vida. Tambin se conoce como voto de
pobreza la promesa pblica y voluntaria de los religiosos de dejar todo lo que poseen
y de todo lo que el amor propio puede considerar necesario. Asimismo,
como pobreza se reconoce la falta de nimo, de luces, de ideas, de virtud, de valor o
de energa.
En trminos socioeconmicos, la situacin de pobreza suele determinarse a partir de
la consideracin de una serie de factores, principalmente el nivel de ingresos, que
definen la posibilidad de cubrir necesidades elementales como la alimentacin, la
vivienda, el acceso a bienes y servicios, a la educacin y a la salud. Una persona con
todos estos aspectos satisfechos se ubicara por encima de la lnea de bienestar, es
decir, fuera de situacin de pobreza.
A nivel internacional, los parmetros para la medicin de la pobreza son establecidos
por organismos como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional, o
el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo(PNUD). No obstante, dentro
de cada pas existen instituciones encargadas de evaluar los niveles de pobreza y de
elaborar planes dirigidos a combatirla, un ejemplo de ello sera el Consejo Nacional
de Evaluacin (Coneval), en Mxico.


5
La pobreza es una situacin social y econmica caracterizada por una carencia
marcada en la satisfaccin de las necesidades bsicas. Las circunstancias para
especificar la calidad de vida y determinar a si un grupo en particular se cataloga
como empobrecido suelen ser el acceso a recursos como la educacin, la vivienda,
el agua potable, la asistencia mdica, etc.; asimismo, suelen considerarse como
importantes para efectuar esta clasificacin las circunstancias laborales y el nivel de
ingresos.
La variedad de elementos citada hace que la tarea de medir la pobreza se rija por
diversos parmetros. En concreto, existen dos criterios: el llamado pobreza
absoluta que pone nfasis en las dificultades para alcanzar niveles mnimos de
calidad de vida (nutricin, salud, etc.); y el llamado pobreza relativa, que pone el
acento en la ausencia de los ingresos para la satisfaccin de las necesidades
bsicas, ya sea en parte o en su totalidad.
Las zonas que se registran como ms comprometidos con este fenmeno son sin
duda las del tercer mundo, destacndose marcadamente las de frica, en donde el
porcentaje de poblacin por debajo de la lnea de pobreza llega a superar al setenta
por ciento en algunos pases. Les siguen pases de Latinoamrica, siendo Honduras
la nacin en donde las cifras de pobres son ms abultadas en relacin al total de la
poblacin.
A pesar de este predominio de pobres en las naciones subdesarrolladas, aquellos
estados del primer mundo tambin debieron hacer frente a esta problemtica,
principalmente debido a las olas inmigratorias de personas que buscan mejoras en


6
sus estndares de vida. As qued en evidencia que permanecer impvido ante los
problemas econmicos y sociales del tercer mundo no solo poda entenderse como
una postura objetable desde un punto de vista tico, sino como una poltica
contraproducente.
En la actualidad, las personas ms afectadas por el flagelo de la pobreza
corresponden al sexo femenino, registrndose en este grupo el mayor nmero de
muertes por hambre.

Definicin de violencia
Se entiende por violencia a aquellos actos que tengan que ver con el ejercicio de una
fuerza verbal o fsica sobre otra persona, animal u objeto y que tenga por resultado la
generacin de un dao sobre esa persona u objeto de manera voluntaria o
accidental. La violencia es uno de los actos ms comunes del ser humano (aunque
este no es privativo de l si no que tambin se da entre otros seres vivos) y es difcil
determinar a ciencia cierta si el ser humano es capaz de vivir en sociedad sin ejercer
ningn tipo de violencia. La violencia puede, adems, ser ejercida por una persona
sobre s misma.
Se estima que la violencia es el acto de ejercer algn tipo de agresin sobre otro o
sobre uno mismo. Este acto de agresin implica el dao o destruccin a travs de
muy diversos mtodos que pueden ir desde lo fsico y corporal hasta lo verbal y lo
emocional. Aunque en la mayora de los casos la violencia es explcita y visible,
muchas veces, la presencia de la violencia puede ser tcita o implcita. En estos


7
casos, la misma se ejerce desde acciones tales como la persecucin subliminal, la
censura implcita y el autocontrol que se espera generar en diferentes individuos.
El recurso a la violencia puede estar relacionado con la accin de un individuo o de
un grupo de individuos, pero tambin, y en muchos casos es aqu cuando logra
mayor alcance, puede estar ejercida por organismos o instituciones desde las cuales
se transmiten mensajes violentos, discriminatorios y agresivos hacia la poblacin.
Normalmente, los resultados de tal tipo de violencia (como la que ejercieron los
estados autoritarios a lo largo de la historia) se hacen claramente evidentes en las
sociedades que pueden entrar en graves conflictos y luchas entre s.
Hay diferentes tipos de violencia que por lo general se ejercen sobre algunos grupos
sociales o individuos ms desprotegidos como pueden ser las mujeres, los nios, los
jvenes, los ancianos, algunas etnias tradicionalmente menospreciadas en algunos
ambientes, grupos religiosos y minoras de diverso tipo.
La Organizacin Mundial de la Salud define la violencia como: El uso intencional de
la fuerza o el poder fsico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra
persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de
causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
Violencia es la cualidad de violento. Se trata de la accin de utilizar la fuerza y la
intimidacin para alcanzar un propsito. Tambin es la accin y el resultado de
violentarse. En Derecho tambin significa 'coaccin'. Esta palabra procede del


8
latnviolenta. La violencia est relacionada con la agresividad, que es un
componente biolgico presente especialmente en los animales superiores y que se
utiliza por motivos de supervivencia para conseguir alimento, defender un territorio y
conseguir reproducirse. El ser humano en ocasiones utiliza ese impulso de
agresividad con consciencia e intencin de provocar dao, es entonces cuando se
define como violencia y puede considerarse una agresividad patolgica.
Tipos de violencia
La violencia puede ser por accin o por omisin. No slo ocurre cuando se realiza
una accin sino cuando se deja de realizar algo. Por ejemplo, cuando se discrimina a
una persona de forma consciente se puede considerar que existe una violencia. En
funcin del entorno en la que se produce y las personas implicadas puede ser
domstica, escolar o laboral. Dependiendo de la naturaleza de la violencia puede ser
fsica, psicolgica y sexual. Tambin se puede distinguir, atendiendo a las causas y
motivos que impulsan a la violencia, entre violencia racial, de gnero y religiosa, por
ejemplo.
Violencia escolar o violencia en la escuela
La violencia escolar es una agresin fsica o verbal que se produce entre los
miembros de la comunidad educativa en las instalaciones escolares o similares. Un
trmino similar es el acoso escolar, tambin llamado bullying. Es un tipo de
violencia de especial gravedad, ya que se produce en un contexto educativo, a
menudo entre menores y cuyas consecuencias pueden ser fatales.


9
Violencia familiar
La violencia familiar, en ocasiones llamada tambin violencia domstica es aquella
que se produce en el entorno familiar entre miembros de una misma familia. La
violencia puede ser fsica, psicolgica y sexual. Este tipo de violencia, al igual que la
llamada violencia de gnero y durante
Violencia de gnero
La violencia de gnero supone un tipo de agresin por motivos de gnero. Se utiliza
habitualmente en situaciones en que un hombre agrede a una mujer, sintindose
superior al sexo femenino. En muchos pases existen organizaciones e instituciones
que apoyan a las vctimas de violencia de gnero.

El papel del docente ante la pobreza y el maltrato infantil
La accin ecaz de un adulto signicativo un/una docente, por ejemplo, a travs
de un clima de afecto y contencin, puede ayudar al alumno a resignicar su realidad
desde una conguracin nueva, contribuyendo a evitar la repeticin del modelo
violento. El impacto de la intervencin institucional sobre la vida del nio o joven
maltratado, trasciende el momento circunstancial del episodio violento.
Centrndonos en el sistema educativo, cabe destacar que el art. 67 de la ley N
26.206 de Educacin Nacional referido a las obligaciones de los docentes, seala en
el inciso e) proteger y garantizar los derechos de los/as nios/as y adolescentes


10
que se encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la
Ley N 26.061.
Para identicar la existencia de maltrato sugerimos tener en cuenta dos acciones
bsicas: observar e informarse.
Observar al alumno en diferentes momentos y situaciones (la clase, el recreo, etc.)
atendiendo a su aspecto externo, las relaciones con sus pares, con otros adultos, la
asistencia al colegio, los contactos con la familia.
Informarse sobre las situaciones de vida que atraviesa la familia del alumno.
Tambin, recabar y compartir informacin con los docentes anteriores y actuales.
La importancia de la contencin...
Cuando hablamos de la importancia de contener a un alumno o alumna que
atraviesa una situacin difcil, nos estamos refiriendo al hecho de cuidar y sostener a
travs de nuestras palabras, actitudes o acciones al nio o al grupo que con en
nosotros. No hay una manera ni una frmula nica de lograrlo, pero se pueden
sealar algunas cuestiones que deberan estar presentes. Por ejemplo, brindarle la
seguridad de que no se lo va dejar solo para afrontar su problema, que se le cree,
que se respetan sus silencios y sus tiempos. Demostrarle empata con sus
necesidades y sobre todo, ayudarle a comprender que no es culpable por lo
sucedido; lo vamos a ayudar, querer y respetar incondicionalmente.
Es importante, una vez que se siguieron los pasos correspondientes a la eventual


11
denuncia, garantizar el sostn y la presencia solidaria con todas las personas
involucradas en la situacin de maltrato.
El problema no se soluciona por una sola intervencin: es necesario que la escuela
acompae el proceso posterior, tanto del alumno/a vctima de maltrato, como de sus
compaeros/as (stos pueden sentirse movilizados por el conocimiento del tema). En
tal sentido debe considerarse especialmente el apoyo y acompaamiento que se le
brindar al docente que tom la iniciativa.
No es necesario que todos (alumnos, alumnas, docentes y no docentes) estn al
tanto de los detalles de la situacin, ya que hay aspectos que son privativos de la
intimidad del alumno afectado. El criterio bsico es el de tomar siempre en cuenta el
carcter indivisible e integral de los derechos del nio, la nia o el joven para pensar
las acciones a emprender. Es decir, para preservar un derecho no se puede vulnerar
otro. Por ejemplo, para evitar el dao producido por el maltrato no se puede atentar
contra la privacidad. Se debe buscar la manera de resolver el problema sin generar
uno nuevo. En la prctica, esto se traduce, por ejemplo,evitando los interrogatorios
que puedan avergonzar a las nias y los nios afectados.

ndice de pobreza en nuevo len
Nuevo Len ocupa el nivel ms bajo en ndice de pobreza a nivel nacional


12
Afirma el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz que mientras en Mxico el ndice
de pobreza es de 46.2% de la poblacin, en Nuevo Len se tiene el 21.1%.
De acuerdo a las cifras dadas a conocer por el Consejo Nacional de Evaluacin de la
Poltica de Desarrollo Social, CONEVAL, Nuevo Len ocupa el nivel ms bajo en
ndice de pobreza.
Lo anterior lo seal el Gobernador del Estado Rodrigo Medina de la Cruz, al poner
en marcha la segunda etapa de "Unidos Transformando mi Comunidad", en la
Colonia Altamira de Monterrey.
"Yo quiero compartirles algunos datos importantes, que si bien es cierto que en
Nuevo Len seguimos teniendo problemas de pobreza, se acaban de dar la cifras a
nivel nacional por la CONEVAL de los ndices de pobreza 2010 que los estn dando
en el 2011 quiero decirles que Nuevo Len sali primer lugar del ndice ms bajo de
pobreza", expres el Ejecutivo estatal.
Coment que en Mxico el 46. 2 por ciento de la poblacin sufre algn tipo de
pobreza, es decir, 52 millones de mexicanos; mientras que en Nuevo Len es de
21.1 por ciento.

"En Nuevo Len es el 21.1 que sufre algn tipo de pobreza aunque es un porcentaje
que debemos considerar nosotros alto, es el ms bajo a nivel nacional para un
Estado de la Repblica", indic el Mandatario estatal.
Medina de la Cruz mencion que algunos programas que han ayudado a que en la
entidad se cuente con uno de los niveles ms bajos de pobreza a nivel nacional son


13
los apoyos al adulto mayor, a personas con discapacidad, madres solteras en
condiciones de pobreza y viudas.

El Gobernador dijo que otro de los factores para alcanzar estos logros es el de tener
un gobierno humanista y sensible.
A continuacin se muestran los lugares con diferentes ndices de pobreza, donde se
puede observar que Nuevo Len tiene cuatro de los municipios menos pobres en el
pas:





14
ndice de pobreza en zona metropolitana
En el rea metropolitana de Monterrey 30 % de la poblacin viven en pobreza, al
menos 200 mil personas no tienen ingresos para sobrevivir.
Monterrey es ciudad capital del estado de Nuevo Len, es considerada como una de
las metrpolis con ms desarrollo econmico en el pas, sin embargo, 30% de su
poblacin vive en la pobreza, lo que representa un lastre que amenaza su
prosperidad en el mediano plazo, advirti un estudio del instituto tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)
En la zona metropolitana de Monterrey habita 93% de los 4 millones 106 mil
personas que integran la poblacin total del estado de Nuevo Len y, segn
estadsticas del Consejo de Desarrollo Social del gobierno del estado, 11 millones de
ellas viven en la pobreza en el rea urbana.
Segn el mismo consejo, al menos 200 mil personas viven en la pobreza extrema,
porque no tienen un ingreso suficiente como para proveerse una dieta que satisfaga
los requerimientos nutricionales mnimos para la supervivencia.
De acuerdo con la investigacin realizada por el Centro de Desarrollo Estratgico
Metropolitano de ITESM, de no incorporar a ese sector marginado que vive en la
zona metropolitana, se agudizaran la inseguridad y los problemas sociales.
El estudio, que cost 11 millones de dlares y en el que participaron decenas de
investigadores, establece que la pobreza es uno de los cuatro problemas que tienen
que resolverse para mantener el desarrollo de Monterrey y de la regin.


15
El segundo, que amenaza el desarrollo urbano, es el ineficiente manejo del agua, ya
que en su almacenamiento y traslado a las diferentes comunidades se evapora 70%
debido al clima caluroso de la regin. No es la mejor manera de conducir el agua y
ah se tiene que trabajar en una tecnologa para el sector agrcola. Tenemos que
continuar el ejemplo de los israelitas en el manejo del lquido, como los kibutz,
aade.
Otros dos factores de inestabilidad son la infraestructura vial y el transporte urbano, a
los que se les atribuye que monterrey sea la ciudad con ms accidentes de trnsito
en Latinoamrica. El sistema de trasporte mueve 3 millones de usuarios diarios y
realiza 6 millones de viajes. Estamos estudiando la perdida de horas hombre que
representa el desorden, lo cual significa un gran desperdicio econmico, agrego el
estudio.
El ITESM consider que otro de los problemas graves que la ciudad debe de
enfrentar es el manejo de solidos residuales y desechos industriales, que requiere un
cambio en el sistema de recoleccin que incluye su separacin y reciclamiento.
En algunas ciudades de Estados Unidos, como Nueva York, se cobra una cantidad
por tonelada de basura que se produzca. En Mxico estamos acostumbrados a que
el manejo de basura es gratis, aade.
Cinturn marginal


16
Identificamos en el mbito social que la poblacin marginada es una necesidad que
se debe de afrontar de manera urgente, indic el estudio al advertir que la pobreza
en Monterrey se caracteriza por ingresos de menos de 2.5 salarios mnimos al mes.
En la periferia de las ciudades se ha concentrado un gran cinturn de marginacin.
Se necesita integrar a esas comunidades, de lo contrario esa situacin puede frenar
y revertir el desarrollo de la ciudad, seala el estudio. Durante muchos aos, en
monterrey la inseguridad y violencia estuvo reservada en las colonias marginadas de
la periferia, que se crearon con las grandes migraciones nacionales registradas en la
dcada de los 70 del siglo pasado.
Debido a la geografa urbana, en monterrey la extrema miseria y la opulencia se
distribuyen en las laderas de los carros y, segn el estudio, al menos 217 mil hogares
no cuentan con los servicios bsicos.

Pandillerismo, otro problema.
Para la Asociacin de Socilogos de Nuevo Len, el principal problema de
inseguridad en la zona metropolitana de monterrey es el pandillerismo, que ya
comenz a rebasar zonas en las que estaba acotado.
La polica municipal tiene identificadas ms de mil pandillas que operan en colonias
enclavadas en las faldas de los cerros.


17
Segn el ITESM, con su investigacin se trata de ofrecer todo el soporte tcnico y
cientfico a los lderes sociales de Monterrey para que cuenten con las herramientas
que permitan una planificacin estratgica.
A continuacin se muestra una tabla en la cual podemos ver cules son los
principales problemas en la zona metropolitana de Monterrey, como podemos
observar es la pobreza el segundo problema ms frecuente en esta rea durante el
2006



ndice de violencia en Nuevo Len.
Ciudad de Mxico Este estado es hoy un territorio caracterizado por la inequidad y un
clima agresivo, hubo un aumento de prcticamente 200 por ciento en el nmero de


18
asesinatos; asimismo las muertes por accidentes crecieron en casi 50 por ciento
entre el ao 2000 y el 2010, mientras que los suicidios se incrementaron en casi 15
por ciento entre 2006 y 2010, con respecto al periodo de 2000 a 2005. Por otra parte,
entre 2008 y 2010 el nmero absoluto de pobres pas de 971 mil a 986 mil personas,
mientras que las desigualdades entre municipios puede ser, en algunos indicadores,
de hasta 40 veces en detrimento de quienes viven con ms carencias
Nuevo Len ha sido considerado siempre como uno de los principales motores
industriales y econmicos del pas; sin embargo, desde hace 15 aos su capacidad
de crecimiento, generacin y distribucin de la riqueza, se encuentran estancados en
un contexto de violencia creciente y de una tendencia acelerada de incremento en el
nmero de muertes accidentales y evitables por enfermedades prevenibles.
Nuevo Len ha tenido un muy acelerado incremento en el nmero y porcentaje de
muertes accidentales y violentas en la ltima dcada. Segn los datos oficiales,
Nuevo Len tiene una de las tres ms altas tasas tanto de incidencia como de
mortalidad por accidentes de trnsito en el pas.

En ese sentido, vale la pena destacar que en nmeros absolutos, entre los aos
2000 y 2010 ha habido prcticamente 19 mil 500 decesos por causas accidentales y
violentas.

De ellos, 14 mil 116 corresponden precisamente a causas accidentales, con un
promedio anual de poco ms de mil 283 casos en la entidad. Quiz la situacin ms
alarmante para el estado se encuentra en el tema de los homicidios, pues entre los


19
aos 2000 y 2010 hubo dos mil 721 asesinatos, con un promedio anual para el
periodo de 247homicidios.
Sin embargo, si se toma como referencia slo a los cinco ltimos aos, el promedio
anual es de 396 homicidios anuales, con la singularidad de que, mientras que en
2009 el nmero total de asesinatos en Nuevo Len fue de 343 casos, en 2010 la cifra
creci a 951 homicidios, es decir, prcticamente tres veces ms que el ao previo.

Finalmente destaca que en el periodo sealado ha habido en Nuevo Len dos mil
285 suicidios, con un promedio anual de 207 casos; sin embargo, si se toma una vez
ms slo al quinquenio que va del ao 2006 al 2010, se encuentra que el promedio
es de 243 suicidios anuales, es decir, un incremento de prcticamente 15% con
respecto al quinquenio anterior.
Hablando de violencia en mujeres en Nuevo Len: 44 de cada 100 mujeres
fueron agredidas por su pareja
En Nuevo Len 62 de cada 100 mujeres de 15 aos y ms, han padecido algn
incidente de violencia, por parte de su pareja o de cualquier otra persona.

44 de cada 100 mujeres (a partir de los 15 aos) han sido agredidas por
su actual o ltima pareja a lo largo de su relacin.

Tres de cada diez mujeres asalariadas (28.0%) que trabajaron durante el ltimo ao,
enfrentaron actos de discriminacin laboral por parte de sus empleadores.


20
Cuando una mujer trabaja hay mayor probabilidad de que sufra violencia.
El 48.4% de las mujeres empleadas en Nuevo Len sufren esta condicin.

24.9% de las mujeres que sufrieron violencia fsica o sexual, ha pensado o
intentado suicidarse.
Panorama estadstico de la violencia en la pareja en Nuevo Len
Actualmente, los ndices de violencia familiar indican que sta representa un
problema tanto a nivel nacional, como en Monterrey. Las estadsticas oficiales
indican que 32.9% de las neolonesas experimentaron violencia por parte de sus
compaeros en los doce. A pesar de eso, Nuevo Len no se encuentra entre los
Estados con mayores niveles de violencia en la pareja.
En la tabla uno, se exhibe la forma temporal en que el INEGI divide el registro de la
violencia en la pareja a lo largo de toda la relacin y durante los doce meses
anteriores a la entrevista.
En la comparacin con el perodo mencionado, los datos evidencian que los ndices
de violencia son mayores a lo largo de la relacin de pareja.
Esto parece lgico, ya que conforme avanza la vida en pareja pueden aumentar los
espacios y las probabilidades de tensin entre sus miembros.


21
En la misma tabla uno, se observa que el tipo de violencia ms comn en Nuevo
Len es la violencia emocional (26.1%), seguida por la econmica (18.8%). En tanto
que la violencia sexual registra las menores proporciones (3.8%) (INEGI, 2008a).
Tabla 1. Distribucin porcentual por tipo de violencia en mujeres Mxico y Nuevo
Len.
Tipo de violencia por Temporalidad
A lo largo de la relacin En los ltimos 12 meses
Violencia Nuevo
Len
Nuevo
Len
fisica 14.8% 8.2%
emocional 29.9% 26.1%
sexual 5.2% 3.8%
economica 22.6% 18.8%

Las mujeres ms jvenes son las que registran los mayores niveles de violencia por
parte de sus parejas. La tabla dos, muestra que conforme las mujeres avanzan en su
ciclo de vida la violencia en la pareja tiende a disminuir




22
ndice de violencia en zona metropolitana de Monterrey
En la actualidad el ndice de violencia fsica en Monterrey ha disminuido
constantemente gracias a los diferentes proyectos que se han implementado con el
gobierno y la polica. Esto ha terminado un poco gracias a la comunicacin que
existe entre las personas. En la metrpoli de Monterrey la violencia ms comn es la
fsica y verbal hacia las dems personas o en la misma familia.


Violencia Familiar



Aos
En
e
Fe
b
Ma
r Abr May Jun Jul Ago Sep
Oc
t
No
v Dic Total

2007
53
4
70
0
85
1 822
1,06
1
1,10
5
1,03
1
1,16
6
1,07
0
95
2
74
7
72
3
10,76
2

2008
58
3
75
6
81
4
1,00
8
1,02
6
1,02
3
1,00
4
1,01
7 888
86
3
69
6
67
1
10,34
9

2009
65
8
71
9
80
0 885 937
1,04
7
1,07
9 884 665
60
1
57
7
51
7 9,369

2010
53
8
59
5
67
6 664 793 817 704 775 655
63
9
57
7 7,433

Media Anual
2007-2010 (807)
80
7 7
80
7 807 807 807 807 807 807
80
7
80
7
80
7

Promedio 57 69 78 845 954 998 955 961 820 76 64 63


23
Mensual 8 3 5 4 9 7


Violencia familiar en Nuevo Len se incrementa 20%
Monterrey, Nuevo Len.- De acuerdo con el Consejo Cvico de Instituciones de
Nuevo Len(CCINLAC), los casos de violencia familiar en el estado se
incrementaron 20 por ciento durante el primer trimestre del ao, en comparacin con
2013.
La directora del organismo privado, Sandrine Molinard, expuso los datos en la
presentacin del reporte Sobre la incidencia delictiva Mensual, que se refiere a los
ndices de violencia e inseguridad en la entidad.
El tema de violencia familiar es ya una constante importante por su proliferacin, y
ao tras ao la cifra va escalando, de 2010 a la fecha el aumento ha sido
prcticamente del doble, enfatiz Molinard.
De acuerdo con la directora del CCINLAC, el repunte de la violencia familiar se
increment en 19.4 por ciento, en comparacin a 2013, debido a que durante el
primer trimestre del ao, un promedio de 40 personas han denunciado al da un
delito de este tipo.


24
Molinard cuestion el alza de estos delitos de violencia familiar, pese a que el
gobierno estatal recibi este ao de la Federacin ms de 136 millones de
pesos en el marco del Programa Nacional de Prevencin del Delito
A continuacin se muestran el porcentaje de violencia familiar en cada uno de
los municipios de la zona metropolitana.
Semforo del mes

Rojo: aumento respecto al promedio histrico
Verde: reduccin de 25% o ms respecto al promedio histrico
Amarillo: reduccin de menos de 25%



25
Consecuencia de Pobreza en el estado de N.L.
Pensar que pobre no es el que menos tiene, sino el que ms necesita, es verdad
cuando la necesidad no incluye lo bsico como el alimento, salud, ropa y vivienda as
como una adecuada educacin.
La pobreza tiene consecuencias econmicas, polticas, sociales y de seguridad;
en cuanto a las Econmicas: la industrializacin que experimentaron muchos
pases, especialmente a partir de la segunda posguerra, dio origen a asalariados de
mejores ingresos y a una importante clase media; las Polticas: Las reformas de los
aos ochenta y noventa contribuyeron a la modernizacin de algunos sectores
econmicos, pero una franja importante de la poblacin, en la mayora de los pases,
qued al margen de tales beneficios; lo Social: la marginacin conduce a la
desocializacin de las personas y a la creacin de condiciones propicias para las
conductas delictivas, genera un mercado poltico para la demagogia y el
autoritarismo y, en algunas zonas, para el narcotrfico y el terrorismo; y de
Seguridad: la pobreza est, por lo tanto, entre las causas de problemas de
seguridad nacional y hemisfrica.
Los gobiernos, deben encontrar, patrones de desarrollo econmico y de distribucin
que permitan revertir una historia que, de continuar, agravar problemas polticos,
sociales y econmicos derivados de la pobreza.
Las consecuencias de la pobreza comienzan antes del nacimiento. Las mujeres
embarazadas con mala alimentacin y en un ambiente psicolgico inadecuado no


26
estn preparadas biolgica y mentalmente para la maternidad; los nios nacen ya
desnutridos y frecuentemente sin ser amados.
En el medio rural mexicano se calcula que el 58 por ciento de los menores de cinco
aos muestran deficiencias fsicas e intelectuales como consecuencia de la mala
nutricin. De acuerdo a estadsticas internacionales, nuestro pas tiene un porcentaje
del 10.7 por ciento de la poblacin por abajo de la lnea de pobreza (incapacidad
para satisfacer lo bsico).
La supersticin y misticismo irracional es uno de los sntomas de poco desarrollo de
un pueblo, y uno de los factores importantes es la educacin de bajo nivel, producto
tambin de la falta de recursos para optimizar la enseanza y mejorar con esto la
cultura que promueve la produccin de riqueza.
Otra de las consecuencias de la pobreza en Nuevo Len tambin es la MIGRACIN:
muchos mexicanos emigran a EUA en busca del sueo americano, en el cual
muchos por desgracia fracasan debido a que ah mayores equipos de seguridad en
las fronteras, ellos salen de Mxico debido al desempleo y la mala paga de este , as
como el aumento en los precios de consumo bsico , una falta de educacin debido
a la pobreza no les permite obtener mejores trabajos para mantener y proveer a sus
familias.
DELINCUENCIA: nuestro pas vive un nivel muy alto de violencia esto por tanto
delincuencia. En las familias pobres se ve a menudo muchas violencias familiares,
los jvenes en su etapa de adolescentes buscan una forma de sobrevivir y su batalla
es la economa.


27
Con estos registros y las consecuencias que causa la pobreza en Mxico y en Nuevo
Len, debemos hacer cambios, porque si son muy graves y nosotros lo observamos
mas en las escuelas, debemos de fomentar los buenos hbitos y a los padres darles
platicas que los motiven para que trabajen y saquen a delante a sus nios, porque si
un nio nace pobre, pobre se queda, debemos de cambiar eso y eso se comienza
primero en los padres, en la familia y despus nosotros.

Proyectos estatales para combatir la pobreza y violencia en N.L.
En cuanto a la pobreza, el Estado debe reconocer que:
a. El combate a la pobreza necesita programas y estrategias sociales eficaces, pero,
ms importante, requiere crecimiento econmico, creacin de empleos, aumento de
la productividad y de los ingresos. Ningn pas puede reducir la pobreza con tasas de
crecimiento promedio anuales de 1.4% per cpita, como ha experimentado Mxico
entre 1990 y 2012.
b. Esto implica que el combate a la pobreza NO es asunto de una sola Secretara.
Las estrategias de las secretaras de Hacienda, Economa, Trabajo, Sagarpa o
incluso el Banco de Mxico son determinantes para reducir la pobreza.
c. Tener muchos programas sociales no implica reducir la pobreza; 273 programas y
acciones sociales federales incrementan la duplicidad y poca coordinacin a nivel
federal. Ms de 2,300 programas a nivel estatal empeoran esta situacin.


28
El Estado debe tener estrategias especficas:
a. El cumplimiento de derechos demanda un cambio institucional. Si la SEP, por
ejemplo, tuviera como indicador principal el porcentaje de la poblacin del pas con
acceso efectivo al derecho a la educacin bsica y que la meta fuera 100%, la propia
institucin buscara medios para complementar su estrategia general de educacin
gratuita con acciones especficas para los grupos vulnerables.
b. Adems de la medicin de pobreza, que ya tiene un enfoque de derechos, pero
que tiene umbrales pensados en los mnimos indispensables, tambin debera existir
un indicador que mostrara el cumplimiento efectivo de todos los derechos,
especialmente los sociales.
No hay frmulas nicas para reducir la pobreza. La sugerencia es intentar esta gama
de acciones integrales y evaluar permanentemente su funcionamiento. Si la
discusin sobre la pobreza no se enfoca a resultados concretos y se reduce slo a
ver cunto presupuesto se consigue anualmente para cada programa entonces el
combate a la pobreza deja de ser prioritario.
Para combatir la violencia en Nuevo Len
La violencia es un problema polifactico, para el que no existe una solucin sencilla
o nica; es necesario actuar simultneamente en varios niveles y en mltiples
sectores de la sociedad para prevenirla.


29
Hacer frente a los factores de riesgo individuales y adoptar medidas
encaminadas a fomentar actitudes y comportamientos saludables en los nios y
los jvenes durante su desarrollo y a modificar actitudes y comportamientos en
los individuos que ya se han vuelto violentos o corren riesgo de atentar contra s
mismos.
Influir en las relaciones personales ms cercanas y trabajar para crear entornos
familiares saludables, as como brindar ayuda profesional y apoyo a las familias
disfuncionales.
Vigilar los lugares pblicos, como las escuelas, los lugares de trabajo y los
barrios y tomar medidas destinadas a hacer frente a los problemas que pueden
conducir a la violencia, as como a concienciar a la poblacin sobre la violencia,
fomentar las actuaciones comunitarias y asegurar la asistencia y el apoyo a las
vctimas.
Hacer frente a las desigualdades entre los sexos y a las actitudes y prcticas
culturales adversas.
Prestar atencin a los factores culturales, sociales y econmicos ms generales
que contribuyen a la violencia y tomar medidas para modificarlos, como las
orientadas a reducir las diferencias entre ricos y pobres y garantizar un acceso
igualitario a los bienes, los servicios y las oportunidades.
Aun siendo a veces difcil establecer una causalidad directa, algunos factores
parecen claramente predictivos de violencia. Identificarlos y medirlos puede servir


30
para advertir oportunamente a las instancias decisorias de la necesidad de actuar.
Adems, la panoplia de instrumentos para intervenir aumenta constantemente a
medida que avanza la investigacin orientada hacia la salud pblica.

Capitulo 2
Maltrato Infantil:
El maltrato a los nios es un problema universal que ha existido desde tiempos
remotos, sin embargo es en el siglo XX con la declaracin de los derechos del nio
(O.N.U. 1959), cuando se le considera como un delito y un problema de profundas
repercusiones psicolgicas, sociales, ticas, legales y mdicas.
La investigacin norteamericana sita el comienzo de la sensibilizacin mundial
cuando investigadores como Kempe, Silverman, Steele, y otros, en 1962 etiquetaron
el llamado Sindrome del nio maltratado.
No existe una definicin nica de maltrato infantil, ni una delimitacin clara y precisa
de sus expresiones. Sin embargo, lo ms aceptado como definicin es todas
aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo fsico, cognitivo y
emocional del nio, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello
supone la existencia de un maltrato fsico, negligencia, maltrato psicolgico o un
abuso sexual


31
Para ser ms precisos y fundamentados por un documento el 20 de noviembre de
1989 se establece la Convencin de los Derechos de los Nios en las Naciones
Unidas; aprobada por la asamblea general, en ella se define el maltrato infantil como:
Toda violencia, perjuicio, o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos
tratos o explotacin, mientras el nio se encuentre bajo la custodia de sus padres, de
un tutor o de cualquier otra persona o institucin, que lo tenga a su cargo.
El maltrato en la infancia es la ausencia de buen trato y se produce en todas las
clases sociales.
El maltrato no existe, si no hay alguien capaz de denunciarlo. Solo se detectan un
10-20% de los casos de maltrato infantil. El maltrato nos resulta impensable, sobre
todo si existe en el interior de una familia.
El maltrato puede explicarse segn las siguientes teoras:
El padre o la madre estn enfermos o son malos.
El adulto maltratador es casi siempre un nio maltratado. Pero no todos los
nios que han sido maltratados se convierten en padres o madres
maltratadores. La mitad pueden realizan una paren talidad sana.
Por factores socioeconmicos.
Factores socioculturales.
Es necesario aceptar que hay padres que maltratan a sus hijos como
resultado de sus tragedias histricas, pero tambin debemos admitir que ha
existido un conjunto de creencias que justificaban los malos tratos por
razones educativas.


32
Tipos de maltrato:
Existe el maltrato activo, que puede ser visible (golpes, abuso sexual) o invisible
(maltrato psicolgico) y el maltrato pasivo que a lavez puede ser visible (negligencia)
o invisible (abandono).
Maltrato ocasional. Se produce en situaciones de crisis. Ej.: desempleo,
emigracin, etc. Generalmente el adulto se da cuenta y se arrepiente de su
actuacin, y el nio expresa libremente el maltrato.

Maltrato crnico. Es un maltrato cultural; se produce una cadena familiar de
maltrato. En el maltrato crnico, hay un trastorno en la transmisin de cuidados. El
abuso sexual, siempre es patologa crnica dentro de un familiar.

1. Abuso Sexual.
Cualquier clase de contacto sexual de un adulto con un menor, donde el
primero posee una posicin de poder o autoridad por el nio. El menor puede
ser utilizado para la realizacin de actos sexuales o como objeto de
estimulacin sexual.

La visibilidad del abuso sexual, es muy limitada, solo se percibe cuando hay
penetracin y violencia.



33
En el abuso sexual intrafamiliar, aproximadamente el 30% de las madres
desconoce el abuso, otro 30% lo conoce y no hace nada y el resto incita al
abuso.

El examen ginecolgico es el menos indicado para demostrarlo pero, hay que
hacerlo para decirle al nio que esta sano.

En las del 80% de los casos, los abusos sexuales se producen por adultos
conocidos o miembros de la familia.

Si el nio revela abuso sexual hay un 90% de probabilidades de que sea
cierto. Es distinto si esta mediado por terceros.

El nio nunca tiene atraccin sexual por el padre o por la madre.

2. Negligencia. Maltrato por omisin.

Negligencia fsica. Falta de atencin temporal o permanente por algn
miembro del grupo que convive con el nio a las necesidades fsicas bsicas
del menor (Alimentacin, vestido, higiene, proteccin y vigilancia en las
situaciones potencialmente peligrosas, educacin y/o cuidados mdicos).



34
Negligencia psquica (emocional). Falta persistente de respuesta a las
seales, expresiones emocionales y conductas procuradoras de proximidad e
interaccin iniciadas por el nio, y falta de iniciativa de interaccin y contacto,
por parte de una figura adulta estable.

3. Abandono. Delegacin total de los padres/tutores del cuidado del nio en
otras personas, con desaparicin fsica y desentendimiento completo de la
compaa y cuidado del menor. Es el tipo de maltrato ms traumtico y mas
terrible.

4. Maltrato fsico. Cualquier accin no accidental por parte de los padres/tutores
que provoque dao fsico o enfermedad del nio o le coloque en grave riesgo
de padecerlo.

5. Maltrato psquico (emocional). Hostilidad verbal crnica en forma de insulto,
desprecio, critica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las
iniciativas de interaccin infantiles (desde la evitacin hasta el encierro o
confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar.






35
Vinculacin entre el maltrato infantil y la pobreza.
Segn las teoras explicativas sobre el maltrato hay uno de los factores que influye
directamente en la situacin de los nios cuando son maltratados: Factores socio-
econmicos.
En mltiples estudios se menciona que el factor sociolgico asociado con ms
frecuencia al abuso infantil ha sido el estrs provocado por la desventaja
socioeconmica (Hillson y Kuiper, 1994. En: Cortes y Canton, 1997). Los estudios
empricos han demostrado que la penuria econmica influye en la calidad de las
interacciones familiares. Los padres que se encuentran en una peor situacin
econmica se muestran menos sensibles y aplican unas estrategias de disciplinas
ms inconsistentes con sus hijos. Esto posiblemente tendra como consecuencia que
la mayora de personas que experimentan pobreza en sus vidas y por tanto, un alto
nivel de frustraciones vividas de manera repetitiva, provenientes de la injusticia
social, veran facilitada, a partir de esto, la expresin de la violencia en su entorno.
La pobreza resulta uno de los factores econmicos ms relevantes que explican e
influencian el desarrollo de conductas agresivas frente a los hijos, debido en gran
medida a la presin y estrs que ejerce sobre los padres la vivencia de una situacin
de pobreza y de injusticia social, la vivencia de una violencia institucionalizada o
estructural. As, se que: la pobreza es destructora de personas, familias y pueblos,
al ser considerada el caldo de cultivo de otras violencias, como podra ser en este
caso la violencia o maltrato ejercido sobre los hijos.


36
Los nios y nias que se desarrollan en contextos aversivos, los cuales infringen en
ellos una alta carga emocional debido a todas las carencias y frustraciones que viven
en su vida cotidiana, requieren de la presencia de unas figuras primarias que puedan
tolerar y contener la agresividad que se genera en ellos a partir de esta presin
ambiental, brindando un ambiente suficientemente bueno que permita la expresin
de la misma de manera constructiva y por tanto un desarrollo afectivo saludable.
La negligencia y el maltrato fsico es ms fcil en contextos desfavorecidos.
La Violencia que se inflige a los nios no es privativa de ninguna clase social. En las
clases altas, la invisibilidad es ms alta, y el maltrato psicolgico es ms frecuente.
En el abuso sexual no hay diferencia en la incidencia entre razas, religin o clases
sociales.










37
Bibliografa
http://www.definicionabc.com/social/pobreza.php
http://web.coneval.gob.mx/Medicion/Paginas/Glosario.aspx
http://www.definicionabc.com/social/violencia.php
http://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/Violencia%20OMS%5B1%5D%5B1%5
D.pdf
http://www.significados.info/violencia/
http://www.nl.gob.mx/
http://www.eluniversal.com.mx/
http://old.clarin.com/diario/2003/11/25/o-02401.htm
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/35511.pobreza-y-sus-
consecuencias.html
http://clubensayos.com/Historia/CAUSAS-Y-CONSECUENCIAS-DE-
LA/1005325.html
http://www.mexicosocial.org/index.php/secciones/especial/item/372-
combatir-la-pobreza
http://old.clarin.com/diario/2003/11/25/o-02401.htm


38
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/35511.pobreza-y-sus-
consecuencias.html
http://clubensayos.com/Historia/CAUSAS-Y-CONSECUENCIAS-DE-
LA/1005325.html
http://www.mexicosocial.org/index.php/secciones/especial/item/372-
combatir-la-pobreza
www. Psicologia-online.com/infantile/maltrato.s